2023年我身邊最美教師演講稿我身邊最美老師演講稿1

尊敬的老師，敬愛的同學：

大家好!我是三(2)班的邵旭，今日，我演講的題目是《我心中的最美老師》。

教過我的老師有許多,但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛入學的'時候,我牽著媽媽的手走進了學校大門,面對生疏的環境,我感到那么孤寂,那么無助!委屈的淚水在眼眶里直打轉。龔老師那陽光般絢麗的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅散了我內心的恐驚與擔心，她那暖暖的話語，讓我覺得學校也是我的家。從那時起，我就喜愛上了學校，喜愛上了龔老師。

記得那是一年級的一天，我在拖地的時候，一不當心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，忽然，鮮血直流，我既難受，又膽怯 ，蹲在地上哇哇大哭起來，聽到這個消息，龔老師趕忙放下手中的工作，連忙跑過來，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說：“快，上醫務室!”她的聲音是那樣急迫，神情是那么著急;她跑的氣喘吁吁，到了醫務室，龔老師快速拿出棉簽、碘酒、紗布……，一邊當心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關切的問我：“還疼得厲害嗎?”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又囑咐我說：“邵旭，以后干什么事情都要當心，要時時留意平安!”看著她滿頭的汗水，一股暖流忽然流遍了全身，我用勁點了點頭。

龔老師的語文課是歡樂的，課堂上她仿佛是一位語言魔術師，能把枯燥的文字讀得那么好聽、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的一般文字，編成一個個生動、好玩的童話故事。慢慢地，我們學會了識字，學會了讀書，學會了寫話，……，現在，我們班每一個同學都深深地愛上了龔老師的語文課。

其實，龔老師賜予我們的還有許多，許多，她有時肅穆，有時溫順，她，就是這樣，平凡而無私的愛著我們每一個學生，她莫非不是最美的嗎?

我身邊最美老師演講稿2

敬重的各位領導、老師們：

大家好!

我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思索我的價值;我不是歌手，不能用好聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名老師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美妙的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奇妙的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。

所以我是懷著無比激烈、驕傲的心情參與今日的演講競賽的，我演講的題目是《無私的奉獻》。

藍天因為有了白云的依偎才不會孤獨;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里游戲，才會這樣朝氣盎然;而鄉村，因為有了老師才真正擁有了漂亮。

曾經有多少鄉村老師，畢業后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉村教書，如“馬背上的老師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我情愿!”,是多么的真誠而樸實，又是多么的宏大而漂亮!

曾經有多少鄉村老師，積勞成疾卻依舊堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個宏大“人”字的鄉村老師譚定才。他說，“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”......多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠的鄂西山區教學點，譚老師是孤獨的，但他說，“孤獨最美!我喜愛孤獨，并不是對旋轉的世界沒有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥。”

曾經有多少鄉村老師，他們并不美卻把真正的.美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉村老師馬復興對學生說，“我長得不美!”時，他的學生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的!”

曾經有多少鄉村老師，守著微薄的收入卻還把省下來的錢給學生買生活、學習用品;曾經有多少鄉村老師，沒有先進的教學設施，卻醫活了三尺講臺;曾經有多少鄉村老師，把最好的教化給了鄉村的孩子......

正因為在我們的鄉村，有著這樣一群漂亮的鄉村老師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著炙熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉村，把情感寄予給了教化事業，扎根鄉村，才撐起了鄉村孩子的明天和希望。

若要有人問，“世界上什么職業最美”?我會驕傲地回答：“是老師”。她平淡卻漂亮——因為有一種漂亮，叫平淡!老師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡潔而又平凡的愛。備課、上課、批改作業，我們在苦中呵護著幼芽;輔導、家訪，我們在累中把握著生命的風帆;若要有人問，“世界上誰的微笑最美”?我會堅決果斷地回答：“是老師的微笑”。在學生自卑時，老師的一個微笑能讓學生自信，能暖和一顆冰冷的心，能使無望的學生重新樹立起學習的信念;若要有人問，“世界上誰最美”?我會自信地回答，“仍舊是老師”;若要有人問我，“哪種老師最美”?我會傲慢而自信地回答，“是我們鄉村老師”。

