第初三物理電路電流教案

初三物理電路電流教案精選篇1

初三物理九年級全冊電流和電路知識點

第1節兩種電荷

1、電荷間的相互作用：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

自然界只有兩種電荷——被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷是正電荷“+”;被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負電荷“-”。

電荷：電荷的多少叫做電荷量，簡稱電荷，符號是Q。電荷的單位是庫侖(C)。

2、檢驗物體帶電的方法：

①使用驗電器。

驗電器的構造：金屬球、金屬桿、金屬箔。

驗電器的原理：同種電荷相互排斥。

從驗電器張角的大小，可以判斷所帶電荷的多少。但驗電器不能檢驗帶電體帶的是正電荷還是負電荷。

②利用電荷間的相互作用。

③利用帶電體能吸引輕小物體的性質。

3、摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電。

在通常情況下，原子核所帶的正電荷與核外所有電子總共帶的負電荷在數量上相等，整個原子呈中性，也就是原子對外不顯帶電的性質。

摩擦起電原因：由于不同物質原子核束縛電子的本領不同。兩個物體相互摩擦時，原子核束縛電子的本領弱的物體，要失去電子，因缺少電子而帶正電，原子核束縛電子的本領強的物體，要得到電子，因為有了多余電子而帶等量的負電。

注意：①在摩擦起電的過程中只能轉移帶負電荷的電子;

②摩擦起電的兩個物體將帶上等量異種電荷;

③由同種物質組成的兩物體摩擦不會起電;

④摩擦起電并不是創造電荷，只是電荷從一個物體轉移到另一個物體，使正負電荷分開，但電荷總量守恒。

能量轉化：機械能-→電能

4、導體和絕緣體：容易導電的物體叫做導體;不容易導電的物體叫做絕緣體。

常見的導體：金屬、石墨、人體、大地、濕潤的物體、含雜質的水、酸堿鹽的水溶液等。

常見的絕緣體：橡膠、玻璃、塑料、油、陶瓷、純水、空氣等。

導體容易導電的原因：導體中有大量的自由電荷(既可能是正電荷也可能是負電荷)，它們可以脫離原子核的束縛，而在導體內部自由移動。

絕緣體不容易導電的原因：在絕緣體中電荷幾乎都被束縛在原子范圍內，不能自由移動。(絕緣體中有電荷，只是電荷不能自由移動)

金屬導體容易導電靠的是自由電子;酸堿鹽的水溶液容易導電靠的是正負離子

導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變為導體。絕緣體不能導電但能帶電。

第2節電流和電路

1、電流：

電流的形成：電荷在導體中定向移動形成電流。

電流的方向：把正電荷移動的方向規定為電流的方向。電流的方向與負電荷、電子的移動方向相反。

在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極;在電源內部，電流的方向是從電源的負極流向正極。

2、一個完整電路的構成：電源、開關、用電器、導線。

3、電源：能夠提供電能的裝置，叫做電源。

干電池、蓄電池供電時，化學能轉化為電能;發電機發電時，機械能轉化為電能。

持續電流形成的條件：①必須有電源;

②電路必須閉合(通路)。(只有兩個條件都滿足時，才能有持續電流)

開關：控制電路的通斷。

用電器：消耗電能，將電能轉化為其他形式能的裝置。

導線：傳導電流，輸送電能。

4、電路的三種狀態：

通路——接通的電路叫通路，此時電路中有電流通過，電路是閉合的。

開路(斷路)——斷開的電路叫斷路，此時電路不閉合，電路中無電流。

短路——不經過用電器而直接用導線把電源正、負極連在一起，電路中會有很大的電流，可能把電源燒壞，或使導線的絕緣皮燃燒引起火災，這是絕對不允許的。用電器兩端直接用導線連接起來的情況也屬于短路(此時電流將直接通過導線而不會通過用電器，用電器不會工作)。

5、電路圖：

常用電路元件的符號：

第3節串聯和并聯

1、串聯電路：

把電路元件逐個順次連接起了就組成了串聯電路。

特點：①電流只有一條路徑;

②各用電器之間互相影響，一個用電器因開路停止工作，其它用電器也不能工作;

③只需一個開關就能控制整個電路。

2、并聯電路：

把電路元件并列地連接起來就組成了并聯電路。

電流在分支前和合并后所經過的路徑叫做干路;分流后到合并前所經過的路徑叫做支路。

特點：①電流兩條或兩條以上的路徑，有干路、支路之分;

②各用電器之間互不影響，當某一支路為開路時，其它支路仍可為通路;

③干路開關能控制整個電路，各支路開關控制所在各支路的用電器。

第4節電流的測量

1、電流：電流是表示電流強弱的物理量，用符號I表示。

單位：安培，簡稱安，符號A。比安培小的單位還有毫安(mA)和微安(μA),

1A=103mA1mA=103μA1A=106μA

2、電流表：

測量電流的儀表叫電流表。符號為A，其電阻很小，理想的電流表相當于導線。

電流表的示數：

量程

使用接線柱__

表盤上刻度位置

大格代表值

小格代表值

0～0.6A

“-”和“0.6”

