幼兒園大班下學期語言《小桃仁》教學設計【含教學反思】_第1頁
幼兒園大班下學期語言《小桃仁》教學設計【含教學反思】_第2頁
幼兒園大班下學期語言《小桃仁》教學設計【含教學反思】_第3頁
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幼兒園大班下學期語言《小桃仁》教學設計一、背景介紹《小桃仁》是一部中國民間故事，講述了一個淳樸的村莊，里面住著一位善良、純真的小姑娘桃仁。本教學設計針對幼兒園大班的孩子，通過講述這個故事，引導孩子學習人物品質、弘揚中華傳統文化。二、教學目標1.綜合目標在本節課中，學生將以《小桃仁》這部故事為背景，探究善良、純真、孝順等人物品質，通過故事學習，弘揚中華傳統美德文化，達到以下教學目標：培養幼兒的品德和情感，提高其理解和感知水平。提高學生的語言能力和表達能力，讓學生能夠理解、講述、描繪和書寫故事情節。增強學生的文化意識和文學鑒賞能力，培養其對文學作品的愛好。2.具體目標目標要求認讀生字能夠認讀古文生詞“善心、桃仁、母親”等情感表達能夠用簡單的語言表達故事的情節和內涵品德培養了解故事中人物品質，積極培養其善良行為三、教學準備1.環境準備幼兒園教室內布置文化榜展，放置關于《小桃仁》故事的圖片、繪本等相關資料，支持故事情節講解和激發學生閱讀興趣。2.教學資料小桃仁故事資源、課文PPT、繪本、課件、字卡、樂器（如小拍子）等。3.教學方法本節課采用情境式教學、講授式教學、圖式教學等方法，激活學生學習興趣，提高積極性，促進語言表達能力的提升。四、教學過程1.導入環節教師通過展示有關《小桃仁》的圖片、生動的語言闡述故事背景，讓孩子們進入情境，激發孩子們的興趣。2.主體環節（1）故事表述教師采用講述式教學，講述《小桃仁》故事。講完之后，教師與學生就故事中的人物、情節進行交流和討論，激發孩子們的口語表達能力。（2）字詞教學在教師講課中，結合故事內容和語境，讓學生學習文言文中的生字“善心”、“桃仁”、“母親”等。采用互相造句、邊學邊用的方式，鞏固詞匯。（3）情感表達提醒學生對自己內心做出相應的表達，讓他們思考和整理心中的感受，在課堂上進行情感分享和感言。3.拓展環節根據《小桃仁》故事的文化內涵，結合經典民間故事，設計教具、活動和主題分享等拓展環節，形成帶有文化氛圍的教學過程。例如，在春節即將來臨的情況下，可引導孩子們親手制作紅包、貼春聯、彈唱關于新年的歌曲等。4.教學反思在講授《小桃仁》故事的過程中，教師通過情境式教學、講述式教學和圖式教學等多種方式，激發了幼兒的學習興趣和參與熱情，促進了他們的思維活動。同時，通過拓展環節，引導孩子們在課外進行個人文化內涵的開發和提高，使學生主體地探究，有著良好的課堂體驗和認知。五、通過這堂課的教學，幼兒園大班學生們對中國文化傳統儀式、情感表達和品德道德形成了更加完整的認識和體感，通過情感分享，也促進了學生的社交和團隊協作意識的提高。在未來的日子里，教師們需要進一步發揮自身教學

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