2023年有關(guān)四年級下冊教學(xué)工作計劃模板匯編6篇四年級下冊教學(xué)工作安排篇1

試驗(yàn)是自然科學(xué)探討中非常重要的相識方法，它對于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣，培育兒童的科學(xué)實(shí)力，提高兒童的科學(xué)素養(yǎng)都有著非常重要的意義。在新課程理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往閱歷的基礎(chǔ)上，特制定以下試驗(yàn)教學(xué)安排：

一、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心，加強(qiáng)視察和試驗(yàn)，注意對學(xué)生進(jìn)行提出問題、猜想結(jié)果、制定安排、視察、試驗(yàn)、搜集證據(jù)、表達(dá)溝通等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作、動手試驗(yàn)、自行探究的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問，駕馭科學(xué)的思維方法，培育對科學(xué)的主動看法。

二、目的要求：

1、通過學(xué)習(xí)各種試驗(yàn)操作，培育學(xué)生仔細(xì)、細(xì)致的看法，啟發(fā)學(xué)生探究自然事物間的相互聯(lián)系，培育學(xué)生勇于探究、獨(dú)立思索的看法和創(chuàng)新精神。

2、通過學(xué)習(xí)各種試驗(yàn)操作，培育學(xué)生仔細(xì)、細(xì)致的實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生勤于動手勇于探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新實(shí)力。

3、通過視察和試驗(yàn)，使學(xué)生理解我們身邊到處有科學(xué)，我們的生活離不開科學(xué)的道理，提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的主動性、主動性。

4、通過用溫度計進(jìn)行測量，知道運(yùn)用工具比感官更有效；能運(yùn)用溫度計對物體進(jìn)行定量視察，采集數(shù)據(jù)；知道如何正確運(yùn)用溫度計測量常見物體的溫度，并作簡潔記錄。

5、通過浮和沉的試驗(yàn)，使學(xué)生能對浮和沉的轉(zhuǎn)換提出自己的猜想和假設(shè)；能用試驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)；知道變更浮沉的方法及其在生活中的應(yīng)用。

6、通過數(shù)學(xué)課中的各種試驗(yàn)演示提高學(xué)生勇于探究、獨(dú)立思索的看法和創(chuàng)新精神。

三、試驗(yàn)教學(xué)方法措施

1、老師端正教化教學(xué)思想，仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計試驗(yàn)教學(xué)過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高試驗(yàn)質(zhì)量。

2、教學(xué)中要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，新課標(biāo)要求，要由淺入深，有利于學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力。

3、試驗(yàn)中，要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)試驗(yàn)儀器，還應(yīng)盡量創(chuàng)建條件，自制器材，努力按安排、按要求完成試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力。

四年級下冊教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實(shí)力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗(yàn)中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級我?guī)?、2、5三個教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)愛好高，比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不擅長設(shè)法自主去獲得學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問。因而學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用實(shí)力差。

2、已有學(xué)問、閱歷：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識比較缺乏，科學(xué)探究實(shí)力和意識不強(qiáng)。家長們偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在視察、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲得學(xué)問、發(fā)展實(shí)力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析：

1、全冊內(nèi)容狀況：

本冊是科學(xué)教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

2、各單元內(nèi)容和課時狀況：

第一單元“電”共9課時，詳細(xì)包括：電和我們的生活(1課時)，點(diǎn)亮我的小燈泡(1課時)，讓更多的小燈泡亮起來(1課時)，電路出故障了(1課時)，導(dǎo)體和絕緣體(1課時)，我來做個小開關(guān)(1課時)，里面是怎樣連接的(1課時)，我們選擇了什么(2課時)。

其次單元“新的生命”共7課時，詳細(xì)包括：油菜花開了(1課時)，各種各樣的花(1課時)，花、果實(shí)和種子(1課時)，豌豆夾里的豌豆(1課時)。把種子散播到遠(yuǎn)處(1課時)，萌發(fā)的種子(1課時)，動物的卵(1課時)，

第三單元“食物”共7課時，詳細(xì)包括：一天的食物(1課時)，我們的身體從食物中獲得什么(1課時)，吃什么和還吃什么(1課時)，生的食物和熟的食物(1課時)，面包發(fā)霉了(1課時)，減慢食物變質(zhì)的速度(1課時)，食物包裝上的信息(1課時)。