作為鄉村老師其中的一員——我驕傲，我在行著高尚的漂亮蹤跡，追尋最美的教化人生。斗轉星移，寒來暑往，我在鄉村老師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年，近六千多個日日夜夜，可有時在寧靜的夜晚我細細搜尋，卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉村老師太平凡了，平凡的很多人都遺忘了這個職業;鄉村老師的工作太平淡了，平淡的似乎自己什么也沒做;鄉村老師的工作太辛苦了，辛苦的很多人都不愿從事這個職業。可是正是我們這些淡泊的人，靜默地奉獻自己的一份關愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉村孩子們的將來和祖國的明天。

詩人泰戈爾曾經說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!”因為只要是一朵花，就肯定綻放過漂亮!作為一名鄉村老師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學生在你心中有多重，你在學生的心中就有多重!學生在你心中有多美，你在學生的心中就有多美!鄉村老師們，讓我們在鄉村中漂亮綻放吧!

感謝大家!我的演講完畢了!

我身邊最美老師演講稿3

各位領導、老師：

下午好！本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美老師”

物以類聚，人以群分。蕓蕓眾生，本有三六九等。細致視察我們老師，我感覺主要有三種類型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。

先說說黃牛型老師。這種老師占大多數，可以說它是我們整個老師群體中的代表。這種老師的特點是：工作踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人后。每天起早貪黑，干活中規中矩，從不違犯工作紀律，最怕被人說長道短。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦干、實干、強干、猛干、死干、活干，干不好也要干！扛不住也要扛！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽，但求心安理得。為人低調，作風樸實。生活檢點，豁達大度。政治上從不主動向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當然若被提拔也不過分推辭，而且能夠盡職盡責、勇挑重擔，讓領導放心，讓同事滿足。這種老師美在踏實，美在淡定，美在甘于平凡，美在安安分分。

其次說說貓咪型老師。這種老師占少部分，可以說它是我們整個老師群體中的'智者。這種老師的特點是：工作實力不差，業務水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿意，從不行憐巴巴，他所關注的是領悟領導的意圖，貫徹領導的意志，排解領導的難處。領導說一，他從不說二，他決不會說領導壞話，更不會與領導抬杠、跟領導頂牛，他特別乖巧，特別和順，恰像一只伶俐可愛的貓咪！他最擅長借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳，他反應奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空余時間用來琢磨領導，琢磨同事，琢磨他的將來，也不喜愛把珍貴的時間奢侈在批改那批不完的作業上。他恒久是一副吃著碗里看著鍋里的姿態。他先知先覺，他出類拔萃，他頭腦靈光，他善抓機會。他是領導的前身，他是領導的后備，他最終總是順順當當地走上了領導崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲，他崇拜權力，他敬畏強者。這種老師美在乖巧，美在機靈，美在不甘平凡，美在善抓機遇。

再次說說犟驢型老師。這種老師也是少數，可以說它是我們整個老師群體中的硬漢。這種老師的特點是：工作不輸老黃牛，機靈不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權力，也不甘做和順百姓。他有頭腦，有主見，有想法，還喜愛逆向思維。若誰惹上他算誰倒霉，就算領導也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜愛逍遙自在，獲得風光 尊嚴，但他不會落下工作，他講原則，他有生活志向、有追求。他最不喜愛被人脅迫、被人吩咐、被人牽著鼻子走，不過他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走，因為他真的是一頭犟驢，實至名歸！這種老師美在棱角，美在倔強，美在不茍且，美在有尊嚴底線。

各位領導、老師，以上就是本人對老師的大致分類，這種分類或許并不那么嚴謹科學，各位聽完或許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個人見解，敬請諒解，更勿對號入座。當然，各位想必心中還有個疑問——怎么沒聽到夸哪位老師啊？是的，本人不是夸某一位老師，而是夸全體老師！因為我認為每一位老師，都是最美老師！我的演講完了，感謝！

我身邊最美老師演講稿4

每當看到她慈愛的身影，飄逸的長發，溫順的眼神，心里的暖流就流遍全身。她是我四年級的語文老師，吳老師——。

雖然她像一個大摯友，但她真的很擅長管理班級。開學時，她常常在晨會、班會、語文課上提到以前的學生和班級。她每次提到他們，臉上都充溢了傲慢。所以，我們努力向那些大哥哥大姐姐學習。但是，當我們不仔細的時候，女王陛下會毫不留情地表現出來。肅穆的'眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的冰，讓人感到一絲寒意。她每次指責完，都會記憶猶新那句口頭禪：“以后別再這樣了。”

