2023年關于幼兒教學教育工作總結6篇幼兒教學教化工作總結篇1

《3-6歲兒童發展與學習指南》精神，并提出：“開展豐富多彩的戶外嬉戲活動和體育活動,培育幼兒參加戶外活動的愛好和習慣，增加體質。”體育教學在幼兒一日活動占有特別重要的位置，所以幼兒一日的戶外活動和體育活動中，老師應為幼兒創設相宜幼兒身心發展的活動環境與活動內容，老師應了解幼兒感愛好的體育活動，在教化教學中培育幼兒良好的意志品質,多多傾聽并思索幼兒的看法，滿意幼兒對體育活動的愛好，幼兒園的體育活動對幼兒生理和心理健康具有重要影響,所以支配好每日的體育活動，讓幼兒在幼兒園生活有一個良好的身心發展打下良好的基礎。

1、目標的制定

幼兒體育教學是幼兒一日活動的重中之重，對于幼兒來說，目標不能定的過高，也不能定制的過低，這樣都不能幫助幼兒應有的發展；目標也不能制定的太簡單或太難，這樣的體育活動更不能夠完全調動幼兒主動性。除了制定相宜幼兒年齡段的教學目標之外，要了解幼兒現有的發展，在制定目標時，留意要高于幼兒現有的水平，才能夠調動幼兒的主動性和參加性。

想要開展一日體育活動，首先要依據幼兒的年齡特點，制定科學有效的活動目標，這樣才能讓幼兒提起更高的愛好來參加到體育活動中來,因此目標應當利用按部就班的方法來指定，假如教學目標定的太大或太空，在課程實施中可能無法得到更好的教學效果，環節與環節之間的連接也會出現問題，在制定合理的目標上，是我們每個幼兒老師都會遇到的普遍問題，怎樣制定合理的體育活動目標也是我們要考慮的問題，我認為，在體育教學活動中的目標制定上，應遵守本年齡段幼兒的身心發展的規律，留意視察孩子本身的發展狀況，從根本動身，除了每次活動中的基本動作與身體訓練之外，也要注意培育幼兒的社會交往實力。

分層的方式是我利用的一種目標制定方法，將一個較大的目標分解開來，分成不同層次的小目標，有簡潔到難，基本到困難，平均分在每個月的每個活動中去，在依據幼兒的身體發展水平，將小目標分解成幾個不同的幾個層次，幼兒能夠很好地接受，活動主動性高，自然也就達到了活動效果，增加自信念，使幼兒能夠在身新上得到全方面的發展。

2、教化教學

老師在教學活動中，即是引導者也是支持者，在活動中，應當以幼兒為主體，在教學活動中，老師應當以視察為主，適當進行正確的引導，在選擇器械上，中大班的幼兒因為年齡特點的緣由，老師可以給幼兒機會，在場地上擺放器械，這樣也培育幼兒的愛勞動意識、熬煉了幼兒的責任感并能形成肯定的規則意識。在活動和嬉戲中，老師讓幼兒自己發覺器械的擺放是否正確，活動起來是否便利，在師幼一起探討正確的方式，這樣可以讓幼兒自己發覺，提升幼兒每次的課堂閱歷。

在體育嬉戲前，我們應當先創設情境，來激發幼兒對活動的愛好，吸引幼兒來主動參加其中，如：在中班體育活動《小馬過河》中，活動起先前，我將小馬過河的故事跟幼兒講解并描述一遍，讓幼兒了解活動的內容，并將其中的情景設置在操場中間，讓幼兒扮演其中的角色，進行闖關，這樣幼兒就更有愛好，在活動中，幼兒也更加主動參加，使整個活動順當的開展，達到有力的效果。

在材料的選擇上，應當選用好用，盡量可以一物多玩的形式開展。如：開展《小小運輸家》活動中，目標是讓幼兒從起點運水到終點，活動中，我將幼兒分成三組，分別供應不同的材料給幼兒選擇，幼兒自由選擇材料，通過自由探究的方式來達成目標，幼兒幼兒選擇合作的方式，兩兩抬水運輸，有的幼兒用挑水的方式運輸，在活動中，幼兒愛好昂揚，集體意識強，能夠在老師的指導下完成目標。

