蘇教版二年級語文下冊《歡樂的潑水節》第一時教學設計教案及反思_第1頁
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文檔簡介

教案系列蘇教版二年級語文下冊《歡樂的潑水節》第一時教學設計教案及反思教材簡析：

《歡快的潑水節》這篇課文緊扣“歡快”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡慶潑水節的情景，初步進行敬重各民族風俗習慣的訓練。全文有三個自然段，第一自然段寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節到了。第二自然段是全文的重點部分，共有五句話，具體生動地寫了潑水節的歡快場面。第一、二句寫人們做的預備。第三、四句寫潑水的場面。第五句點出了潑水的象征意義。第三自然段略寫了潑水節的其他活動。因民族差異，同學對潑水節了解較少，難以與課文造成或產生情感共鳴。因此在教學中，我們必需借助肯定的多媒體，為同學供應盡可能豐富的素材來讓同學感知、熏陶、內化、領悟和遷移。

教學目標：

依據新課標及教材的支配，再結合二班級同學的年齡特點，我從學問與力量、過程與方法、情感態度價值觀三個方面制定了以下教學目標：

1.能準確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課10個生字，兩條綠線內的5個生字只識不寫，理解由生字組建的詞語。

3.感受潑水節的歡快氛圍，了解潑水所表達的象征意義。

重點、難點：

1.識字、寫字。

2.了解傣族人民歡慶潑水節的獨有的風俗習慣。

教學過程：

一.談話、激趣導入：

1.簡介西雙版納及潑水節（板書“潑水節”），教學“潑”字。

2.播放錄像，感受潑水節的歡快，補充課題完整。

3.齊讀課題。

二.學習課文生字詞。

1．借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子。

2.全文共幾個自然段。

3.學習生字詞，指導書寫“互”和“幸”，理解課文生字詞。

三.初讀課文，整體感知。

1.齊讀全文，要求讀準確，讀流利。

2.抓住關鍵詞句指導同學朗讀理解，初步感受潑水節給人們帶來的歡快。

（1）出示句子：開頭潑水了，大家相互追逐，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。

a.指名讀，齊讀。

b.文中有幾個動作，誰來演一演。

（2）出示句子：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。

a.齊讀。

b.創設情境：假如你就是文中的老人、孩子、姑娘、小伙兒，你為什么這么興奮？

（3）出示句子：清水是吉利如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不興奮呢！

a.齊讀。

b.句式練習。

我把清水潑給，祝他（她）。

c.“

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