2014——2015年度第（二）學期教學計劃科目：年級：任科教師：教導處查閱意見一、學生情況分析： 二年級的學生經過一學期的了解與培養以逐漸養成了良好的學習習慣，上課時能認真聽課，大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。

存在問題：有部分學生還做不到計算正確、迅速，在答題時比較粗心、馬虎；個別學生在課堂上比較被動，不敢大膽表現；有幾個學生常不能按時完成作業，比較拖拉。從上學期期末成績來看，存在的主要問題就是審題不夠仔細，學困生扣分比較嚴重。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心，在這一學期的教學中應更多的關注學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。二本冊教材的教學任務、要求及重點：（一）教材內容：本冊教材共有九個單元：第一單元：數據收集與整理第二單元：表內除法（一）第三單元：圖形的運動第四單元：表內除法（二）第五單元：混合運算第六單元：有余數的除法第七單元：萬以內數的認識第八單元：克和千克第九單元：數學廣角-推理第十單元：總復習（二）教學重點與難點：1、表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。2、量的計量方面，給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克；3、培養生學會獨立審題的能力，學會解決各種應用題。4、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

（三）教材：內容變動情況

1.降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。

2.完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。

編排特點

1.各領域內容穿插編排，互相搭配。

2.繼續加強學生對知識整理能力的培養。

3.繼續注重體現數學背景知識。

4.在完整的過程中培養解決問題的能力。

5.練習的層次、功能分明。

6.為教學評價提供線索。

7．注意體現開放性的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源。（四）教學目標：1、認識計數單位“百”和“千”，知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小。2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商，能熟練的計算除數是一位數、商是一位數的有余數除法。4、初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序。5、初步認識軸對稱現象，初步感知平移，旋轉現象。6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。8、初步形成觀察分析及推理的能力。9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。三、實踐活動：使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用；初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。教研課題:運用電子白板，優化課堂教學效率。本學期管理理念:勤奮努力，積極向上，快樂學習，永爭第一。以新課程理念為指導，認真學習、研究《新課程標準》，堅持以“人”為本，勇于創新，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的方式，根據學生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用各種資源，努力實現課堂學習與課外探究相結合，學校教育與家庭教育相結合，德育教育與數學教學相結合，引導學生動手實踐，養成自主探索、合作交流的良好習慣，為學生的全面發展和終身發展而奠定基礎。運用直觀操作，啟發和引導學生思考,使學生獲得正確的數學概念和規律性知識,促進思維能力的發展,聯系學生現實生活，增強數學的生活性與與應用性，拓寬學生的學習空間，提高學生的信息素養和綜合能力。本學期教學的指導思想：1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。本學期教學措施:1、要在教學過程中滲透國學教育，滲透環保、安全、節能教育、夯實三基，立足本職。在教學中，要在教學目標的確定、教學方法的選擇、教學過程的實施等方面巧妙地注入這些方面的內容，同時注重學生良好學習習慣的養成，要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質和克服困難的精神，提高學生整體素質。2、繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。3、努力創設各種情景讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。從學生年齡特點出發，多采取一些游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動；根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。

4、引導學生獨立思考與合作交流，協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律

。5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。并且注重學習方法的指導：動手操作法。新課程標準也指出，“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”在指導學生的數學作業時，我們應該把動手的空間更多的留給學生，利用教具、學具進行實驗，讓學生動手動腦看一看、擺一擺、想一想等等，感知學習內容，形成愉悅表象，由表象聯想發展到思維和創造性想象，讓學生動中促思，玩中長知，樂中成材，使學習內容在有趣的體驗中牢牢記住。、6、認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現以學生為主體，從學生的年齡特點出發，放手多給學生自主探索的機會。加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式對學困生進行輔導。7、

要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據得生動活潑，在交流中變得有理有趣，在合作學習中變得融洽愉悅，不斷改教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

8、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力根據教材提供的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應該多多考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生和潛能生。

9、運用電子白板，優化課堂教學效率，數學教學的關健在于提高課堂教學效率，而教學方法和教學手段決定課堂教學效果，電化教學就是提高數學課堂教學效率的重要手段。通過電子白板進行課堂教學，能使學生學習興趣濃厚，變“苦學”為“樂學”，使抽象的數學問題具體化，靜止的問題動態化，復雜的問題簡單化，學習的過程生活化。

10、加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。教學進度：周次日期課次課題教時教具準備第一周3.1-3.61．數據收集整理第二周3.9-3.13一2．練習一1．除法的初步認識2圖片口算卡片第三周3.16-3.20二2．用2～6的乘法口訣求商14課件第四周3.23-3.27二3．整理和復習5課件口算卡片第五周3.30-4.3二1．軸對稱圖形的認識1口算卡片第六周4.6-4.10三2．平移和旋轉3．實踐活動：剪一剪4．練習七1111圖片、剪刀、格子紙課件第七周4.13-4.17四1．用7、8、9的乘法口訣求商2．解決問題3．整理和復習221課件第八周4.20-4.24五1．混合運算2．解決問題3．整理和復習5口算卡片課件第九周4.27-5.1六1．有余數除法的意義和計算五一放假5課件第十周5.4-5.82．解決問題3．整理和復習第十一周5.11-5.154．小小設計師期中考試復習5第十二周5.18-5.22七1．1000以內數的認識2.整百、整千數加減法5課件第十三周5.25-5.293．整理和復習5課件第十四周6.1-6.5八1．認識克2．認識千克3．解決問題4．練習二十1112臺秤、天平彈簧秤第十五周6.8-6.12九數學廣角1.猜一猜（一）2.猜一猜（二）5課件第十六周6.15-6.191．復習表內除法及混合運算2．復習萬以內數的認識及加減法