榮昌中學高2025級高二上期半期教學檢測歷史試題本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。第I卷選擇題一、單選題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.西周時期，周王和諸侯、卿士之間實行定期的會盟朝聘之禮。據《春秋》記載，春秋時期由諸侯主持的會盟就有22次之多，而諸侯之間的朝聘更是頻繁。會盟朝聘活動的變遷表明（）A.禮樂制重規范人倫秩序 B.春秋時期諸侯紛爭不斷C.傳統的政治秩序開始瓦解 D.思想變革影響政治形勢【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：西周到春秋時期（中國）。根據材料“周王和諸侯、卿士之間實行定期的會盟朝聘之禮”“春秋時期由諸侯主持的會盟就有22次之多，而諸侯之間的朝聘更是頻繁”結合所學知識可知，從西周到春秋時期，諸侯國力量的增強，周天子勢力衰微，會盟朝聘請的禮儀也由周王主持變為霸主主持，這反映出傳統的分封秩序開始瓦解，C項正確；材料反映的是分封秩序逐漸瓦解，未涉及禮樂制的作用，排除A項；材料只涉及會盟朝聘活動主持者變化，沒有體現諸侯紛爭，排除B項；材料沒有體現思想發生變革，排除D項。故選C項。2.《史記》記載，秦國規定“宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑、爵秩、等級，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華”。這一規定主要是為了A.制定尊卑有別的社會秩序B.改善秦國不良的社會風俗習慣C.沉重打擊奴隸主舊貴族D.遭到了守舊勢力的極力反對【答案】C【解析】【詳解】由材料“宗室非有軍功論，不得為屬籍……有功者顯榮，無功者雖富無所芬華”可知，商鞅變法主要是通過軍功爵制打擊奴隸主舊貴族，促進社會轉型，故C項正確。制定尊卑有別的社會秩序和改善秦國不良的社會風俗習慣都不是主要的目的，排除AB；題目設問的是推行這一規定的目的，而D項是這項規定推行的結果，排除。3.察舉制在最初的操作過程中不試筆墨，民間評議對朝廷選官具有重要參考價值。東漢陽嘉年間，左雄上言：“郡國孝廉，就是古時候的貢士。出來做官，就要協理風俗，宣揚教化，若是不學無術，那就一點用都沒有。請自今以后，被舉薦者都先去公府，儒生測試儒學經術，文吏測試行政文書。”帝從之，頒下郡國。陽嘉新制（）A體現了漢代儒學獨尊地位 B.便于豪強地主把持政權C.蘊含向科舉制演化的因子 D.利于選拔實際有用人才【答案】C【解析】【詳解】根據“請自今以后，被舉薦者都先去公府，儒生測試儒學經術，文吏測試行政文書”可得出陽嘉新制之下需要進行一定的考試，這體現出蘊含向科舉制演化的因子，C項正確；材料沒有體現儒學獨尊，排除A項；這樣不利于豪強地主把持政權，排除B項；“儒生測試儒學經術”仍然考的是書上的經學儒術，對于實際并沒有多大用處，因此并不利于選拔實際有用人才，排除D項。故選C項。4.北魏初期，地主豪強把宗族、佃客組織起來，修筑塢堡，代政府征收賦役。太和十年（公元486年），孝文帝接受建議，“革舊從新，為里黨之法”，設立鄰長、里長、黨長負責清理戶口、田畝，征發賦役。這一制度實施（）A.解決了土地兼并問題 B.瓦解了地主莊園經濟C.強化了基層社會治理 D.