計算機應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文設(shè)計錦集五篇摘要：計算機技術(shù)的應(yīng)用促進各個領(lǐng)域發(fā)展，加快了社會的發(fā)展。在知識經(jīng)濟時代參與下，資本的分配形式發(fā)生改變，不是以工作量與工作時間進行計算，而是以知識技術(shù)的參與度進行資產(chǎn)的分配，重視知識在生產(chǎn)過程中創(chuàng)造的價值，

計算機技術(shù)的應(yīng)用總體促進了社會發(fā)展，但也存在一定問題，從不同方面闡述計算機技術(shù)對社會發(fā)展的影響，希望為研究計算機技術(shù)應(yīng)用的專家與學(xué)者提供理論參考。關(guān)鍵詞：計算機技術(shù);社會發(fā)展;影響

計算機技術(shù)與社會發(fā)展存在一定關(guān)系，計算機技術(shù)發(fā)展促進社會發(fā)展，同時社會發(fā)展為計算機技術(shù)發(fā)展提供了條件。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，大數(shù)據(jù)及云計算技術(shù)的應(yīng)用，促進了各個領(lǐng)域的發(fā)展，加快了中國經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)濟快速發(fā)展，拉動了其它產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。計算機技術(shù)需要在應(yīng)用過程中不斷完善，不斷改進，以適應(yīng)社會發(fā)展對計算機技術(shù)的需求。1計算機技術(shù)對社會發(fā)展的促進作用

1.1提高文化的傳播程度

計算機技術(shù)對提高文化傳播程度主要有三方面：首先計算機技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高了教學(xué)手段，豐富了教學(xué)方法，教師可以通過計算機向?qū)W生提供圖片、視頻、音頻、課件等教學(xué)輔助工具，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果，符合現(xiàn)代高等學(xué)校教學(xué)改革需要，為教學(xué)改革提供了技術(shù)支持。其次計算機有超強的計算機處理能力，教師在科研研究階段，需要進行大量數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)分析，利用計算機進行處理，提高了工作效率，提高科技文化傳播。最后，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)在宣傳的主要陣地，通過網(wǎng)絡(luò)可以進行民族文化傳播，還可以與國外人士進行文化交流，促進中國文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。1.2促進經(jīng)濟發(fā)展

計算機技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用，尤其管理信息系統(tǒng)在相應(yīng)企業(yè)中的應(yīng)用，提高了企業(yè)的工作效率，降低了企業(yè)成本，促進經(jīng)濟的快速發(fā)展。計算機現(xiàn)在成為企業(yè)發(fā)展的主要工具，現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部辦公基本都依靠計算機，改變傳統(tǒng)辦公方式，節(jié)省了人力、物力、財力，促進了企業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。企業(yè)之間的交流與合作，都是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上進行初步了解，達成共識，謀求合作發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)之間雙贏力度。企業(yè)與同行業(yè)在激烈競爭的過程中，在競爭過程尋求合作，共同促進經(jīng)濟發(fā)展。企業(yè)的發(fā)展需要利潤最大化支持，企業(yè)發(fā)展核心因素就是有創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力需要先進的技術(shù)支持，計算機技術(shù)在企業(yè)發(fā)展中起到重要作用，加快了企業(yè)的快速發(fā)展，提高了企業(yè)工作效率，促進了經(jīng)濟發(fā)展。1.3計算機技術(shù)推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展

計算機發(fā)展促進其它產(chǎn)業(yè)發(fā)展，比如電子商務(wù)、現(xiàn)代生物技術(shù)等的發(fā)展。社會生產(chǎn)力的發(fā)展需要科技水平不斷發(fā)展與創(chuàng)新，計算機技術(shù)發(fā)展及其廣泛應(yīng)用，計算機技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代技術(shù)核心。在企業(yè)發(fā)展過程中，依靠計算機技術(shù)提高企業(yè)發(fā)展速度，為企業(yè)發(fā)展提供了技術(shù)支持，促進企業(yè)轉(zhuǎn)型，適應(yīng)社會發(fā)展需要，通過計算機企業(yè)可以獲得很多有價值的信息，為企業(yè)的發(fā)展及決策起到重要作用，推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。2計算機技術(shù)應(yīng)用在社會發(fā)展過程存在的弊端

