一 、愛護自己的身體教學目標： 1、教育學生懂得愛護自己的身體。2、培養學會保護自己的身體。3、掌握一些健康錦囊。教學重點：學會保護自己的身體。難點：學會保護自己的身體。教學過程： 一、情景導入。星期天，丹丹去游泳，在強烈的太陽下曬了一個下午，晚上就開始發燒、咳嗽。為了照顧她，第二天一大早，爸爸趕忙帶丹丹上醫院看病。二、探究新知1、你有過類似的經歷嗎？小組交流：說說你的感受。2、學習“健康錦囊”。⑴第一個“健康錦囊”。學會愛護自己身體的每個部位。①大腦是人體的司令部。我們只有不讓它太疲勞，它才能很好地指揮身體工作。②眼睛能把各種信息傳給司令部，我們應該怎樣保護它呢？小組交流。③耳朵也是傳遞信息的重要器官。討論：在生活中，有哪些可能損害耳朵的不良行為？④肺，沒有了呼吸，就沒有了生命。人吸進氧氣，呼出二氧化碳。⑤人的心臟正常每分鐘跳70下左右。數一數，你一分鐘心臟跳了多少下？⑥胃擔負著消化食物，把食物轉化為能量的重任。討論：我們怎樣愛護它？⑦人的身體總共有206塊骨頭，組成支撐人體的支架。⑵第二個“健康錦囊”。①生病時，吃藥要按時定量，吃多吃少都會影響健康。②要心情開朗，充分休息。③把窗戶打開，讓空氣流通。④要經常洗手；在打噴嚏或咳嗽時，要捂著嘴巴，防止病菌傳播。⑶第三個“健康錦囊”。看圖說說有什么妙計？三、課堂總結。二、注意交通安全教學目標： 1、通過教學，使學生懂得遵守交通規則。2、知道交通安全的意義，教育學生自覺遵守交通規則。教學重點：使學生懂得遵守交通規則，知道交通安全的意義難點：學生自覺遵守交通規則。教學過程 一、引入。丹丹和媽媽要外出旅游，外出要注意什么呢?我們來幫幫她吧！二、探究新知。認識幾種道路，幾種路標。（電腦演示）１、下面請同學們先仔細觀看電腦中的一幅畫面，再說說從圖上看到了什么？怎么樣？板書：過馬路要走在人行橫道上圖上還有紅、綠燈護欄桿民警叔叔在指揮小朋友安全地過馬路師：好，同學們看得很仔細，說得也很完整。下面請同學們認識幾個交通標志。小結：剛才我們認識了各種道路和道路上的一些路標，只要人人都遵守交通規則，我們生命安全就能得到保證，不然的話，就會發生交通事故，給國家、人民家庭帶來重大的損失，所以說交通安全最重要。三、學習兒歌。五、課堂總結。板書設計：注意交通安全過馬路要走在人行橫道上圖上還有紅、綠燈、護欄桿民警叔叔在指揮小朋友安全地過馬路 三、小心受騙教學目標： 1知道現實生活中存在的各種欺騙手法，具有初步的識別能力。2在日常生活中有自我保護意識，提高警惕，防止上當受騙。 重點：培養初步的識別欺騙能力。難點：提高自我保護意識。教具：角色扮演道具教學過程： 六、說聲“我能行”教學目標：1、有克服困難的勇氣，學會調整自己的心態。2、能在幫助下找到解決問題的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。重點：學會調整自己的心態。難點：能在幫助下找到解決問題的好辦法。教學過程： 一、游戲導入。1、“好心情列車”。師：同學們，平時當自己的學習成績不理想時，你們的心情是怎樣的？現在我們來做個游戲，將座位排成列車狀，讓你們來談談自己不愉快時，有什么方法使自己愉快起來，說得好的同學可以登上“好心情列車”。2、請每一位坐上列車的同學再說說自己的好辦法，并做總結。二、“我能行”主題班會。1、請同學們讀一讀丹丹的故事。思考：丹丹是如何經過自己的努力取得了成功。（1）學生閱讀課本材料。（2）指名學生談談丹丹是如何經過自己的努力取得了成功。2、師小結：其實老師在生活中也會遇到各種困難和挫折，（舉例說說遇到困難應該通過努力，只要對自己充滿信心，找到解決問題的好方法，一定能夠成功。）。3、讓學生談談丹丹的故事對自己有什么體會？（1）學生小組交流（2）小組派代表發言。根據學生的發言可進行板書：找找原因想一想高興的事用名人名言激勵自己4、師：同學們在學習上遇到過什么困難和挫折？是怎樣戰勝它們的呢？讓學生交流一下自己是如何戰勝困難或挫折，取得成功的。通過交流，幫助學生樹立“我能行”的自信心。三、全課總結。通過今天的學習，你能說說以后的學習、生活中如果再遇到困難和挫折，你該怎么辦呢？板書設計 說聲“我能行”遇到困難：找找原因想想辦法尋求幫助七、我的興趣愛好教學目標： 1、知道自己的學習興趣所在。