第第頁2022年幼兒園教師工作總結800字進入大班的第二學期，意味著我們的孩子們就要畢業了，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧今學期的教育歷程，我們記憶猶新。

新學期開始，我們對孩子們進行了集體榮譽感的培育，主要表達在每天的進餐表上，而這項任務，我交給了陳燕嬌老師。陳老師很仔細地繪制了進餐表，以組為單位進行競賽。她還認真地用橡皮膠做了代表

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二、三名的印章，每天的早、中、午三餐都進行競賽、評比。而每天，他們都在課余時間來到評比欄前，用學過的速算知識計算，看哪一組最少分，哪一組最多分，每個星期的周末，我們都要小結每周的競賽狀況，哪一組最少分的為勝方，予以獎品，哪一組還要加油，我們予以鼓舞，就這樣，一段時間過后，孩子們的集體榮譽感加強了，平常吃得比較慢的孩子，都能自覺地加快速度，盡量不拖本組的后腿，組組爭當第一名。孩子們在這個活動中，表達到集體的能量，為成功而歡呼，為失敗而嘆氣，為落后的同伴加油，和共同進退的同伴相互慶賀。

我們連續上學期對整合課程的探究和學習，學期開始，我就以認識廣州為主線，開展了學習，在此活動中，孩子們認識到廣州悠久的歷史、革命進程、相關人物、現代名建筑、橋梁等等，當六一親子游時，經過的一座橋梁，孩子們大聲、精確地道出名，我那一刻感覺是多么地驕傲!陳燕嬌老師的主題教學是相反國。她很仔細地備課、預備教學用具、材料等，使孩子們對這個主題特別感愛好，當說到某一個動作或表情時，立刻反映到相反的動作或表情，還引發了孩子們愛思索、愛想象的技能，及進展了孩子們的創作空間。陳笑萍老師的教學主題是旋轉王國，里面的手工作業較多，孩子們最喜愛的就是手工了，陳老師把孩子們的作業變成了我班的吊飾，表達了孩子參加環境布置的教學環節。最末的教學主題是我的“再見了，幼兒園”。在此活動中，我們教會了孩子們念畢業詩，唱畢業歌，珍惜彼此在幼兒園學習的時間，相互留下聯絡的方式，以及預備互送的小禮品等。當進行畢業禮時，他們歡呼雀躍地跟自己的小伙伴互送了紀念禮物，讓美妙的回憶永久伴隨自己。

對園內公開課的相互觀摩，我們三位老師都特別仔細地對待。對自己的課可謂花盡心思，通過這個公開課的相互觀摩，我特別興奮地看到兩位老師的進步，以及工作的那份仔細與熱誠。我也從中學到某些知識和啟發靈感。象陳燕嬌老師的面條舞，她能把認識面條以藝術的教學法來表現，使知識以游戲、舞蹈的形式予以孩子們寓教于樂，讓孩子們以自由、創作的表現方式達到了所預設的目標。還有陳笑萍老師的科學課——認識胎生與卵生。把動物的胎生狀況和卵生狀況通過電教方式一一再現到孩子們的眼前，孩子們特別感愛好，很快就基本掌控了所學知識，課堂氣氛也相當的活躍。而我自己的公開課也上得不錯，靈感來源于和兒子的網絡游戲——太陽系九大行星。后來更被選上作為優秀課例參與白云區優秀課例競賽，使我更從中學到許多知識及啟發了我的思維。

作為一名班主任，一方面承受著教學任務，另一方面又是班集體的組織者和管理者，這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任。但我的工作要真正地湊效，受到重視，就需要與副班老師的工作親密協作，形成合力。而在這點上，我做得還不夠好，還得在實踐中摸索與學習。許多時候，由于觀點與角度的不同，使我和我的副班老師存在著某種程度上的差異，導致闖入誤會的禁區，而后果可能是非常嚴峻的。通過領導的援助，使我認識到不同的配班有不同的合作方法，而最最重要的還是溝通，與彼此的諒解、容納、和懂得釋懷。班主任工作的非常性就是把自己和不同配班老師的“教書育人”的影響力進行整合，形成“老師集體”影響力，進而培育班集體，塑造完整人格。

通過彼此的接納與諒解，使我們的工作得以有進一步的協作與默契。當我有教學重任在身時，兩位配班老師二話不說，擔起班上的全部工作，予以我很大的支持，解除了我的后顧之憂，使我安心地工作。

作為主班，除了和配班老師的工作協作默契以外，還有責任援助和督促配班老師的工作，關懷她們。當有家長提出看法時，我應作仔細的調查，假如是屬于老師教育中的不當行為，作為主班要義不容辭地擔當;是屬于家長的誤會，作為主班有責任跟家長說明清晰，清除誤會。當教學上有疑難時，