在新時代教育背景的影響下，我國初中體育教育的創新發展也迎來了全新的挑戰和機遇。初中體育作為一門融合性較強的實踐性學科，旨在強調提升學生的運動能力、健康行為以及體育品德等方面的發展，因此在體育教學中具備了德育教育的滲透優勢，在滲透過程中會讓學生感受到更加新穎和趣味化的體驗。由于不同學生對體育知識以及所融合德育內容的學習能力不盡相同，也就導致初中體育教學中的德育滲透路徑會產生一定的差異化。因此，體育老師要運用更加高效且科學的方式來進行體育課程的德育滲透教學設計，從而提高體育教學的效果，培養學生的身體素質和德育素養。1.初中體育教學中的德育滲透現狀隨著新時代教育的發展，許多全新的教學手段和教育理念也在逐漸融入到初中體育的教學當中，體育教師的課程教學設計也同樣發生了一定的改變。在新課標的理念影響下，仍舊有部分體育教師并未將自身的教學理念進行革新，對于初中體育中的德育滲透優化方針也并未給予適當的重視。在日常教學過程中還在以傳統的教學方法向學生傳遞各種體育知識與技能，根據教學目標安排為學生提供單一的訓練內容。這種傳統方式所達成的體育教學水平并不理想，同時也不能在教學過程中展現出學生的主體地位，無法幫助學生獲得全方位的素養提升。由此可見，體育教師要充分結合德育教育的內容和需求，結合體育教學目標去合理地滲透德育教育，以此來不斷改進體育教育課程設計，幫助學生能夠在更加多元和新穎的學習氛圍中去逐漸適應全新的教學體系，幫助學生在德育滲透的體育教學活動中得到全方位培養，促進初中體育教學水平獲得進一步的提升[1]。2.結合信息技術完善初中體育和德育教育的融合2.1體育教學德育滲透中信息技術的作用在初中體育教學過程中，需要將體育課程和德育教育的內容進行互相融合，以此來幫助學生在各種體育活動的訓練中獲得體育品德的培養，幫助他們身體素質和德育素養同步發展。通過信息技術手段的應用，幫助學生在各種體育知識學習以及德育教育中獲得更加新穎的體驗，同時進一步調動學生的學習興趣和自主性。在初中體育教學的德育滲透過程中，可以通過各種信息技術手段或互聯網平臺去為學生帶去體育理論課程的教學，通過這種方式讓學生在互聯網中獲取相應的體育理論知識，讓他們積極探究、自主學習，同時在教學內容中適當滲透一些德育教育的內容，就能夠更好地調動學生的好奇心，從而達成更加優異的德育滲透效果，同時能夠幫助學生養成更加出色的學習習慣，改變傳統的體育教學方式。對于部分體育實踐訓練的內容來說，同樣也能夠通過信息技術將部分運動的動作要領進行分解和細化，同時將其中所蘊含的德育教育內容進行滲透，幫助學生在實踐活動中更加正確和清晰地理解各種體育活動的內容和德育要點。并且利用信息技術還能夠進一步刺激學生的大腦，為學生展示各種體育細分動作的同時加入德育教育內容，能夠讓學生的記憶更加深刻[2]。2.2體育教育中利用信息技術滲透德育的實踐應用例如，在組織學生進行接力賽跑的訓練過程中，其中最為重要的訓練內容就是學生在接力一瞬間的各種交接棒的動作，但是在實際訓練過程中都是一瞬間發生的事情，如通過體育老師的講解示范去進行慢動作分解，必然和實際狀況會存在一定的差異性，會有一些講解不到位的地方。通過信息技術就能夠有效地完善此項教學環節，體育教師可以通過對接力賽跑影片中的兩人接力部分進行截取、慢放，讓學生在觀看慢放接力的過程中去觀察“下壓式”傳接棒技術的動作要點，對于部分細節內容老師還可以通過放大的方式去讓學生清晰地觀看，然后在學生觀看和學習完慢放的接力細節之后，再放大并以原速度向學生進行播放，然后讓學生模仿和學習。通過這種方式所達成的教學效果更加清晰、直接以及有說服力。