第四單元“巖石和礦物”共7課時，詳細(xì)包括：各種各樣的巖石(1課時)，進(jìn)一步視察巖石(1課時)，巖石的組成(1課時)，怎樣視察描述礦物(1課時)。巖石會變更模樣嗎(1課時)，巖石礦物和我們(1課時)。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力。特殊是試驗(yàn)中限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、基本措施：

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維改變，才能做出正確的教學(xué)推斷，并避開客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。

2、指導(dǎo)學(xué)生對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的視察、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)覺視察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要相識基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在視察和試驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄視察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，老師每周都要對學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。

4、引導(dǎo)學(xué)生用精確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述視察到的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒又许氁獙W(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容許多，有些甚至是試驗(yàn)過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維實(shí)力，教學(xué)中應(yīng)耐性引導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生對視察和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的說明。尤其要重視學(xué)生在視察試驗(yàn)過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地運(yùn)用這些信息做出科學(xué)說明。

六、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容

1、、機(jī)動、生活中的靜電現(xiàn)象

2、、點(diǎn)亮小燈泡，簡潔電路

3、、電路出故障了、導(dǎo)體與絕緣體

4、、我來做個小開關(guān)，不一樣的電路連接

5、、單元復(fù)習(xí)

6、、油菜花開了、各種各樣的花

7、、花果實(shí)和種子、把種子散播到遠(yuǎn)處

8、、種子的萌發(fā)、動物的卵

9、、動物的繁殖活動、單元復(fù)習(xí)

10、、休息

11、、一天的食物、食物中的養(yǎng)分

12、、養(yǎng)分要均衡、生的食物和熟的食物

13、、面包發(fā)霉了、減慢食物變質(zhì)的速度

14、、食物包裝上的信息、單元復(fù)習(xí)

15、、各種各樣的巖石、相識幾種常見的巖石

16、、巖石的組成、視察和描述礦物一

17、、視察和描述礦物二、面對幾種不知名的礦物

18、、巖石、礦物和我們、單元復(fù)習(xí)

19、、總復(fù)習(xí)、考試

四年級下冊教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

綜合的課程觀要求我們主動轉(zhuǎn)變觀念，走出以往的學(xué)科教學(xué)模式，尤其是說教式德育模式。開放的課程觀要求我們樹立以人為本的學(xué)生觀，敬重學(xué)生的生活，充分利用各種課程資源，依據(jù)學(xué)生實(shí)際須要組織教學(xué)活動，依據(jù)自己的教學(xué)須要對教材中的范例進(jìn)行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣?，主動引?dǎo)學(xué)生在生活中饒有愛好地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中開心地成長、獲得對社會的整體認(rèn)知，形成自己的價值觀和道德觀。

二、學(xué)情分析

本班共有50名學(xué)生，男生27人，女生23人。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維特別活躍，新奇心較強(qiáng)，見識較廣，對綜合性、活動性較強(qiáng)的品德與社會課頗有愛好。通過多年的學(xué)習(xí)與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現(xiàn)象，但實(shí)際操作與現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)還有待加強(qiáng)。

三、教材分析

本冊教材共有五個單元，各單元的主題與教學(xué)要點(diǎn)如下：

第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白誠懇是自尊自愛的表現(xiàn)，誠信是事業(yè)勝利的法寶，是現(xiàn)代社會正常運(yùn)行的基本保障，努力做一個講信用的人。

其次單元的主題是伸出我們的手，通過對本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們情愿伸出自己的手，獻(xiàn)出自己的愛。

第三單元的主題是我的綠色日記，通過對本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的水、空氣、動植物等環(huán)境問題的緣由和危害進(jìn)行考察和探究，使學(xué)生初步樹立環(huán)保的意識和責(zé)任感，激發(fā)他們對美妙綠色家園的酷愛與憧憬之情。

第四單元的主題是交通連著千萬家，通過對本單元的學(xué)習(xí)，了解交通發(fā)展的狀況，感受社會的飛速進(jìn)步，培育學(xué)生的社會責(zé)任感，自覺遵守交通法規(guī)。

第五單元的主題是祖國真大，通過對本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我國是一個地域?qū)掗?、有很多名山名川和名勝古跡的國家，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