吳老師不僅紀律嚴明，還很關切我們。

記得有一天，雨下得很大，中午剛不吃東西。我們以為不會再下雨了，所以除了吳老師沒人帶傘。我們來到食堂的時候，雖然外面從來沒有下過雨，但我的心懸著，我總是擔憂會再下雨。果真，還沒走出食堂大門，外面就下起了大雨。但是我們沒有帶傘，吳老師就主動帶我們帶著她的傘一個個回了教室。她打開傘，當心翼翼地把我們愛護在傘下，怕有些學生淋濕。但當她收到一半的時候，已經累得氣喘吁吁，身體已經被雨水打濕了一大半。我沖上前去問老師：“我可以幫你接剩下的同學嗎？”休息一下，擦擦雨。她一邊喘著粗氣，一邊說：“沒有。我自己來。”之后她照看下一個同學，沖進了雨中。我眼睛一熱，吵鬧的同學寧靜有序的等著。我們真的很興奮有你這樣的老師！

感謝吳老師這兩年來對我的教化和關切。雖然我還是個孩子，但我知道我很感謝。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們！吳老師，你是我心中最美的老師！

我身邊最美老師演講稿5

老師是蠟燭，靜默燃燒，為學生照亮前路；老師是甘露，靜靜地滴落，為學生滋潤干渴的心；老師是路標，等待很久，指引學生將來的方向；老師最美。她會為我們做任何事。

離期末考試還有幾周，但我們還是不想學習。因此，老師每天都生我們的氣。突然，有一天，我們聽到了一個驚心動魄的消息：語文老師病了，另一位老師不得不頂替。我們起先說“換吧，不是新老師嗎？”但是，上了她的語文課，我才知道，那是一種煎熬，一種無聊。我們不禁把新老師和原來的王老師進行了比較。不管她的長相如何，只是她講課時的`腔調就足以讓我們感到乏累。她有天津腔調，充溢天津味，口齒不清，發音不準，說話很快。我們無形中成了“小翻譯”。哪里可以聽課？她在課堂上說得最多的一句話就是“感謝”，這讓我們經常百思不得其解。不知道為什么我們得到了老師的“嘉獎”感謝。

她個子不高，胖胖的，像個丸子，不像王小姐，王小姐很苗條，個子很高，戴著一副眼鏡，看起來挺有學問的。盡管如此，在新語文老師的教化下，我們還是堅持日以繼夜的期盼著，希望王老師早日康復回到我們身邊。我們會更加珍惜和敬重她，努力學習，仔細傾聽，給王小姐一個全新的我們。

過了很久，王老師最終復原健康，去上班了。她還是那么神清氣爽，絲毫沒有降低自己的美貌和魅力。我們用長久洪亮的掌聲表達了對她的期盼和思念！下課后，我們圍著老師，問問題，問問題，老師哭了。突然有同學提到新來的代課老師有多差，沒有王老師好，王老師回答說：“每個老師都會仔細教，無私地傳授學問。雖然他們有一些缺點和弱點，但目的是一樣的，為培育祖國的棟梁之才而不懈努力。

最終，通過我們老師和學生的共同努力，我們班在全年的語文考試中獲得了其次名，平均成果僅次于第一名0。5分。王老師又笑了，對我們來說是發自內心的笑，是主動的笑。我們會恒久記得這難忘的一幕，因為那是老師最快樂的時刻，也是最美妙的時刻！

我身邊最美老師演講稿6

隨著教化的改革，社小漸漸撤并，字老師家鄉的學校也撤并了，他要到中心完小上班了。原本想著習慣了一人一校的他會很少說話，或者會以老者自居，相處了才知道這是一個和善可親的小老頭，時常把微笑送給別人。在其堆滿了滄桑與微笑的臉上看不誕生活的艱辛，也看不出難受的熬煎。威爾科克斯曾經說過：“當生活像一首歌那樣輕快流暢時，笑顏常開乃易事;而在一切事都不妙時仍能微笑的人，才活得有價值。”是啊，他用微笑釋然了自己的一切;用微笑吹散了郁積在心頭的陰霾。他的微笑如一縷清風吹拂臉頰，我們感受到的是暖和;他的微笑如一首無曲的小調，我們感受到的是美妙。當我們想把歡樂帶給他的時候，他已經給我們傳遞了歡樂。生活中有這樣一個人多好啊!

