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文檔簡介
第個人培訓總結12篇
個人培訓總結篇1時間飛逝轉眼一學期過去了,孩子們在小六班度過了一個愉快而充實的集體生活。在這個大家庭,我們共同商討、一起游戲、互相配合共同完成了各項班級工作。為此,我們三位老師付出了辛勤的汗水,我班幼兒31人,男孩14人,女孩17人,這些孩子之間雖然存在著個體差異,但是通過一學期的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,看到孩子的進步,我們從心里感到欣慰。為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下:
.教育教學
本學期我們根據節日開展了學雷鋒做好事活動、三八婦女節、春游活動、清明節、六一兒童節、端午節等節日教育活動。根據小班孩子的年齡特點,開展了主題活動《過年真好》、《猜猜我有多愛你》、《我們都是好孩子》、《春天來了》、《讓我試一試》、《夏天真熱》。小朋友從節日教育及主題活動開展中,知道了上課要坐姿端正、認真聽講、舉手發言等行為習慣的形成。
在本學期教學中,我們也比較注重孩子的動手能力。針對孩子涂色能力弱,無耐心,不感興趣等問題,我們與家長共同商量購買了涂色本。涂色本,圖案簡單,顏色鮮艷,還有簡短的兒歌,深受小朋友喜歡,我們利用空余時間讓孩子們進行涂色練習,小朋友的涂色能力有較大提高,也更有耐心了。同時,在飯前的十分鐘時間里,我們也堅持給孩子們聽各類故事,使孩子們養成了良好的傾聽習慣,也拓展了知識面,增長了知識。
在飯后的時間里,除了飯后散步,我們還讓孩子玩雪花片、積木,讓孩子練習手口一致地數數,小朋友也很感興趣哦。
特色教育
學期,我們繼續開展“周三表演”活動,小朋友根據自身的特長與興趣,在班級的舞臺上盡情展現自我。本學期,有更多的孩子參與到“周三表演”活動中,可見家長對這個活動的關注和重視。為了提高小朋友的興趣,以及才藝展示的活動,我們還配備了擴音器。小朋友在班級這個小舞臺上也能發揮自己的特長,展現自己的本領,小朋友不僅膽子大了,更愿意在集體面前表現自己了,也學到了更多的本領了,小朋友之間還會互相學習。
保育工作
根據小班幼兒的年齡特點,而我班孩子多處于嬌弱。本學期我們加強保育工作,注重孩子身、心健康,做到關注每一個孩子。平時細心觀察他們情緒上的'變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言告訴孩子老師對他的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。當孩子病了在家休息,我們會時刻關注孩子在家動態。
我們也重視幼兒動作的發展,充分利用室內外活動場地及大型玩具,有意識有目的地引導幼兒開展小型多樣的體育游戲。雖然小班幼兒的動作發展還不夠協調,但大部分幼兒走、跑、拍球等動作得到了發展,許多幼兒的體質也明顯增強了。
家長工作
由于多種原因,很多家長的教育方式和方法不恰當,大部分家長們工作比較忙,比較少和老師面對面溝通情況。我們總是積極主動地與家長交流聯系,及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長了解孩子在家情況。我們還利用成長冊、論壇、qq群等平臺及時向家長提供孩子在園的一些信息資料,幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子,及時與家長交換意見,取得一致的教育方法。通過一學期的家園聯系,我們和家長之間建立了和諧友好的關系,贏得了家長的信任、贊譽和支持。家委會成員勤勤懇懇、默默無聞,精心設計了家委會計劃,積極地配合老師及各項工作,使我班更和諧、更溫馨!
總結過去、展望未來,在新的學期里,我們三位老師會更加團結,更加緊密,建立良好的班風、愉快的身心,使我們的孩子更快樂,我們的家長更放心。我堅信,小六班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
個人培訓總結篇2從今年九月初,我有幸聽了多位輔導教師的課,他們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養是分不開的,聽了這些課我受益匪淺。
一、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項系統、復雜的工程,需要各方面的關注和支持。在聽課之前,我總是認為新課標實施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,他們傾向于應試教育,認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛,只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生,而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢?只有實施課程改革,才能培育學生創造力,才能讓中華民族永遠立于不敗之地。
二、加強科學文化學習,做一專多能的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教學的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何對學生進行教育”、“新課程理念下課堂評價策略”等。我們只有不斷的`加強學習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、積極推動課程改革,做課程改革的實踐者。
課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發展,做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
經過20xx年的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是收獲豐厚的一段時間,也是促進我教學上不斷成長的一段時間。
通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業,面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施:
(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據;
(2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;
(3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之,這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快,走得更好!這只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發出無限生機。一年打的學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,結合我校的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!