四教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)目標(biāo)，合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計課堂上的趣味較濃的活動，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，在開心的活動中不知不覺地得到教化。

2、擅長充分調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、多開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，特殊是要賜予來自外地農(nóng)村的孩子更多熬煉的機(jī)會，讓學(xué)生增長見識，陶冶情操，并提高實(shí)際操作實(shí)力。

4、充分利用各種媒體，擴(kuò)充學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

第1周誠懇，不須要理由

第2周拍手拉鉤不要變

第3周誠信就在身邊

第4周同在藍(lán)天下

第5周生活因愛更漂亮

第6周我們的愛心行動

第7周流過家鄉(xiāng)的小河

第8周我們時刻在呼吸

第9周大自然中的摯友

第10周呵護(hù)綠色家園

第11周公路修到家門口

第12周交通海陸空

第13周平安走天下

第14周在世界的東方

第15周我們的大中國

第16周壯美的河山

第17周海峽兩岸盼統(tǒng)一

第18周復(fù)習(xí)考核

四年級下冊教學(xué)工作安排篇4

一、班級基本狀況分析：

這一學(xué)期四年級共有班，這班的學(xué)生比較活潑，生性好動，新奇性強(qiáng)。從上學(xué)期的科學(xué)活動狀況來看，學(xué)生對活動特別喜愛，并能以自己的方式視察到很多細(xì)微環(huán)節(jié)的地方，愛好深厚，但由于學(xué)生還有很多對科學(xué)課的不適應(yīng)，不知道如何最有效的視察、探究、描述、總結(jié)、不會實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過一學(xué)年對科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大的改變：課堂學(xué)習(xí)的留意集中了，小組合作探究更融洽了，對科學(xué)的新奇心和探究欲更強(qiáng)了，對“科學(xué)”也很自己的見解。所以我們要創(chuàng)建更多的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的新奇心和探究欲，培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，因?yàn)閻酆檬亲詈玫睦蠋煛Ｓ写倪M(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究看法和習(xí)慣要進(jìn)行著重培育。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）充分綻開教學(xué)過程，讓科學(xué)素養(yǎng)的培育真正落實(shí)在每一課的教學(xué)活動之中

小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育，須要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)。為此，教學(xué)過程必需是經(jīng)過周密思索后的細(xì)心設(shè)計。在教學(xué)中僅僅向?qū)W生提出學(xué)習(xí)的主題和探究的問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需對學(xué)生在科學(xué)探究中的主要經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計，確立哪些素材更有價值，哪些過程更為重要，孰先孰后。可以這樣說，教材為我們細(xì)心設(shè)計了相關(guān)的主題探究活動，但我們也不要讓這些設(shè)計束縛自己的手腳，在弄清活動設(shè)計的意圖后，我們完全可以把它當(dāng)作一個例子，也可以對教材的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)牟眉艋虬l(fā)展教材內(nèi)容以適合不同學(xué)生的須要，實(shí)現(xiàn)真正意義上的用教材教，而不是僅僅去教教材。

（二）加強(qiáng)對學(xué)習(xí)主體的探討，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系

結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教學(xué)能夠發(fā)展學(xué)生的探究實(shí)力。教材編寫者明確指出在小學(xué)階段以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建教材的探究體系。尤其在四下的編寫過程中，更提出全部活動設(shè)計都要為兒童的發(fā)展服務(wù)，都要在對兒童相識問題的規(guī)律和特點(diǎn)深化理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動設(shè)計。詳細(xì)說，就是活動設(shè)計要充分遵循兒童相識發(fā)展的序，從學(xué)生們可視察到的微小改變起先，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物起先，用學(xué)生的眼光去看待事物，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。

那么，我們教學(xué)時就要不斷追問自己：為什么要讓學(xué)生進(jìn)行這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)？它的意義原委是什么？對于這一問題，學(xué)生們是怎樣想的？在視察、調(diào)動原有的閱歷時，學(xué)生產(chǎn)生的問題可能會是什么？他們對這一問題的相識發(fā)展過程是怎樣的？通過教學(xué)要引導(dǎo)他們接著向什么方向發(fā)展？這才是真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體。

（三）適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模，使學(xué)生能夠在一段較長的時期內(nèi)深化探討重要的科學(xué)概念