對字老師而言，他的工作并不輕松。每天要登記好進入學校的外來人員，監督好學生在不該離校的時間走出大門，每星期還有幾節課。這些工作已經夠他忙的了，所以學校也沒有給他額外的任務。想不到的是勤勞習慣的他除了完成自己的工作外，常常望見他拿個掃帚，彎著腰在清理校門口四周的垃圾。一個老老師，一只老殘腿，佝僂著身子，這樣的情境感動了不少到學校接孩子回家的家長，大家由此養成了不亂扔垃圾的習慣。

校內的美，不僅僅是人文的美，還有環境的'美綠化的美。學校種著好多花草，那都是校內里最美的一道風景。一年四季花開花落不斷，新芽也如學生一般瘋長，須要修剪的枝葉也越來越多。字老師又勝任起了修剪花草的工作，上課之時，他就帶著修剪刀，一瘸一拐，這片弄弄，那片理理，直至弄得周身熱汗涔涔才會停下手來歇一歇。常讓人驚艷的是他修剪出來的花草，刀口整齊，樣式美觀。從沒跟園藝打過交道的他，天生就是一個園藝師。

對于一個快要退休的字老師，他已經沒有學生成果的光環，也沒有了年輕老師課堂的精彩，可字老師并未因了這些便有了頹喪，也未因了這些刻意彰顯歲月的城府，他始終還是他，以一名老老師的責任與意志散發著最終的光合熱。

有人說，老師的最高境界，其實就是能夠持續不斷地培育出在今日能夠享受華蜜的學習生活，在明天能夠創建屬于自己的華蜜生活的學生。我不知道有多少個老師能達到這個境界，但我同樣知道其實大家都在靜默努力著，奮斗著，因為我們身邊就有這樣的榜樣。毫無疑問，我肯定會向這樣的榜樣努力看齊，用老師的人格魅力感染學生，用老師寬廣的胸懷感染學生，用老師的言行規范感染學生，不僅教好書，也要育好人，做一名讓家長滿足，讓學生喜愛，讓社會放心的好老師。

我身邊最美老師演講稿7

三月的春天，載歌載舞，梨花帶雨，在春風微笑。3月8日，詩情畫意，我們聚在這里共度美妙時間。

一天早上，我來上課，辦公室井井有條，各種東西都放在自己的“家”里。我發覺這樣一個開心的工作環境是開啟新的一天的極好方式！

早上8點50分，孩子們肅穆的目光都聚集在一個地方。老師提問寫了X年X月X日X周天氣等。被邀請的孩子們在“一一新聞聯播”欄目中用自己的方式表達了自己看到的新聞。看，孩子最喜愛的自選環節到了！他們有的在“小劇場”的策劃欄里寫著“我想扮演一只可愛的小熊去探究森林”，有的在“閱讀區”的策劃欄里寫著“我今日想看我最喜愛的迷宮書”……我發覺，區域嬉戲竟然可以設計得這么美麗！

下午5點40分，幼兒園像一個寧靜的女孩一樣享受著夕陽的無限美景。班上只有最終一個負責的孩子。“媽媽下班來接你了，老師會陪你等媽媽。今日有冷空氣，穿上外套，然后離開學校。”我發覺這里的風景比日落還要美！孩子們回家后，坐回到辦公室，只看到她的右手在努力工作，在每本《家居手冊》的評論欄里，仔細細致地寫下孩子們這一周在花園里的表現。我發覺這個老師在托管孩子眼里，在家長心里，都是美妙的。

“青棉襖，黑棉襖”，朱自清父親的背影那么美，因為他充溢了父愛。而我找到的背影，體現了對孩子和學前教化的`酷愛和奉獻！我找到了！她是我要找的最美麗的老師：閻正！

鄭老師的美在于外表和真誠，就像她的背影！

鄭老師的妙處在于人如其名，“顏”字指的是古代德才兼備的人。

鄭老師的美在于她靜默的滋潤著東西，卻能讓人感到暖心。

鄭老師的美在于平淡，而僅僅是凜然。

雨露在花中最美，大海在魚中最美，閻正在我心中最美！鮮花應當送給最美的人：閻正老師；一首《愛的奉獻》應當送給在場的全部教化工作者。像許多“閻正老師”一樣，你在教化的征途上，流下了青春和愛情！