促進了北方民族交融【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：北魏初期（中國）。結合所學可知，北魏孝文帝改革中，把宗主督護制度改革成為了三長制，三長由國家設立，代替了原先的地主豪強在基層社會的清理戶口、征發賦役等任務，因此強化了中央政府對基層社會的治理，C項正確；材料與土地制度無關，與土地兼并無關，排除A項；瓦解一詞過于絕對，排除B項；材料主旨與民族交融無關，排除D項。故選C項。5.明清時期，政府常從治行卓著的州縣官長中選拔御史、給事中等監察官員，避免監察官員因“不悉民情”而“陳膚泛之語”；同時監察官員因職司之故，熟悉地方吏治民生，被賦予舉薦官員、表彰善政之責。這說明明清時期（）A.監察體制趨于完善 B.官僚機構相互牽制C.制度運行注重成效 D.中央權力高度集中【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：明清時期（中國）。根據材料“政府常從治行卓著的州縣官長中選拔御史、給事中等監察官員”結合所學知識可知，明清時期，監察與行政體制相互補充配合，有行政經驗之官選任監察官員可避免“陳膚泛之語”，監察官員又部分承擔了行政官員的職責，說明明清制度運行注重實際效果，C項正確；材料體現出明清制度更加注重實際效果，無法體現監察體制的完善，排除A項；材料沒有涉及官僚的相互牽制，排除B項；材料沒有體現出中央對地方權力的削弱，無法得出中央權力高度集中的結論，排除D項。故選C項。6.從夏商周到元明清，中國古代所有朝代都沒有出現過以“中國”為國名的朝代，卻又都以中國為通稱。據初步統計，《清實錄》（清代官修史料匯編）中“中國”一詞共出現1615次，其中將清朝明確表述為“中國”的有1477處。不同時期出現次數統計如下。順治康熙雍正乾隆咸豐同治光緒636041173306283605據此可知清朝（）A.民族之間深度交流交融 B.疆域觀由傳統走向現代C.民族平等獲得廣泛認同 D.多民族中國觀意識加強【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：清朝（中國）。根據材料中表格信息可知，從順治到光緒，“中國”一詞出現的次數逐漸增加，說明“中國”的觀念在逐漸增強，即多民族中國觀意識加強，D項正確；材料中沒有體現各民族交流的史實，無法得出民族之間深度交流交融的結論，排除A項；材料描述的是“中國”觀念的增強，沒有體現疆域觀的現代化，也沒有體現民族平等，排除B項和C項。故選D項。7.1905年，京師大學堂鑒于英德美日諸國均“以體育為法，而養成國民氣節”,特舉辦第一次運動會，希望造就“臨事不辭職、事君不惜死”之人才。該運動會反映了（）A.師夷長技的自強精神 B.近代學制的完善C.新舊并存救亡思想 D.革命道路的探索【答案】C【解析】【詳解】材料“京師大學堂鑒于英德美日諸國均‘以體育為法，而養成國民氣節’”反映了該運動會受到西方國家影響，希望通過體育養成國民氣節，與救亡圖存相結合；材料“希望造就‘臨事不辭職、事君不惜死’之人才”體現了通過運動會培養忠君愛國的人才；由此可見，該運動會反映了新舊并存的救亡思想，C項正確；“師夷長技以自強”是洋務運動時期的口號，此時洋務運動已經破產，排除A項；材料無法看出近代學制的完善，排除B項；材料信息與革命道路無關，排除D項。故選C項。8.孫中山認為“立法、司法、行政固可弗論，其他二權，各國之所無者，我國昔已有之。