室內設計教案第一篇：室內設計教案環境。這種空間環境既具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了歷史文脈、建筑風格、環境氣氛等精神因素。上述含義中，明確地把“創造滿足人們物質和精神生活需要的室內環境”作為室內設計的目的，即以人為本，一切圍繞為人的生活生產活動創造美好的室內環境。室內裝飾或裝潢、室內裝修、室內設計是幾個通常為人們所認同的，但內在含義實際上是有所區別的詞義：室內裝飾或裝潢(InteriorOrnamento，Decoration)；裝飾和裝潢原義是指“器物或商品外表'的“修飾”(見(辭海)觸感環境、嗅覺環境等，即人們對環境的生理和心理的主觀感受，其中又以視覺感受最為直接和強烈．客觀環境因素和人們對環境的主觀感受，是現代室內環境設計需要探討和研究的主要問題。室內環境設計需要考慮的方面，隨著社會生活發展和科技的進步，還會有許多新的內容，對于從事室內設計的人員來說，雖然不可能對所有涉及的內容全部掌握，但是根據不同功能的室內設計，也應盡可能熟悉相應有關的基本內容，了解與該室內設計項目關系密切、影響最大的環境因素，使設計時能主動和自覺地考慮諸項因素，也能與有關工種專業人員相互協調、密切配合，有效地提高室內環境設計的內在質量。例如現代影視廳，從室內聲環境的質量考慮，對聲音清晰度的要求極高．室內聲音的清晰與否，主要決定于混響時間的長短，而混響時間與室內空間的大小、界面的表面處理和用材關系最為密切．室內的混響時間越短，聲音的清晰度越高，這就要求在室內設計時合理地降低干頂，包去平面中的隙角，使室內空間適當縮小，對墻面、地面以及座椅面料均選用高吸聲的紡織面料，采用穿孔的吸聲平頂等措施，以增大界面的吸聲效果。上海新建影城中不少的影視廳，即采用了上述手法，室內混響時間4000Hx高頻僅在0.7左右，影視演播時的音質效果較好。而音樂廳由于相應要求混響時間較長，因此廳內體積較大，裝飾材料的吸聲要求及布置方式也與影視廳不同．這說明對影視廳、音樂廳室內的藝術處理，必須要以室內聲環境的要求為前提．圖2—3為加拿大多倫多市湯姆森音樂廳的外觀、廳內透視及剖面示意．又如近年來一些住宅的室內裝修，在居室中過多地鋪設陶瓷類地磚，也許是從美觀和易于清潔的角度考慮而選用，但是從室內熱環境來看，由于這類鋪地材料的導熱系數過大[A在2w／(m·K)左右)，給較長時間停留于居室中的人體帶來不適．上述的二個例子說明，室內舒適優美環境的創造，一方面需要富有激情，考慮文化的內涵，運用建筑美學原理進行創作，同時又需要以相關的客觀環境因素(如聲、光、熱等)作為設計的基礎。主觀的視覺感受或環境氣氛的創造，需要與客觀的環境因素緊密地結合在一起：或者說，上述的客觀環境因素是創造優美視覺環境時的“潛臺詞”，因為通常這些因素需要從理性的角度去分析掌握，盡管它們并不那么顯露，但對現代室內設計卻是至關重要的環境系列的有機組成部分，是“鏈中一環”，它們相互之間有許多前因后果，或相互制約和提示的因素存在。香港室內設計師D·凱勒先生在浙江東陽的一次學術活動中，曾認為旅游旅館室內設計的最主要的一點，應該是讓旅客在室內很容易聯想起自己是在什么地方．明斯克建筑師E．巴諾瑪列娃也曾提到“室內設計是一項系統，它與下列因素有關，即整體功能特點、自然氣候條件、城市建設狀況和所在位置，以及地區文化傳統和工程建造方式等等”。環境整體意識薄弱，就容易就事論事，“關起門來做設計”，使創作的室內設計缺乏深度，投有內涵。當然，使用性質不同，功能特點各異的設計任務，相應地對環境系列中各項內容聯系的緊密程度也有所不同．但是，從人們對室內環境的物質和精神兩方面的綜合感受說來，仍然應該強調對環境整體應于充分重槐。．方案設計階段方案設計階段是在設計準備階段的基礎上，進一步收集、分析、運用與設計任務有關的資料與信息，構思立意，進行初步方案設計，深入設計，進行方案的分析與比較。確定初步設計方案，提供設計文件．室內初步方案的文件通常包括：(1)平面圖(包括家具布置)，常用比例1：50，1：100；(2)室內立面展開圖，常用比例1：20，1：50，(3)平頂圖或仰視圖(包括燈具、風口等布置)，常用比例1：50，1：100；(4)室內透視圖(彩色效果)，(5)室內裝飾材料實樣版面(墻紙、地毯、窗簾、室內紡織面料、墻地面磚及石材、木材等均用實樣，家具、燈具、設備等用實物照片)，(6)設計意圖說明和造價概算，初步設計方案需經審定后，方可進行施工圖設計．3．施工圖設計階段施工田設計階段需要補充施工所必要的有關平面布置、室內立面和平頂等圖紙，還需包括構造節點詳田、細部大樣圖以及設備管線圖，編制施工說明和造價預算。4．設計實施階段設計實施階段也即是工程的施工階段．室內工程在施工前，設計人員應向施工單位進行設計意圖說明及圖紙的技術交底；工程撞工期間需按圖紙要求核對施工實況，有時還需根據現場實況提出對圖紙的局部修改或補充(由設計單位出具修改通知書)，施工結束時，會同質檢部門和建設單位進行工程驗收。為了使設計取得預期效果，室內設計人員必屑抓好設計各階段的環節，充分重視設計、施工、材料、設備等各個方面，并熟悉、重槐與原建筑物的建筑設計、設施(風、水、電等設備工程)設計的銜接，同時還須協調好與建設單位和施工單位之間的相互關系，在設計意圖和構思方面取得溝通與共識，以期取得理想的設計工程成果。現代室內設計作為一門新興的學科，盡管還只是近數十年的事，但是人們有意識地對自己生活、生產活動的室內進行安排布置，甚至美化裝飾，賦予室內環境以所祈使的氣氛，卻早巳從人類文明伊始的時期就存在了。度和氣流，對室內聲環境中的隔聲、吸聲和噪聲背景等的考慮，在現代室內設計中這些構成因素的大部分都要有定量的標準。．較為集中、細致、深刻地反映了設計美學中的空間形體美、功能技術美、裝飾工藝美如果說，建筑設計主要以外都形體和內部空間給人們以建筑藝術的感受，室內設計則以室內空間，界面線形以及室內家具、燈具、設備等內含物的綜合，給人們以室內環境藝術的感受，因此室內設計與裝飾藝術和工業設計的關系也極為密切。