美是永恒的，奉獻恒久不會過時。感謝在這最美的時刻遇見最美的你！

我身邊最美老師演講稿8

三尺講臺，一寸粉筆，演繹了老師精彩的人生。一群孩子，一分職業，傳承著教化不變的永恒。------------題記

從教多年，我經驗過春暖花開，也經驗過天寒地凍。教學之路，就如一杯包涵五谷雜糧的美酒，酸甜苦辣盡在其中。

作為老師，我時常被小學生天真爛漫的笑顏感染著，被小學生懵懂無知的話題影響著，也被小學生青春叛逆的性格糾結著;但，于我而言，最多的是感動。我的感動不僅僅來源于學生，還來源于身邊的同事----那些和我一樣靜默扎根于鄉下學校的同事們。

字從武，今年54歲，家住澡塘松坡，雞飛中心完小一名一般的教員。滿臉的慈愛，不善言談卻時常微笑。一件淺綠色的上衣，一條黑色的西褲是他常年的著裝，因小時候患過小兒麻痹，左腳有點殘疾，走起路來一瘸一拐，從教38年的他不知道培育了多少孩子。只知道他的學生遍布山鄉。

昂起頭顱為家人撐起一片天

字老師有一個華蜜的家。出身農村的妻子勤勞樸實，是一個賢妻良母，不過身體不好，常年患病要打針吃藥。家里有一雙兒女，也很懂事，可偏偏天公不作美，一雙兒女和他一樣，腿也患有毛病，女兒嚴峻一些，雖然能夠走路，每一步都要艱難而行，兒子稍好，依靠自己的毅力，硬在長大后練就成了正常的走路本事，假如不細致視察，基本看不出腿上的毛病了。可女兒的狀況就嚴峻多了，縱然可行走，可沒走一步都須要付出最大的努力。沒人知道這是先天遺傳還是后天形成，雖為同事但大家都不敢去詢問，怕引起字老師滿腹的心酸。

孩子小時候，字老師就在家鄉的'小學教書。這是一個只有一個老師一個班級的社小，隔年招生，孩子們到三年級就要到完小就讀，所以字老師的學生都是一二年級。除了星期六星期天，早上6點，字老師就帶上自家孩子出門了，在昏暗的晨光中，父子(女)三人一顛一躓向學校進發的那一幕深深刻在了大伙的心坎里。那情景讓人有說不清道不明的心碎。正常人只需走五分鐘就可以到學校，他們硬是要走15分鐘。在鄉人的目光凝視下，兩個孩子念完了社小、完小，到后來又進了中學，可字老師那一顛一躓向學校的身影依舊奔跑在那一條山路上。三尺講臺依舊是他揮灑熱血的人生舞臺。他就這樣用教書育人的微薄工資，撐起了一家四口的生活，撐起了兩個孩子上學的費用，也撐起了三個人醫療腿疾的希望。隨著年齡的增大，字老師腿的腿疾非但沒有好轉，步履也越來越蹣跚，那鉆心徹骨的疼經常使字老師滿頭大汗。可即使這樣除了病得下不了床，字老師從未因故請過一天假，他教出來的學生到了完小依舊是基礎扎實，思維活躍。

特別環境中成長的孩子恒久是最懂事的孩子，不用怎么點撥，兄妹倆就懂得了生活的不易。且特別珍惜來之不易的學習時間，其學習成果無論在小學還是初中，在同齡孩子中都是最棒的。初中畢業后女兒以身有殘疾讀書不便為由放棄接著求學，可大伙心里都明白，其實做姐姐的是為了給父親減輕一點負擔父親那一點點薪水已經供不起兩個孩子上學了所以把接著上學的機會讓給了弟弟。做弟弟的無疑最懂姐姐，經過不懈努力，他最終考上了高校。

鄰居們都說，那一段日子是字老師一家最困難的時間，為供老二上高校，這一家人差不多把一分錢掰成兩半來花。期間，他們自始至終都沒有向國家討要過一分一厘的助學款，硬是靠從牙縫里省、從褲腰帶里扣、找親戚摯友借，讓兒子完成了高校學業。是時，女兒也找到了如意郎君出嫁了縱然字老師身上還背有幾萬元的債務，可從字老師的臉上，大伙還是看到了那種久違了的輕松的微笑。

