大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告前言：近年來，我國高等教育不停進行改革，高等教育加緊了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學(xué)生數(shù)量快速增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。全球金融危機，對世界各國經(jīng)濟造成重大影響，我國經(jīng)濟也遭受其影響，就業(yè)市場更是雪上加霜，給09屆畢業(yè)生和接下來幾屆的畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力，大學(xué)生就業(yè)形勢更加不容樂觀，受國際金融危機影響并且隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，社會可提供的就業(yè)崗位增加緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需構(gòu)造性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)，通過本次實踐調(diào)查，我們進一步理解分析了金融危機下大學(xué)生就業(yè)狀況以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo)，謀求緩和大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑。一、就業(yè)形勢分析1．金融危機下大學(xué)生認為就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，但半數(shù)以上認為就業(yè)前景較為樂觀對于現(xiàn)在的就業(yè)形勢，82.37%的大學(xué)生認為形勢嚴(yán)峻；而大學(xué)生在對自己發(fā)展前途的態(tài)度上，二分之一以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57.47%；在問及求職中最困擾的因素時，7.93%認為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠；16.76%認為信息量少；21.91%認為對公司崗位專業(yè)知識缺少理解；10.30%認為能力局限性；8.99%認為優(yōu)勢難以發(fā)揮；16.52%認為求職辦法技巧欠缺；16.27%認為對社會缺少理解。2．大學(xué)生在提高本身素質(zhì)上已從傳統(tǒng)的專業(yè)知識和技能轉(zhuǎn)向有關(guān)工作經(jīng)驗或?qū)嵙?xí)大學(xué)生對于本身所欠缺的素質(zhì)，9.75%選擇基本解決問題的能力；13.07%選擇溝通協(xié)調(diào)能力；13.28%選擇承受壓力、克服困難的能力；30.08%選擇有關(guān)工作經(jīng)驗或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗；22.2%選擇專業(yè)知識和技能。面對名牌高校的畢業(yè)生，諸多普通院校的畢業(yè)生都會有些自卑心理，那么當(dāng)大家同臺競技爭奪工作崗位時又會如何？大多數(shù)大學(xué)生認為有壓力，占72.2%。二、就業(yè)傾向分析1．大學(xué)生此后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)重要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的都市或東南沿海都市，總體趨向穩(wěn)定大學(xué)生畢業(yè)后的行業(yè)類型重要集中在國有公司和政府部門，占51.74%，民營公司和外資公司分別占7.39%、14.35%；6.96%的會自主創(chuàng)業(yè)。到經(jīng)濟較發(fā)達的都市或東南沿海都市發(fā)展自己的事業(yè)仍然是大部分大學(xué)生的選擇，占47.30%；23.03%選擇中部大中都市來發(fā)展自己的事業(yè)。大學(xué)生選擇上述地區(qū)的因素重要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機會或有良好的社會資源，占56.64%；16.62%選擇該地區(qū)是由于生活條件好；而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有7.29%；回報家鄉(xiāng)有10.87%；由于家人安排或其它因素分別占2.30%、6.27%。2．大多數(shù)大學(xué)生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上，70.12%表達想過自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)當(dāng)僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應(yīng)當(dāng)是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。但是資金和經(jīng)驗仍是制約大學(xué)生自主創(chuàng)新的重要瓶頸，占65.56%；認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術(shù)的分別占10.17%、14.17%。3．半數(shù)以上的大學(xué)生樂意參加蘇北志愿者服務(wù)計劃及報考村官對于與否樂意投身蘇北志愿者服務(wù)計劃，55.6%的被調(diào)查者樂意投身蘇北志愿者服務(wù)計劃。在對于村官的選擇上，5%的大學(xué)生已報名村官考試；57%故意向朝村官方向發(fā)展，但本身條件不夠。這體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。4．大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀是先就業(yè)后擇業(yè)，超出半數(shù)的認為專業(yè)對口對將來選擇工作比較重要。三、就業(yè)工作指導(dǎo)1．在校期間對大學(xué)生工作影響最大的教學(xué)環(huán)節(jié)是社會實踐71.78%的大學(xué)生認為社會實踐對工作影響最大，55.87%認為專業(yè)知識很重要，23.65%選擇了職業(yè)資格認證，選擇基礎(chǔ)理論、畢業(yè)設(shè)計的分別占9.54%、6.43%,6.85%認為其它方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。2．對此后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)還是社會交際能力，最需要的就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)面試的指導(dǎo)在選擇哪些素質(zhì)和能力的培養(yǎng)對此后就業(yè)最為重要這個問題上，選擇社會交際能力的占75.52%，另首先是心理素質(zhì)和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，分別占71.16%、70.75%,也有49.38%認為組織管理能力很重要，46.47%選擇創(chuàng)新能力。這表明現(xiàn)在的大學(xué)生需要提高本身綜合素質(zhì)，逐步向復(fù)合型人才發(fā)展。75.3%的大學(xué)生認為他們最需要的就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)面試的指導(dǎo)；54.4%最需要的是就業(yè)信息的獲取；41.7%最需要的是推薦就業(yè)崗位；40.7%最需要的是國家就業(yè)政策；18.9%最需要的是有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育方面；17.2%需要的是就業(yè)差遣的程序；尚有17%最需要的是就業(yè)指導(dǎo)材料的制作。3．大多數(shù)大學(xué)生認為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要67.01%的大學(xué)生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，而不太擬定與否重要占了18%，有將近十分之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要，沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占5%。四、對策與建議隨著國際金融危機沖擊的加劇,國內(nèi)經(jīng)濟下行壓力加大,近年來本就不大樂觀的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。為了減少金融危機的不利影響，尋找解決問題的途徑和辦法，擴大大學(xué)生就業(yè)，需要政府、社會、高校以及大學(xué)生等共同努力。1．