2.1計算機技術(shù)淡化了人與人之間的關(guān)系

計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用，尤其Internet技術(shù)的應(yīng)用，改變了人們的生活習(xí)慣，現(xiàn)在人們之間的交流都是通過網(wǎng)絡(luò)完成，促使人與人之間的關(guān)系淡化，缺少直接溝通的親切感，經(jīng)常發(fā)展下去，容易促使人們之間產(chǎn)生隔閡，人與人之間更加陌生、冷漠，人的感情更加淡化，容易造成一些人心理健康出現(xiàn)問題，出現(xiàn)對社會的恐懼感。計算機技術(shù)的應(yīng)用改變了社會，但人們應(yīng)該積極面對相關(guān)問題，提出解決措施，但還是要積極應(yīng)用計算機技術(shù)解決工作中的實際問題，我們必須正確應(yīng)用計算機技術(shù)。2.2計算機技術(shù)的使用不利于知識產(chǎn)權(quán)的保護

現(xiàn)在國家越來越重視知識產(chǎn)權(quán)的保護，侵權(quán)是一種違法行為。網(wǎng)絡(luò)是一種自由的開發(fā)平臺，在網(wǎng)絡(luò)上給知識產(chǎn)權(quán)的保護起到一定難度。各行各業(yè)均已廣泛使用到計算機技術(shù)，然而卻加大了對知識產(chǎn)權(quán)的保護難度。計算機網(wǎng)絡(luò)缺乏行業(yè)規(guī)范約束且無區(qū)域限制，使得無法對全部的知識產(chǎn)權(quán)進行保護。計算機技術(shù)的使用不利于做好知識產(chǎn)權(quán)的保護工作。此外，在創(chuàng)作藝術(shù)作品時，如果作品進入計算機網(wǎng)絡(luò)，就容易被非法下載和復(fù)制，使得創(chuàng)作者的著作權(quán)受到威脅，造成了創(chuàng)作者的經(jīng)濟損失。從經(jīng)濟角度分析，這將不利于文化的發(fā)展與社會的進步。社會的進步發(fā)展，依靠科技水平的發(fā)展，計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用，促進了社會的發(fā)展，但在計算機技術(shù)的應(yīng)用過程中也存在一定問題，必須在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何進行有效知識產(chǎn)權(quán)的保護，促使人們的合法權(quán)益不受侵犯，這也是迫切需要解決的問題。2.3降低個人隱私的安全程度在互聯(lián)網(wǎng)的開發(fā)平臺中，個人隱私容易泄露，比如在酒店登記入住的時候，一般都需要留手機號碼，還有其它個人信息，由于技術(shù)原因、人為因素促使個人信息泄露，有時候給個人的生活帶來一定的麻煩，現(xiàn)在基本都是通過網(wǎng)絡(luò)平臺建立個人信息的數(shù)據(jù)庫，一些公眾人員在網(wǎng)絡(luò)上進行買賣個人信息，個人信息泄露嚴重時候可能給個人的財產(chǎn)等帶來一定的危險。但在網(wǎng)上買賣個人信息，基本都是營銷人員，通過打電話的形式進行推銷產(chǎn)品，希望國家加大力度維護個人信息，對一些有意泄露個人信息的單位、個人要建立立法堅決打擊。參考文獻

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一、總體分析

1.開發(fā)背景隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，各企事業(yè)單位和商業(yè)機構(gòu)紛紛組建自己的網(wǎng)站，通過Internet向外發(fā)布信息，簡單的網(wǎng)頁制作已經(jīng)無法滿足設(shè)計者的需要，因此需要一些比較高級的網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)，如Microsoft推出的ASP(ActiveServerPages)就是比較優(yōu)秀的Web服務(wù)器端應(yīng)用程序開發(fā)技術(shù)。2.開發(fā)目標