是啊，再也不用為兒女操勞了，債務可以漸漸償還。

可這樣的日子卻沒有過多久，在一次打農藥的時候，他妻子農藥中毒，經搶救生命沒有了危急，自那以后好端端的一個人卻從今不能接觸到冷水且生活還不能自理了，這就意味著身體原來不好的字老師現在還要負擔起照看妻子的責任，洗衣、做飯、喂豬、這些平常是由妻子完成的任務也落到了字老師的頭上。欣慰的是女兒女婿為了照看父母，婚后把房子建在了旁邊，字老師才可以離家上班。

蒼天不會對你施以憐憫，更不會贈你永久的風調雨順蒼天不會給人風調雨順。生活中哪怕哪怕一點一滴的絢麗與華彩都得靠自己去博取，在歷練中選擇堅毅。楊柳依依，不是春風喚醒了他的靈魂，而是他在堅毅中光榮綻放。生命的意義，生命的本質，生命的寄予，這些深邃的、讓人費解的問題，其實都很簡潔，一個字就可以回答，那就是愛。殘疾的他用宏大的愛為家里撐起了一片藍天。

我身邊最美老師演講稿9

鄒老師是我們班的班主任，是一位很受歡迎的老師，有很強的氣質，總是面帶微笑。她像一個辛勤的園丁，為我們修剪和修剪樹葉；像蠟燭一樣，它們照亮我們，燃燒我們自己。鄒老師，您在我們心中是宏大的。

每當我拿著一本光明的書在教室里，我總是被你奇妙的聲音沉醉。你會帶給我們一個又一個生動的教訓，讓我們遨游在學問的殿堂。有一次，你感冒了，聲音不好，說話很難聽，但是你還是堅持給我們上課，還是那么吸引人，我們都沉醉其中。

老師，你的眼睛真美。每當我們犯錯或者沒有完成作業的時候，你的眼神很肅穆，仿佛在警告我們：哎！這又是怎么回事？下次不要再犯同樣的錯誤。每當遇到這種狀況，我們都會心虛地低下頭，不敢看你。然而，每當我們獲獎時，你總是微笑著看著我們，似乎在為我們歡呼！

老師，你關切我們。每當下雨，一些學生就沒有雨傘。你把傘借給你的同學，但是你冒雨回家。其次天我們聽到你的咳嗽聲。

老師，您教給我們的話涓涓流進我們的'心里。每次寫作文，總是不厭其煩的給我們講解。不是課堂上泛泛而談，而是在一篇篇批改作文，評文章，說心里話，讓我們真正提高寫作水平。好事多磨。雖然我們才四年級，但是我們班有50多名學生可以做作文：連貫的句子，圍繞中心選材，有些學生的作文還是很新奇的。

老師，您能成為我們的老師是我們的榮幸。我只想對你說：“老師，你辛苦了！”

我身邊最美老師演講稿10

老師，多么神圣的職業。你的工作是今日，但它是建設祖國的將來。用自己的汗水，喚醒了多少迷茫，培育了多少自信，點燃了多少青春！

有人說好老師賽過千本書。我身邊有這么好的老師。她姓肖。那時候我還是一個一年級的小豆包，什么都不懂。有一天小老師上課講閱讀理解，我什么都沒聽懂，哭了。肖老師看到我這張照片，問我為什么哭，我支支吾吾地說出了緣由。下課后，肖老師來到我的桌前，耐性地教了我一遍又一遍，直到我聽懂為止。還有肖先生，你又渴又出汗。

還有一次吃飯的時候，在食堂后面的水池前洗手。我一轉身，沒留意腳下的臺階，砰的一聲摔倒了。當時正在下雨，地上有水。我掉進了水坑。我雖然沒哭，卻成了“眼周癥”，疼得咬牙切齒，拖著受傷的腿，漸漸從地上爬起來。這時，肖老師剛到。她不理我身上的泥，扶我去了她的辦公室。她拿出紙巾把我臉上的泥擦干凈，然后用消毒水清洗傷口，輕輕敷上。做完這些，小老師給我媽打電話，讓她來接我，洗個熱水澡。我媽來的時候，小老師把白襯衫穿在我泥濘的身上，怕我著涼或者感冒。