個人培訓總結篇3初涉教育領域,就給了我種無形的壓力,我該如何去組織管理一個班級,學生需要什么,我要提供給學生什么東西。可以說,雖然,我成為了一名教師,卻如一只無頭蒼蠅,不知從何做起。
經過新教師培訓,一下子讓我有了信心,因為他給了我一種方向,給我引了一條路。以使我漸漸清楚應該如何使用交通工具,怎么樣完成這段旅行。
培訓伊始,吳加澍老師就給我們講了今天這樣當教師。讓我一下子增加了我對教師這份職業的喜愛。他講到了專業成長過程,覺得非常有道理。教師剛入教,首先進入適應期,專業思想和專業能力都不成熟,這段時間確實得勤奮刻苦。我們還年輕,我們要為教育事業奉獻微薄的力量。接著進入發展期,這是一個矛盾不斷爆發的時期,我們在教育事業奮斗,一定會碰到許多的困難,只有不斷發現問題,之后通過努力不斷解決問題,人才會成長起來。然后,會過渡到成熟期。在接著進入高原期,這時人很難再發展,會出現停滯現象,但如果不斷努力,就會達到突破。再者,也非常人體能夠教師的成長公式,經驗+反思=成長。讓我不再彷徨,因為每一份職業都有它的成長過程。
作為一名教師,最主要的任務是讓學生培養良好的習慣,正如葉圣陶所說的,教育其實就是讓學生養成好習慣的一種過程。讓學生養成生活的好習慣,學習的好習慣。這就是壓在教師身上的擔子。那么,教師要做到課內課外兼顧了。
我們面對的是學生,作為教師,要去教育學生,那么,就必須了解他們。初始,我以為一年級孩子很容易“騙”。之后,我才發現,小孩子很“隨便”,他們還沒有形成他們的思想,他們分不清楚事情的輕重。有時,你對他的寬容,恰恰會讓他再犯錯誤。讓我迷惘了一陣子,我該用什么方法讓他們學會生活,學會學習。郭春芳老師的講座《和諧促發展》,師生開展心理健康教育的時間,讓我離學生更近了。明白了,應以積極的人的發展為理念,以學生的成長發展的學要為出發點,解決成長中的問題,以他助——互助——自助為機制,必須積極調動學生自身的教育資源。
一個學生收獲有多少,最主要的是教師組織的課堂效率高否而怎么來上課是一個大問題了。朱老師的講座,教學常規,教學“十認真”,詳細講了1.把握課標2.研究學生3.備課4.上課5.設計作業6.批改作業7.輔導差生8.評價9.反思10.開發課程資源。讓我有了課堂教學常規的一些簡單思路,不再頭頭抓不牢,不再手足無措。其中在課程目標的掌握上很欠缺。所以帶來了備課上非常不足,之后,通過問老教師,指導老師和鉆研教材,明白了應牢牢地抓住基礎的東西,應先有基礎,才會有創新,扎實做每一件事情,使自己的功底逐漸深厚起來。無論在課堂教學上,還是在教育學生上,都應多認真,多思考,多接受新的事物,尋找適合自己的。
大的方向明確了,課到底應該如何上還是需要勤奮研究的.啊!王鴻老師的“新概念教學講座讓我印象非常深刻。因為她結合了自身的教學案例,讓我們很容易接受。尤其是她在講第二大塊:預習時講到,允許學生提前做作業。剛開始,我們把握不牢學生,以為他們都會了,教師還要教什么啊,熟不知這是對教師的教學減輕負擔。還有,第三大塊引課,導課中,引導學生默寫課題,我覺得非常可取,這里的先學意識很明確。第四塊上課,可以讓學生商議,提出教學目標,這點我很欣賞,多自主啊!還有,討論,做作業允許離開空位,也是我喜歡的,都讓我很贊同。王老師的講座講解地非常詳細,足以證明匯集了多年的經驗積累,讓我有了這種捷徑,可以根據王老師的一些成功經驗去嘗試教學,以致可以少走一些彎路。王老師的講座內容非常豐富,讓我的腦子頓時注入了很多的新鮮血液,豁然開朗。我們面對的學生活潑可愛,我們應以多種形式方法來面對他們,教學有法,學無定法,教學應多樣化。面對不同的學生,不同的課堂,應采取不一樣的教學方式。
短短的教師培訓。讓我懂得的很多。讓我無論在組織管理班級方面,還是在課堂教學方面都有了很大的提高,真的是非常感謝培訓部的各位老師,尤其是指導老師的細心指導和校領導對我們的支持和幫助,讓我們有這么多這么好的學習機會。我們正在起跑線上,只有不斷努力,不斷創新,才可能跑出好的成績。
個人培訓總結篇4學習是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學習,才能適應時代的發展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習,我進一步掌握了新課改的發展方向和新課標解讀,反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會:
一、在教學活動中,學生才是主人
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎專家的觀點是:“應該說,站起來發言是參與”。但從表面上看,是一種行為的參與,關鍵要看學生的思維是否活躍,學生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎之上,每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態,思維的狀態,不能滿足于學生都在發言,而要看學生有沒有獨立的思考。”
