高等教育心理學(xué)1.第三章大學(xué)生的心理開展第一節(jié)心理開展概述第二節(jié)

大學(xué)生的認(rèn)知開展第三節(jié)

大學(xué)生的社會(huì)性開展2.第一節(jié)心理開展概述一、心理開展的含義二、個(gè)體心理開展的根本規(guī)律

三、大學(xué)生心理開展的階段四、大學(xué)生心理開展的矛盾3.一、心理開展的含義心理開展是指?jìng)€(gè)體隨著年齡的增長(zhǎng)，在相應(yīng)環(huán)境的作用下，獲得新結(jié)構(gòu)或引起心理結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的過程，是一種表達(dá)在個(gè)體內(nèi)部的連續(xù)而又穩(wěn)定的變化。4.二、個(gè)體心理的開展的根本規(guī)律〔一〕個(gè)體心理開展的先天與后天規(guī)律〔二〕個(gè)體心理開展的內(nèi)因與外因規(guī)律〔三〕個(gè)體心理開展的量變與質(zhì)變規(guī)律〔四〕個(gè)體心理開展的連續(xù)性與階段性規(guī)律5.三、大學(xué)生心理開展階段〔一〕適應(yīng)準(zhǔn)備階段〔二〕穩(wěn)定開展階段〔三〕走向成熟階段6.〔一〕大學(xué)生心理的閉鎖性與交往需要的矛盾〔二〕大學(xué)生求知欲與識(shí)別力之間的矛盾〔三〕大學(xué)生渴望獨(dú)立與仍然依賴性矛盾〔四〕大學(xué)生情緒與理智的矛盾〔五〕大學(xué)生理想的“我〞與現(xiàn)實(shí)的“我〞的矛盾〔六〕大學(xué)生性生理與性心理的矛盾四、大學(xué)生心理開展的矛盾7.第二節(jié)大學(xué)生的認(rèn)知開展一、大學(xué)生觀察力開展的特點(diǎn)二、大學(xué)生記憶力特點(diǎn)三、大學(xué)生想象力的特點(diǎn)四、大學(xué)生思維力的特點(diǎn)8.〔一〕觀察的目的性、自覺性顯著提高〔二〕觀察具有準(zhǔn)確性和深刻性〔三〕觀察具有堅(jiān)持性和敏銳性一、大學(xué)生觀察力開展的特點(diǎn)二、大學(xué)生記憶力特點(diǎn)〔一〕意義記憶占主導(dǎo)地位〔二〕記憶的敏捷性和準(zhǔn)備性迅速增強(qiáng)〔三〕記憶的持久性和準(zhǔn)確性顯著提高9.三、大學(xué)生想象力的特點(diǎn)1、想象具有一定的現(xiàn)實(shí)性2、想象目的明確3、想象內(nèi)容豐富4、想象的創(chuàng)造性顯著增強(qiáng)四、大學(xué)生思維力的特點(diǎn)1、抽象思維進(jìn)一步開展,理論型邏輯思維和辯證邏輯思維逐漸占主導(dǎo)地位2、創(chuàng)造性思維有了明顯開展3、思維的獨(dú)立性和批判性進(jìn)一步增強(qiáng)4、思維的廣闊性和深刻性顯著提高10.第三節(jié)大學(xué)生的社會(huì)性開展一、大學(xué)生的情感開展特點(diǎn)二、大學(xué)生意志開展的特點(diǎn)三、大學(xué)生人生觀開展的特點(diǎn)11.一、大學(xué)生的情感開展特點(diǎn)(一)大學(xué)生情緒情感的兩極性〔二〕大學(xué)生情緒的穩(wěn)定性和波動(dòng)性〔三〕大學(xué)生情緒的豐富性和復(fù)雜性〔四〕大學(xué)生情緒的階段性和層次性〔五〕愛情逐漸成為情感體驗(yàn)的重要方面〔六〕大學(xué)生高級(jí)請(qǐng)按日趨成熟穩(wěn)定12.二、大學(xué)生意志開展的特點(diǎn)〔一〕自覺性普遍提高，但還存在惰性〔二〕理智大大增強(qiáng)，但自制力仍顯薄弱〔三〕有勇敢精神，但毅力相對(duì)缺乏〔四〕獨(dú)立性明顯提高，但伴有依賴性〔五〕果斷性增強(qiáng)，但帶有沖動(dòng)性三、大學(xué)生人