4．室內功能的變化、材料與設備的老化與更新更為突出比之建筑設計，室內設計與時間因素的關聯更為緊密，更新周期趨短，更新節奏趨快．在室內設計領域里，可能更需要引入“動態設計”“潛伏設計·等新的設計觀念，認真考慮因時間因素引起的對于面布局、界面構造與裝飾以至施工方法、選用材料等一系列相應的問題。．具有較高的科技含量和附加值現代室內設計所創造的新型室內環境，往往在電腦控制、自動化、智能化等方面具有新的要求，從而使室內設施設備、電器通訊、新型裝飾材料和五金配件等等都具有較高的科技含量，如智能大樓、能源自給住宅，電腦控制住宅等．由于科技含量的增加，也使現代室內設計及其產品整體的附加值增加。二、室內設計的發展趨勢隨著社會的發展和時代的推移，現代室內設計具有以下所列的發展趨勢：(1)從總體上看，室內環境設計學科的相對獨立性日益增強；同時，與多學科，邊緣學科的聯系和結合趨勢也日益明顯．現代室內設計除了仍以建筑設計作為學科發展的基礎外，工藝美術和I業設計的一些觀念、思考和工作方法也日益在室內設計中顯示其作用。(2)室內設計的發展，適應于當今社會發屜的特點，趨向于多層次、多風格．即室內設計由于使用對象的不同、建筑功靛和投資標準的差異，明顯地呈現出多層次、多風格的發展趨勢．但需要著重指出的是，不同層次、不同風格的現代室內設計都將更為重視人們在室內空間中的精神因素的需要和環境的文化內涵。(3)專業設計進一步深化和規范化的同時，業主及大眾參與的勢頭也特有所加強．這是由于室內空間環境的創造總是寓不開生活、生產活動于其間的使用者的切身需求，設計者傾聽使用者的想法和要求，有利于使設計構思達到溝通與共識，貼近使用大眾的需求、貼近生活，能使使用功能更具實效，更為完善。(4)設計、施工、材料、設施、設備之間的協調和配套關系加強，上述各部分自身的規范化進程進一步完善。(5)由于室內環境具有周期更新的特點，且其更新周期相應較短，因此在設計、施工技術與工藝方面優先考慮干式作業，塊件安裝、預留措蓖(如設施、設備的預留位置和設施、設備及裝飾材料的置換與更新)等的要求日益突出。(6)從可持續發展的宏觀要求出發，室內設計將更為重視防止環境污染的“綠色裝飾材料”的運用，考慮節能與節省室內空間，創造有利于身心健康的室內環境。第二篇：室內設計教案開課時間：45分鐘使用教材：蔣嘯鏑，楊君順.室內設計[M]哈爾濱工程大學出版社，2008，8邢瑜.室內設計基礎[M].安徽美術出版社，2007，9陳華新，李勁男.建筑室內設計[M].中國電力出版社,2008,5授課應聘教師：白汶靈教學內容：室內設計要素教學目標：設計要素是我們進行室內設計要必須了解、認識掌握的基礎。讓學生能很好掌握設計的基本要素，并能運用到現實的室內設計中去，是本節課的所要達到的目的教學重點：空間的營造、照明技術性和藝術性的結合、色彩的恰當運用。教學難點：教案編寫：一、室內空間室內空間是建筑空間環境的主題，建筑以室內空間來表現它的使用性質。記得劉家仲曾經說：室內設計靈魂是空間。那么空間是如何出現的呢？空間總是運用一定的物質手段來限定的，那么作為建筑室內空間我們是由什么來限定的呢？室內空間主要通過，天棚、地面與墻面來營造的三度空間。也就是我們書本里面所講的三大界面：基面、頂面、垂直面。1、基面基本通常是指室內空進的底界面或底面，建筑上成為“樓地面”或“地面”。基面一般分為水平基面、抬高基面、降低基面三類。三種不同的基面各有其自己的特點。首先，我們來看下，水平基面，它的特點是在平面上沒有明顯的高差，空間連續性好，但是可識別性和領域感較差。如圖抬高基面是水平基面的局部上抬高，使其形成一種局部小空間，豐富了大空間的空間感，有層次感。例如我們我們的居室空間，可把臥室空間區域，采用抬高基面的處理方法，而客廳、餐廳、廚房、公共衛生間則可設置在同一水平面。降低地面是在水平基面的局部上降低，使空間在視覺上產生一定的內向性和保護性，多用于休息及會客場所。2、頂面在室內空間設計中，頂面的設計往往是最主要的設計要素，它可以是建筑結構體系的一種自然反映，它也可以與結構分離，變成空間中一個視覺上的積極因素。其設計手法如同基面，可利用局部的降低或抬高劃分空間、豐富空間感，也可以借助色彩、圖案、質感改進空間的功能特性。3、垂直面一般指室內空間的墻面及豎向隔斷。界面特點是：空間造型最活躍，視覺感受最強。1、視高問題。空間圍合的程度在很大意義上取決于墻面的高度。高度小于60CM時，空間無圍合感。高度達到150CM時，開始有圍合感，但仍保持連續性。高度達到200CM以上時，具有強烈的圍合感，且劃分空間。2、垂直面分割形式。垂直面的分割，主要是運用圍合和通透兩種手段。室內圍與透的劃分方式與環境的特點、審美標準、地方特色、技術水平等有密不可分的。圍合空間的墻面，是通透還是封閉，不同的手段會有不同的效果。有的空間私秘性較強，最好采用封閉的墻體，有助于增強空間的獨立性。有的空間則要通透、開敞，以增強視覺的延伸性。垂直面分割主要有以下分割方式：⑴絕對分割。用到頂的隔墻和限定程度強的實體界面來分割空間，稱為絕對分割，空間的界定多為完整的實面分割，而較少用虛面來分割，這種形式限定程度較多，使空間界線分明、獨立感與封閉感強，與外界的交流性較差，特點是安靜、私迷、聲音、視線、溫度等不受外界干擾。⑵局部分割。用不到頂的割墻、屏風半割斷等形式劃分空間稱為是局部分割，這種分割空間不是完全的封閉，分割面或矮或不完整，它抗干擾性弱。但空間的層次分明、豐富、流動性強，割而不斷。產生一種似透非透的虛面效果。⑶象征性分割。利用家具、花飾欄桿、綠化高查等因素分割空間，這種風格是隔而不斷，層次豐富，流動性強，其空間的界面含蓄、模糊，甚至是沒有明確的界面。象征性分割側重于心理感受及象征意味。在室內設計中，這種劃分空間的形式給人以開敞、通透的感覺，能最大限度的維持空間的整體感，以保持視覺的完整性。除了以上三種實體界面劃分空間外，還有隔斷、家具象征性垂直分割，在此之外其實還有一種劃分空間的形式。