政府：發(fā)明良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境首先，政府應(yīng)加緊經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)發(fā)明良好的宏觀環(huán)境。另首先政府需繼續(xù)重視和推動社會就業(yè)，進一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功效，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面予以對應(yīng)配套的社會保障。同時提供優(yōu)惠政策，激勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，通過都市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補貼、助學(xué)貸款代償、考碩士、考公務(wù)員加分，以及擴大“三支一扶”、“志愿服務(wù)蘇北計劃”、“大學(xué)生村官”等計劃，多個手段激勵畢業(yè)生去基層工作。第三，激勵自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)當(dāng)僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應(yīng)當(dāng)是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。第四，就業(yè)見習(xí)制度。通過建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費提供3至6個月的見習(xí)培訓(xùn)，見習(xí)單位和地方財政部門為其提供基本生活補貼。2．社會：觀念與時俱進，服務(wù)實在周到我國社會對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行，必須徹底擺脫長久以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適宜調(diào)節(jié)自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相稱一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著巨大的需求。同時，建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強社會需求預(yù)測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務(wù)。3．高校：教育改革刻不容緩（1）畢業(yè)生就業(yè)狀況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。學(xué)校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填？現(xiàn)在狀況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)當(dāng)努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全方面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。不停進行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際狀況，加緊調(diào)節(jié)高校專業(yè)構(gòu)造，合理配備教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。專業(yè)設(shè)立、課程構(gòu)造要滿足市場合需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄用比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制訂擴招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)立不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。（2）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外，體現(xiàn)溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，涉及商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團體等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用。（3）高校應(yīng)加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在接受調(diào)查的大學(xué)生人群中，有67.01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一種部分，作為對學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導(dǎo)的局限性，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實踐操作，在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目的、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推動在整個大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時推動對學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認同度和參加的主動性。（4）自主創(chuàng)業(yè)是時代的規(guī)定，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一種方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的規(guī)定。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一種趨勢。4．大學(xué)生：自強自立，努力增強綜合素質(zhì)，樹立科學(xué)就業(yè)觀首先，努力提高本身的綜合素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并含有良好的職業(yè)道德，樹立對的的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，含有合理的知識構(gòu)造，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，含有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿盼望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會削弱人才的決策能力，由于如果要達成目的需要體力與耐力，一種人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要重視能力的培養(yǎng)，能力是一種人素質(zhì)的外在體現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，現(xiàn)在社會大學(xué)生必須盡量培養(yǎng)自己，解決信息的能力、解決人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、解決好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。另首先，加強社會實踐。大學(xué)生可運用假期主動參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高解決實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，對的就業(yè)定位。現(xiàn)在大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才干充足發(fā)揮自己的聰穎才智，最后實現(xiàn)人生價值。第四，借助多個渠道，把握就業(yè)機會。現(xiàn)在大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找適宜就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，愛惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位與否抱負，那就會失去許多起步的機會，能夠在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提高，為后來找到抱負的工作奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生就業(yè)難引發(fā)社會各界的廣泛關(guān)注，在這種狀況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，從中探討解決