四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點(diǎn)就是采納大單元的模式，這是在敬重學(xué)生的主體地位、滿意學(xué)生發(fā)展須要的前提下做出的改進(jìn)。大家在教學(xué)舊教材時明顯地感覺到課題多、聯(lián)系少，每個課題的探討時間少，是內(nèi)容上的主要問題。新教材理念追求的是一英寸寬、一英里深的探究活動。這對激發(fā)學(xué)生持續(xù)的探討愛好、經(jīng)驗(yàn)較為完整的探究過程，以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教化目標(biāo)具有重要作用。

（四）更加注意科學(xué)程序的培育，探究方法不斷豐富

在三年級的科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于視察。的確，對于十一、二歲的孩子來說，他們總是對四周的世界充溢了極大的新奇心，總是帶著一雙探究的眼睛去相識世界。科學(xué)上的獨(dú)創(chuàng)、發(fā)覺也往往正是由視察邁出的第一步。所以把視察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動的第一個重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動的逐步深化，探究的方法自然應(yīng)當(dāng)?shù)玫讲粩嘭S富。其中的猜想和推想，是科學(xué)探討過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為四年級下冊教材在這兩方面是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如視察—統(tǒng)計—比較—分析—結(jié)論、視察—假設(shè)（推想）—驗(yàn)證（測量、試驗(yàn)）—分析—結(jié)論等。

三、單元教學(xué)目標(biāo)：

(一)、單元中，希望讓學(xué)生通過對電的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查、溝通、預(yù)料、驗(yàn)證、測量和推理、說明等活動，使學(xué)生達(dá)成如下一些詳細(xì)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一些典型的科學(xué)活動：

經(jīng)驗(yàn)調(diào)查家用電器的活動過程，并且記錄在活動手冊上。

經(jīng)驗(yàn)對發(fā)光小燈泡的連接裝置進(jìn)行視察和猜想電在小燈泡內(nèi)的流淌路徑的活動過程。

經(jīng)驗(yàn)一次電路出故障的各種緣由分析活動。

經(jīng)驗(yàn)用電路檢測器檢測故障電路的活動過程。

經(jīng)驗(yàn)對物體是否導(dǎo)電的檢測、記錄、整理、分析的活動過程。

經(jīng)驗(yàn)給模型房間設(shè)計電路，并能在活動手冊中畫出電路的過程。

2、在電單元的學(xué)習(xí)中，駕馭一些基本技能：

能用一根電線、一個電池，使一個小燈泡亮起來，以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來。

能在檢測25種物體是否導(dǎo)電的活動中找到導(dǎo)體、絕緣體的特點(diǎn)；并且將感性的材料轉(zhuǎn)化為理性的自己對導(dǎo)體和絕緣體的理解相識。

能夠自己連接簡潔的串聯(lián)電路與并聯(lián)電路。

3、明確一些平安用電的常識，并在日常生活中逐步養(yǎng)成平安用電的習(xí)慣。

（二）、其次單元本單元的教學(xué)希望組織引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成的詳細(xì)目標(biāo)有：

1、知道花的各組成部分的名稱；在對一棵油菜的花進(jìn)行視察后能推想花的.改變過程，并用科學(xué)畫的形式記錄下來；學(xué)會這種科學(xué)思維方式。

2、能自己設(shè)計有關(guān)花的小專題探討方案，完成小專題探討活動，并能將探討結(jié)果以表格、圖示、文字等方式呈現(xiàn)出來。在專題視察的過程中發(fā)覺花的內(nèi)涵，能夠區(qū)分什么是花？

3、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花；知道蠶豆種子的構(gòu)造：由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。

4、知道植物的花擔(dān)當(dāng)著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務(wù)，能用自己擅長的方法表達(dá)雄蕊和雌蕊的特征；能用圖片或其他形式表述植物的花——果實(shí)的成長過程。

5、能自己設(shè)計“豌豆莢里的種子數(shù)”圖表，并通過數(shù)學(xué)統(tǒng)計的方法知道豌豆種子數(shù)量的分布規(guī)律。

6、相識幾種常見的植物散播種子的方式；相識各種植物的種子和果實(shí)在外部形態(tài)上是不同的，都有其獨(dú)特的傳播方式；相識種子和果實(shí)的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系；激發(fā)探究植物種子和果實(shí)的愛好。

