酒店試營業(yè)階段前期的團(tuán)隊(duì)管理研究-以春暉酒店為例的開題報告_第1頁
酒店試營業(yè)階段前期的團(tuán)隊(duì)管理研究-以春暉酒店為例的開題報告_第2頁
酒店試營業(yè)階段前期的團(tuán)隊(duì)管理研究-以春暉酒店為例的開題報告_第3頁
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酒店試營業(yè)階段前期的團(tuán)隊(duì)管理研究——以春暉酒店為例的開題報告一、選題背景隨著旅游業(yè)的發(fā)展,酒店業(yè)成為了一個日益重要的行業(yè)。而在酒店開業(yè)初期,試營業(yè)階段的重要性不言而喻。試營業(yè)期間,酒店可以利用這段時間進(jìn)行人員培訓(xùn)、程序測試、設(shè)備檢查等操作,以確保在正式營業(yè)時能夠?qū)蛻籼峁┳罴训姆?wù)和體驗(yàn)。因此,擁有一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是試營業(yè)階段的關(guān)鍵。春暉酒店是一家新開業(yè)的五星級酒店,它位于一個風(fēng)景秀麗的地方,吸引了很多游客。然而,在試營業(yè)階段,春暉酒店也遇到了不小的挑戰(zhàn)。在這種情況下,如何合理地管理團(tuán)隊(duì),確保顧客滿意度,是非常具有實(shí)踐意義的問題。二、研究目的和意義本研究旨在探討試營業(yè)階段前期團(tuán)隊(duì)管理的相關(guān)問題,以春暉酒店為例,探究如何在試營業(yè)階段前期把一支團(tuán)隊(duì)打造成為能夠提供滿意服務(wù)的團(tuán)隊(duì)。對于試營業(yè)階段的管理者和酒店業(yè)從業(yè)者而言,本研究將有以下一些實(shí)際意義和價值:1.提供了試營業(yè)階段前期團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)踐指導(dǎo);2.為酒店業(yè)從業(yè)者提供了一份參考;3.為酒店企業(yè)提高客戶滿意度提供了可行的建議。三、研究內(nèi)容和方法本研究將從以下幾個方面進(jìn)行探究:1.試營業(yè)期間團(tuán)隊(duì)管理的重要性;2.試營業(yè)期間人員的招募、培訓(xùn)和流失管理;3.試營業(yè)期間流程測試、設(shè)備檢查和客戶反饋管理。在探究以上問題的過程中,本研究將運(yùn)用定性分析、訪談?wù){(diào)查和文獻(xiàn)分析等研究方法。通過對相關(guān)文獻(xiàn)和案例進(jìn)行分析,來探討如何在試營業(yè)階段前期建立一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。四、預(yù)期研究結(jié)果通過本研究,我們預(yù)計(jì)能夠探究出以下結(jié)論:1.在試營業(yè)期間,團(tuán)隊(duì)管理非常重要;2.試營業(yè)期間人員的招募、培訓(xùn)和流失管理是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)打造過程中的關(guān)鍵;3.試營業(yè)期間流程測試、設(shè)備檢查和客戶反饋管理是提高試營業(yè)效果的重要方法;4.試營業(yè)階段團(tuán)隊(duì)管理對于酒店客戶滿意度的提升具有實(shí)際作用。五、研究計(jì)劃安排本研究計(jì)劃通過以下步驟來完成:1.收集相關(guān)文獻(xiàn)和案例;2.進(jìn)行定性分析;3.進(jìn)行訪談?wù){(diào)查(通過訪談實(shí)地了解春暉酒店的試營業(yè)團(tuán)隊(duì)管理情況);4.根據(jù)案例和調(diào)查結(jié)果,撰寫和整理研究報告。六、參考文獻(xiàn)Bartlett,J.E.,Kotrlik,J.W.,&Higgins,C.C.(2001).Organizationalresearch:Determiningappropriatesamplesizeforsurveyresearch.InformationTechnology,Learning,andPerformanceJournal,19(1),43-50.Gibbs,G.,Fripp,J.,&O'Connor,M.(1998).Theassessmentofgroupwork:Lessonsfromtheliterature.Assessment&EvaluationinHigherEducation,23(2),157-173.Kirschner,P.A.(2002).Cognitiveloadtheory:Implicationsofcognitiveloadtheoryonthedesignoflearning.Learning&Instruction,12(1),1-10.Kurtz,D.L.,&Heaivilin,T.M.(1995).Successfulgroupprojectsatthecollegelevel.JournalofManagementEducation,19(2),237-25

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