在此過程中，體育教師就可以及時為學生帶去德育教育內容，結合“接力賽跑”的主題，讓學生理解其中的德育教育內涵。例如，為學生設計一個接力賽跑的動畫短片，其中一共有三個隊伍參賽，第一個隊伍中一號選手體能很差，但是后面兩棒的選手比較強，于是他便認為自己無須努力，靠隊友便能取勝，于是乎就在第一棒的時候慢跑，最終導致后面的隊友無論如何努力也無法縮短差距；第二個隊伍的第一棒很快，拉開了其他隊伍選手很遠的距離，于是第二棒便驕傲自滿地慢慢跑，認為別人追不上他，于是乎便由于自己的自大而被其他隊伍超過，導致自己的隊伍落了下風；第三個隊伍的每一位選手資質都較為平庸，但是他們不會自暴自棄，每一棒的選手都竭盡全力地希望為隊友爭取更多的優勢，于是乎在三個人的團隊協作下，這個最為平庸的一隊卻獲得了比賽的勝利[3]。在觀看完這個短片之后，體育教師就可以引導學生們總結其中的德育內涵，其他兩隊輸掉比賽除了在接力跑的體育技巧方面以外，同樣也是因為他們不夠努力，這就像是我們的人生，如果我們基礎差就自暴自棄的話，即便是以后幡然醒悟，那么再怎么努力也彌補不了這種基礎的差距；如果我們基礎較好，條件較為優越，就驕傲自滿，不在后續的生活和學習中繼續奮斗的話，總有一天我們會被他人超越，到時候得不償失。由此可見，不管我們是怎樣的起點，怎樣的條件，都需要竭盡全力地為了自己的學習和生活去奮斗，要養成良好的行為習慣和個人理念，無論什么時候都需要謙虛地進取，要知道學無止境的道理。2.3構建有德育溫度的體育教師隊伍對于體育教師隊伍的構建需要提升自身的專業素養和職業認同理念，只有對于體育教師這份職業產生了充足的認同，才能夠激發對教育事業的熱情，在教學中對于學生的態度和教育事業的態度都能夠獲得進一步的改善。同時只有對自身職業產生認同感，才能夠幫助他們在參與專業培訓的過程中更加積極主動地進行自我提升，讓自身的專業素養和個人能力獲得更加全面的培養。其具體培訓方法可以歸納為以下幾點：（1）在定期組織體育教師參與的培訓活動中，要在培訓中設立涉及德育教育滲透方式方法的相關內容，幫助體育教師們能夠更加深入地了解德育教育滲透的重要性，明確自身所肩負的責任，清楚自己的工作目標。（2）在培訓過程中需要對培訓主題進行仔細地篩選，以培養更加認真、負責、優異的體育教師為培訓目標。并且在培訓過程中要重視儀式感，讓體育教師能夠對自己的職業價值觀及職業熱情得到充分的認知和進一步的提升，讓他們能夠通過培訓后以更加積極向上，不斷進取的態度投入到日常的教學和自我提升當中。（3）在專業培訓中應當定期邀請相關專業領域的代表教師或者行業專家，為體育教師傳授自身的教學理念和德育教育的滲透經驗，幫助他們向優秀教師代表學習更多優秀的教學模式和理念，幫助他們對自己的教學模式和德育教育滲透方式做進一步的反思。（4）對于體育教師的專業培訓，需要根據每個教師的個人能力和教學需求的不同而展開相對應的分類和分層培訓，以此來為各個不同水平和不同年級的體育教師提供他們所需的培訓內容[4]。（5）讓教師在培訓過程中對教學評一體化的教育模式有充分的認知和理解，在體育教育中也能夠在德育滲透的同時為學生提供充足的教育評價，讓學生能夠清楚知曉自己的問題所在，從而能夠針對性的為學生提供教育引導。通過這種方式能夠讓培訓活動所達成的培訓效果和培訓質量得到充分的提升?？偟膩碚f，要在德育教育的滲透基礎上打造出更加出色的體育教師隊伍，就需要讓各個體育教師的個人能力和專業素養獲得全面的提升，并且讓他們能夠在對學生所展開的一系列體育教育過程中充分體現德育教育的理念和效用，體現出更加出色的教學成果，幫助學生都能夠獲得更全面的體育品德的形成。3.