其一為御史彈劾，即皇帝亦莫能干涉之者；其二為考試，即盡人之所崇拜者也。此彈劾權及考試權實我國之優點，吾人采取外國良法，對于本國優點亦殊不可拋棄?！睘榇耍鲝垼ǎ〢.改科舉為學堂選官，選官制度進入新階段B.融合傳統的考試監察和西方文官制度的精華C.甄別措施以保持行政的連續性與穩定性D.建立現代公務員制度，取代傳統的“官吏”【答案】B【解析】【詳解】依據材料“此彈劾權及考試權實我國之優點，吾人采取外國良法，對于本國優點亦殊不可拋棄”，可以看出孫中山主張將中國的傳統文化同西方的因素結合起來，B項正確；1905年清末新政改科舉為學堂選官，排除A項；材料未涉及連續性和穩定性，排除C項；材料未涉及取消傳統的“官吏”，排除D項。故選B項。9.《陜甘寧邊區政府施政綱領》規定：“本黨愿與各黨各派及一切群眾團體進行選舉聯盟，并在候選名單中確定共產黨員只占三分之一，以便使各黨各派及無黨派人士均能參加邊區民意機關之活動與邊區行政之管理”。這一規定的實施A.擴大了蘇維埃共和國的政治基礎B.達成了《論聯合政府》中的既定目標C.加強了抗日民主政權的組織建設D.奠定了建立人民共和國的理論基礎【答案】C【解析】【分析】【詳解】根據材料“本黨愿與各黨各派及一切群眾團體進行選舉聯盟，并在候選名單中確定共產黨員只占三分之一，以便使各黨各派及無黨派人士均能參加邊區民意機關之活動與邊區行政之管理”并結合所學可知，材料體現的是抗戰時期共產黨的“三三制原則”，這有利于團結進步力量進行抗日，加強了抗日民主政權的組織建設，C項正確；材料強調的是抗戰時期，蘇維埃共和國是土地革命時期的政權，排除A項；《論聯合政府》是毛澤東1945年在中國共產黨第七次全國代表大會上所作的政治報告，闡述了抗戰勝利后的建國策略，與材料主旨不符，排除C項；“三三制原則”并不涉及建國理論，排除D項。故選C項?！军c睛】10.1951年3月18日，毛澤東致函鄧小平等領導同志：“民主人士及大學教授愿意去看土改的，應放手讓他們去看……吳景超、朱光潛等去西安附近看土改，影響很好，要將這樣的事例教育我們的干部?！痹谶@里，毛澤東指示（）A.應賦予人大代表以充分的權力 B.貫徹“長期共存，互相監督”方針C.為建立人民民主政權進行調研 D.為政治協商、參政議政樹立典型【答案】D【解析】【詳解】題干材料發生的時間為1951年，題干忠“民主人士及大學教授愿意去看土改的，應放手讓他們去看”和“要將這樣的事例教育我們的干部”，其中鼓勵民主人士了解土改情況，并將民主人士代表參觀土改作為典型事例教育干部，可以體現民主人士積極參政議政的中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，毛澤東的指示為政治協商、參政議政樹立典型，D項正確，開始普選人大代表的時間為1953年，與題干時間1951年不符，排除A項；“長期共存，互相監督”的方針提出時間為1956年，與題干時間1951年不符，排除B項；1949年新中國成立就建立了人民民主政權，為建立人民民主政權進行調研與題干時間1951年不符，排除C項，故選D項。11.在古代雅典，政府官員上任前，必須接受資格審查。一般官員由公眾法庭審查，執政官除由法庭審查外，還要接受議事會的審查。官員任職期滿，由公民大會進行政績審查，發現有危害國家、受賄和其他違法行為者，都要受到懲罰。這說明A.公民大會是雅典最高權力機關 B.公民對公職人員有嚴格監督權C.民眾法庭與公民大會相互制約 D.