簡單的問答式,一問一答,學生好像忙得不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,學生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。
一個學期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學期本人確實學到很多,重要的是如何總結得失,以期在下學期后做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學習,爭取更大的進步。
那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢專家認為,應當創設情景,巧妙地提出問題,引發學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發展。
二、在教學活動中,教師要善于評價
在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的日常表現,應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主,采用激勵性的評語,盡量從正面引導。莎士比亞說:“贊賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。”為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅,教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。(如:“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!”“發言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發表自己意見,進步真大!”“你的發言觸動了我的思維,震撼了我的心靈!”“你理解透徹,語言精當,表達流暢且自信滿懷,我非常欣賞你!”“我有聽君一席話,勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明,對學生的賞識與鼓勵,不僅有利于提高學生的學習興趣,而且培養了學生學會欣賞他人,相信自己,積極向上的品格,充分體現了教學的人文性。也要多一點詼諧與幽默,老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響,從中有助于學生良好人文素質的養成。使學生在充滿愛心和智慧的.評價中健康成長,我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”
三、在教學活動中,教師要當好組織者
依據《xx區中小學崗位大練兵活動實施方案》和xx區義務教育課程改革總結表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神,結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案,制定我校教師崗位練兵。做到計劃周密,安排得當。
教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式,及時了解他們的認知情況,學生的需要沒有真正地被關注。
四、在教學活動中,教師要做一個成功的引路人
一堂新課開始,教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設,教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發現的方法,讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標、內容,同時加強自學方法的指導。
總之,在學校的教育改革中,我們要不斷學習,致力于新課標的研究與探索之中,尋求創新,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,使學生在新課改中獲得能力的提高。
一年時光很快就過去了,回顧一年來的工作,想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理全班同學的重擔。下面簡單總結一年來的工作:
個人培訓總結篇520xx年11月18至25日,我和同事一行53人到北京師范大學參加高級研修班學習培訓,漫長而又短暫的8天的時間,我們先后聆聽了錢志亮教授《教師職業的基本邏輯》、《班主任如何指導家長》,張紅教授的《外顯有規,內涵有德》,盧強老師的《學生心理與教學策略》,謝志東老師的《中小學教師依法執教》,朱洪秋老師《德育建模》,王建宗校長的《教書育人的智慧與藝術》的報告和參加學習了北京165中學,讓我收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學生心理健康指導到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任。