2、能夠在教師和家長的幫助下培養健康的興趣愛好。教學重點：知道健康的興趣愛好有助于人的全面發展和個性發展。 難點：根據自己的特點，培養興趣愛好。教學過程：一、談話導入，激發興趣。１、你最喜歡學校里的什么課程？說給大家聽聽。（1）學生小組交流（2）指名說說２、我們學校成立了不少興趣小組。同學們，你們參加過哪些興趣小組？板書：書法、電腦、繪畫……３、參加了這些小組活動之后，你們有什么感受？（豐富了課余生活，增長了許多知識。）４、師：你們說得很好。今天，我們就來學習第七課。板書課題：我的興趣愛好二、主題教育，明理激趣。１、師：學校為我們開設了許多課程。但在學習中，一些同學僅憑興趣學習，產生了偏科現象。請在班上對這一現。象進行辯論，看看這樣做是否有利于我們成長。２、同學們展開“小小辯論會”：偏科是否有利于我們成長？（１）請持不同意見的同學各組成一組，分開兩邊。（２）每組可以根據自己似的看法和掌握的資料陳述自己的觀點，最后各組請一名代表進行發言。３、教師根據同學們的發言，引導同學們得出正確的結論：學生的學習是多方面的總體而言，可以分成兩大塊：課內學習和課外學習。無論是課內學習還是課外學習，都牽涉到一個興趣愛好問題。就課內學習而言，有的同學門門功課都好，有的同學則偏愛某一門學科，形成了偏科的不良習慣；這樣不利于個人成長，特別是對于正在打基礎的小學生而言，應該處理好各門功課間的關系。三、閱讀課本37頁《“幾何爺爺”蘇步青的故事》四、全課總結：同學們從小培養健康的興趣愛好，不僅僅是為了發展某一種才能，更為重要的是能豐富生活，開闊視野，陶冶情操，提高我們自身素質，使我們得到發展。八、她為什么不高興教學目標：１、能夠在與人的日常交往中意識到別人的不高興，并表示關心。２、知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。教學重點：探究別人不高興的原因。 難點：學會顧及別人的感受。教學過程：一、故事導入。師：今年的校運會很快就要舉行了。三（２）班全體同學都希望能夠和去年一樣，獲得總分年級第一名的好成績。走進教室，丹丹看見好朋友、班上的體育委員何瑩瑩同學正在發愁。原來，她正在考慮接力賽的人選。知道這件事后，新來的張青同學自告奮勇，提出愿意參加接力賽。（學生扮演角色，表演圖中同學們的對話。）師：可是，在校運會上，張青由于太緊張，交接棒時竟把接力棒弄丟了。因為這一失誤，三（２）班最后只獲得了總分年級第三名的成績。何瑩瑩很生氣，也一邊哭，一邊埋怨張青。運動會結束后，同學們紛紛離開操場，只有張青還站在操場上，眼里含著淚水。她為什么不高興呢？二、深入討論。（１）“如果你是張青，你會是怎樣的感受？”（２）“丹丹和何瑩瑩誰對誰錯？”同學們各抒己見。啟發學生思考當別人有失誤的時候，我們應該怎樣對待？（３）想一想：“丹丹和張青會說些什么呢？”讓學生學會關心別人、安慰別人。三、開展活動。1、森林醫生：找一找看，在生活中，有那些言行會讓別人不高興呢？引發學生思考別人之所以不高興，很多時候是由于我們的言行不當造成的。2、談心屋：說說自己不高興的事。讓同學們圍坐在一起，回憶一下因為別人的不當行為引起自己不高興的故事，說說當時自己的感受，希望別人怎樣對你。 板書設計 她為什么不高興意識：別人不高興的原因。感受：別人的不高興處境。避免：讓別人討厭、生氣的言行舉止。九、我做錯了嗎？教學目標:1、在與朋友交往的過程中，懂得反思自己的言行。2、體驗被別人誤解或冤枉時的感受。3、學會處理生活中的矛盾。教學重點：學會處理生活中的矛盾。 難點：知道反思自己的言行。教學過程:一、創設情景，故事導入。承接上節課的情節發展：（展示課文Ｐ４４頁圖文。）教師敘述故事:運動會后的一天，何瑩瑩氣呼呼地跑來找丹丹：“你聽見張青在背后說我的壞話了嗎？”丹丹沒有說什么，只是提醒她想一想，最近有沒有發生過讓人不高興的事。丹丹的話還沒說完，何瑩瑩頭也不回就走了。學生分角色扮演何瑩瑩和丹丹，出演對話。教師敘述：知道何瑩瑩不理丹丹的事后，張青對丹丹說：“丹丹，不要難過，何瑩瑩不跟你做朋友，還有我呢！”但是，丹丹想：我和何瑩瑩從一年級開始就是好朋友，雖然她現在誤解了我，我也不能……二、開展討論。１、師：事情發生后張青是怎樣表現的？丹丹又是怎么想的？