./五年級下冊語文期末復習計劃一、復習目的：根據本冊教材相關知識及課程標準的要求,在系統(tǒng)復習的基礎上,讓學生進一步建立本冊教材的知識框架,掌握重點、難點知識。力求查漏補缺,提優(yōu)補差,為后續(xù)學習打好基礎。同時,復習過梳理,使學生在鞏固知識的前提下,培養(yǎng)學生系統(tǒng)整理和自我完善的能力和意識,確實在學習中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。二、復習容:1、本冊教材有八個單元,多數學生對教材中的基礎知識字音、字形、詞句等掌握較好,對教材中要求積累的容大部分能熟練掌握,但靈活運用部分學生還存在問題,易錯的基礎知識還存在。閱讀中的問題相對比較多,概括主要容、理解文中的詞語、體會文中的語句等。習作也是學生學習中的重點和難點,特別是學困生,學生在通順流暢地表達意思、合理而有條理地組織材料、把重點的容寫具體等方面能力欠缺比較大,需要相當大的努力。2、各單元知識點梳理。漢語拼音：能給加點字寫拼音或選字音,能根據拼音寫漢字、詞語和句子。能夠正確認讀和書寫,能夠正確選詞填空,正確寫出近反義詞。句子：掌握常見的各種句式,會改病句,縮句,擴句,能進行述句與反問句互換練習,會判斷比喻句,擬人句,夸句,排比句,反問句等修辭,能正確填關聯詞語。閱讀：加標題、解詞語、體會句子含義、聯系實際感悟容。習作：8次習作涉及寫身邊的事物,人物、自己的所感所思、應用性作文等多個方面。3、復習重、難點。基礎知識：字詞抓重點的詞語和重點的人物；語句練習重點歸類和方法；積累重點抓學困生的掌握和有語境的練習。閱讀復習在反復的練習中側重方法的指導。習作方面在原文上進行修改。對學生的薄弱方面?zhèn)戎鼐毩暋？傮w本著抓學困生、抓易錯基礎知識、抓知識的歸類和方法、抓閱讀。三、本班學生的學情分析：本班的基礎知識掌握較好,對書中要求掌握的知識都能過關,有十個左右的學生需督促。閱讀和習作是大部分學生的弱項,需整體加強。四、復習方法和策略：1、課程結束前,進行第一輪的復習。詞語插空聽寫過關,語句和修辭隨課分散練習,閱讀課上講解歸納訓練。2、課程結束后,先按單元復習,學生在家按單元把基礎知識歸類,每類都先自己出題練習,再集體訓練重點補充練習題。分類練習：只做部分的類別練習,如修改病句、句式的轉換、閱讀練習。綜合練習,在復習的最后階段做點試卷的練習。五、復習策略1、同學互助。2、小組評比。3、分層練習分層作業(yè)。4、個別輔導。五、復習的安排：復習進度、具體的復習手段、典型題和易錯題。第一階段：從6月5日——6第二階段：從6月13日——6第三階段：6月21日20XX2014學年度第二學期五年級上冊語文期末復習計劃教師：強美萍時間：2014、6第一課時教學容：古詩詞。教學目標：復習古詩詞。教學重點：背誦詩詞,掌握重點詞語的意思及詩意。教學過程：一、《牧童》唐呂巖1、默寫：2、全詩的意思：3、《牧童》一詩,向我們展示了一幅鮮活的〔牧童晚歸休憩圖。詩中有〔景、有〔情,有〔人物、有〔聲音,這生動的一幕,是由〔遠及〔近出現在我們的視野里的。二、《舟過安仁》宋萬里1、默寫：2、意思：3、這首詩淺白如話,充滿情趣,展示了〔無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和〔行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。三、《清平樂.村居》宋辛棄疾1、默寫：2、重點句意思：3、詩人以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園景物,描繪出一家五口各具情態(tài)的形象,借此表現人情之美和生活之趣。4、詩人著力于"小兒"的描繪,"溪頭臥剝蓮蓬"形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態(tài)。"最喜"表達了他對小兒的喜愛之情。5、這首詞反應了樸素、溫暖而又風趣的鄉(xiāng)村生活。四、《氏之子》1、《氏之子》選自南朝〔義慶的〔《世說新語》,該書是一部記載〔漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。2、詞語解釋：〔1甚：很。〔2惠：同"慧",智慧的意思。〔3詣：拜見。〔4乃：就,于是。〔5示：給……看。〔6曰：說。〔7未：沒有。3、譯文：4、你認為氏之子的回答妙在哪里？答：氏之子的回答妙在：孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的"孔"姓想到了孔雀；最妙的是,他沒有生硬地直接說"孔雀是夫子家禽",而是采用了否定的方式,婉轉對答,既表現了應有的禮貌,又表達了"既然孔雀不是您家的鳥,梅啟示我家的果"這個意思,使孔君平無言以對。這足以反映出孩子思維的敏捷,語言的機智幽默教后小記：第二課時教學容：日積月累容教學目標：鞏固日積月累容。教學重點：名人名言、對聯、歇后語、成語積累。教學過程：一：《浪淘沙》唐禹錫要求背寫：二：關于立志、好學、惜時、求索的名言和詩句：語文園地二三：對聯語文原地三四：關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語：語文園地四五：與古代名著相關的歇后語：語文園地五六：關于描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話情態(tài)的詞語：語文園地七*形容人物外貌的：文質彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯形容人物神態(tài)表情的：神采奕奕滿面春風垂頭喪氣目瞪口呆描寫人物行動的：健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰描寫人物說話時情態(tài)的：低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長七：積累名人名言：語文園地八教后小記：第三課時教學容：四字詞語教學目標：掌握本冊詞四字語積累教學重點：掌握詞語的分類及意思,能正確使用。一、熟讀詞語1．寫人物外貌的：眉清目秀文質彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯骨瘦如柴2．描寫人物神態(tài)的：愁眉苦臉目瞪口呆神采奕奕滿面春風擠眉弄眼垂頭喪氣3．描寫人物行動的：健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰4．描寫人物說話情態(tài)的：低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長5．