體育教學中，基本的動作主要內容是走、跑、跳、投擲、攀爬等技能，在每次活動中，老師可以以一個基本動作為主，由易到難的讓幼兒達成目標，如在體育活動跨欄中，我先將整個活動設置成，先讓幼兒嘗試自己跨越的方法，老師進行總結，得出正確的方法，在讓幼兒進行其次次嘗試，幼兒駕馭了基本的跨越方法，接下來進行闖關形式，用正確的方法跨越柵欄，幼兒完成后，在加大難度，將障礙物提上升度，使幼兒能夠有更大的進步，經過一次次聯系，實力好的幼兒能夠順當跨越最高障礙物，其他幼兒也得到的熬煉。其次，假如教學活動太難，老師可以進行分解活動的難度，先由簡潔的起先，逐步練習，用層層遞進的方式進行教具教學。

3、重視體差異

在活動中，老師以視察為主，在遇到問題時，老師應當給與適當的引導與幫助，這對于幼兒的整個活動是否能順當的進行有著重要的聯系，因為老師在整個活動中的表率作用對幼兒有著極大的感染力與影響力，通過引導，讓幼兒找到更好的方法，增加自信念，提高幼兒對整個活動的愛好，由此可見老師在教化教學中的正確引導是多么的重要。如在活動中，當我發覺幼兒有些迷茫的時候，我便給與適當的幫助，主動的和她一起嬉戲，一起探討該怎樣進行更好的活動，當然幼兒和幼兒之間的影響也尤為重要。同樣年齡斷的幼兒，因自身發展不同，每個幼兒之間都存在大大小小的不同差異，所以當幼兒在參加體育活動時，老師要學會給每個幼兒一些契機，大膽的激勵幼兒和幼兒之間進行溝通與互動，我會在活動中，留意視察，引導實力好的幼兒適當的賜予實力弱的幼兒一些提示和幫助，，最好是實力強的幼兒會主動帶動實力弱的幼兒，然后實力相比較弱的幼兒能夠在實力較強的幼兒的帶領下得到一些啟發，最終能夠在活動中得找到勝利的方法，同時也能夠增加了自信念，找到活動的樂趣。因為幼兒之間的仿照實力較強，所以我利用這一優勢，使他們之間相互仿照，學習那些好的幼兒，這樣的方法有時能夠起到更大的作用，有時候比老師的引導更能夠達到良好的效果。

在活動中，老師要留意視察，在賜予幼兒引導與幫助的同時，留意愛護幼兒的自尊心，特殊是實力較弱的幼兒，老師更是要進行細心指導，更要留意語言用詞的方式方法，不要讓幼兒的自信念受到打擊，老師也可以依據本班幼兒的狀況，在活動中進行適當的活動調整，照看發展較弱的幼兒，有利于幼兒的身心發展。

總之，幼兒園的體育教學是熬煉幼兒身心發展的重要核心，每個幼兒老師都應當重視并更好的利用體育教學，使幼兒在身心健康發展的基礎上得到更歡樂的幼兒園生活。

幼兒教學教化工作總結篇2

時間是一只恒久翱翔的鳥。轉瞬間本學期的教學工作已圓滿結束。回想來到北大附中的這一年，有收獲，也有感想，讓我學到了很多新的學問，同時也讓我進步了很多。本學期，我更能適應學校的教學工作要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生實際狀況使學前班的教學工作有安排、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作能得到更大的進步，現對本學期的工作作出總結。

一、思想政治方面

我特別酷愛本職工作，能仔細學習專業學問，主動參與學校組織的各項政治學習和參與科組的各項教研活動。能夠團結同事，工作上一絲不茍、任勞任怨，能以飽滿的熱忱、主動的看法做好各項教學工作。工作中，我始終秉承這樣的教化目標：立志與勤奮教化；樂學與會學教化；體藝衛與文化情趣教化，努力使自己成為一名“想學習、敢學習、能學習、會學習”的新型老師。