無形限定，也就講用燈具、材質等其它方式暗示空間的存在。如在大堂的休息區，常常用地面的材質來劃分空間。這種沒有界面的出現的限定，很大程度上保持空間的整體性。在室內設計中空間的功能和空間的限定是較為重要環節，而空間的功能與限定是相互依存的，處理好這個環節，將會為整個設計方案打下了良好的基礎。二、形狀和形態人們對空間環境的感受，是綜合的，整體的，既有空間的形狀，也有作為實體的界面。空間界面圍合出不同的空間形態，而空間形態對整個空間環境氣氛、格調起關鍵性的作用，對人的心理會產生一定的影響。1、室內空間界面給人的感受空間界面給人的感受，一種是界面的自身造型和界面所運用的的材質兩個方面。界面設計時要根據室內空間的性質和環境的氣氛要求，結合現有的材料、設備及施工工藝等對空間界面進行處理。⑴圖案。圖案大小選擇時，大圖案提前界面，空間感縮小。小圖案則相反。⑵材質紋理或線條走向。層次底的空間墻面應盡量利用縱向線條，使用空間有挺拔感覺。開間狹窄的空間應利用一些平行于開間方向的線條來打破狹窄得到感覺。⑶材料的色彩、質地。用冷色調可使用空間有后退感，使空間有后退感，是空間趕虧大，但冷色調會讓人感覺到寒冷的感覺。質地感光滑或者堅硬的材料，容易形成反射，而使空間感變大。2、室內空間形態給人的感覺室內空間會給人在心理、生理上的效應。室內空間形態主要分為矩形空間形態、原拱形空間、折線空間和自由空間。矩形空間給人以方向感和穩定感。折線型室內空間在平面上具有向外擴張之勢和向心感，而在立面上具有上升感。圓拱形空間給人收縮，安全，集中的心理感受。三、室內采光環境室內空間的環境是技術性和藝術性的結合，是衡量現代生活質量的重要標志。光環境對人的心理和生理會產生極其深遠的影響，它是影響人類行為的主要因素。現代室內設計中光環境分為，自然光和人工照明兩種。1、自然采光根據光的來源方向及采光口所處的位置，分為側面采光和頂部采光兩種形式。側面分為單側、雙側及多側之分，根據采光口的高低，可分為：高、中、底側光。側面采光可選擇良好的朝向和室內景觀，光線具有明顯的方向性，有利于形成陰影。但側面采光只能保證有限的進深的采光要求。采光口一般是1米左右，有的為了或者更好光照，將采光口提升到2米以上，稱為高側光。頂部采光是自然采光利用的基本形式，光線自上而下，光色較均勻，自然，亮度高，效果好。但由于垂直光源是直攝光，容易產生眩光。2、人工照明人工照明在大家的日常生活中都在使用，所以大家對它應該都比較了解，它既是夜間的主要照明方式，也是白天光線不足時的重要補充光源。照明可以構成空間也可以改變空間，美化空間的作用，它直接影響物體的視覺大小，形狀、質感和色彩，所以以至于直接影響環境的藝術效果。照明用光隨燈具品種和造型的不同，產生不同的的光源效果。所產生的光，可分為直射光、反射光、漫反射光。根據光通量的空間分布不同，照明方式可分為直接照明、間接照明和漫反射照明三種。⑴直接照明：指的是光線通過燈具射出，其中90%-100%的光通量到達假定的工作面上，這種照明方式為直接照明。它的的優點是，具有強烈的明暗對比關系，并能造成有趣生動的光影效果，可突出工作面在整個環境中的主導地位，但缺點是亮度過高，容易產生眩光。⑵間接照明：是將光源遮擋而產生的間接光的照明方式，其中90%-100%的光通量通過天棚或墻面反射作用于工作面上，10%以下的光線則直接照射到工作面。那這種效果是如何產生的呢，有兩種方式，一種是將不透明的燈罩裝在燈泡的下面，光線射向平頂或其他物體上反射成間接光線，另外一種是燈泡設在燈曹內，光線從平頂反射到室內空間成間接光線。但是我們要注意它和其他照明方式結合著用，因為不透明的燈罩下部的濃重陰影，配合得當才能達到良好的藝術效果。⑶漫反射照明：利用燈具的折射來控制玄光，將光線向四周擴散、漫散。這種照明也有兩種形式：一種是光線從燈罩上口射出經平頂反射，兩側從半透明燈罩擴散，下部從格柵擴散。另外一種是用半透明燈罩把光線全部封閉而產生漫射。后者光照性能柔和，視覺舒適，適于臥室。根據燈光的布局方式，室內照明布局可分為三種，即基礎照明和裝飾照明。⑴基礎照明，是最基本的照明方式，它是指大空間的全面、基本的照明，重點在于能與重點照明的亮度有適當的比例，使室內形成一種格調。⑵重點照明，是對主要場所和對像進行的重點投光。如商店商品的陳列架或櫥窗的照明，目的在于增強顧客對商品的注意力，其亮度可根據商品的實際需要而設，一般呢使用強光，以增加表面的光澤度，強調商品的形象。⑶裝飾照明，是為了對室內的裝飾，增加空間層次，營造環境氣氛。常用的裝飾照明一般使用注釋能夠吊燈、壁燈、掛燈等圖案形式統一的系列燈具，更好的表現強烈個性的空間藝術。它只是作為裝飾而存在不具有基本照明和重點照明的功能。四、室內色彩室內的色彩主要和室內的材料和質地緊密的結合在一起。當我們在五彩繽紛的大廳聯歡時，會倍感歡心，并有種節日的氣氛。色彩三屬性，色相、明度、彩度。色相也就是指色彩的本來面貌，如紅、黃等。明度是指色彩的明暗程度，接近白色的明度最高，接近很色的明度最底。彩度是色彩的純凈飽和度。色彩在室內中的運用，主要有：一、相近色的運用，指色環上相互接近的的顏色作為主色調，成為是相近色調。二、對比色的運用，指色環上處于位置的兩種色彩作為主色調，稱為對比色調。三、互補色調的運用，在色環中采用對比色中的相鄰的兩色，組成了三個顏色的對比色調，稱為互補色調。1、教案編寫符合上述規范要求。2、將教學過程部分頁面分為3/4和1/4兩部分，正文寫在左邊3/4部分，右邊1/4部分要空出，以便于補充新資料。3、教案內容與教學大綱相一致。任課教師應當補充新的研究成果。4、講義不能代替教案，但編有講義的課程可以寫略案。鼓勵制作多媒體課件，但課件同樣不能代替教案。5、青年教師必須寫詳案。6、同一門課程，不同學期講授，在教材內容或講授內容相同或相近時，要不斷補充新的資料。同一門課程，在教材變換或講授內容變化較大時，需要重新編寫教案。7、各系（院）可根據本系（院）課程特點提出具體要求。