描寫人物心理的:心曠神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心驚肉跳心驚膽戰(zhàn)6．描寫高尚品質的：拾金不昧見義勇為光明磊落舍生取義視死如歸大義凜然7.表現機智勇敢的：神機妙算足智多謀奮不顧生奮勇當先8.含有人體器官名稱的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹頭重腳輕口是心非手疾眼快9.含有動物的：指鹿為馬虎頭蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鶴立雞群10.互為反義的：a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直b.先禮后兵：大驚小怪有氣無力南腔北調明爭暗斗里應外合苦盡甘來前俯后仰c.無獨有偶:弄假成真弄巧成拙口是心非顧此失彼瞻前顧后三長兩短爭先恐后d.喜新厭舊：此起彼伏前因后果優(yōu)勝劣汰11.互為近義的：a.驚濤駭浪：爭分奪秒瞻前顧后同甘共苦交頭接耳豐衣足食精打細算同舟共濟b.花言巧語：面紅耳赤千方百計里應外合聚精會神通宵達旦胡思亂想12．反映歷史故事的：三顧茅廬精忠報國圍救指鹿為馬完璧歸負荊請罪13．反映口才差的：語無倫次口結舌漏洞百出二、說說詞語意思。三、聽寫。教后小記：第四課時教學容：本冊文中出現的人物教學目標掌握本冊文中出現的人物特點。教學重點：掌握人物特點教學過程：一、學生討論人物特點。二、師幫助總結出人物特點。《童年的發(fā)現》：費奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。《氏之子》：氏之子個聰明、機智、幽默的孩子《晏子使楚》：晏子是個愛國的、機智勇敢、能言善辯的人。《半截蠟燭》：杰奎琳是個沉著、機智、勇敢的孩子。《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質。《橋》：贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。《夢想的力量》：體現了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的金子般的美好童心。《將相和》：藺相如個機智勇敢、不畏強暴,以國家利益為重,顧大局、識大體的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。《草船借箭》：諸亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人〔知天文、懂地理、識人心的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信、顧全大局的人。操是個謹慎多疑的人。《景陽岡》：武松是個豪放、勇武而又機敏的英雄。《猴王出世》：悟空是個自由自在、活潑可愛、親和友善、敢作敢為的人。《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的孩子。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。《臨死前的嚴監(jiān)生》：嚴監(jiān)生是個愛財勝過生命的守財奴。《"鳳辣子"初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人。《刷子》：刷子是個技藝高超、自信、心細如發(fā)的人。《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。三：學生交流記憶。教后小記：第五課時教學目標第一單元課文要點復習。教學重點：教學過程：1《草原》A作者老舍,全文按事情發(fā)展的順序,描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到草原的風光美、人情美和民俗美B說說對"蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽"這句話的理解和體會答：蒙漢人民之間的情誼深厚,怎么忍心馬上分別呢,直到夕陽西下,人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾,點明了蒙漢兩族團結情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次訪問大草原時的所見、所聞、所感,并通過這些所見、所聞、所感,贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。2《絲綢之路》文化交流、經濟交流〔友誼之路3《白》作者托物言志、借物喻人,歌頌了邊疆建設者服從祖國需要,扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。A中心思想：文章寫的是在通往的火車上,一位父親向孩子介紹白樹的事。作者借白,熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。B線索：望白——說白〔爸爸介紹白,同時也借白表露自己扎根邊疆,建設邊疆的決心——希望孩子成為白〔借物喻人爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。C含義深刻的句子：①"白樹從來就這么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅強,不軟弱,也不動搖。"這是爸爸介紹白樹的話,這段話寫出了白樹三個特點,分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現了白樹兩種精神：一是忠誠無私,盡職盡責；二是不怕困難,堅強執(zhí)著。②爸爸只是向孩子們介紹白樹嗎?不是的,他也在表白著自己的心。借白樹表達自己扎根邊疆,建設邊疆的決心③突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因為他看見火車前進方向的右面,在一棵高大的白樹身邊,幾棵小樹正迎著風沙成長起來。"高大的白樹"暗喻老一輩的建設者；"幾棵小樹"暗喻邊疆建設者的后代。[理解體會：爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆,他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。]爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下,一定會經受考驗,成長為新的邊疆建設者。D造句："哪兒……哪兒……""不管……不管……總是……"4．《把鐵路修到去》中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界拔最高的隧道——風火山隧道的經過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。第六課時教學目標第二單元課文要點復習教學重點：教學過程：5《古詩詞三首》三首詩歌的異同《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞,在容上有一個最大的共同點,都是寫古代兒童無憂無慮的生活,表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖,《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景,而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。6《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言,作者中國著名女作家林海音。A本文是作者對童年的魂牽夢縈,對早以走遠的童年的依依流連。B作者在文中"默默地想,慢慢地寫"了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事,表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序寫的。7《祖父的園子》A作選自蕭紅《呼蘭河傳》B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活,表達了作者對童年生活的留戀。8《童年的發(fā)現》A作者：俄國費奧多羅夫B課文講敘了作者童年時代發(fā)現胚胎發(fā)育規(guī)律的經過,反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。C課文的重點是寫作者童年時發(fā)現胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想,這個猜想就是作者的童年發(fā)現。D請你說說"我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險"這句話的意思,并舉例說說你對這句話的理解。答：世界上的重大發(fā)現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。[例子：哥白尼發(fā)現了日心說,結果怕遭到教會的處罰而不公布真相,布魯諾堅持了日心說,結果被教會處死；哈唯發(fā)現血液循環(huán),結果被燒死。]9《兒童詩兩首》A《我想》,寫了一個孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上,想把腳丫接在柳樹根上,想把眼睛裝在風箏上,想把自己種在土地上,表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。B《童年的水墨畫》,攝取了一組兒童生活的鏡頭,表現了孩子們童年生活的快樂。第七課時教學重點：教學目標第三單元課文要點復習。10《氏之子》A《氏之子》選自南朝義慶的《世說新語》,該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。B你認為氏之子的回答妙在哪里？答：我認為氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章,氏之子也在姓上做文章二是氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式,說"未聞孔雀是夫子家禽",婉轉對答,既顯得幽默有禮貌,又表達了"既然孔雀不是您家的鳥,梅豈是我家的果"這個意思,使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥,他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷,語言的機智幽默。。C氏子的特點：思維的敏捷,語言的機智幽默11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然,沉著應對,機智反擊,故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。A課文主要容：春秋末期,晏子出使楚國,楚王三次侮辱晏子,想顯顯楚國的威風,晏子巧妙回擊,維護了自己和國家尊嚴。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序寫的。開頭寫了事情的起因〔齊國大夫晏子出世出國,楚王想乘機侮辱晏子,中間寫了事情的過程[楚王三次侮辱晏子,晏子機智對答,可以用小標題概括為〔進城門,見楚王,赴宴席或是〔狗洞與狗國,下等人與下等國,強盜與強盜國],結尾寫了事情的結果〔楚王不敢不尊重晏子了。C晏子：機智、勇敢、愛國12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本,劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)。13《打》A本文是一段相聲,相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術B這段相聲采用夸的手法,對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。第八課時教學目標第四單元課文要點復習。教學重點：14《再見了,親人》A節(jié)選自巍《誰是最可愛的人》B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時,在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景,表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼,贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。