人教版一年級上冊漢語拼音ɡ、k、h課件授課人：王老師2023-8-10目錄CONTENTS課程介紹教學內容教學方法教學過程教學資源教學評價與反饋01課程介紹本課件為人教版一年級上冊漢語拼音ɡ、k、h的教材。當前版本適用于小學一年級的學生，特別是剛剛接觸拼音的學生。適用人群通過學習，使學生掌握拼音ɡ、k、h的正確發音，能夠正確書寫這三個拼音，并能夠在具體語境中正確使用。課程目標課程背景使學生了解拼音ɡ、k、h的發音規則和正確書寫格式。知識目標能力目標情感目標培養學生正確的拼音拼讀能力和口語表達能力。激發學生對拼音學習的興趣和積極性，培養他們的自信心。030201教學目標教學重點掌握拼音ɡ、k、h的發音和書寫。教學難點在具體語境中正確使用拼音ɡ、k、h。教學重點與難點02教學內容ɡ的發音k的發音h的發音字母的發音ɡ的發音是后鼻音，舌根抵住軟腭，形成阻塞，使氣流從鼻腔中出來，發出“后”的聲音。k的發音是舌根抵住軟腭，使氣流從鼻腔中出來，發出“可”的聲音。h的發音是舌根接近軟腭，使氣流從口腔中出來，發出“喝”的聲音。先寫左半圓，再寫豎右彎，占中格和下格，不是四線三格。ɡ的書寫先寫豎，再寫左斜右斜，占中格和上格，不是四線三格。k的書寫先寫直豎，再寫右斜，占中格和上格，注意與“n”區別。h的書寫字母的書寫kāi、ké、kǔkāi表示“開”，ké表示“可”，kǔ表示“苦”。hā、hé、hǔhā表示“哈”，hé表示“和”，hǔ表示“虎”。ɡā、gē、gǔɡā表示“嘎”，gē表示“歌”，gǔ表示“古”。拼音的拼讀03教學方法總結詞傳統、基礎、有效詳細描述教授法是一種傳統且基礎的教學方法，教師通過系統的講解和示范，使學生掌握拼音知識。在拼音教學中，教師可以使用教授法，從字母的發音、書寫順序、拼音規則等方面進行講解，幫助學生建立正確的拼音概念。教授法互動、參與、生動總結詞互動法是一種注重師生互動、學生參與的教學方法，通過設計有趣的互動環節，引導學生積極參與，提高學生的學習興趣和積極性。在拼音教學中，教師可以采用互動法，組織學生進行拼音練習、拼音游戲等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握拼音知識。詳細描述互動法總結詞游戲、趣味、吸引詳細描述游戲法是一種將學習與游戲相結合的教學方法，通過設計富有趣味性的游戲，吸引學生的注意力，讓學生在游戲中學習拼音知識。在拼音教學中，教師可以運用游戲法，設計諸如拼音卡片接龍、拼音迷宮等游戲，讓學生在游戲中掌握拼音的讀寫技巧。游戲法04教學過程首先，通過復習已經學過的拼音，如ɑ、o、e等，來引入新的拼音學習。復習導入利用拼音卡片和拼音表，通過展示和提問的方式，引導學生發現新的拼音。情境創設導入新課拼讀教學通過展示拼音卡片和拼音表，引導學生嘗試拼讀新的拼音，并糾正發音。示范發音教師進行示范，讓學生觀察教師的發音口型和發音方法，并模仿練習。書寫指導教師進行書寫示范，并引導學生練習書寫，強調正確的書寫姿勢和格式。新課教學讓學生單獨進行拼音發音、拼讀和書寫的練習，教師進行個別指導。單獨練習將學生分成小組，讓小組成員互相練習拼讀和書寫，并進行互相糾正。小組練習設計一些有趣的游戲活動，如拼音接龍、拼音填空等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。游戲練習課堂練習回顧本節課所學的拼音，讓學生再次認讀和書寫所學拼音。布置一些課后作業，如讓家長聽寫、閱讀帶拼音的課文等，以鞏固所學知識。課堂小結布置作業回顧總結05教學資源視頻1視頻2視頻3視頻4教學視頻01020304發音技巧示范拼音書寫示范三拼音節示范拼音游戲互動示范圖片1：拼音卡片內容：包括23個聲母的卡片，每張卡片正面是拼音，背面是對應的漢字。用途：輔助教師教學，方便學生記憶。教學圖片圖片2：拼音表內容：包括23個聲母和24個韻母的表格，每個字母都標有相應的發音音標。用途：方便學生查看拼音的發音，有助于正確拼讀。教學圖片03用途輔助學生練習拼音書寫，有助于規范書寫格式。01圖片3拼音書寫模板02內容包括23個聲母和24個韻母的書寫模板，每個字母都有標準的書寫樣式。教學圖片道具有1：拼音轉盤內容：一個大的轉盤，上面標有23個聲母和24個韻母的卡片。用途：輔助教學，方便教師進行拼音游戲互動，增強課堂趣味性。教學道具06教學評價與反饋學習興趣學生對學習拼音的熱情較高，積極參與課堂活動。學習效果大部分學生能夠正確認讀和拼寫ɡ、k、h拼音，但有個別學生需要加強練習。課堂表現學生在課堂上表現活躍，能夠認真聽講，積極回答問題。學生評價123教學目標明確，重點突出，符合學生的認知規律。教學目標教學內容豐富，具有趣味性，能夠吸引學生的注意力。教學內容教學方法多樣，能夠根據學生的實際情況進行有針對性的教學。教學方法教師評價家長對孩子的家庭輔導非常重視，希望孩子能夠盡快掌握拼音知識。重視家庭輔導家長對孩子的學習