重慶文理學院教務處2006年2月8日第三篇：室內設計教案室內設計課程本科教案xx學院課程名稱:室內設計課程代碼：14041017任課教師:專業班級:藝術設計計劃課時:84學時教材版本:參考教材：第一階段理論課時：11課時第一章引導篇——實踐對應的理論知識點教學目的：了解室內設計的含義、發展和分類，系統了解室內設計的風格和流派，懂得室內采光與照明的基本概念和要求，掌握室內采光與照明的方式方法。學會家居色彩設計，掌握人體工程學的原理并應用到設計中去。本章重點：能把所學到的理論知識能很好的和實際結合起來。本章難點：難點是各個設計理論的綜合與實際應用。主要內容：1.室內設計介紹2．家居功能設計3．室內人體工程學4．家居照明5.室內設計基礎6.家居色彩設計教學方法：多媒體課件講授教學步驟：第一節室內設計介紹第二節室內設計的概念室內設計課程本科教案室內一詞被廣泛應用是在二戰以后,1965年開始所謂室內,是指建筑的內部空間組成室內的實質是空間而非建筑,也就是說室內的本質是空的,需要我們考慮和設計的即是空間.歐洲的建筑物主流是石結構石結構→磚結構→混凝土結構其建筑主體的建造技術與室內裝飾技術因性質耐久性的不同,由最初的一個建筑設計師設計全部到內外分離,當時的主要內容有:雕刻,織物,繪畫,家具,裝飾品等.完全分離是在1600-1700年的巴洛可和羅可可時期,由于室內裝飾的大量增加,出現了一室內裝飾為目的的專門設計人員.東方的建筑物主體是木結構,主義結構本身就構成了室內設計,其結構和材料的美感是室內的主體.現代室內設計是一西方建筑和西方生活習慣為基礎,其風格的進入是西方進入的開始,其特點是一家具為設計中心的陳設裝飾內部空間.二、室內設計的發展國內室內設計的發展原始社會西安半坡村的方形、圓形居住空間，已考慮按使用需要將室內作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空間近門的火炕安排有進風的淺槽，圓形居住空間入口處兩側，也設置起引導氣流作用的短墻。早在原始氏族社會的居室里，已經有人工做成的平整光潔的石灰質地面，新石器時代的居室遺址里，還留有修飾精細、堅硬美觀的紅色燒土地面，即使是原始人穴居的洞窟里，壁面上也已繪有獸形和圍獵的圖形。也就是說，即使在人類建筑活動的初始階段，人們就已經開始對“使用和氛圍”、“物質和精神”兩方面的功能同時給予關注。商朝的宮室，從出土遺址顯示，建筑空間秩序井然，嚴謹規正，宮室里裝飾著朱彩木料，雕飾白石，柱下置有云雷紋的銅盤。及至秦時的阿房宮和西漢的未央宮，雖然宮室建筑已蕩然無存，但從文獻的記載，從出土的瓦當、器皿等實物的制作，以及從墓室石刻精美的窗欞、欄桿的裝飾紋樣來看，毋庸置疑，當時的室內裝飾已經相當精細和華麗。春秋時期思想家老子在《道德經》中提出：“鑿戶牖以為室，當其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。”形象生動地論述了“有”與“無”、圍護與空間的辯證關系，也提示了室內空間的圍合、組織和利用是建筑室內設計的核心問題。同時，從老子樸素的辯證法思想來看，“有”與“無”，也是相互依存，不可分割地對待的。室內設計與建筑裝飾緊密地聯系在一起，自古以來建筑裝飾紋樣的運用，也正說明人們對生活環境、精神功能方面的需求。在歷代的文獻《考工記》、《梓人傳》、《營造法式》以及計成的《園冶》中，均有涉及室內設計的內容。清代名人笠翁李漁對我國傳統建筑室內設計的構思立意，對室內裝修的要領和做法，有極為深刻的見解。在專著《一家言居室器玩部》的居室篇中李漁論述：“蓋居室之前，貴精不貴麗，貴新奇大雅，不貴纖巧爛漫”，“窗欞以明透為先，欄桿以玲瓏為主，然此皆屬第二義，其首重者，止在一字之堅，堅而后論工拙”，對室內設計和裝修的構思立意有獨到和精辟的見解。我國各類民居，如北京的四合院、四川的山地住宅、云南的“一顆印”、傣族的干闌式住宅以及上海的里弄建筑等，在體現地域文化的建筑形體和室內空間組織、在建筑裝飾的設計與制作等許多方面，都有極為寶貴的可供我們借鑒的成果國外室內設計的發展室內設計課程本科教案公元前古埃及貴族宅邸的遺址中，抹灰墻上繪有彩色豎直條紋，地上鋪有草編織物，配有各類家具和生活用品。古埃及卡納克的阿蒙神宙，宙前雕塑及宙內石柱的裝飾紋樣均極為精美，神宙大柱廳內碩大的石柱群和極為壓抑的廳內空間，正是符合古埃及神宙所需的森嚴神秘的室內氛圍，是神宙的精神功能所需要的。古希臘和羅馬在建筑藝術和室內裝飾方面已發展到很高的水平。古希臘雅典衛城帕提隆神宙的柱廊，起到室內外空間過渡的作用，精心推敲的尺度、比例和石材性能的合理運用，形成了梁、柱、枋的構成體系和具有個性的各類柱式。古羅馬龐貝城的遺址中，從貴族宅邸室內墻面的壁飾，鋪地的大理石地面，以及家具、燈飾等加工制作的精細程度來看，當時的室內裝飾已相當成熟。羅馬萬神宙室內高曠的、具有公眾聚會特征的拱形空間，是當今公共建筑內中庭設置最早的原型。歐洲中世紀和文藝復興以來，哥特式、古典式、巴洛克和洛可可等風格的各類建筑及其室內均日臻完美，藝術風格更趨成熟，歷代優美的裝飾風格和手法，至今仍是我們創作時可供借鑒的源泉。1919年在德國創建的鮑豪斯學派，摒棄因循守舊，倡導重視功能，推進現代工藝技術和新型材料的運用，在建筑和室內設計方面，提出與工業社會相適應的新觀念。鮑豪斯學派的創始人格羅皮烏斯當時就曾提出：“我們正處在一個生活大變動的時期。舊社會在機器的沖擊之下破碎了，新社會正在形成之中。在我們的設計工作里，重要的是不斷地發展，隨著生活的變化而改變表現方式??。”20年代格羅皮烏斯設計的鮑豪斯校舍和密斯·凡·德·羅設計的巴塞羅那展覽館都是上述新觀念的典型實例。(4）室內設計的程序室內設計程序是保證設計質量的前提，一般分為4個階段展開，包括設計準備階段、方案設計階段、施工圖設計階段、設計實施（施工）階段，具體內容如下：A.設計準備B.方案設計C.施工圖設計D.設計實施第二節家居功能設計A.家居設計與室內設計的關系B.家居設計的基本理念C.家居設計的空間分類室內設計課程本科教案家居空間的功能分區A.