下一行

0.2A

0.02A

0～3A

“-”和“3”

上一行

1A

0.1A

在0～3A量程讀出的示數是指針指向相同位置時，在0～0.6A量程上讀出的示數的5倍。

注意：部分電流表的三個接線柱分別是“+”、“0.6”和“3”。這時“0.6”和“3”是負接線柱，電流要從“+”流入，再從“0.6”或“3”流出。

正確使用電流表的規則：

①電流表必須和被測的用電器串聯。

②“+”“-”接線柱的接法要正確，必須使電流從“+”接線柱流進電流表，從“-”接線柱流出來。

③被測電流不能超過電流表量程。若不能預先估計待測電流的大小時，應選用最大量程進行試觸。

④絕對不允許不經過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。

使用電表前，如果指針不指零，可調整中央調零螺旋使指針調零。

第5節串、并聯電路中電流的規律

1、串聯電路中的電流處處相等。

2、并聯電路干路的總電流等于各支路電流之和。

初三物理電路電流教案精選篇2

九年級物理上冊電流和電路知識點

1、電流：定向移動成電流，電流方向有規定;電源外部正到負;自由電子是倒流

單位：電流強度是描寫電流強、弱的物理量，簡稱電流，符號為I，常用的單位有：安培(A)、毫安(mA)、微安(μA)。1安=1000毫安，1毫安=1000微安。

2、電壓的作用與單位：電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。電壓的常用單位是伏。有時，為了較方便地描述高電壓或低電壓，也用千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)等單位。它們的換算關系是

1千伏=1000伏1伏=10-3千伏

1毫伏=10-3伏1伏=1000毫伏

1微伏=10-6伏1伏=106微伏

3、用電流表測電流：

(1)接入電路前

①一定要檢查指針是否對準零刻度線，如果指針在零刻度線偏右處，使用后測量出的數據會比真實值偏大。因此，若發現指針設有指零刻度，一定要進行調整后再使用。

②估測待測電路的電流強度。若小于0.6安培，選0—0.6安培量程。若在0.6安培—3安培之間，選0—3安培量程。在不能預先估計被電流大小的情況下，可先拿電路的一個線頭迅速試觸電流表較大量程的一個接線柱，如指針偏轉很小，則可換較小的量程;如指針偏轉較大且在量程之內，則可接較大的量程;如指針迅速偏轉且超過量程，則所用的電流表不能測量。

(2)聯入電路時

①必須把安培表串聯在待測電路中。

②必須使電流從“+”接線柱流入安培表，從“-”接線柱流出安培表。

③嚴禁將安培表直接連到電源的兩極上。

(3)聯入電路后：電路接完后，在正式接通電源前必須先試觸，同時觀看安培表的指針偏轉情況：

①指針不偏轉：可能電路有斷開的地方。

②指針偏轉過激，超過滿刻度又被彈回，說明量程選小了。

③指針偏轉很小，說明量程選大了。

④指針反向偏轉，接線柱接反了。

(4)讀數

讀數時應“先看量程，再看中點，然后讀數”。如圖1所示的電流表，選用0~0.6A量程，指針相鄰兩個標度值分別為0和0.2A，其中點值為0.1A，指針所指的值是0.1A過兩小格，每小格為0.02A，電流表示數為0.14A。這種方法為“中點助讀”，可有效地防止讀錯數據。

4、用電壓表測電壓：

(1)將電壓表并聯在待測電路(或某部分)兩端。這是因為電壓表測出的是電壓表兩端的電壓，根據并聯電路電壓的特點，與電壓表并聯的電路兩端電壓，等于電壓表兩端的電壓。

(2)讓電流從“+”接線柱流入電壓表，或者從“-”接線柱流出電壓表。

(3)被測電壓不能超過電壓表的量程。如果不知道被測電壓的大約數值，應選用量程較大的電壓表預測，或者用試觸法判斷被測電壓是否超過電壓表的量程。

學習物理的方法技巧

深挖課本，提煉精華

書上有內容的引入，推導，吸取書中的精華。這個過程，就是所謂，“把書讀薄了”，然后，再對理解的內容進行擴展，推論，變成自己的理解，這就是所謂“把書讀厚了”的過程，在腦子里，書從厚到薄再到厚，就是兩次不同層次的深化。