給我印象最深的是張紅老師的講座,張紅是一個注重研究教育現狀的老師,她用風趣、貼合現實的語言,給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些棘手的問題出現的根源。我們的教育有時會太功利、太現實從而失去了教育的本質。我們教育可能僅僅停留在教書,而忽略掉了“育人”,而教育的本質,它的根而是“育人”,是為國家培養合格的公民,我們國家的發展、和諧社會的建設需要遵守規則、遵守秩序的合格公民,我們學校的教育就是為這一目標打基礎的。
在班級管理,我們會制定很多的規則、制度,要求該如何如何,不應該做什么什么,制度制定了很多,管理也很嚴格,可是老師一離開班級就亂了,為什么會亂呢?是因為學生心中有惑,我們不僅要與
學生一起制定規則、制度,而要向學生講清楚為什么要制定這些規則制度,這樣做對學生有何意義,學生認同了,才能夠自覺地去遵守這些規則、制度。所以我們老師不僅要規范學生的行為,更要注重對學生思想的引領。
我們在教育要真正樹立孩子始終是教育發展的主體的思想意識,要把“看班”、“管班”變為“帶班”,在教育教學要允許“亂”,要積極引導,要注重規則、文明、民主、自由的生活方式的養成,要把班級管理的權力分解,下放到更多學生的手中,讓他們在自治中學會自律,這樣才能實現真正的“帶班”
在教育教學的過程中,我們班主任首先應該做一個快樂的人:能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心,學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育。愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的
要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養出愛的感情,并使之升華。
為什么學生不愛學習而仇恨學校?他是讓我們老師教出來的!北京十四中王校長一席話如警鐘般在我耳邊不斷響起,時時提醒我,我們在教育中的不經心、不耐心而讓學生變得怨恨、灰色、消極,所以我們老師在平時的教育教學中要拒絕膚淺,不要總以為自己的正確的,是對的,膚淺使人率性而為,變得因固執而迷途不知返;在教育教學要拒絕簡單,它使人表面化,使僅憑經驗辦事。我們逐步告別膚淺、簡單化的唯一方法就是理性修煉,經常做一下精神體操、思想鍛煉,要注重反思與總結。寫下問題,尋找原因,交流、實踐,不斷改進我們的教育教學方法。一個好的老師他是一個公正、民主的人,他遵守孩子的想法,能夠從孩子的立場體恤孩子,孩子從他的身上能看到堅持、熱愛,他有著一顆平和的心態,他迷戀他學的專業,他智慧、學識洋溢而出,他是一個不斷學習的人而講求遍布廣被。我們要經常對照與反思我們與上面一個好的'老師的標準,不斷改進我們的不足,相信我們每個人都會成為一名好老師,成為孩子生命旅程的領航人。
孩子確實存在著差異,教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。我們如何把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結果更重要”。
其實我們教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的,包括那些個智力超常與智力不正常的孩子每個人都一個奇跡、每個人都是最棒的!因為我們每個人的誕生是那個最勇敢、最聰明、最有體力的精子歷經千辛萬苦與健康正常的卵子結合而成的,從受精卵開始到一個人的成長這期間要經歷重重危機,有一個小的環節出現差錯可能這個生命將不會在人世上存在,生命來之不易,它短暫且極脆弱,所以在作為師者我們重視生命,珍惜我們身邊的每一個孩子,尊重每一個孩子的父母,善待他們、呵護他們。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
每個學生都是好學生,班主任對待學生的態度要一視同仁。不能歧視任何一個學生,并能發現每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學生,冷落學困生,如果這樣,時間一長便會形成兩種極端的學生。教師要當愛的使者給學生愛,讓學生學會愛。凡得到班主任愛的學生,
他們對生活總是充滿信心、力求上進;反之,往往產生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發展。那班主任應該怎樣愛自己的學生呢我認為班主任應賦予學生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。作為班主任要多抽時間和他們談心交流,共同活動,縮短師生距離。要從實際出發,理解學生的思想、生活和立場。作為班主任應充分的信任學生,給學生足夠的空間,相信學生有獨立處理事情的能力。在我的班級里,很多事情我都大膽地交給學生去做,結果他們都做得比我還好。人無完人,老師也會犯錯,何況是學生。當學生犯了錯誤,我們對學生進行批評教育時,也應以尊重為前提,諄諄教導,才能取得良好教育的效果。反之,一味的訓斥,只能使學生產生逆反心理。教師對學生尊重、信任,會使師生關系更為融洽。這次班主任培訓使的思想有了很大的觸動,觀念得到了更新,開闊了眼界,使我找到了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點,轉變觀念,確立起符合時代要求的教育觀念,發揮自己所長,爭取在今后的班主任工作中不斷改進,努力為成為一名優秀的班主任。