回首那一刻，我對肖老師充溢了敬意和感謝。

正是因為小老師給了我那么多的關切，我才從一年級的豆包變成了六年級的`女生。

老師，您是為我們播下期望和華蜜的人。老師，你是美的耕耘者。是你用漂亮的陽光照射，用漂亮的雨露滋潤，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！你忙勞碌碌，靜默奉獻給花開花落，果實成熟！老師，您的精神將恒久牢記我的心。

我身邊最美老師演講稿11

各位：

有一種人生最漂亮，那就是人民老師；有一首歌曲最動人，那就是老師的吟誦；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下老師批改作業的身影。

19年來，我校的楊老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她，愛崗敬業，無私奉獻。天不亮，總能在教室門前看到她的身影；放學后，總能發覺她辦公室的門最終關閉。她堅持每天讀書，寫讀書筆記，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。

她，愛生如子，無怨無悔。作為班主任，每接一個新班，她總利用休息日或晚上進行家訪。多年來，她用真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，溶化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的和善。

有一次，忙完工作已是晚上7點多了，快到家時，她聽到了一聲聲熟識的呼喊，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風中瑟瑟顫抖，那可是寒冬臘月啊！因為想媽媽，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喊劃破了夜的寂靜，更似一把把利劍直插楊老師的心窩。抱起孩子，她

早已淚流滿面。“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更須要媽媽。”楊老師只能這樣勸慰著哽咽中的兒子。只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教化一線的多數個老師又何嘗不是和楊老師一樣，在貧困而執著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一每天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，靜默無聞地奉獻著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，他們在教化的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，他們在那白紙般的心靈上當心刻劃；因為有愛，他們渴望心與心的'溝通；因為有愛，他們讓課堂充溢歡歌笑語。讓我們也像楊老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充溢著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教化進行究竟！

我身邊最美老師演講稿二美，不同人有不同的詞語來說明。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經驗讓人感覺美，的確它能讓人感覺美這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？

在我的身邊有這樣一位漂亮的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。

她的身體并不好，常聽他說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都仔細的批完；常聽他說，這幾個學生沒有希望了，不想管了，但是，常看到她仔細的輔導他們；常聽他說，不想講了，但是一上課她便快步地走進教室講到這兒，大家肯定知道我說的最美老師是誰了，對，就是余新珍老師。我時常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責任心詮釋了美這個字；黑龍江的張莉麗老師用她的

愛心傳遞出了美這個字。余老師用她的責任心和愛心塑造了美這個字她堅持每天請早晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時候的效率最高；她堅持仔細上完每一節課，哪怕身體又不舒適，因為她知道不能拉下學習進度；她堅持批完每本作業本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個孩子

“最美老師”的事跡給了我們許多啟示。衡量一個老師是否優秀，除了關注老師的教學水平、業務實力、學生成果這些顯性指標之外，還應當更多地關注老師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教化教學工作中，點點滴滴，雖不簡單量化和評估，但這卻是作為一名老師必需具備和發揚的，也是做好教化工作的前提。其實，作為一名老師，我們不肯定非得追求成為一位“名師”，但應當力求成為一名“最好的老師”：踏踏實實上好每一堂課，仔細致細批改每一本作業，開快樂心組織每一次活動，認仔細真對待每一個學生。這些平凡細微環節的背后，須要一顆持之以恒的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美老師數不勝數。

同為老師，我該向余老師學什么？就要學習她那種無私奉獻的精神與始終不渝的堅韌意志。學習她把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，靜默奉獻黨的教化事業，做一個名副其實的人民老師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。宏大的人民教化家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，余老師用行動詮釋了此話的內涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業執教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領導放心的好同志，學生喜愛的好摯友；大的方面講：自覺肩負起培育和造就中國特色社會主義事業合格建設者和牢靠接班人的重要責任，奮勉有為，開拓進取，做人民滿足的老師。

我身邊最美老師演講稿12

身邊有過多數的好老師，為我們靜默付出，卻從未回報。

多少老師為了學生付出了生命，為了學生取得志向的成果，流下了那么多的汗水。當他們想起他們感人的故事時，他們的眼睛總是潮濕的。

平常班主任會始終照看我們。同學沒飯吃的時候，他會回去給他們買早餐。下雨時，他會把雨傘給學生。他會冒雨回家感冒。當學生問“我該怎么報答你？”他總是說這樣一句話：“你可以好好學習。”他平日不兇，但是同學們都很聽他的。老師很幽默，課堂上總是充溢了笑聲和歡樂，這樣班主任的課不僅生動，而且學生的學習效率也很高。班主任喜愛和學生閑聊。等他有空了，大家都會圍著他，纏著他給我們講故事。聽他講故事的時候，老師總是特別寧靜，只有班主任的聲音在教室里回響。他的初中生涯已經過去兩年了，他的故事也沒有重復。或許是因為他經驗太多，以至于頭上的頭發變得稀疏。他的'教學時間比我們這個年齡長得多。平常，我們最敬重和酷愛的就是我們的班主任。