堅持做筆記

上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。

筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經?？?，要能做到愛不釋手。

物理速度公式

火車過橋(洞)時通過的路程s=L橋+L車

聲音在空氣中的傳播速度為340m/s

光在空氣中的傳播速度為3×108m/s

初三物理電路電流教案精選篇3

教學準備

教學目標

1.初步認識電流、電路的構成及電路圖。

2.知道電源和用電器。

3.能從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。

4.知道什么是通路、斷路和短路。

教學重難點

重點：電流的概念、電路的組成及正確連接電路。

難點;電流的形成。畫電路圖。

教學工具

多媒體、板書

教學過程

一、導入環節

(一)導入新課，板書課題

同學們在日常生活中會發現電的應用極為廣泛，它在生產生活中是如此重要,那么,電流是怎樣形成的呢電路的基本構成是怎樣的這一節我們將來學習第十五章第二節電流和電路。

(二)出示學習目標

課件展示學習目標，指導學生觀看。

過渡語：明確了學習目標，請同學們根據自學指導認真自學課本，時間約7分鐘

二、先學環節

(一)請同學們帶著下列問題看課本P36-39頁內容，勾畫知識點并記憶，可查資料但要獨立完成：

1.閱讀課本p37，認識電流的形成和電流的方向。

2.參看課本p36-p38，了解電路的構成及電路圖，知道電源和用電器。

3.知道什么是通路、斷路和短路。

(二)學生自學教材：師巡視

(三)自學檢測反饋：要求：7分鐘完成自學檢測題目，要求書寫認真、規范。

1.______________形成了電流，____________________________規定為電流的方向，在電源外部的電流方向是從______________經過用電器流向______________。

2.電路由__________、__________、__________、__________組成，只有__________電路中才有電流。

3.畫出以下電路元件的符號

(1)電池______________

(2)開關______________

(3)燈泡______________

(4)電阻______________

(5)電動機____________

(6)電池組____________

4.畫出小燈泡工作的電路圖.

三、后教環節(15分鐘)

(一)展示交流，統一答案：

先交換學案，然后更正。選取4個小組同學分別展示1、2、3、4小題，下面同學提出修改和補充建議，老師要做出及時評價，2分鐘時間讓學生用紅筆更正，提出先學中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。

(二)小組探究電路的構成：(構成一個完整電路的條件是什么獲得持續電流的條件是什么)

點撥：產生持續電流的條件：電源、電路閉合。

(三)小組討論：電路圖的正確畫法：

點撥：

1.元件符號要準確，位置安排要適當，分布要均勻;

2.元件不要畫在拐角處;

3.整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直。

(四)小組討論：正確連接電路時應注意的問題：

點撥：正確連接電路時應注意的問題：

①不能短路。

②連接電路時開關應斷開。

③檢查連接無誤后方可閉合開關。

四、訓練環節

(一)過渡語：請同學們合上課本，完成學案上當堂檢測題。10分鐘完成。

(二)學生練習，教師巡視。

1.電流是___________________形成的，有電流時，發生定向移動的電荷可能是____________，也可能是__________________，還可能是__________________。

2.電流的方向是____________________________________。

3.電路中有電流的條件是：必須有__________________，而且電路是__________________。

4.下圖中畫出了三個電路圖，試指出其中不符合畫圖規范要求的地方。

5.下圖所示的四個電路中，正確的電路圖是()

6.如圖所示，當開關閉合時，發生的現象是()

(1)燈正常發光(2)燈不亮

(3)電源會被燒壞(4)燈會被燒壞

A.(1)B.(2)C.(3)和(4)D.(2)(3)

7.雷雨時，避雷針的尖端能不斷地向空中釋放電子，關于避雷針中的電流方向，下

列說法正確的是()

A.從地面流向尖端B.從尖端流向地面

C.沒有電流D.由地面和空氣帶電多少決定的

8.畫出手電筒工作的電路圖

(三)學生展示，反饋矯正。

(調查學情，統計疑難問題，先讓其他小組補充矯正，教師更正或點撥)

初三物理電路電流教案精選篇4

1.我們平常生活中說“開燈”是指把控制電燈的開關________

2.金屬外殼的手電筒里的干電池是電路中的，則小燈泡是電路中的，按鈕是電路中的，外殼是電路中的。

3.是一個便攜式充電器正在給手機電池充電，在充電過程中，該手機電池相當于電路中的

A、電源B、開關C、導線D、用電器

4.用箭頭標出下邊實物電路中的電流方向。

5.圖甲是玩具電風扇的電路圖，請在圖乙連接它的電路

初三物理電路電流教案精選篇5

教學目標

1.初步認識電流、電路的構成及電路圖。

2.知道電源和用電器。

3.能從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。

4.知道什么是通路、斷路和短路。

教學重難點

重點:電流的概念、電路的組成及正確連接電路。

難點;電流的形成。畫電路圖。

教學工具

多媒體、板書

一、導入環節

(一)導入新課，板書課題

同學們在日常生活中會發現電的應用極為廣泛，它在生產生活中是如此重要,那么,電流是怎樣形成的呢電路的基本構成是怎樣的這一節我們將來學習第十五章第二節電流和電路。

(二)出示學習目標

課件展示學習目標，指導學生觀看。

過渡語:明確了學習目標，請同學們根據自學指導認真自學課本，時間約7分鐘

二、先學環節

(一)請同學們帶著下列問題看課本P36-39頁內容，勾畫知識點并記憶，可查資料但要獨立完成:

1.閱讀課本p37，認識電流的形成和電流的方向。

2.參看課本p36-p38，了解電路的構成及電路圖，知道電源和用電器。

3.知道什么是通路、斷路和短路。

(二)學生自學教材:師巡視

(三)自學檢測反饋:要求:7分鐘完成自學檢測題目，要求書寫認真、規范。

1.______________形成了電流，_________