C大娘：洗補衣服,三天沒合眼；送食物,累得昏倒；救傷員,失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王,失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜,失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn),幫助朝鮮人民趕起侵略者。E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭,然后把現實的情景和往事結合起來,寫得情真意切,最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。15《金色的魚鉤》A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡,閃爍著金子般的思想光輝。B課文地敘述了紅軍長征途中,一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地,而不惜犧牲自己的感人事跡,表現了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質。C"金色的魚鉤"象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民,老漢為代表的優(yōu)秀共產黨員就是密切聯系群眾的"橋"。他在人們心中目中的地位很高,是人們獲得生的希望的"靠山"。A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡短,這樣寫的好處是渲染緊氣氛。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身C文中的比喻句、擬人句。17《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現"給非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝"這一夢想,而不懈努力,終于使夢想成真的經過,體現了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。第九課時教學重點：教學目標第五單元課文要點復習。教學過程：18《將相和》:"將"是指廉頗,"相"是指藺相如,"和"是和好的意思。A本篇課文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B司馬遷,漢代；《史記》：被魯迅稱為"史家之絕唱,無韻之離騷"C中心思想：課文以兩國的矛盾為背景,以藺相如的活動為線索,通過對"完璧歸""澠池之會""負荊請罪"三個小故事的記述,寫出了將相之間由不和到和好的經過,贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重,顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見,也贊揚了廉頗勇于改過以國家利益為重。D從結構上看,全文由"完璧歸""澠池之會""負荊請罪"3個小故事組成,每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結果,有相對的獨立性,但又緊密聯系,第2個故事是第1個故事的發(fā)展,前兩個故事的結果,又是第3個故事的起因。F《史記》作者是漢代的司馬遷,其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹,偉大的詩人屈原,西楚霸王項羽。《史記》被魯迅先生稱為"史家之絕唱,無韻之離騷"。19《草船借箭》A根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關"草船借箭"的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。B中心思想：故事以"借"為主線,按事情發(fā)展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經過；最后寫了事情的結果,贊揚了諸亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。C諸亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能魯肅：忠厚老實操：生性多疑D《三國演義》中的故事還有"桃園三結義""三顧茅廬""火燒赤壁""空城記"20《景陽岡》A《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的,作者：施耐庵B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。C全文按事情發(fā)展的順序,依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。E《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風逵、浪里白條順。21《猴王出世》A這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時,因敢于第一個跳進水簾洞,被群猴拜為猴王,表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。第十課時教學目標第六單元課文要點復習。教學重點：教學過程：A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經歷：1、古代,驛差長途跋涉。2、近代,依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。3、現代,電報、。4、當代,廣播、電視和計算機網絡。B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。C調查研究問題：1、確定研究的問題。2、定一個簡單的研究計劃。3、通過各種途徑獲取資料。4、形成自己的觀點。5寫簡單的研究報告。信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播……研究報告的寫法：1、問題的提出2、調查方法3、調查情況和資料整理4、結論第十一課時教學目標第七單元課文要點復習。教學重點：教學過程：22《人物描寫一組》A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵嘎》作者徐光耀,本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計,胖墩兒