玄關設計玄關的設計風格要與起居室的風格協調統一，空間不需太大，但要有較高的防衛性能，不能讓陌生人站在門口就一眼看清居室的布局；要有合適的照明度，以方便進出和更換鞋帽；要有足夠的儲藏空間以及很好的心理暗示。B.起居室（客廳）設計起居室是家庭團聚、閑談、休息、娛樂、視聽、閱讀及會客的地方，利用頻率較高。兼顧一些個人的生活習慣，起居室的大小以15～25平方米為宜(不包括餐廳)C.餐廳設計餐廳的主要功能是家人用餐、宴請親友，同時也是家人團聚、交流、商談的地方。D.廚房設計室內設計課程本科教案E.書房設計書房的布置沒有特定的格局，可桌、柜分離，也可桌、柜結合成L型或T型。F.臥室設計臥室一般選擇朝南的房間依次設置，根據使用者的不同，可分為不同的形勢。G.衛生間設計一般120平方米以上的套房會有兩個衛生間，稱為內衛和外衛。內衛設置在主臥內，主要使用者是業主夫妻倆；外衛設置在客廳或子女房附近，主要使用者是客人和子女。衛生間布局要注意原排污、水洞口的位置，不要隨意改動洞口位置。H.儲藏空間設計第三節室內人體工程學(1）了解室內人體工程學室內設計課程本科教案我國成年女子人體尺寸數據（平均值）立面作業范圍（平均值）平面作業范圍室內設計課程本科教案(2）家居設計中人體工程學的應用A．室內設計人體工程學的作用B.人體工程學在家居空間中的應用第四節家居照明照明是家居設計的重要組成部分。現代家居照明設計，不再以光線充足為唯一目的，照明設計要滿足人們的生理和心理需求，融實用性和審美性于一體。(1）燈具照明方式燈具照明方式分為直接照明、半直接照明、漫反射照明、半間接照明及間接照明5種住宅照明的照度（白熾燈）推薦值（lx）(2）照度標準室內設計課程本科教案(3）燈具應用A.吊式燈具B.日光燈、格柵燈C.吸頂燈具吸頂燈具的燈罩很重要，能起裝飾效果D.壁燈壁燈是輔助光源，亦燈亦飾E.聚光燈、射燈、軌道射燈聚光燈、射燈、軌道射燈都是裝飾燈源，是為加強立面或頂面的裝飾效果而設的F.落地燈、臺燈、床頭燈落地燈、臺燈、床頭燈是為了便于閱讀、工作而設的，風格要與整體設計風格協調，亦起畫龍點睛的裝飾效果(4）燈具布局A.客廳燈烘托家庭焦點部位B.餐廳燈增添溫馨浪漫情調C.臥室燈營造私密空間D.廚衛燈照明健康實用第五節.室內設計基礎(1）室內空間分體A.室內空間改造B.室內空間分體方式(2）室內空間擴展A.利用視錯覺擴展空間B.利用明暗關系擴展空間C.利用色彩擴展空間D.利用鏡面、玻璃等擴展空間E.利用瞬間心理對比擴展空間F.利用合理巧妙的儲藏擴展空間G.利用家具的擺設組合擴展空間(3）室內空間美學A.穩定與均衡室內設計課程本科教案B.節奏與韻律C.對比與統一D.重點與一般第六節.家居色彩設計(1）室內色彩的心理效應在室內設計中，色彩可以改變空間的大小，這并不是說空間的真實大小會有變化，而是色彩改變了人們的空間視覺感受，它能使人們的心理有多得或失去幾個平方米的感受。色彩和人們的心理感受A.色彩的進退感彩度高、明度低的色彩看上去有向前的感覺，被人們稱為前進色；反之，那些彩度低、明度高的色彩被人們稱為后退色。B.色彩的輕重感深色給人感覺沉重，有下墜感；淺色形成輕盈的上升感，被人稱為輕色。C.色彩的擴張感和收縮感暖色刺激視網膜，使人們對其做出夸大的判斷，看上去會比實際顯得大；反之，冷色就會使物體形體減小，顯得有收縮感。在同樣的灰色背景下，白色有擴張感，黑色顯得收縮。小結：本章對室內設計的理論做了一個全面的闡述，從室內家居的功能上，人體工程學上，家居照明上還有色彩設計上面都做了一個全面的講解，并能和實踐相結合起來。思考與練習：名詞解釋（1）什么叫室內設計（2）人體工程學作業：（1）人體工程學在室內設計中的應用？（2）簡述室內設計中色彩的影響。（3）室內設計從空間上怎么樣進行劃分？室內設計課程本科教案第三章欣賞篇——家居設計風格本章教學目的：了解風格的概念及影響風格形成的各種原因；掌握室內設計中不同風格的特點、設計要點及適用人群等；在實踐中能根據客戶的年齡、職業、愛好、經濟等因素提出適當的設計風格以供參考；對裝飾設計的新思潮、新方向有敏銳的眼光，能創造出更有文化意蘊的生活環境和更完美、恒久的生活空間本章重點：對各個家居風格的特點的掌握本章難點：難點是各個不同家居風格元素的應用。教學內容：1．現代簡約風格2．簡歐式風格3．歐式田園風格4.新中式風格教學方法與手段：課堂講授教學步驟：風格概述風格是指創作中所表現出的思想和作品在審美表達等方面的藝術特征，具有藝術、文化、精神等方面的深刻內涵。風格要通過特定的藝術形式來體現，它在不同的文化領域有著不同的表現形式。在室內設計中，就是要通過室內設計的特定形式來表現，而風格就體現在這些形式中。風格具有時代性、民族性和地域性。室內設計風格，則是結合不同的時代思潮和不同的地域特點，通過創意構思和表現，逐步發展形成的具有代表性的室內設計形式。室內設計中不同風格的產生、發展與演變，不僅是社會物質文明和精神文明發展的體現，更滿足了人們追求高品質生活方式的熱切愿望。在室內設計中，沒有風格的室內設計就是一個空洞的、沒有文化內涵的室內空間。此外，不管是設計師還是業主都會對風格的最終呈現產生影響。風格應用實例分析歐式古典風格典型的古典歐式風格，以華麗的裝飾、濃烈的色彩、精美的造型達到雍容華貴的裝飾效果。歐式客廳頂部喜用大型燈池，并用華麗的枝形吊燈營造氣氛。門窗上半部多做成圓弧形，并用帶有花紋的石膏線勾邊。室內有真正的壁爐或假的壁爐造型。墻面用高檔壁紙，或優質乳膠漆，以烘托豪華效果。新古典風格新古典主義的設計風格其實是經過改良的古典主義風格。歐洲文化豐富的藝術底蘊，開放、創新的設計思想及其尊貴的姿容，一直以來頗受眾人喜愛與追求。新古典風格從簡單到繁雜、從整體到局部，精雕細琢，鑲花刻金都給人一絲不茍的印象。一方面保留了材質、色彩的大致風格，仍然可以很強烈地感受傳統的歷史痕跡與渾厚的文化底蘊，同時又摒棄了過于復雜的肌理和裝飾，簡化了線條。