最讓我感動的是我佩服張麗麗老師。20xx年5月8日晚，在她工作的黑龍江省佳木斯市第四中學門前，一群學生正打算過公路時，一輛失控的公交車突然沖了出來，追逐著停在路邊的一輛車。公共汽車沖向張麗麗和將要過公路的學生。在緊急狀況下，本可以完全逃脫的張麗麗無望了。當學生生病時，她買禮物去探望他們。學生自習時，她為學生值班，給他們最好的學習空間和更多的學習時間。當父母見面時，天氣很熱。她怕父母受不了，就自己掏錢給父母買冰淇淋吃。她乘出租車帶孩子們回家，沒有父母來接他們。而且現在她真的滿身傷痕，她給學生這么多的回報是什么？她唯一的愿望就是學生好好學習。她的自我犧牲精神值得學習。她是我心中最美的老師。

交通事故是偶然的，但張麗麗先生為救人獻誕生命是必定的。這樣的本能，就是責任與愛，無私與崇高的體現。我要向張麗麗學習，向她在危機時刻無所畏懼、舍己為人的英雄精神學習，向她無私奉獻、像孩子一樣酷愛生活的高尚情懷學習，向她酷愛工作、以身作則為人師表的高尚品行學習，在平凡的崗位上貢獻自己的光和熱。

我身邊最美老師演講稿13

敬重的各位領導、老師們：

大家好!今日我為大家演講的題目是《將愛進行究竟》。

有一種人生最漂亮，那就是人民老師;有一首歌最動人，那就是老師的吟誦;有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下老師批改作業的身影。

不要說我們四季辛苦，不要說我們一生清貧，我們擁有多數顆炙熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬傳遞。

沒有愛，就沒有教化。

20xx年來，我校的蔡老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她，愛崗敬業，無私奉獻。

天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學后，你總能發覺她辦公室的門最終關閉。作為一名老師，她深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時間努力提高自己，完善自我。她堅持每天讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。為了拓寬學生們的視野，提高他們的寫作實力，她毫不吝惜地從家里拿來自己的存書，并用自己微薄的工資為學生們辦起了書柜，在她的號召下，班里的很多學生也自發地帶來自己喜愛的課外書與同學們共享，慢慢地，班里形成了樂學，好學，共同進步的良好氛圍，而她帶的班級總能在各種競賽中取得優異的'成果。為了激勵孩子們，每學期末，她總會為每個學生送上自己細心選擇的一本書，書的扉頁滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書，恰如蔡老師的吩咐，伴隨孩子們遠航。

她，愛生如子，無怨無悔。

蔡老師常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到損害。作為班主任，蔡老師對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個目的，每接一個新班后，蔡老師總會利用休息日或晚上有針對性地支配對每位同學家庭的走訪。一個班50多個孩子，一家一次，就須要50多次，每次家訪都至少花上兩個小時。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪!多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，溶化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的和善。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒子的日日夜夜。

有一次，忙完工作已是晚上7點多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲熟識的呼喊，走近一看，天哪!自己4歲大的兒子正站在寒風中瑟瑟顫抖，那可是寒冬臘月啊!鼻涕伴著淚水一行行地流下來。因為想媽媽，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喊劃破了夜的寂靜，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面。“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更須要媽媽。”蔡老師只能這樣勸慰著哽咽中的兒子。

選擇了老師，就選擇了愛，蔡老師舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“蔡媽媽”。

為學生付出是值得的，是華蜜的，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解，卻依舊堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰溶化，能讓枯萎的小草發芽。

記得去年12月，學校舉辦了“弟子規”朗誦競賽，教語文的蔡老師主動擔當起初三(1)班和(3)班的朗誦指導工作，每天早晨和下午放學，蔡老師總是不辭勞苦地對他們進行指導。1班的朗誦中有一段3人伴舞，