幼兒園中班下冊數(shù)學教案：昨天、今天、明天_第1頁
幼兒園中班下冊數(shù)學教案：昨天、今天、明天_第2頁
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幼兒園中班下冊數(shù)學教案：昨天、今天、明天一、教學目標引導幼兒學會用中文表達昨天、今天、明天。讓幼兒通過觀察、比較和運動活動，理解時間的概念。培養(yǎng)幼兒觀察和記憶事物的能力。提高幼兒邏輯思維和解決問題的能力。二、教學準備教學材料：黑板、粉筆、昨天、今天、明天的圖片。教具：卡片、鐘表模型、游戲卡片。三、教學過程1.導入（5分鐘）教師出示昨天、今天、明天的圖片，向幼兒介紹“昨天”、“今天”和“明天”的概念，并與幼兒進行互動問答。教師提問：你們知道什么是“昨天”嗎？你們知道什么是“今天”嗎？你們知道什么是“明天”嗎？教師通過簡單的問答引導幼兒回答，并確保每個幼兒都能理解這三個概念。2.觀察游戲（10分鐘）教師拿出一個鐘表模型，設置指針指向不同的時間，例如“昨天的這個時間”、“今天的這個時間”、“明天的這個時間”，然后讓幼兒觀察指針的位置并回答正確的時間。教師提問：這個指針指的是什么時間？這個時間是昨天、今天還是明天？教師可以適當調(diào)整指針的位置和提問的時間，幫助幼兒更好地理解時間的概念。3.探索活動（15分鐘）教師給每個幼兒發(fā)放一張卡片，上面寫著“昨天”、“今天”、“明天”三個詞匯，請幼兒根據(jù)自己的卡片，找到教室里對應的物品，并用中文表達出來。教師示范：教師拿著“昨天”的卡片，找到教室里的筆記本，并說出：“昨天我?guī)Я艘粋€筆記本。”幼兒們根據(jù)自己的卡片找到相應的物品，并用中文表達出來。4.比較活動（20分鐘）教師讓幼兒站在同一水平線上，安排不同的動作和姿勢，然后讓幼兒觀察并比較。教師提問：你們覺得哪個動作是昨天做的？你們覺得哪個動作是今天做的？你們覺得哪個動作是明天要做的？教師通過觀察幼兒的表情和回答，讓幼兒逐漸理解時間的流逝和不同動作的相關性。5.游戲活動（25分鐘）教師準備一些游戲卡片，上面寫著不同的活動和時間，例如“早上吃飯”、“中午睡覺”、“晚上玩游戲”，讓幼兒根據(jù)卡片的提示，判斷該活動是昨天、今天還是明天要進行的，然后選擇對應的答案。教師示范：教師拿著卡片上寫著“早上吃飯”和“昨天”的選項，然后問幼兒：“早上吃飯是昨天做的還是今天做的？”幼兒們通過選擇答案卡片并回答。教師可以根據(jù)幼兒的理解程度適當調(diào)整游戲的難易程度，增加幼兒的參與度。四、教學反思通過本節(jié)課的教學活動，幼兒們基本掌握了“昨天”、“今天”和“明天”的概念，并能夠用中文表達出來。在觀察和比較活動中，幼兒們進一步加深了對時間概念的理解，提高了他們的觀察和記憶能力。通過游戲活動，幼兒們鞏固了時間概念的學習，并提高了邏輯思維和解決問題的能力。在今后的教學中，可

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