現代簡約風格室內設計課程本科教案現代簡約風格在處理空間方面一般強調室內空間寬敞、內外通透，在空間平面設計中追求自由。墻面、地面、頂棚以及家具陳設、燈具器皿等均以簡潔的造型、純潔的質地、精細的工藝為特征。現代簡約風格盡可能不用裝飾并取消多余的東西，它認為任何復雜的設計、沒有實用價值的特殊部件及任何裝飾都會增加工程造價，強調形式應更多地服務于功能。現代前衛風格比簡約更加凸顯自我、張揚個性，比簡約更加凸顯色彩對比。無常規的空間解構，大膽鮮明對比強烈的色彩布置，以及剛柔并濟的選材搭配，無不讓人在冷峻中尋求到一種超現實的平衡，而這種平衡無疑也是對審美單一、居住理念單一、生活方式單一的最有力的抨擊。隨著“80年代”的逐漸成熟以及新新人類的推陳出新，我們有理由相信，現代前衛的設計風格不僅不會衰落，反而會在內容和形式上更加出人意料，奪人耳目。中式風格中式風格是以宮廷建筑為代表的中國古典建筑的室內裝飾設計藝術風格，氣勢恢弘、壯麗華貴、高空間、大進深、雕梁畫棟、金碧輝煌，造型講究對稱，色彩講究對比裝飾材料以木材為主，圖案多龍、鳳、龜、獅等，精雕細琢、瑰麗奇巧。但中式風格的裝修造價較高，且缺乏現代氣息，只能在家居中點綴使用。地中海風格地中海風格的設計在業界很受關注地中海周邊國家眾多，民風各異，但是獨特的氣候特征還是讓各國的地中海風格呈現出一些一致的特點。通常，“地中海風格”的家居，會采用這么幾種設計元素：白灰泥墻、連續的拱廊與拱門，陶磚、海藍色的屋瓦和門窗。當然，設計元素不能簡單拼湊，必須有貫穿其中的風格靈魂。地中海風格的靈魂，目前比較一致的看法就是“蔚藍色的浪漫情懷，海天一色、艷陽高照的純美自然”。風格設計中的誤區1.流行就是風格只要是最流行的就不容易淘汰，就是好的，就適合自己，這是一個誤區。2.最新的材料一定前衛認為大量使用市場剛出現的新裝飾材料一定能體現裝飾的前衛和潮流，這也是錯誤的，舊裝飾材料用在不同的地方或改變傳統造型，同樣能做出意想不到的效果。3.貴的就是最好的其實也不見得，高檔的裝飾材料和家具的拼湊只能成為材料的堆積。4.裝修采眾家之長設計師應該和業主很好地溝通和交流，把業主的職業修養、文化教育程度、家庭背景、個人愛好和生活起居習慣等貫穿到整個設計過程中，并能夠根據本土文化、市場的趨勢走向及業主的預算對設計風格做出準確的判斷和恰到好處的設計。室內設計課程本科教案小結：本章對室內設計風格作了較詳細的闡述，包括室內設計風格的概念、風格的成因、風格的分類及各種風格的設計要點等。對室內設計風格的準確把握和熟練運用有助于創造優美的室內環境，提升設計的文化內涵，使設計散發出恒久的魅力。思考與練習：名詞解釋（1）風格（2）現代風格作業：（1）室內設計風格分為哪幾種？其主要特點各是什么？（2）簡述室內設計風格的成因及影響。（3）舉例說明你最喜歡什么樣的室內設計風格，為什么？第二階段實踐課時：73課時（理論9課時，實訓64課時）第二章實踐篇本章教學目的：了解室內設計的前期與平面圖的功能，使學掌握設計實踐技能，熟悉設計實踐的各個環節，掌握設計實踐流程，充分激發學生的學習興趣和創造能力。本章重點：圍繞室內設計的原理知識，訓練學生設計的技能。本章難點：難點是設計中理論與實踐的結合。教學內容：1、現場觀察2．現場測量3、與業主溝通4、平面圖介紹5、平面功能分區室內設計課程本科教案教學方法與手段：多媒體課件講授+實踐學習教學步驟：第一節設計前期課時：7課時(理論1時，實訓6課時）理論部分：學習現場觀察設計師進行室內設計的第一步就是要進行現場觀察。如果沒有對施工現場進行觀察，就不可能畫出正確的圖紙。通常業主能向設計者提供原始平面圖。A.室內空間觀察a.初步觀察b.深入觀察B.建筑周圍環境觀察C.室內承重結構觀察實訓部分：現場測量業主向設計者提供的建筑平面圖在尺寸上和實際空間上都是有出入的，甚至有些空間的尺寸與建筑平面圖完全不吻合，實際尺寸小于住宅開發商所給的建筑平面圖，這就需要設計者對空間進行詳細的測量，繪制精確的平面框架圖，以免造成設計失誤，甚至造成施工浪費。A.具體空間尺寸校對測量對每個功能區的各面進行測量時，要特別注意玄關、過道、飄窗深度、陽臺等的尺寸。如果某些空間是有角度的，還需要測量出角度。B.細節尺寸測量a.窗戶的寬度和高度以及離墻距離的測量。b.管道外包墻體的尺寸、裸露的管道尺寸的測量及預計裝修方法。c.廚房油煙管道和煤氣管道的位置和尺寸的測量。d.衛生間下水口和排污口的位置和尺寸的測量。C.層高和梁的測量初學者往往忽略層高，特別是梁的尺寸，標準家居套型的層高一般在2.75～2.80米之間。梁的尺寸是室內設計中尤為重要的部分，梁所處的位置直接影響到平面的布局、吊頂的裝飾結構和立面的裝飾處理。經驗豐富的設計師可以根據承重柱的位置和大小估算出梁的位置，但還是要經過精確的測量，以免出錯。室內設計課程本科教案與業主溝通A.了解業主相關資料了解業主相關資料，如家庭人口、年齡、性別每間房屋的使用要求、個人愛好、生活習慣等；準備添置設備的品牌、型號、規格和顏色等；插座、開關、電視機、音響、電話等日后擺放的位置等；想要留用原有家具的尺寸、材料、款式、顏色等；家庭主婦的身高、她所喜好的顏色等；屋主特別喜歡的造型、布置、顏色、格調等；將來準備選擇的家具的樣式、大小等；其他特殊要求等。B.了解業主的預計投資C.業主有沒有需特殊處理的地方D.原始平面框架圖繪制根據本節點的內容進行初步的平面框架的繪制，要求尺寸精確，制圖標準；根據業主對每個功能區的要求以及設計者自己的設計思路，對非承重墻部分進行整理，使空間更適合于業主居住。第二節.家居平面圖設計課時：18課時(理論2課時，實訓16課時）理論部分(1）平面圖介紹平面圖根據步驟又可細分為以下幾種：a.原始平面框架圖。b.平面改造圖。c.平面尺寸圖。室內設計課程本科教案d.平面布置圖。e.地坪圖。(2）平面功能分區A.玄關設計玄關一般有以下幾種典型樣式：a.前擋式。b.通道式。室內設計課程本科教案c.大開式。這種樣式在設計上難度較高，要根據實際情況設計隔斷，創造一個玄關空間。保證居室的隱私性是設計的原則，不能讓陌生人站在門口就一眼看清居室的布局。