Word版本，下載可自由編輯五年級語文下冊部編版教學工作計劃一、指導思想：

學校語文教材著眼于21世紀對人才素養力量的要求，著力于強化學校生語文基礎學問的教學和基本力量的訓練，為他們全面素養的進展打下堅實的基礎。新的學期已經來臨，我要連續在課堂上貫徹課改的新理念，樹立以同學為本的思想，在課堂中，調動同學學習樂觀性，老師注意學法指導，提升質量。現依據本班實際狀況，特制定如下一系列教學工作方案，以便使自己的工作能有序地開展。

二、同學狀況分析：

我班共有同學48人，其中男生27人，女生21人。總體來看，本班同學的語文學問基礎兩極分化嚴峻，處于中間位置的同學成果也不穩定，有的同學基礎學問相當不樂觀。不少同學還沒有形成良好的學習習慣，日常放松自己，學習上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現要相對落后。

三、教材簡析：

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，《竊讀記》、《小苗與大樹的對話》、《走遍天下書為侶》、《假如沒有灰塵》、《青山到處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊設2個重點訓練項目，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有肯定的速度》。教材識字量為200個，其中要求學會的150個。

四、教學要求：

1、連續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、閱讀、學習一般話。在語言文字訓練過程中，讓同學受到愛國教育。

2、培育單獨識字的力量。

3、連續掌控正確的讀寫姿態、朗讀方法，養成良好的習慣。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

4、連續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想；能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

5、連續學習按要求預習課文。能借助語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、連續培育留心觀看的習慣；能夠有選擇的閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，認識主要內容。

7、連續培育寫日記的習慣；能夠做到愛惜圖書，讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

8、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。學習有順次地比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

9、能抓住重點觀看事物，養成勤于觀查思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的基礎上寫出內容比較詳細、有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

10、能聽懂程度適合的講話并能轉述，能用一般話清楚明白地敘述一件事情。爭論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養成先想后說的習慣，說話有禮貌。

五、教學措施：

（一）、連續抓實雙基的落實，在綜合訓練中消失一項基礎內容，落實到位，做到人人過關。在期末素養測試中，力爭取得好成果。詳細措施：

1、上好每節語文課，找準突破口，突出重點，同學參與面廣，在課堂上教授的學問要盡量在課堂上感悟。常常督促同學養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、強化。如要求同學學會課前預習、學會對課文中關鍵字、詞、句進行圈、畫；養成勤查字典的習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。

2、仔細批改同學作業，準時訂正，學困生做到面批。

3、出好每課一練，每周一練的測試卷，題型要做到新奇，具有針對性，支配在校完成。

4、對學習困難同學要做好補、缺補差工作。

5、對于有進步的同學準時與家長聯系，寫表揚信等方法。班中也爭做“榜樣星”評比，目的在鼓舞和激活同學的學習熱忱。

（二）、提升同學的閱讀分析力量，特殊提升分析問題、解決問題的力量。提升同學的寫作水平，優等生作文爭取競賽獲獎，中等生的作文會用好詞好句，并用詞恰當，困難生的作文要表述清楚，語句通順。詳細措施：

1、老師利用課本內容，注意學法指導，教會同學閱讀的方法（摘錄好詞、句、段，寫讀后感想），結合課文和課外閱讀，練習分段。

2、每天進行閱讀分析訓練，并且作為重點讓同學多多練習，老師進行面批。日常將定期不定期地向同學推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加同學的日常積累。同時，要求同學盡可能多接觸一些課外讀物，多關懷一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展同學的眼界。

3、利用班級圖書角，學校圖書室，讓同學進行廣泛的閱讀。同時結合閱讀章的比選，每周一節課的時間讓同學來介紹自己看過的書以及敘述閱讀的內容，激活同學看好書，多看書、看好書、好看書的熱忱。

4、上好每堂作文課，增加作文篇數，事先幾天告知同學要寫哪篇作文，做好預習和預備，使同學有話可寫。

5、老師強化批改，注意培育同學的修改力量，老師的評語要寫得同學愛看，有激勵作用，調動同學寫作的熱忱。

6、結合課文內容和實際狀況，強化寫話練習，字數在200~300之間，每周至少1篇。除課堂的大作文外，鼓舞同學日常多練筆，從句、段開頭，多寫一些短小精悍的文章，