雅典城邦的法律體系臻于完善【答案】B【解析】【詳解】政府官員任前接受資格審查，任職期滿接受政績審查，而且審查多由民眾參與，說明公民對公職人員有嚴格監督權，B正確；題干并未強調公民大會的權力，排除A；題干主旨是對官員的審查監督，而且政府機構的相互制約，排除C；對官員的審查與法律體系無關，排除D。12.隨著羅馬帝國疆域的拓展,貿易的頻繁,“在舊法律和新的社會政治狀況之間已出現了一些矛盾,正在這時候就應用新的解釋使舊法律能夠適用新情況?！币虼?羅馬的著名法學家對法律進行了很多具有法律效力的司法解釋。這種做法A.成為羅馬帝國崩潰的根源 B.損害了公民法的嚴肅性C.保障了民主制度與時俱進 D.利于萬民法的最終形成【答案】D【解析】【詳解】根據材料及所學知識可知，隨著疆域的擴大，管理的民族和人口的增加，出現了許多新問題和新矛盾，原來僅適用于羅馬內部的公民法已無法應對這些新變化。新的法律解釋豐富了羅馬法的內涵，推動萬民法的最終形成，D項正確；材料沒有體現羅馬帝國崩潰的根源，排除A項；材料中的做法有利于萬民法的最終形成，B項不符合材料主旨，排除B項；材料內容與民主制度無關，排除C項。故選D項。13.馬丁·路德認為，學校的學科設置要與兒童未來的生活息息相關，不僅要能夠進行書寫、閱讀，還要授以職業的實習教導。他呼吁各邦諸侯及市政管理者，要承擔教育組織者的職責并大力興辦職業教育。這一主張反映出（）A.資本主義經濟發展要求 B.個性解放的時代特征C.兒童教育受到社會關注 D.宗教倫理影響力削弱【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（西歐）。根據材料“學科設置要與兒童未來的生活息息相關，不僅要能夠進行書寫、閱讀，還要授以職業的實習教導”結合所學知識可知，在資本主義經濟發展要求的背景下，作為宗教改革時期的代表人物馬丁·路德，關注到了兒童教育中的職業教育培訓這一重點，A項正確；材料是強調馬丁路德重視職業教育，與個性解放無關，排除B項；材料只體現了馬丁·路德的觀點，無法體現社會對于兒童教育的關注，排除C項；材料不涉及宗教倫理影響力大小，排除D項。故選A項。14.美國1787年憲法與德意志帝國憲法均確定了聯邦制度。美國參議院議席分配遵循各州無論大小一律平等的原則，但在德國聯邦議會中普魯士邦則擁有足夠多的議席行使否決權。這一現象根植于兩國（）A.人民的自愿選擇 B.各州（邦）實力不同C.建國路徑的差異 D.經濟發展水平的差異【答案】C【解析】【詳解】根據所學知識可知，美國是由北美殖民地各州自由聯合組建的國家，無論大州小州一律平等，因此美國參議院每州都平等地擁有兩個席位，德意志帝國是經過普魯士領導的王朝戰爭實現統一后建立的，普魯士在聯邦中占有絕對的主導地位，因此“在德國聯邦議會中普魯士邦則擁有足夠多的議席行使否決權”，C項正確；兩國的聯邦制度主要是社會上層精英決定的，并不是人民的自愿選擇，排除A項；美國各州的實力也不相同，但仍然體現了平等的原則，排除B項；兩國經濟發展水平的差異并不能解釋上述現象，排除D項。故選C項。15.法國史學家托克維爾認為，法國大革命的效果就是摧毀若干世紀以來絕對統治歐洲大部分人民的、通常被稱為封建制的那些政治制度，代之以更一致、更簡單、以人人地位平等為基礎的社會秩序?？梢杂脕碚f明這一觀點的是，法國大革命A.摧毀了歐洲的封建專制統治 B.建立起人人平等的政治秩序C.完成了國家政治體制的轉變 D.