在初中體育教學中適當滲透傳統體育禮儀文化3.1傳統體育禮儀文化的意義在古代人民進行體育競賽或者是活動交流的過程中，需要經過互相尊敬，和善友愛的態度相處，這就是我國的傳統體育禮儀文化的中心含義。從某種意義上來說，傳統體育禮儀其實就是在體育活動中所展現出來的儀態、服裝、談吐、禮節等相關內容。我國自古以來便有禮儀之邦的稱號，因此在很久之前的傳統體育文化發展過程中就已經逐漸滲透了一些禮儀文化的種子。在這種傳統體育禮儀文化的影響下，我們也自古以來都有著“友誼第一，比賽第二”的體育精神理念。我們認為體育活動的作用是為了強身健體，同時促進雙方友誼，如若在體育競賽中失去了這種禮儀文化的應用，那么體育競賽也會失去其本身的意義。由此可見，傳統體育禮儀文化對于我國人民的德育素質發展起到了尤為關鍵的影響，必須要將其充分滲透到初中體育教學當中，才能夠更好地幫助學生獲得有效的德育培養，同時將我國的傳統禮儀文化發揚光大[5]。3.2傳統體育禮儀文化在初中體育教學中的滲透作用3.2.1優化學生的德育素養在傳統體育禮儀文化教育中尤為看重德育教育的內容，將其滲透到初中體育教育中能夠更好地幫助學生構建正確的行為習慣，養成良好的德育素養，讓學生在體育學習和日常生活中能夠更好地進行自我控制以及自我約束。傳統體育禮儀文化的內容大多都是源自于我國的傳統禮儀文化之中，是從這些禮儀文化進行衍生、轉化而成。所以經過傳統體育禮儀文化的教育也能夠讓學生更好地接觸和理解我國更多的傳統文化，以此來讓每個學生在各種體育訓練中不斷體會體育禮儀文化的意義，讓他們的德育素養和行為理念得到更好地培養。3.2.2幫助學生構建良好的人際關系初中體育教學中的德育滲透主要是為了養成學生良好的行為理念，讓學生能夠更好地學習、成長以及和他人相處。而通過傳統體育禮儀文化的滲透也能夠很好地幫助學生構建人際關系。因為傳統體育禮儀文化教育不光可以幫助學生建立良好的德育素養，還能夠對學生的行為方式進行約束，讓他們以更加平和的態度和他人相處，在他人需要幫助的時候也能夠施以援手，以此來培養學生之間的人際關系。傳統體育禮儀文化教育可以幫助學生更好地理解如何尊重他人，在體育教學活動中也可以通過這種禮儀文化去結交更多的朋友，升華和朋友之間的關系。3.2.3構建更加和諧的校園氛圍想要為初中學生提供更加和諧舒適的學習和生活氛圍，就需要各個初中院校將自己的校園文化建設完善。然而在校園文化的建設過程中，必然無法脫離對傳統體育禮儀文化的應用。只有將傳統體育禮儀文化科學滲透，在體育教育中充分彰顯其教育功能，才能夠讓學校的校園文化建設更加完善。通過傳統體育禮儀文化的滲透，不僅能夠幫助學生之間建立良好的溝通環境，還能夠讓整個學校的氛圍更加融洽，讓校園秩序得到有效保障，為學生提供一個更加安全、舒適的學習環境。3.3結合傳統體育禮儀文化優化德育實效的策略3.3.1為學生提供更加充足的學習條件各個初中院校及其體育教師需要自上而下的重視傳統體育禮儀文化的教育，并且要積極探究、優化并實踐傳統體育禮儀文化的教育內容，積極促進各種體育教育活動中對于傳統體育禮儀文化的滲透，讓整個學校都能夠掀起學習傳統體育禮儀文化的風潮[6]。同時為了更好地推動傳統體育禮儀文化的教育實效，初中院校和地方部門也需要展開適當的合作，由學校支持并創建相應的體育禮儀文化宣傳基金庫，以此來將初中體育教學中的傳統體育禮儀文化教育滲透更加徹底，讓其德育教育實效得到全面彰顯。3.3.2加強對傳統體育禮儀文化的宣傳對于傳統體育禮儀文化滲透來說，不僅需要在體育教學中對其展開宣傳和教育，同樣還需要為學生或教師提供一定的傳統體育禮儀培訓活動，在培訓過程中為他們灌輸各種傳統體育禮儀知識，讓他們了解我國的傳統