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文檔簡介

課題：可能性教學內容：P44123教學目標：能”等詞語來描述。2、知道事情發生的可能性是有大有小的，且可能性的大小與物體數量有關。教學重點：體驗大事發生的等可能性。教學預備：多媒體、統計表、盒子、棋子、小黑板。教學過程一、創設情境，引入課同學們協作教師把故事講完整。相傳古代有個王國，國王格外陰險而多疑，一位正直的大臣得罪了國王，被叛死刑，這個國家世代沿襲著一條驚奇的法規：但凡死囚，在臨刑前都要抽一次〔寫著“生”和“死”的兩張紙條則馬上處死，假設抽到“生”簽，則當場赦免。預設生：奴隸可能摸到生，也可能摸到死。預設生：肯定死，不行能生。預設生：肯定生。里逃命。引入課題內容，事情發生的可能性。二、探究知1、出示教學目標師：首先我們來看一下這節課的學習目標。〔課件出示教學目標〕找同學來讀一讀。2〔課件到什么表演什么。1師：從圖中得到哪些數學信息？同學來抽。師：同學們思考一下，會抽到什么？出示自學要求：自己學〔必需用“可能”“不行能”“肯定”來表達〕〔1〕.假設小明抽到了跳舞，接下來會有哪種狀況？學生獨立完成，在本上寫一下。〔1朗讀，肯定不會是跳舞。2不會是跳舞和朗讀。師：為什么？生：由于跳舞和朗讀已經被小明和小麗抽走了。3、生活中的可能性綠棋子、黃棋子和藍棋子。一起來想一想：從圖中你看到了哪些數學信息？能”來描述。可能會摸到藍棋子。4、生疏可能性的大小1棋子也有黃色棋子。質疑：你覺得摸到哪種顏色的棋子最有可能呢？出示自學要求摸出一個棋子可能是什么顏色。摸出一個棋子，記錄它的顏色，然后放回去搖勻再摸，重復20次。有關?的試驗，自己摸一摸，并由小組長記錄結果。指名小組匯報，對不同結果的小組進展比較。填完小黑板上的表格。數量多。能性越大，所占數量越少，可能性就越小。板書：多 大 多摸次數 可能性 數量少 小 少三、穩固拓展師：學習完了不知道同學們把握了沒有，我們來看看。1、p47練習十一12、p48練習十一73、p47練習十一36從盒子中任意摸出一支，肯定是綠鉛筆。從盒子中任意摸出一支，不行能是綠鉛筆。從盒子中任意摸出一支，可能是綠鉛筆，也可能是紅鉛筆。的可能性小。四、小結師：這節課你們學了什么學問？有什么收獲？到的可能性就越大，占的數量越少，摸到的可能性也就越小。3．摸到的可能性大的說明在總數中占的數量多，摸到

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