7．相識動物的一些繁殖活動及產(chǎn)卵動物的卵的特點(diǎn)，感受自然界生命的生生不息，動植物的多樣性特點(diǎn)及動、植物在繁殖上的相像性。

（三）、第三單元

通過本單元的學(xué)習(xí)，期望孩子們能獲得以下幾個主要的視察食物的活動經(jīng)驗(yàn)：

1、溝通探討食物中含有哪些養(yǎng)分成分的經(jīng)驗(yàn)。

2、檢驗(yàn)脂肪、糖類的活動經(jīng)驗(yàn)。

3、視察生、熟食物，運(yùn)用酒精燈燒熟食物，進(jìn)行簡潔的視察和描述活動的經(jīng)驗(yàn)。

4、視察變質(zhì)食物，比較簇新食物和變質(zhì)食物的活動經(jīng)驗(yàn)。

5、視察霉菌的經(jīng)驗(yàn)。

6、視察食物包裝的經(jīng)驗(yàn)。

（四）、第四單元

1、通過收集、視察巖石特點(diǎn)、對巖石成因和改變的探究。對巖石產(chǎn)生更大的探討愛好，讓學(xué)生獲得豐富的探討巖石的愉悅心情。

2、組織和引導(dǎo)學(xué)生在課堂中經(jīng)驗(yàn)以下的科學(xué)探究活動：

(1)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用各種感官視察探討自己收集的各種巖石特點(diǎn)的活動過程，獲得視察巖石的基本方法及技能。

(2)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法視察巖石的構(gòu)造特點(diǎn)，并通過視察到的現(xiàn)象對巖石的形成過程進(jìn)行合理的推想和假設(shè)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)對巖石組成的視察探究活動，通過視察、查閱資料、記錄等多途徑確定描述礦物特征的標(biāo)準(zhǔn)。

(4)組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)對礦物光澤、硬度和礦物條痕的視察和描述的活動過程，使學(xué)生初步了解和運(yùn)用探討礦物的基本方法。

(5)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)“假設(shè)——驗(yàn)證”的科學(xué)探討活動。感受巖石改變，通過模擬試驗(yàn)初步說明自然界中巖石改變的緣由。

(6)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、查閱資料的活動，了解巖石與我們的關(guān)系。

通過對巖石和礦物的一系列探究活動，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用視察、試驗(yàn)等科學(xué)方法進(jìn)行探討，并能實(shí)事求是地進(jìn)行視察描述，能自覺地運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行探究。

3、獲得有關(guān)巖石和礦物構(gòu)造、成因、改變等方面的科學(xué)學(xué)問。

4÷引導(dǎo)學(xué)生初步樹立起愛護(hù)、利用巖石的可持續(xù)發(fā)展意識。

四、詳細(xì)教學(xué)措施

（一）、第一單元

1、本單元是學(xué)生第一次在課堂上接觸電的學(xué)問，必需非常重視平安用電的教化。因?yàn)榻滩闹簧婕半姵睾椭绷麟姡荒馨阉鼣U(kuò)大到照明用電上去，以免造成嚴(yán)峻的觸電事故。要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，電池的電與照明電路的電的不同之處，引起學(xué)生的重視。

2、學(xué)生對電的學(xué)問感到神奇，又感到新奇。因此要滿意學(xué)生的探究欲望，盡量讓學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)電的學(xué)問。打算的材料要充分，一些材料可以讓學(xué)生課前打算。

3、激發(fā)學(xué)生課外探討的愛好，往往對電的愛好就是從本單元起先的。要激勵學(xué)生在課外的探討與探究，適當(dāng)供應(yīng)器材，促進(jìn)學(xué)生的課外活動朝著良好的方向發(fā)展。

4、留意教材編排過程中蘊(yùn)含的教化價值和科學(xué)價值?？茖W(xué)課強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，強(qiáng)調(diào)對事實(shí)的敬重。在課堂教學(xué)中，要注意科學(xué)本質(zhì)對學(xué)生的影響作用，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。

5、每個學(xué)生的發(fā)展水平是不同的，我們允許有的學(xué)生走得快一些，走得遠(yuǎn)一些，發(fā)展到很高的水平，但是不要求每個學(xué)生都要達(dá)到高要求，要允許有的學(xué)生走得慢一些，學(xué)的少一些。