以下是幾種比較典型的案例：A型。靠某一墻面設計一個約1000～1500平方毫米的虛體隔斷，使內部空間若隱若現。B型。如果內部空間夠大，可考慮在離入口適當位置做一個儲藏室或衣帽間，那么這個空間的側面墻就是玄關的隔斷。C型。不做任何隔斷，鞋柜設置在靠門的墻面上，以體現主人博大開懷的個性。B.客廳設計室內設計課程本科教案C.餐廳設計D.廚房設計廚房的平面布局有以下Ⅰ型布置、Ⅱ型布置、V型布置、L型布置4種常用樣式，室內設計課程本科教案可根據廚房大小和長寬尺寸進行布置E.書房設計書房的布置沒有特定的格局，可桌、柜分離，也可桌、柜結合成L型或T型。但有一點必須注意，盡量使坐在書桌前的閱讀者面朝書房的入口，這樣可以避免閱讀者經常的轉身動作。而且閱讀者的背部盡量不要正對窗戶，以免電腦顯示屏反光F.臥室設計臥室一般選擇朝南的房間依次設置，根據使用者的不同，可分為以下幾種進行分析：a.主臥。臥室設計最主要的是床的擺放位置。主臥在設計上要注意風格與客廳風格的統一。b.子女房。要根據子女的性別、年齡、興趣愛好進行布局，如果子女年齡偏小，要注意在設計時盡量留出較大的活動空間。c.老人房。根據老年人的生活習慣進行布局。d.客房。盡可能與書房合二為一，就是在書房里設置折疊式沙發床。G.衛生間設計一般120平方米以上的套房會有兩個衛生間，稱為內衛和外衛。內衛設置在主臥內，主要使用者是業主夫妻倆；外衛設置在客廳或子女房附近，主要使用者是客人和子女。衛生間布局要注意原排污、水洞口的位置，不要隨意改動洞口位置。衛室內設計課程本科教案生間可進行干、濕分區處理。H.儲藏空間設計有些套型設置有單獨的儲藏室，沒有的可設置在書房或休閑室、活動室等離客廳較近的房間內小結：總的來說，家居設計功能布局要考慮設計是否彌補了房型的缺陷，空間設計是否充分利用了，空間分割是否合理，設計與家具搭配是否協調，設計是否考慮安全、防盜及衛生要求。在平面布局完成后，要在每個功能區的中心位置以適當的大小標明該功能區的名稱，比如“廚房”、“主臥”等。實訓部分家具布置與平面尺寸在繪制平面布置圖時，功能布局和家居布置可以同時進行，這里為了學習閱讀的方便，將其分開兩點進行分析。初學者在繪制平面布置圖的同時往往會犯家具尺寸太大或太小的錯誤，家具繪制太大，會浪費空間；家具繪制太小，會使購買者的家具無法放入空間里，或使空間很擁擠。A.玄關家具布置與平面尺寸玄關家具包括鞋柜、儲藏柜、陳列柜等。鞋柜要求深度300毫米，寬度視空間布局而定（高度視層高而定），儲藏柜要求深度300毫米、400毫米、600毫米，寬度視空間布局而定（高度視層高而定），陳列柜要求深度200毫米、300毫米、400毫米，寬度視空間布局而定（高度800～1100毫米）。B.起居室（客廳）家具布置與平面尺寸起居室家具包括沙發、茶幾、左右角幾、電視柜、工藝柜等。沙發的款式有很多，設計時要遵循人體工程學的原則。常見沙發尺寸。C.餐廳家具布置與平面尺寸餐廳家具布置要注意預留人的進出、來往、服務等活動的尺寸，常見餐桌尺寸（米）室內設計課程本科教案D.廚房家具布置與平面尺寸E.書房家具布置與平面尺寸室內設計課程本科教案F.臥室家具布置與平面尺寸G.衛生間家具布置與平面尺寸H.儲藏家具布置與平面尺寸(4）地坪裝飾材料選用（地坪圖）A.木地板B.竹地板C.大理石和瓷質拋光磚D.其他室內設計課程本科教案第三節頂棚圖設計課時：課時14(理論2課時，實訓12課時）理論部分：(1）頂棚圖介紹頂棚圖主要表現各功能區域天花的造型和燈光的分布。(2）頂棚結構設計與材料選用A.木龍骨+紙面石膏板吊頂根據施工方法和步驟，木龍骨+紙面石膏板吊頂頂棚有兩種：a.整個頂面大面積鋪設，下吊100毫米，一般原頂2.8米（注意：吊頂標高統一以米為單位），紙面石膏板吊頂標高2.7米。b.部分頂面做造型，下吊200毫米、300毫米、400毫米，根據設計將紙面石膏板裁切成各種直線或曲線造型，注意曲線造型要流暢、簡潔。B.鋁扣板吊頂鋁扣板有條扣（尺寸寬度100毫米、200毫米），方扣（尺寸600毫米×600毫米、300毫米×300毫米）兩種，鋪設效果見圖2-64、2-65。適用于廚房、衛生間等，下吊400毫米左右。C.各種玻璃（清玻、烤漆玻璃、鋼化玻璃、磨砂玻璃、茶色玻璃等等）以及鏡子、茶色鏡子等材。D.其他材料其他材料如飾面板、木紋板、防火板、鋁塑板貼面，不常用，但可視設計風格的不同適當使用，產生與眾不同的效果。實訓部分(3）頂棚圖燈具標注室內設計課程本科教案(4）功能分區頂棚設計要點a.玄關要有觸手可及的開關，玄關吊頂一般比起居室底，可下吊300毫米×400毫米，可做柔和暖光造型。b.起居室特別是電視機背景上方要結合電視機背景立面設計燈光造型，與立面呼應。c.餐廳的天棚設計是重點，采取對稱形式，富于變化，幾何造型中心盡量正對餐桌。頂部的吊燈為主光源，同時可用低照度的輔助燈烘托氣氛，不宜用藍紫色的彩色照明。d.廚房吊頂可下吊300毫米×400毫米，內走排風管道，一般用鋁扣板進行吊頂。e.過道吊頂要比臥室和書房底，可下吊300毫米×400毫米，可做柔和暖光造型。要結合過道盡頭立面進行燈光造型設計，與立面呼應。f.書房一般不做造型，大面積鋪設紙面石膏板，保證照度即可。g.臥室照明宜采用間接光源或可調光源，光線要舒適、柔和、安靜。一般安排一盞柔光吸頂燈，兩盞床頭燈即可。如有化妝桌或書桌，要在上方加日光燈。h.衛生間吊頂可下吊300毫米×400毫米，內設熱水器等，一般用鋁扣板進行吊頂。.小結：a.按使用方便要求布置家具。不僅考慮家具本身的尺寸，還必須考慮使用家具時所必備的使用空間；考慮日常操作的順序和使用頻率；考慮周邊環境要求；高大的家具要靠墻，以免阻擋氣流和光線。b.按充分利用空間要求布置家具。家具的使用空間可以互相重疊；壁式家具、懸掛式和可變式家具可充分利用上層空間；利用家具的上下重疊布置。室內設計課程本科教案c.結合空間限定要求布置家具用家具直接劃分功能區用家具的使用屬性劃分功能區。