二、陶冶情操，修身養性

作為一名學前班教化工作者，要想完成教書育人的責任，首先應當具備良好的思想素養，樹立正確的世界觀和人生觀，以更高的要求來要求自己。工作中我時刻牢記雷校長提倡的做“六有”和“三好”老師，仔細學習學校先進的教化理念，將先進理念轉化成先進動力，利用業余時間翻閱有關教化理論，看到好的信息能剛好摘錄下來，不斷為自己充電，同時向有閱歷的老師請教，在干中學，在學中干，不斷積累教學閱歷，使自己各方面都邁向一個新的臺階。

三、全身心投入，酷愛、敬重、理解幼兒

本學期共有29位幼兒，其中9名為插班生。他們來自不同的幼兒園，年齡小且不懂事。在何校長“生本思想”的指導下，我認為教學與德育要一起抓，經過努力，小摯友們進步很快。現在孩子們都能和我很好溝通，，和孩子們在一起也成為了我最歡樂的時候。我也深深體會到，面對著這二十九顆純真無暇的心靈，面對著他們天真多變的內心世界，只有深切的關愛，才能深得孩子們的信任與愛戴。在課堂紀律方面，我堅持正面教化，對幼兒以表揚為主，變更他們的依靠思想，對他們的行為或表現充分賜予確定，使他們更能主動主動歡樂地學習，引導他們養成良好的學習習慣和行為習慣。

四、鉆研業務，

悉心育人

本學期，我擔當學前班的數學、音樂、美術、英語等多科教學工作。數學課上，我注意調動幼兒學習的主觀能動性，激發幼兒學習的愛好，能合理利用多媒體進行協助教學。經過本學期的教學，我發覺許多幼兒的數學成果有了很大的進步，特殊是鄒思然小摯友，她是從加拿大回來的，記得剛來我班時，她的英語講得特別好，但數學卻一問三不知，連最簡潔的10以內的加減法都一竅不通，她心里特別焦急，在了解她的特別經驗后，我特殊關切她的學習，關切她在課堂上的每一次舉手發言，課后我又常常坐在她身邊和她一起做數學題。漸漸的，我發覺她的數學進步了，現在只要一見到我，就主動請我給她出數學題目做，看來是勝利增加了她的自信念。在工作中，我明白不僅要有一顆愛孩子的心，還要有扎實的業務水平和實力。去年我榮幸地加入到小學數學組，為了提高自身素養，主動參與數學組的每一次教研活動，仔細參與聽課、評課，并且本學期我也上了一堂《比較輕和重》的數學公開課，通過研討和反思，我將同行們公開課上的精華延長運用到日常教學實踐中，學會在反思中進步。

另外，在每天的口語操練環節中，努力做到將漢語和英語有機的融合在一起，敏捷的運用到課堂上、日常交往中，甚至于嬉戲中，還幫助新加坡英語老師努力突出本班的英語特色。其次，在音樂、美術等教學中，堅持以審美教化為中心，注意培育孩子們對藝術學科的愛好和情感，注意以幼兒為主體，讓學生在開心的實踐活動中，主動的去發覺、去探究。音樂課上孩子們深情演唱《畢業歌》；美術課上孩子們仔細繪畫《我是小學生》，由此我想到了我國聞名教化學家陶行知說過：“真的教化是心心相應的活動，只有從心里發出來的，才能打到心的深處。”可見，教學中離開了情感，一切教化就無從說起，如今學前班的孩子即將升入小學一年級，他們對我特別戀戀不舍。

五、相識不足，努力進步

記得雷校長曾經說過：一個有事業心和使命感的老師，理應作為教化的探究者，其探究的最佳途徑往往就是從自我反思起先，反思促進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高。老師的成長等于閱歷加反思。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，在雷校長先進教化理念的感悟下，我深刻相識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。