建立了真正意義的理性王國【答案】C【解析】【詳解】根據材料及所學知識可知，法國大革命建立了新的社會秩序，完成了國家政治體制的轉變，C項正確；法國大革命摧毀了法國的封建專制統治，排除A項；法國大革命并沒有建立建立起人人平等的政治秩序，排除B項；建立了真正意義的理性王國，與材料主旨無關，排除D項。故選C項。第II卷非選擇題二、非選擇題：共55分。第1618題，每個試題考生都必須作答。16.閱讀材料，完成下列要求材料一19世紀40年代英國代表工商業資產階級從資產階級哲學家邊沁的功利主義原則出發，要求國家政府管理工作像工業生產一樣，盡可能的提高效率削減不必要的行政開支，以便把更多的人力、物力投入生產領線發展經濟。1837年，馬考萊提出進入東印度公司的人員一律要通過考核的議案；1853年底，查理?屈維廉主導（馬考萊的妹夫）發表“關于建立英國常任文官制度的報告”，要求確立公開競爭考試制度，擇優錄用文官。克里米亞戰爭初期失敗后，民間壓力團體“行政改革協會”組織群眾集會要求建立廉潔高效的文官體制。1855年5月27日帕麥斯內閣未經議會的同意直接以樞密院的名義領發了文官改革的正式法令?！幾孕た　稘u進的制度文明：英國文官制度的歷史與貢獻》材料二朝為總統，夕可解職，朝為軍長，夕可歸田。專制之時，官吏為君主之鷹犬，高居民上，可任意為惡，民無可如何也。將來中華民國憲法，必需設獨立機關，專掌考試權，大小官吏必須考試，定了他的資格，無論那官吏是由選舉的抑或是委任的，必須合格之人方得有效。這法可以除卻盲目濫舉及任用私人的流弊。就是在西方國家普遍采用的立法、行政、司法三權分立之外，另加監察權和考試權，形成“五權分立”。一一摘編自《孫中山全集》材料三在1979年頒布的《關于實行干部考核制度的意見》中，把考核的對象劃分為技術類和黨政類，考核時各有側重，體現了分類管理的思想。技術類干部側重能，如專業技能、業務熟練程度、科研成果等。黨政干部側重德，考核的內容大多都是關于政治思想方面?？己烁刹繉嵭蓄I導和群眾相結合的方法，把平時考察和定期考核結合起來：同時，把考核結果同干部的獎懲和晉升結合起來?！皩τ谖茨苓_到考核標準的干部，要在實踐中加強鍛煉，限期達到考核標準。經過兩次考核達不到標準的，要調離現職，分配其他工作，有的要降職使用。”——摘編自張東川《我國公務員考核制度研究》請回答：（1）根據材料一并結合所學知識，分析英國實行文官考核制度的原因及作用。（2）據材料二，概括孫中山關于文官制度的主要構想。（3）根據材料三并結合所學知識，概括中國頒布《關于實行干部考核制度的意見》的背景及意義。【答案】（1）原因：工業革命，經濟迅速發展，工業資產階級壯大，行政事務增多；英國資產階級民主制度的確立；之前的官員任免制度出現弊端，造成吏治腐敗；管理階層和學者的呼吁和推動。作用：提高了官員的行政素質，提高了行政效率；適應了英國政治經濟發展的需要，推動了英國的發展。（2）構想：樹立官員應是人民公仆的思想；通過考試選拔官員；選官制度必須獨立；注重對官員的監察；完善國家政治制度，建立系統的文官運行機制。（3）背景：1978年十一屆三中全會的召開，作出了經濟體制改革的重大決策。意義：為公務員的晉升和降職提供有效的依據；提升政府工作效率和提高公務員素質具有重要作用；為改革開放的順利進行提供政治保障?！窘馕觥俊拘?詳解】原因：根據材料時間“19世紀40年代”，并結合所學知識可知，英國資產階級民主制度的確立，根據材料“英國代表工商業資產階級”，可知隨著工業革命在英國的開展，英國經濟得以迅速發展，工業資產階級壯大并登上政治舞臺。