家具布置要考慮在進行家具擺設時家具周圍人們活動、流通的空間；家具布置是否符合人體工程學；家具布置是否與設計風格協調d:室內頂棚結構與材料的選用有什么不同？思考練習：1、功能分區中頂棚的設計要點？作業：1、做一個室內的平面設計圖與開花頂棚圖紙第四節立面圖設計課時：課時20(理論2課時，實訓18課時）理論部分：立面圖介紹一座建筑物是否美觀，很大程度上決定于它在主要立面上的藝術處理，包括造型與裝修是否優美。在設計階段中，立面圖主要是用來研究這種藝術處理的。在施工圖中，它主要反映房屋的外貌和立面裝修的做法。作用按投影原理，立面圖上應將立面上所有看得見的細部都表示出來。但由于立面圖的比例較小，如門窗扇、檐口構造、陽臺欄桿和墻面復雜的裝修等細部，往往只用圖例表示。它們的構造和做法，都另有詳圖或文字說明。因此，習慣上往往對這些細部只分別畫出一兩個作為代表，其它都可簡化，只需畫出它們的輪廓線。若房屋左右對稱時，正立面圖和背立面圖也可各畫出一半，單獨布置或合并成一張圖。合并時，應在圖的中間畫一條鉛直的對稱符號作為分界線。房屋立面如果有一部分不平行于投影面，例如成圓弧形、折線形、曲線形等，可將該部分展開到與投影面平行，再用正投影法畫出其立面圖，但應在圖名后注寫“展開”兩字。對于平面為回字形的房屋，它在院落中的局部立面，可在相關的剖面圖上附帶表示。如不能表示時，則應單獨繪出。立面圖是空間設計的細部交代，圖紙形式最多。立面圖表達室內每一個功能區域空間中4個方位的立面裝飾效果，包括家具的造型和布局、天棚與地面的材料與特點。在立面圖上應盡量顯示室內的裝修風格，色彩效果，材料的質地，櫥柜、室內設計課程本科教案陳列架等的式樣與布局，開關、插座、龍頭、排氣扇等設備的安置，墻上裝飾物品的位置與造型，等等。實訓部分：立面圖繪制步驟a.將需繪制的立面所對應的平面圖部分和頂棚圖部分截取出；b.繪制輔助線；c.根據層高，用粗實線繪制頂棚線和地面線；d.根據截取部分，用粗實線繪制兩邊的墻體線；e.根據截取部分的物件位置，用中實線詳細繪制立面設計圖；f.用細實線尺寸標注；g.材料與施工工藝標注；h.圖名和比例標注；i.繪制剖面詳圖。室內設計課程本科教案(3）立面裝飾設計與材料選用A.玄關立面B.餐廳立面餐桌背景立面要與地面、吊頂做統一處理。C.廚房立面廚房立面可交由專業的櫥柜公司處理。D.起居室立面E.臥室立面主臥立面也是立面設計的比較重要的部分，一般有4個面，包括電視機背景立面，雙人床背景立面、落地窗所在立面，還有衣柜所在立面。設計時除處理好每個立面的效果外，還要注意4個面的主次關系。電視機背景立面要重點裝飾，特別注意裝飾照明效果的處理；雙人床背景立面與電視機背景立面遙相呼應，可以選取電視機背景立面的某一設計元素簡室內設計課程本科教案潔處理；落地窗立面的窗簾和衣柜所在立面的衣柜門設計，也要協調統一F.儲藏柜、衣柜立面G.衛生間立面小結：在本章結中讓學生掌握立面圖的繪制方法，并與之前學習的平面圖，設計風格等元素結合起來，懂得立面裝飾與材料的應用，并能很好的與實踐結合起來。思考練習：1、立面圖的繪制步驟？2、立面裝飾與材料的應用？室內設計課程本科教案作業：1、繪制各房間的立面圖第五節圖紙調整課時：7課時(理論1課時，實訓6課時）理論部分：圖紙調整A.目錄編寫圖紙完成后，還要進行圖紙目錄編寫，便于施工人員查看。此外，還要進行圖紙封面、封底設計。B.完成其他施工輔助圖紙設計圖完成、定稿后，還需和專業人員配合編繪電力線路圖、開關圖、水管改造圖實訓部分以下面圖紙為范本完成室內設計圖紙的調整室內設計課程本科教案室內設計課程本科教案小結：通過本章的學習使學生掌握設計圖紙的調整，為設計圖紙做一個完整的闡述。思考練習：設計圖紙的調整有哪些方面作業：調整好設計圖紙第六節書寫設計說明課時：7課時(理論1課時，實訓6課時）理論部分：(1）撰寫設計說明撰寫設計說明主要包含以下幾點：設計風格確定；選用哪些材料表現這種風格；如何進行空間布局；設計亮點，特別能打動人的地方。范例二錦春別墅設計溫州錦春別墅位于溫州地區別墅區之中。環境現狀良好，建筑有地下室、住宅1～4層，建筑面積400多平方米。設計的初步構想就是能在整體的空間上體現大方、簡約、現代，在室內設計課程本科教案材料的選擇上體現出當前最新趨勢的特征，如金屬、玻璃與木材巧妙的結合，是本方案設計選擇的主要材料要求，以輕重、明暗、虛實、剛柔為對比組合實訓部分：設計說明本方案設計定位于簡約而具有文化品位的現代空間。針對這一主題，設計上以協調各功能空間的使用要求為目的。布局上力求合理，功能上力求完備，動線計劃上爭取做到暢通合理，滿足功能要求，同時又給人以藝術之美感，創造新理念空間；追求簡潔、現代而又有文脈感的新現代主義空間。以居住環境為目的，既要考慮充足的陽光、良好的通風、新鮮的空氣，又要考慮蔽蔭；既要有開敞的視野，又要防止噪聲的干擾，保持小區內的幽靜與安寧，在構園時要分區成組，動靜分離，綠化交錯圍合，形成一塊塊休息空間，以便適合不同年齡群體人的使用。項目名稱X幢X室家居設計設計說明簡潔流暢的線條跨越帶出居室的大氣尺度，統一深綠色的木質復合地板，與立面的白洞石、麂皮硬包、紅色烤漆玻璃的對應協調，質樸有形卻讓人感受到自然時尚的清新風潮。沒有多余的家具擺設，卻呈現出現代城市年輕人所追求的精致生活空間的品位。通過對空間的功能劃分進行了整體處理，給人第一感覺是清新開闊、時尚舒適與實用。本案的設計重點在于創造空間美，簡潔的面與面結合，虛與實的對比，創造出空曠的感覺。簡單的線條，通過高品質的材料與精細的做工來表達一種生活的態度。設計者的獨具匠心還表現在對細節的處理上，玄關白洞石與進口肌理壁紙及不銹鋼組合成一個時尚大氣的玄關；主立面藍灰色的麂皮硬包和鮮紅的烤漆玻璃，加上飄逸浪漫的綠色窗紗，質地的對比、色彩的對比，呈現出時尚和浪漫；客廳公共通道的設計概念，取意空間的拓展手段，局部借用了鏡面，更加深了空間的層次，欲遮還掩的空間可令人產生一種期待中的空間美感；利用精巧的聚光燈將燈光集中在某個特定的范圍，加強了空間的開敞感和藝術美感