幼兒教學教化工作總結篇3

一、教學工作。

本年度我帶初三兩個班的英語，在學校來說是教學工作較重的。但本人端正教態，對工作仍扎扎實實、兢兢業業，認為無論什么工作只要不遺余力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我仔細地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語必需要求駕馭的學習內容，然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心探討教材、考慮學生的分層和學問差異，穿插一些生動好玩的嬉戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增加了學生的英語學習熱忱和愛好。而且，我常常有意識地給學生們創設說英語的環境，與同學們相遇時，盡可能用英語問候，當學生來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問。總之，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養成運用英語的良好習慣和意識。

二、差生轉化工作差生轉化工作也是英語教學的一個重要環節。

今年所帶的班級的確是特別特別，因為以前都帶的是試驗班，今年是平行班，一個班40人，過40分的人只有十幾個，一個班有高分，一個班沒高分，及格的人只有5、6個，剛起先真不適應。假如老師只注意好生的教學那么我敢斷定我的教學是失敗的。好的老師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發展。相識到這一點后，我常常利用課間和放學后的課余時間給差生補課。每次重點選擇兩個學生，依據課堂里發覺的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學學問，大部分學生能對本學期的內容很嫻熟地運用。為了提高學生的成果，我還組織了英語愛好小組，實行互幫互助的活動形式，使他們養成對英語的深厚愛好。

三、其他工作在盡量教好本學期教學內容的同時，我還給學生補充了許多課外學問。

如:中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等，這一切不僅擴大了學生的學問面，而且提高了學生的學習主動性。我看到許多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格層面和優秀層面的學生進行特地的輔導。

經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學期的工作，我相識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成果搞上去，就必需付出的勞動花的時間。由于我教學閱歷的逐步積累，對學生輔導力度的加大，最終將學生的成果逐步提高了上來。

總之，本期工作中的成果是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我信任大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁欽佩目光的艷羨，領導敬佩目光的認同！

幼兒教學教化工作總結篇4

轉瞬間本學期已經又接近了尾聲，各項工作也即將畫上一個圓滿的句號。本學期在收獲與成長的同時，也發覺了存在的一些不足之處，以下是我這一學期的工作總結。

一、教化教學方面：

成效：

1、在團體教學上能夠根據園內要求，仔細備好每一節隨堂課，依據幼兒的狀況開展班上各項教學活動，按安排進行體能嬉戲的訓練。

2、在文本排練活動中，我會主動協作班級老師，選出適合幼兒表演的文本進行排練。

3、小班孩子年齡較小，接受實力弱，根據量少簡潔的方法給孩子教授學問。

4、音樂組任務重，我會合理支配自己的時間來帶藝術口才。

5、本學期的主題墻仔細完成，效果較好。

6、蒙氏工作室有序支配每天的線上活動和教具展示并在幼兒工作時剛好記錄幼兒工作狀況，剛好打算召開家長溝通會，針對幼兒在工作室的狀況進行反饋，另給家長共享好的蒙氏理念和敏感期，家長很受益。

7、按時仔細參與教研活動，主動記錄學習。

不足：

1、因為第一次帶小班教學方面重難點把握有時候不夠精確，尤其是剛起先總想拿大年齡孩子的實力來要求孩子。

2、工作室教具展示，因為膽怯 給孩子滲透錯誤的概念，所以每次展示前都會翻看資料或者問班級老師，覺得自身學問有所匱乏。

二、一日流程及生活護理執行狀況：

成效：

1、能夠按要求開展一日流程各項活動，按時上下樓進行戶外活動（除大風及特別狀況外）、按要求上下課等。

2、每次戶外活動前都能提前提要求講規則，在活動中剛好監督提示孩子不打鬧不奔跑，從而削減擔心全隱患的發生，活動后也能剛好進行總結，并詢問孩子是否有碰傷磕傷狀況出現。

3、孩子入廁老師剛好跟進賜予幫助，直到確保最終一個孩子出來。

4、能按要求進行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時噴醋等，發覺異樣、發燒等狀況剛好通知家長。