對網(wǎng)站的一些基本信息進行管理

實現(xiàn)新聞的發(fā)布管理功能

實現(xiàn)多人在線聊天

實現(xiàn)留言板的基本功能

實現(xiàn)學(xué)生考試和教師管理

通過前臺和后臺都可對數(shù)據(jù)進行管理。3.開發(fā)環(huán)境

ASP+IIS+SQLServer2000

4.可行性分析

如果學(xué)校建有網(wǎng)站，就會加大學(xué)校的宣傳力度，所以學(xué)校有必要建設(shè)一個網(wǎng)站。人，作為一種有思想的動物，需要交流，那么網(wǎng)站中需要有聊天室或留言板供人們進行交流。在進行考試過程中，一個老師要經(jīng)歷出題、印題、監(jiān)考、閱卷、評分等多項操作，需要花費大量時間才能完成一次考試，如果將考試過程做成一個軟件并且集成到網(wǎng)站中，學(xué)生只要訪問網(wǎng)站就可以進行考試，而教師也只要訪問網(wǎng)站就可以對學(xué)生以及考試科目內(nèi)容進行管理，進行一次考試對教師來說將再也不是煩瑣的過程，教師只需要錄入題庫，系統(tǒng)將會完成考試的全過程。5.需求分析

傳統(tǒng)的軟件工程方法學(xué)使用結(jié)構(gòu)化分析技術(shù)，完成分析用戶需求工作。需求分析要了解用戶的情況，接下來通過與用戶交流，對用戶的基本要求反復(fù)細化，以得出對目標系統(tǒng)的完整、準確和具體的需求。需求分析是為了發(fā)現(xiàn)用戶的真正需求，首先應(yīng)從宏觀角度調(diào)查、分析用戶所面臨的問題，也就是說，需求分析的第一步是盡可能準確地了解用戶當前的情況和需要解決的問題。在校園網(wǎng)站中，分為管理員，教師用戶，學(xué)生用戶，學(xué)生用戶所需要是獲取圖文信息，教師用戶則可以管理學(xué)生信息，而管理員則擁有網(wǎng)站管理的最高權(quán)限。因此在做網(wǎng)站管理時，充分考慮到各類用戶的應(yīng)用權(quán)限設(shè)置，以防止低權(quán)限用戶越權(quán)操作網(wǎng)站。二、網(wǎng)站功能分析

本網(wǎng)站主要包括六個大的功能模塊，分別是登陸模塊、新聞模塊、聊天室模塊、在線考試系統(tǒng)模塊、留言板模塊、網(wǎng)站管理模塊。各模塊功能如下：

1.登陸模塊

本模塊主要實現(xiàn)用戶的登陸，注冊，資料修改和查詢密碼四大功能。本模塊可以讓登陸本網(wǎng)站的用戶自行注冊成為會員，會員所擁有的權(quán)限要高于普通瀏覽者，已注冊的用戶根據(jù)自己的情況可以修改以前的信息，即使你忘記了密碼，也可以通過輸入密碼提示答案和身份證號來找回密碼。2.新聞系統(tǒng)模塊

本模塊用來進行站內(nèi)新聞信息的發(fā)布。3.聊天室模塊

主要功能是實現(xiàn)多用戶同時登陸進行交流，且所有用戶可以看到彼此的信息。用戶在進入聊天室之前要進行登陸，可以用游客身份，也可以用本站的注冊用戶身份，即用戶可以選擇自己的昵稱。在發(fā)表聊天內(nèi)容的時候，用戶還可以選擇自己的語氣對于每個人說的話都添加了說話的時間。4.在線考試模塊

(1)教師管理模塊。本模塊是對在線考試系統(tǒng)進行成績、科目、試題管理，如對考試科目、試題進行添加、修改、刪除。(2)學(xué)生考試模塊。本模塊用來考察學(xué)生近期各科的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生可以自選考試科目進行考試(已考過的科目，系統(tǒng)自動計算出考試成績，當學(xué)生再次登陸時就會看到該科目的成績，并且該科目將不能再次登陸答題)。三、數(shù)據(jù)庫設(shè)計

1.數(shù)據(jù)庫技術(shù)

