東方紅小學下學期五年級《岳陽的橋》綜合實踐活動方案一、活動背景：古城岳陽做為洞庭湖的一顆明珠，水多，橋更多。在岳陽保存著許許多多的古橋地名，它們間接地記載著我們岳陽的歷史；而改革開放以來，岳陽的面貌正發(fā)生著日新月異的變化，特別是洞庭湖大橋的通車，構成了“承東聯(lián)西”“南北貫穿”的便捷交通網(wǎng)。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動人民的智慧和勤快的結晶，橋梁匯聚了建筑學、力學和美學等諸多學科的精髓，因此橋梁學能成為一門獨立的學科。為了讓學生關心家鄉(xiāng)的橋，理解家鄉(xiāng)的橋，增加對橋的文化底蘊的理解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)岳陽的情感，通過討論，擬定了以“家鄉(xiāng)的橋”為主題的綜合實踐系列活動。通過引導和激勵學生們觀察橋、拍攝橋、思考橋、研究橋，使每個學生都在自己身邊熟悉的環(huán)境中去尋找值得去探究的內(nèi)容，由此引發(fā)學生自主學習、探究學習的愛好，同時通過調(diào)查研究岳陽的橋，讓學生們理解岳陽的歷史，理解岳陽改革開放后來的新成果，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。二、活動目的：認知目的：1．通過實地參觀、調(diào)查訪問讓學生對家鄉(xiāng)的橋有更深的理解。通過查閱多個資料，讓學生對橋梁學有一種初步的理解。對橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、構造等有一定的認識。2．通過活動初步學會調(diào)查、探究的辦法和收集、運用、解決多個信息的辦法。學習多個網(wǎng)絡知識、交往知識。3．通過動手做紙橋，對所掌握的知識有一種綜合的運用。情感目的：1．通過多個實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和主動的情感體驗，激發(fā)學生更加地熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。2．通過多個實踐活動培養(yǎng)學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的愉快。3．通過展示、演講、評價等形式培養(yǎng)學生的自信心。能力目的：1．在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。2．學會調(diào)查、收集、整頓資料的辦法，培養(yǎng)收集信息、解決信息的能力。3．培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察生活的習慣，提高審美能力和寫作能力。三、活動安排：活動時間：本期的每七天一節(jié)綜合實踐活動課，大概有17節(jié)。活動地點：學校校園、家庭、周邊社區(qū)。活動人員：全體五年級學生、家長、街道居民。活動流程：第一階段:活動開題，制訂計劃（4學時）第二階段:活動體驗，過程指導（10學時）第三階段:活動總結，整頓歸納（2學時）第四階段:成果展示，交流評價（1學時）每一種階段都緊承上一種階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們將對學生的研究過程作了某些跟蹤指導。活動意義通過實踐活動，讓學生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成含有基本的生活，勞動能力，觀賞和分辨的能力，同窗之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課