5、每周一都能仔細進行晨檢，發覺沒修剪指甲的剛好請家進步行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。

6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。

7、每天離園前和班上老師溝通這一天之中發生的狀況，從而剛好把孩子出現的問題反饋給家長。

8、離園環節提示家長有序排隊，按要求運用接送卡。

9、每天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。

不足：

1、生活護理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現象，工作需進一步細致。

2、冬季幼兒戶外活動需添加衣服，孩子自理實力實力差需幫助，所以戶外活動前時間驚慌。

三、家長工作：

成效：

1、能按時按量進行家長預約溝通，向家長反饋及幫助解決幼兒所出現的一些行為。

2、剛好更新家園聯系欄，讓家長能通過上面的內容駕馭更多的'了解到幼兒在園的狀況和教化孩子的方法。

3、微笑面對家長，不與家長發生沖突。

4、家長主動參與班級及幼兒園組織的各項活動，并且賜予良好的反饋。

5、支持班級的各項的工作，堅持每天擦椅子的工作。

6、對于生病的孩子剛好打電話關切。

不足：個別孩子由于嬌慣生病之后家長就不送孩子入園，在家長期調養。

四、師德執行狀況：

成效：

1、在帶班過程中基本上能夠很好的調整自己的心情，不做違反師德的事情。

2、平常在班會上楊老師會組織我們仔細反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避開發生。

3帶班過程中三位老師也會相互監督相互提示。

4、關切愛惜每一個孩子。

不足：

孩子有時不夠耐性，當孩子慢時會督促孩子。

五、平安工作：

成效：

1、孩子年齡小，三位老師的平安意識不斷加強，在工作中對孩子的要求達成一樣，只要發覺擔心全隱患都能剛好指出并商討出解決的方法，來削減擔心全事故的發生。

2、每周一堅持檢查幼兒指甲，削減抓傷的擔心全隱患，并請家長協作。

3、在我們做好平安工作的同時還會向孩子滲透一些基本的平安常識，讓孩子也學會自我愛護。

4、能夠剛好排查班級所存在的平安隱患問題

5、能夠仔細堅持消毒工作。

不足：

本學期幼兒磕傷、摔傷的狀況較多，也有其他的平安小事故存在，須要我們進一步反思與調整。

六、班級協作：

成效：

1、班級三位老師協作較為默契，能夠相互體諒、相互關切。

2、有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的看法，團體責任感較強。

3、能夠幫助班級老師做好各項工作。

4、工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。

本學期的工作雖然已經結束，但我的成長還在接著，希望在下學期里，我能有更多的收獲，工作成果更精彩。

幼兒教學教化工作總結篇5

本導師工作室從20xx年5月掛牌成立至今，在我們組內的三位老師的共同努力下，依據工作室的安排和要求，我們開展了豐富多彩的教化教學等各方面的商討和溝通，在平常的日常教化教學中，我們三位老師同心同德，共同進步，不斷在實踐的教化教學上，得到發展和完善。

組員鈕老師是一位閱歷豐富的一級老師，她在教化教學實踐中，有著自己獨特的一面，對于工作勤懇、塌實，喜愛鉆研，在完成幼兒園的各項教化教學任務的同時，主動參加導師工作室的小課題探討，她撰寫的教學案例，閱歷總結和小課題《幼兒成長檔案冊》等，受到了全體老師們的好評，她能夠從自己的教學實踐中，發覺問題、思索問題，有了自己的想法和思索后，剛好地提出了有效的改善措施，還在自己的班級中進行嘗試試驗，并能夠持之以恒地將一件事情做好，現她的小課題探討已經有了肯定的成效了，并在全園老師會議上進行閱歷的溝通與共享。她平常能夠嚴格地要求自己，主動地向高級老師靠攏，以高級老師的標準要求自己，擅長從實踐中總結閱歷，從書籍中學習更多的理論，從同事中學習更多的閱歷,努力提高自身的業務水平，把理論學問和實踐工作結合起來，以新的教化理念來指導自己的實踐工作