根據材料“要求國家政府管理工作像工業生產一樣，盡可能的提高效率削減不必要的行政開支，以便把更多的人力、物力投入生產領線發展經濟。”可知英國行政事務逐漸增多，管理階層和學者的呼吁和推動。根據材料“要求確立公開競爭考試制度，擇優錄用文官”，“組織群眾集會要求建立廉潔高效的文官體制”，可知之前的官員任免制度出現弊端，造成吏治腐敗。作用：根據材料并結合所學知識可知，英國的文官制度提高了官員的行政素質，提高了行政效率；適應了英國政治經濟發展的需要，推動了英國的發展。文官有嚴格的職業道德和紀律，有利于樹建良好的政風和法紀。使得一個相對獨立于各個黨派的職官團體開始逐步形成，成為了英國政治力量中最為穩定的一部分?！拘?詳解】構想：根據材料“朝為總統，夕可解職，朝為軍長，夕可歸田?！辈⒔Y合所學知識可知，樹立官員應是人民公仆的思想。根據材料“將來中華民國憲法，必需設獨立機關，專掌考試權，大小官吏必須考試，定了他的資格，無論那官吏是由選舉的抑或是委任的，必須合格之人方得有效。”可知通過考試選拔官員，選官制度必須獨立。根據材料“就是在西方國家普遍采用的立法、行政、司法三權分立之外，另加監察權和考試權，形成‘五權分立’?！笨芍⒅貙賳T的監察，完善國家政治制度，建立系統的文官運行機制。小問3詳解】背景：根據材料時間“1979年”，并結合所學知識可知，1978年十一屆三中全會的召開，作出了經濟體制改革的重大決策。意義：根據材料“把考核結果同干部的獎懲和晉升結合起來”，可知為公務員的晉升和降職提供有效的依據。根據材料“對于未能達到考核標準的干部，要在實踐中加強鍛煉，限期達到考核標準。經過兩次考核達不到標準的，要調離現職，分配其他工作，有的要降職使用?！笨芍嵘ぷ餍屎吞岣吖珓諉T素質具有重要作用。根據材料“黨政干部側重德，考核的內容大多都是關于政治思想方面”，可知為改革開放的順利進行提供政治保障。17.閱讀材料，回答問題。大一統是我國歷史上國家治理的突出特征，它既指在治理實踐中形成的重視和尊重一體、統合的治理制度體系，也指政治觀、民族觀與天下觀?！耙谥醒搿薄医y一、郡縣體制是我國古代大一統國家治理理念和治理體系的三大要素?！耙谥醒搿笔瞧浠拘问?，國家統一是大一統中央集權國家治理體系的基礎，郡縣體制是中央集權治理體系的行政區劃基礎。統一的中央集權治理體系，符合我國疆域遼闊、人口眾多、民族復雜的實際，為維護多民族國家統一、開展大規模公共工程建設、促進各地經濟文化交流與民族融合、自然生態環境保護等提供了有利條件，認為不僅發揮出政治功能，也發揮出經濟、社會與文化功能?！幾圆窇椚骸丁按笠唤y”和“民惟邦本”——我國歷史上的國家治理》解讀材料，自擬一個與中國古代“大一統”國家治理相關的論題，并結合所學知識進行論證。（要求：論題明確，史實準確，論證充分，表達清晰）【答案】論題方向：從地方行政體制看統一國家的維護國家統一是中國古代歷史發展的主流秦朝奠定了統一多民族國家治理的基礎統一多民族國家的治理需要強有力的中央政府答案示例：統一多民族國家的治理需要強有力的中央政府“事在四方，要在中央”。強有力的中央政府通過文書律令，考核監察等方式，推行政令，提高國家治理的效率。自秦朝開始建立文書行政制度，全國建立以部傳為中心的文書傳達系統，各級官僚以文書推行行政管理，這使得政府政令能夠最快的傳送到全國各地，既提高了行政事務處理效率，又能維護中央權威。