Word版本，下載可自由編輯在班主任論壇上的發(fā)言稿各位老師：

大家好，今日坐在這里要和大家做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我感到有點(diǎn)緊急。上星期，我接到通知后，我左思右想，我覺得我所做的事情很平常，和其他班級(jí)相比較，也沒什么兩樣，更談不上閱歷。等一下說的不妥之處，望大家見諒。

班級(jí)管理工作是瑣碎而繁雜的，就拿我們低班級(jí)班主任來(lái)說吧，班級(jí)衛(wèi)生方面的活，就比高班級(jí)的班主任干得多。緣由是什么呢？那是由于低班級(jí)孩子還小，有的事情做不了，也不會(huì)做。不會(huì)做怎么辦呢？我們班主任只好自己做。但是我發(fā)覺有閱歷的班主任在做的時(shí)候，旁邊總是站著幾個(gè)小孩子，這是為什么呢？不會(huì)你就跟著學(xué)羅。這樣堅(jiān)持一個(gè)段時(shí)間，小孩子學(xué)到了本事，熬煉了力量，班主任也做得省心省力些，何樂而不為呢？

下面我就自己的一些措施與體會(huì)，拿來(lái)與大家溝通一下。

一、采納分工到位，讓同學(xué)有主人翁意識(shí)。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)身為這個(gè)大家庭中的一員，就應(yīng)當(dāng)為這個(gè)大家庭服務(wù)。從我一接手這個(gè)班以來(lái)，我就一直向同學(xué)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。在每個(gè)學(xué)期第一節(jié)班隊(duì)課上，我們就要召開一次“家庭會(huì)議”。當(dāng)然在坐的各位班主任也是這么做的。在這次隊(duì)會(huì)上，大家一起商議?該設(shè)立哪些班級(jí)小崗位。像我班衛(wèi)生方面：就有班級(jí)地面衛(wèi)生崗、走廊衛(wèi)生崗、墻面衛(wèi)生崗、包干區(qū)衛(wèi)生崗等。然后采納讓大家依據(jù)自身的實(shí)際狀況自愿報(bào)名和集體爭(zhēng)論相結(jié)合的方法，使得“班級(jí)中的人，人人有事做；班級(jí)中的事，事事有人做”。現(xiàn)在，利用近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)施，每天早晨，孩子們一到學(xué)校先交掉作業(yè)，接著就會(huì)各就各位，掃地的掃地，擦窗臺(tái)的擦窗臺(tái)，檢查的檢查……班主任只需在旁指導(dǎo)、督促，遇到問題時(shí)再幫上一把。我們老師不是保姆，不該將同學(xué)的一切事務(wù)包辦代替，而應(yīng)當(dāng)為同學(xué)制造條件，讓他們學(xué)著擔(dān)當(dāng)責(zé)任、解決問題。漸漸地，同學(xué)就會(huì)在實(shí)踐中自然形成對(duì)集體的責(zé)任心。

二、采納激勵(lì)措施，讓同學(xué)懂得自我約束。

低班級(jí)的同學(xué)，自我約束、自我管理的力量還很差，班級(jí)中常常有同學(xué)忘帶作業(yè)本的情況，這著實(shí)讓我頭疼。哪怕我在學(xué)校里叮嚀一再，可其次天還是有忘帶的，怎么辦呢？我想只好讓家長(zhǎng)來(lái)督促了。于是我利用校訊通給家長(zhǎng)提建議，渴望在家長(zhǎng)的幫忙下，能讓孩子改掉丟三落四的毛病。可是好不了多長(zhǎng)時(shí)間，家長(zhǎng)也做不到每天督促檢查，“老毛病”又來(lái)了。看來(lái)還是要讓同學(xué)自己養(yǎng)成好習(xí)慣，不依靠于老師和父母。究竟該怎么辦呢？一段日子這個(gè)問題一直困擾著我。我于是把班級(jí)中比一比誰(shuí)的紅花多這塊和上交回家作業(yè)掛起鉤來(lái)。告知同學(xué)，假如誰(shuí)能在一個(gè)星期里一次也不忘帶東西，老師就嘉獎(jiǎng)他一個(gè)水果粘紙。由于我們班有集滿五個(gè)水果粘紙換小紅花的活動(dòng)等到了期末，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)得的五角星多，老師將進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。這一招真管用，丟三拉四的情況明顯削減了。之后，我又在紅領(lǐng)巾、胸卡佩戴、衛(wèi)生、紀(jì)律、眼保健操、為班級(jí)爭(zhēng)光等方面，也制定出了相應(yīng)的激勵(lì)措施。當(dāng)然，有嘉獎(jiǎng)也要有懲罰，這叫“賞罰分明”嘛，對(duì)于做得不夠好的或是做了錯(cuò)事的，就要適當(dāng)?shù)亟o他減去一朵小紅花，有時(shí)是臨了的，等他表現(xiàn)好了，再給他加回去。

三、建立建全班干隊(duì)伍。

一個(gè)班集風(fēng)光貌如何，很大程度是由班打算的。班是班級(jí)的靈魂，對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶全”的作用，他們是班主任工作的左右手。因此，我接手一個(gè)班級(jí)，我必慎重選拔和培育班，使他們成為我做好班級(jí)工作的得力助手。對(duì)班的選拔，因二班級(jí)人小，我采納班主任任命制任命班。入選班的條件是：

1．思想品德好，工作力量強(qiáng)，且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好；

2．熱心班級(jí)工作，有較強(qiáng)的責(zé)任感；

3、樂觀性高的，熱心助人的。依據(jù)這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我細(xì)心地分析了班內(nèi)每位同學(xué)并和數(shù)學(xué)老師商議?了一下，才選出合適人選，組建了班隊(duì)委員會(huì)。

選拔好班后，就是要培育，在我所帶的班里，班有很大的權(quán)威，但也有很詳細(xì)的目標(biāo)，并不是一個(gè)空頭銜，我對(duì)他們的工作進(jìn)行特別明確的分工，如班長(zhǎng)要管好班級(jí)紀(jì)律，自修課上，有人吵要幫忙解決，某人常常講話，屢次不聽，班長(zhǎng)能夠依據(jù)班級(jí)制度進(jìn)行處理等。副班長(zhǎng)管好同學(xué)的眼操。學(xué)習(xí)委員管好同學(xué)的晨讀。一開頭，我都是手把手地帶，教給他們處理問題的方法，同時(shí)也鼓舞他們有自己好的處理方法。現(xiàn)在，我覺得我班的班表現(xiàn)真不錯(cuò)，究竟還是二班級(jí)的孩子。在此，我要向各位老師夸夸班中的小，像我們班的沈佳妮、顏詩(shī)音、葉琳真的很能干。比如早上小伴計(jì)們到了學(xué)校后，她們就會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)地組織同學(xué)們?cè)缱x，而且他們的早讀，并不是單純的讀讀，他們也學(xué)著我日常課堂上讀的形式，變換著方式的讀。一個(gè)在上面領(lǐng)讀，還有兩個(gè)在巡察。我看到這些孩子這么能干，我真的是從心底里感到開心。在他們的帶領(lǐng)下，每天早自修之前我們班就讀的書聲瑯瑯了。