個人培訓總結篇6通過網上研修學習,我作為一名小學教師,感謝上級部門給我們搭建的這一學習平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,提高了自身的業務水平和業務知識。通過培訓我將專家的精彩講座學以致用,運用到課堂教學之中。
美術,是學生必修的一門藝術課程。小學新課標的美術教育,以促進學生的美術素養為核心,探究性美術實踐活動為主線,人文性單元為結構。它說明了美術教學活動的整個過程中,必須以培養學生的美術素養為主要內容和目標。如何才能更好地體現和達到這一目標,是我們每一個美術教師都應該認真探究的問題。下面就如下總結:
1、深入了解了新課程標準
在提倡素質教育的今天,單一而又枯燥的美術教學已不能適應學生的全面發展,我們要把美術活動與創新能力結合在一起。在培訓中,專家指出:“從教育的最高目標看,美術教育在于最大限度的促進人格的全面發展”,“美術教學應著眼于美術能力與創新能力的培養”。小學美術新課程標準對我們小學美術教師提出了更高的要求。
2、更好地在教學過程中運用新課標的教育要點:
(1)教師的思想認識要到位,實現從教師到學生的角色轉換,虛心向有經驗的教師請教,強調在生動有趣的美術教學中培養學生發現美,創造美和鑒賞美的能力。
(2)給學生創造更多的機會。通過美術教學,教師要引導學生認識自然界和生活中美好的事物,從外在美到內在美,培養學生的審美能力;要通過各種途徑使學生對美術產生興趣,發展學生智力和創造才能;培養學生的動手操作能力,為學生提供豐富的工具和材料;培養學生的藝術思維能力。
(3)巧妙地評價方式。在美術教學中,教師不能強調優劣好壞,尊重學生個性差異,使每個學生獲得成功感。
3、真正理解了課堂教學的三維目標
作為課程目標,確確實實都應該關注情感、態度、價值觀這三個方面的問題,對一個人的.一生意義更加深遠。知識、技能雖然是新課程重要的目標,但能力與情感、態度、價值觀更重要。當然,能力的問題,情感、態度、價值觀的問題,都是依附于知識的發生的、是在探索知識的過程中得以形成和發展的。
三維目標不是獨立存在的,而是一個整體。因為實際上在整個教學過程中,情感、態度、價值觀是始終存在的,只不過沒有關注罷了。其實學生在學習過程中,總是有一個態度、情感傾向的。可能是積極的,也可能是消極的,而且有可能有相當多的學生是帶著消極的情感在學習。我們現在就是要把它變成積極的,讓學生能夠通過美術的學習,有意識地激發學生形成美術創新精神和技術意識。這也是美術課程價值賦于我們的教學任務之一。
4、重新認識了對學生的評價
在學生的美術學習過程中,教師首先要重視學生的自我評價。尊重學生自己對知識的理解和探知,鼓勵他們用自己的、創造性的方式去尋求答案,獲取知識,給他們以引導,給他們以肯定;其次,教師還要注重對學生學習過程的評價。改變只用學習結果的優劣這一把尺子去評價一個學生的做法,有些學生雖未完成好教師提出的學習目標要求,但他們在整個學習活動過程中態度認真,表現積極主動,教師也要給予充分贊許和認可。這種贊許和認可,對于學生來說,是注入他們心間的一股愛的暖流,會蕩激起他們自信的風帆,使他們在學習中不斷克服困難,取得進步;再次,強調教師在教學過程中,對自己教學行為的分析與反思。美術教師課后要記錄教學體會、教學成果與改進之處,融入到學生中去,同他們進行平等的探討和交流,從而共同進步、提高。
總之,在教學方式中,尊重了學生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學”的權利,學習熱情將會有增無減,教師也實現了教的義務。我想小學的美術教學是一門研究性的學科,有待我們美術教育者不斷的探索與追求,將美術課程真正成為其他學科心目中的輕松、愉悅的學科。今后,我將解放思想,緊隨時代步伐,做好美術教育工作,帶著這次學習的收獲、感悟和滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,發揮教師的人格魅力。
個人培訓總結篇7公司安排我本月3號培訓,我首先感謝公司給予的這次難得的機會,雖然只有短短的一天時間,但是我覺得在這一天我得到了一個充分的學習,學到了很多在工作和生活中遇到的問題。下面我就談談這次培訓的一些體會。
成功——從優秀員工做起。
主要講了優秀員工必備的五大關鍵,分別是能力、結果、專注、道德、態度。我想這也是一個員工需要具備的最基本的條件。
優秀員工的五大準則。
1、凡是負責任,關于凡是負責任這也是我們在工作中具備的一個很重要的條件,首先作為基層員工的我們,就要負起基層的責任,這也有利于我們的成
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