唐太宗時期，全國分為十道監察區，中央委派監察官定期或不定期巡回監察，“動搖山岳，震懾州縣”，中央政府這樣的監察方式和監察力度，對于地方官員恪守職責本位，高效廉潔施政具有重要的推動作用。由中國古代封建社會歷史的過往得知，一個強有力的中央政府對于統一多民族國家的治理而言，必不可少?！窘馕觥俊驹斀狻勘拘☆}屬于論述題，答案要符合三部分的要求，論題鮮明正確，論據充分，最后進行總結。根據材料中“大一統是我國歷史上國家治理的突出特征，它既指在治理實踐中形成的重視和尊重一體、統合的治理制度體系，也指政治觀、民族觀與天下觀”、“國家統一、郡縣體制是我國古代大一統國家治理理念和治理體系的三大要素”、“統一的中央集權治理體系”可得，這些啟示著我們從地方行政體制看統一國家的維護國家統一是中國古代歷史發展的主流秦朝奠定了統一多民族國家治理的基礎統一多民族國家的治理需要強有力的中央政府。統一多民族國家的治理需要強有力的中央政府“事在四方，要在中央”。強有力的中央政府通過文書律令，考核監察等方式，推行政令，提高國家治理的效率。自秦朝開始建立文書行政制度，全國建立以部傳為中心的文書傳達系統，各級官僚以文書推行行政管理，這使得政府政令能夠最快的傳送到全國各地，既提高了行政事務處理效率，又能維護中央權威。唐太宗時期，全國分為十道監察區，中央委派監察官定期或不定期巡回監察，“動搖山岳，震懾州縣”，中央政府這樣的監察方式和監察力度，對于地方官員恪守職責本位，高效廉潔施政具有重要的推動作用。由中國古代封建社會歷史的過往得知，一個強有力的中央政府對于統一多民族國家的治理而言，必不可少。（答案不是唯一參考，論題明確，史實準確，論證充分，表達清晰，只要符合題意，言之有理即可得分）18.閱讀材料，完成下列要求。材料一：范曄《后漢書》中記載：“西部都尉廣漢鄭純為政清絮，化行夷貂（少數民族），君長感慕，皆獻土珍、頌德美?！保窝釉跂|漢初年擔任九真太守，“九真俗以射獵為業不知牛耕民常告朵交阻每致困乏。延乃令鑄作田器，教之墾辟，田疇歲歲開廣，百姓充給。又駱越之民無嫁娶禮法，各因淫好無適對匹，不識父子之性，夫婦之道。延乃移書屬縣，各使男年二十至五十，女年十五至四十，皆以年齒相配。……其產子者，始知種姓。成曰‘使我有是子者，任君也?！嗝訛椤巍?。于是做外蠻夷夜郎等幕義保塞?！薄幾栽S殿才《歷史文化認同意識在秦漢統一多民族國家建設中的作用》材料二：1927年以后，國民政府基本上摒棄了封建王朝“內華夏、外夷狄”的陳腐觀念，傳統“尊夏賤夷”，“首崇滿洲”的意識也有所改變。國民政府曾提出改正少數民族稱謂，頒布《改正西南少數民族命名表》，禁止再用歧視和侮辱性的字樣。由于邊疆危機嚴重，一些有識之士還得出如下認識：“從前我國民漠視邊疆，以為建設中國，應先內地而后邊疆。經過（九一八事變）之慘痛教訓，當知建設邊疆較之內地更為重要?！币恍┤松钋懈惺艿轿ㄓ袊液瓦吔粡姡吔髅褡逄岣呓逃幕?，擺脫舊觀念、舊意識的束縛，邊疆危機方能消除，中國才能自立自強。同時，尊崇西方的科學和技術，在當時的中國也極為流行。在這樣的背景下，國民政府以西方傳來的人類學，社會學方法為指南，從上至下組織了大規模的邊疆民族狀況調查，以重新認識邊疆民族的社會狀況和發展需求。此外，國民政府還在西南各省先后設置一些邊政管理機構，制定和推行了一些旨在增強邊疆民族自治能力、發展邊疆經濟文化事業的政策。——摘自馬玉華《論國民政府對西南邊疆及邊疆民族的治理》材料三時間中國共產黨民族工作歷程（部分）1923年李大釗曾在《平民主義》一文中把少數民族的解放問題提到與民主革命問題同等重要的