數(shù)據(jù)庫(Database)，是按照數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來組織、存儲和管理數(shù)據(jù)的倉庫，是大量數(shù)據(jù)的存儲區(qū)域。發(fā)展至今主要經(jīng)過了層次模型、網(wǎng)狀模型和關(guān)系模型三種類型。關(guān)系模型對數(shù)據(jù)庫設(shè)計來說是比較理想的，它可以為各個相關(guān)的表建立一種聯(lián)接，使它們之間保持一種關(guān)系。數(shù)據(jù)庫的設(shè)計就是在已有信息的基礎(chǔ)上，建立一種存儲模式來存儲數(shù)據(jù)并對其管理。通過數(shù)據(jù)庫可以實現(xiàn)資源的共享，這只是數(shù)據(jù)庫技術(shù)的一個方面，另外一個更重要的方面是數(shù)據(jù)的安全性和完整性。2.邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計

(1)E-R圖介紹。邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計我們采用大家熟悉的E-R模型來表示。它的組成元素有：實體、屬性、聯(lián)系。E-R模型用E-R圖表示。實體是用戶工作環(huán)境中所涉及的事務(wù)，屬性是對實體特征的描述，聯(lián)系是兩個實體之間的一種關(guān)系。實體用矩形框表示，實體名稱標注在矩形框內(nèi)。屬性是實體的性質(zhì)，用橢圓框表示，與實體之間用一條線相連，表的主碼是關(guān)鍵屬性，主碼加下劃線。用菱形表示實體間的聯(lián)系，菱形框內(nèi)寫上聯(lián)系名，用無向邊把菱形分別與有關(guān)實體相連接，在無向邊旁標上聯(lián)系的類型。(2)數(shù)據(jù)庫中使用的E-R圖。①用戶注冊信息E-R圖;

②考試系統(tǒng)E-R圖;

③聊天室E-R圖。3.物理結(jié)構(gòu)設(shè)計

本網(wǎng)站在SQLServer2000中建立了一個“網(wǎng)站信息”庫，其中包含有注冊會員信息、新聞信息、聊天室信息、高考成績信息、留言板信息等十多個表。4.數(shù)據(jù)庫的連接

本網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫連接主要是通過ADO連接的。ADO提供了許多對象，可以連接到數(shù)據(jù)庫并操作其數(shù)據(jù)。本網(wǎng)站用到的對象有：

(1)Connection對象。(2)Recordset對象。(3)使用ADO訪問數(shù)據(jù)庫實例。四、程序設(shè)計

本階段的主要任務(wù)便是根據(jù)上一章對各個子模塊功能的分析，用某種具體的編程語言來編寫代碼，將本網(wǎng)站的所有功能實現(xiàn)。1.登錄子模塊程序設(shè)計

整個登陸系統(tǒng)由以下幾個文件組成：partlogin.asp(登陸模塊)、login.asp(處理登陸信息)、add.asp(新會員注冊窗體)、addmember.asp(處理新會員注冊信息)、change.asp(會員資料管理)、changemember.asp(處理修改信息)、backpass.asp(取回密碼)。2.新聞模塊程序設(shè)計

整個新聞系統(tǒng)主要由以下幾個網(wǎng)頁組成：news.asp(新聞列表)、bzxw.asp(新聞具體內(nèi)容)、addnew.asp(新聞管理)、add.asp(新聞添加、修改、刪除處理程序)。3.聊天室子模塊程序設(shè)計

(1)網(wǎng)頁的組成。聊天室的組成部分包括：enter.asp(登陸網(wǎng)頁)、talk.asp(發(fā)言網(wǎng)頁)、addtalk.asp(處理發(fā)言)、view.asp(聊天看板)、chatroom.asp(由兩個網(wǎng)頁talk.asp、view.asp組成的框價網(wǎng)頁)。(2)設(shè)定使用者的名稱。4.在線考試子模塊程序設(shè)計

本模塊總體上可分為教師管理和學(xué)生登陸答題兩部分，其中教師管理包括對考試科目以及題庫的管理。學(xué)生登陸部分只包含選擇考試科目、參加考試、退出三個部分。在第四大點第1小點中，已經(jīng)說明了網(wǎng)站用戶登陸時是如何驗證是否為學(xué)生用戶，這里就不再重復(fù)說明登陸驗證過程了。登陸之后會出現(xiàn)選課信息頁面，如果某一科目已考過則該科目不能選擇，并且顯示出該科目的考試成績。選擇一科未考科目，進入考試頁面，主頁面包含左右兩個框架網(wǎng)頁。左邊是顯示考試時間等信息的框架網(wǎng)頁頁面，右邊