胡老師是一位年輕的老師，她虛心好學、工作仔細，從擔當班主任工作以來，班級的各項工作做得井井有條，得心應手多了，也能專心、用腦地思索自己的教學，學習老老師們的閱歷，會對自己的教學在腦子里進行回顧、分析、反思、并寫下自己的勝利和不足，以便后期改進與提高。其次，她對幼兒園的日常瑣事、班級的家長工作、突出事務的處理、調控和應變實力也在不斷地提高，受到了家長們的一樣。如：在導師工作室開課中，她能夠主動擔當開課任務，選擇好教材，在共同的探討和溝通中，她的一節音樂《小雨快回家》，收到了較好的效果。在上學期，她又針對班級幼兒成長冊中的《親子繪畫》，正在著手將這一實踐閱歷撰寫一篇閱歷總結，題目是《架設家園教化的橋梁——談親子繪畫在主題教學中的運用》，打算下學期成文。

我作為幼兒園里的導師之一，始終不忘自己的責任和工作目標，在平常能與兩位徒弟隨時溝通、探討有關幼教方面的理念、思想和方法，相互學習，共同提高，并能將自己的優點和特長毫無保留地傳授給年輕的老師們。其次，自己在平常也特別注意總結教化教學閱歷，將自己的實踐閱歷撰寫成文，最終“功夫不負有心人”，我們導師工作室在本學期的11月份，論文《給新老師一把勝利的金鑰匙》獲得了全國三等獎，并在全國會議中溝通，這是我們三位老師的共同努力，我要在此感謝我的兩位徒弟，她們為我的論文出謀劃策，提出了很多的建議。

在回顧工作室的成長，在這里我們相互學習，相互切磋，取長補短，達到共同進步的目的，今后我們還須更好地發揮各自的特長，不斷進取，在幼教事業上獲得更大的發展，培育出更多的鮮花。

幼兒教學教化工作總結篇6

我們深知，幼兒園的工作離不開家長的協作，因此老師們留意做到家長工作多樣化、制度化、常常化。

1、在新學期之前，為增進家園溝通，讓新入園的幼兒家長盡快了解幼兒園的基本狀況，我園召開了托班和小班的新生家長會，開設暑期親子適應班。

在會上，王園長全面細致地介紹了我園的辦園理念及辦園特色，兩位園長助理向家長們介紹了“幼兒園一日活動的詳細支配”“幼兒園平安、保健工作”，小托班的年級組長結合自己多年的工作閱歷，和家長探討了“怎樣有效緩解孩子的入園焦慮”、“如何培育孩子良好的生活習慣”的話題，為實現孩子從家庭環境到幼兒園環境的順當過渡供應了有效的方法，幫助家長樹立了正確的教化觀。

在全體新生家長會后，每班又召開了班級家長會，老師們與家進步行了面對面的溝通，對近期幼兒來園須要進行的一些物質打算、心理打算等又作了進一步的指導。

通過新生家長會的召開，家長們對幼兒園有了進一步了解，對孩子來園后的學習、生活有了初步的相識，對將孩子送到幼兒園有了更大的信念!

隨后，為幫助小托班的新生適應幼兒園的集體生活，我園開展了為期兩周的暑期親子班。

孩子們在老師的細心組織下，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的陪伴下，漸漸熟識了自己的班級、老師和同伴，能夠樂意參與集體的學習、生活、嬉戲活動，一天比一天喜愛上幼兒園!暑期親子班的開設，讓孩子們進入集體生活中邁好了第一步，也讓家長們放下了懸著的心，對幼兒園、對老師們產生了信任感。

2、本學期的中大班家長會接著采納了先集中后分班的形式。

在全體中大班家長會上，針對中大班家長的需求，幼兒園就“如何做好幼小連接、幼兒園教化教學活動、平安衛生保健、培育幼兒良好學習習慣和交往實力