（二）、其次單元

1、教材從生命的高度，編寫本單元的內(nèi)容。因此，我們要有一種敬畏生命的意識，來教學(xué)本課的內(nèi)容。自始至終要有一種疼惜生命、珍愛自然的思想感情，無論在探討花，還是果實(shí)、種子、卵的時候，盡量做到不損害動植物的生命，竭力在自然狀態(tài)下進(jìn)行視察探討。

2、一些內(nèi)容、一些活動與自然課差不多，我們可以從區(qū)分于自然課的角度來相識科學(xué)課。哪些方面變更了，變更的意義和價值在哪里？要從科學(xué)的方法、科學(xué)的思想和價值觀上去相識這些變更的內(nèi)容，老師在實(shí)際教學(xué)中要盡量體現(xiàn)出這方面的內(nèi)涵。

3、老師要以更高的視野來看待本單元的教學(xué)內(nèi)容，不要局限于教材所涉及的內(nèi)容，不要局限于動植物本身的學(xué)問，更要擴(kuò)大學(xué)問面，更要體現(xiàn)對科學(xué)理解和科學(xué)的思想和價值觀。

要擴(kuò)高校生的視野，不要局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，激勵學(xué)生走向自然。當(dāng)學(xué)生學(xué)了本單元的內(nèi)容之后，假如走到大自然中，會自覺地細(xì)致地視察一棵植物，會用教材上的方法進(jìn)行探討，那么教學(xué)的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。

（三）、第三單元

1、本單元的編寫是從學(xué)生思維發(fā)展的角度綻開的，因此要非常重視學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的生成性的問題，剛好調(diào)整策略進(jìn)行教學(xué)。

2、對比試驗(yàn)是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，變量的限制是關(guān)鍵。老師要指導(dǎo)好其中的幾個對比試驗(yàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求真、求實(shí)的科學(xué)看法，形成科學(xué)價值觀。

3、科學(xué)課希望學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，并且想方法解決問題。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候，要剛好供應(yīng)幫助，不要以為提倡了自主探究，就放手不管，不能從一個極端走向另一個極端。

4、在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將獲得許多有關(guān)事物的學(xué)問。我們在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中，肯定要發(fā)展學(xué)生的相識經(jīng)驗(yàn)。通過對事物的視察探討活動，能有意識的去關(guān)注自己日常的生活中的科學(xué)，使自己變得更聰慧、更理智。同時學(xué)會收集資料、學(xué)會分析整理，以此來相識四周的世界，是很有價值意義的。老師肯定要站得高些看得遠(yuǎn)些。

（四）、第四單元

老師在備課前思索以下問題：

1、學(xué)生對巖石已有的相識和探究愛好是我們開展活動的起先，你了解學(xué)生最想知道的是什么？

2、本單元的第一個活動“開個石頭展覽會”的目的是什么？如何調(diào)動學(xué)生的主動性，促使學(xué)生在課前體驗(yàn)收集巖石的過程？

3、四下年級的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備怎樣的分類實(shí)力？學(xué)生在給物體分類過程中還會有什么困難？“給巖石分類”的目標(biāo)是什么？它與第一個活動和后續(xù)對巖石的探討活動有什么關(guān)系？

4、貫穿整個單元中的線索是什么？你理解這些活動編排的意圖嗎？學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)了這些活動后，在哪些方面會有發(fā)展？

5、最終一課你覺得用什么活動形式比較好？對學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有什么影響？

6、本單元結(jié)束后，你如何了解和評價學(xué)生的發(fā)展？

四年級下冊教學(xué)工作安排篇5

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;

2、培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實(shí)力。

4、同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力。

二、教材分析

1、注意學(xué)生語言運(yùn)用實(shí)力的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和好用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

4、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

三、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

四、課時支配

Unit1Ourschool6課時

Unit2Whattimeisit?6課時

Unit3Isthisyourskirt?6課時

Recycle13課時

Unit4It’swarmtoday6課時

Unit5Howmuchisit?6課時

Unit6Atafarm6課時

Recycle23課時

四年級下冊教學(xué)工作安排篇6

一、學(xué)生狀況分析

四年級大部分學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到