對于她們的表現，請你們發表自己的看法。學生各抒己見。（1）小組說說（2）指名說說２、師：被人誤解了，心理會怎么樣？學生分別談談自己的感受。三、開展活動。1、活動一：討論：好朋友要不要實話實說？（1）請同學們根據課文中的情節，說一說丹丹要不要對何瑩瑩實話實說。（2）聯系實際說說自己有沒有碰到過類似的事情，自己又是怎樣處理的。2、活動二：小組討論：學會化解生活中的矛盾。（1）說說自己和朋友鬧矛盾的經過。（2）自己用什么辦法化解矛盾？（3）如果現在還有矛盾，你打算怎么做？四、教師小結。板書設計 我做錯了嗎？反思自己化解矛盾以誠相帶待，實話實說主動溝通十、真正的朋友教學目標： 1、感受朋友友好相處的愉悅心情。2、知道真正的朋友應該以誠相待、互信互助。3、辨別是非，正確處理朋友關系。教學重點：知道真正的朋友應該以誠相待、互信互助。 難點：辨別是非，正確處理朋友關系。教學過程：

一、課前準備，反饋總結。1、搜集有關友誼的格言并準備相關的手工材料，如紙、筆等。2、展示作品。二、游戲導入。1、請同學們如實填寫教材提供的“交友小擋案”。2、教師將同學們填寫的表格收上來，隨機抽取，請被抽到的同學在全班講一講自己的交友經歷，說說自己常常和小伙伴在一起做些什么，為什么喜歡和他交朋友。3、活動：沒有朋友的日子。模擬心情：假如你和朋友鬧矛盾了，這時你的心情是怎樣的，請你想象一下，和同學說一說。（1）小組互相交流。（2）請代表在全班發言。（3）請三位同學模擬表演。三、在活動中體驗。1、 請同學們將自己搜集到的格言寫到小卡片上，并制作成精美的手工藝品，把它贈送給自己的好朋友。2、 請部分同學展示自己搜集或收到的友誼格言。有朋自遠方來，不亦樂乎？——孔子友誼既是快樂之源泉，又是健康之要素。——愛默生缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨；沒有友誼則斯世不過是一片荒野。——培根只有經常“澆灌”，方能保持友誼天長地久。——約翰遜十一、沒有規矩不成方圓教學目標：1、初步體驗，了解規則在人們生活中的作用。2、在討論、調查的基礎上，學習發現生活中的規則。3、體會規則是大家制定的，要自覺遵守。教學重點：了解規則在人們生活中的作用。 難點：學習發現生活中的規則。教學過程 一、情景導入。前天，小明寫了一封信，寄給遠在上海的姑姑。可是今天卻被退了回來，到底怎么回事呢？二、找出問題，指導行動。1、學生猜一猜信被退回的原因。（1）同桌說說（2）個別學生發表意見學生提出種種假設，如:寫錯地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標準信封等情況。2、教師:只要出現上述各種情況的一種，信件就難以順利到達收件人的手中。我們應該怎么做才能使信件順利送達而不給郵政人員添麻煩呢?3、學生發言。4、教師小結:不給工作人員添麻煩，按規則去做，是我們在生活中應該做到的。三、活動體驗，感受規則的重要性。1、仔細觀察教材主題圖，找一找有哪些違反規則的行為，這些行為有什么后果。2、教師引導:從以上游戲中你得到什么啟示。四、知識拓展。1、教師引導:對于本主題的內容，除了課本上的知識，你還了解些什么?還想了解些什么?2、學生發言。3、教師補充:可以給我們的班級制定一個公約。(對于學生想了解的內容，教師可做適當補充，也可以將部分內容留到課外進行探究)。板書設計沒有規矩不成方圓規矩是朋友活動場所活動規則十二、 我和我們教學目標：1、知道自己是集體的一員，愿意承擔集體的事務。2、明白集體的成功及榮譽是大家共同努力的結果。3、懂得用誠實、正直的行為維護集體榮譽。教學重點：愿意承擔集體的事務。 難點：明白集體的成功及榮譽是大家共同努力的結果。教學過程：一、模擬活動。1、活動準備:教師進教室后，有意識地埋怨教室不干凈，并找一學生用最快的速度把教室清理一下。2、教師在該生打掃干凈以后，隨手又將一些事先準備好的污物和碎紙扔在地上。3、提問剛剛打掃衛生的學生:你的心情如何?4、學生回答后教師向該生道歉，并撿起自已扔的臟東西。二、交流。1、小組內交流自己課前的體驗或調查報告。2、每個小組派一個代表匯報結果。三、討論。1、通過剛才發生的事和自己的調查報告，你認為我們應當怎樣對待集體的事情?（1）小組討論