第第頁八年級數學教學總結

人教版八班級數學教學總結1

本學期以來，我擔負八班級(6)的數學教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業、講評作業，做好課后輔導，不斷提高自己的業務水平，嚴格要求同學。尊敬同學，發揚教學民主，使同學學有所得，學有所用，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教育教學任務。現對這一年的教學工作作出以下總結，盼望能總結閱歷，吸取教訓，為以后教學工作奠定良好基礎。

一、堅持仔細備課。備課中我不僅備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、努力提高我的上課技能。，使講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主導作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的教學上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、完善批改作業。布置作業做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業實時批改、仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、積極推動素養教育。新課改提了的，要以提高同學素養教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是留意了同學技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新技能。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對同學的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習立場、思維技能不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學掌控的狀況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

八、今后努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，加大教學投入。

走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

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時間過的真快，轉瞬間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六班級的數學教學工作，一年來，我能仔細執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課。

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，仔細備課，備課時，不但備同學，而且備教材、備教法。依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。課后實時對該課作出總結，寫好教后感，教學反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑，實時進行教學閱歷的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。

二、著重課堂教學。

我著重仔細上好每一節課。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。上課時著重同學主動性的發揮,發散同學的思維,加強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別留意調動同學的積極性,加強師生溝通,充分表達同學學得簡單,學得輕松,覺得開心,留意精神,培育同學多動口動手動腦的技能。著重綜合技能的培育,有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規律性,在教學中提高同學的思維素養.保證每一節課的質量.

三、做好課后輔導工作。

同學學習技能各有不同，在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在許多知識斷層，這些都要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、仔細批改作業。

布置作業力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我實時對同學的作業批改，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是由于一貫以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少須要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫的特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業。對于這部分同學不放棄進行個別教育，實時督促。

五、樹立良好的學風

有為數不少的同學，由于怕老師批判，學習上存在的問題不敢問老師，作業也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業的行為。這樣同學在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格。我找差生了解緣由，提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促和援助他們。一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就援助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許同學在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和老師們的援助下，本學期在教學方面取得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當清楚地認識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參與教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

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本學期，我適應新課程教學工作的要求，積極參與政治業務學習，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，以發揚優點，克服不足，總結教訓，促進教育教學工作更上一層樓。

一、積極參與每周一的備課組說課活動。

發揮集體聰慧，彌補自己的不足，仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，積極創設各種教學情景，提高課堂教學效率。課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細搜集每課的知識要點考點，易錯點。

二、仔細創設教學情景，提高課堂教學效率。

努力上好每一節課，課前仔細作好組織教學工作，積極創設教學情景調動同學的積極性，把課堂交給同學，作為師生合作的學堂，課堂上老師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給同學，同學能說的老師不說，同學會做的老師不講。讓同學自主學習、合作溝通，加強師生溝通，充分體發揮老師的主導作用和同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上對同學存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做須要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，特別要關注學困生的學習要求，實行班級內分層教學。從學習目標，教學過程，課堂評價，布置作業進行分層。讓各個層次的同學都得到提高。

三、學習與指導相結合，共同提高業務素養。

提高課堂教學藝術，是一件無止境的事情，為共同提高數學組的教學質量，本學期七班級數學組每兩周進行一次組內研討課，每周一個主題，周一說課時圍繞主題進行研討，共同備課，講課時全體老師共同聽課，課后全體老師仔細進行評課，看是否達到本周的主題，本期研討的主題有：課堂教學中同學如何自主學習合作探究;課堂教學中如何惜時增效;如何當堂解決問題;課堂教學中如何實施分層教學;通過本期的10余節研討課，既對年輕老師的課堂教學進行了指導，也從中學到很多好的教學方法。同時，抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學習，對自己的課堂教學促進很大。

四、加強批改作業，仔細進行糾錯。

布置作業做到有針對性，有層次性。為了精選作業，對手頭各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業格式作出詳細的要求：格式規范，書寫仔細，步驟完整，答案精確。尤其強調書寫的規范，書寫潔凈，不亂涂亂畫。養成良好的規范作業的習慣。最大限度的減削考試因不規范而影響成果。對作業全批全改，實時批改，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。還在同學中間開展作業“全星獎”活動，每周五次作業全對的同學即被評為“全星獎”比一比每學期誰獲得的“全星獎”最多，對同學養成好的作業習慣有很大的促進作用。為了落實好糾錯的效果，每個同學都建立糾錯本，對平常作業，考試中涌現的錯誤，要求弄清錯誤緣由，仔細補錯。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學習的重要性和須要性，沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉化進一步搞好落實，在班級內部開展“一幫一”同進步活動，班級前30名同學援助對應的后30名同學，比一比通過半學期的努力，誰和自己援助的同學進步幅度大。還教育優秀同學，不要認為援助后進生影響自己的學習，其實可以進一步促進和鞏固自己的學習，使自己學的更深刻理解得更透徹，使優生援助差生更加積極主動。同時對后進生的轉化還要堅持“多表揚，少批判”的原那么，發覺他們的閃光點要實時進行表揚和鼓舞，使他們增加自信，產生前進的動力，漸漸擺脫后進，進入學優生的行列。

六、積極推動周清試驗和周練，搞好知識落實。

本期在總結上期周清的基礎上繼續開展周清試驗，首先任課老師統一了認識，達成了共識。周清是援助每位老師落實知識的有效手段，每一位老師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學，實時進行調整和補充。以達到落實知識的目的。其次，確定周清的命題原那么是瞄準中下等同學，以同學需要掌控的基礎知識、基本技能，和基本方法。每周一說課時確定本周的考試范圍及命題老師，周五下午由教務處進行組織考試。全體老師犧牲周五晚上休息時間，仔細批改周清試卷，常常忙到10點多，毫無怨言。第二天進行試卷講評和補錯，特別是對于涌現錯誤的題，肯定不能放過，改在補錯本上，寫清出錯的緣由，以備期末復習。

七、狠抓思想教育和學法執導，為學習提供長久的動力。

本期以來，常常利用課前及課余、自習時間個別談心對同學進行抱負前途及學習目的教育，教育同學樹立遠大的抱負和理想，使同學有一個較為端正的學習立場和較大的學習動力。因此數學課同學比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。對少數學習困難的同學，予以特別的關注，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們;一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就援助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成果進步較大。

八、一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成果。

存在的不足是，同學的知識結構還不是很完整，個別差生成果仍舊教差，同學學習知識學得有點死。在下期的教育教學工作中，肯定要仔細總結閱歷，克服存在的不足，爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。

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匆忙的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細鉆研業務。

這學期我擔負四班級數學教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授知識，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一起探討教學中涌現的問題。說實在的，四班級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題老師也需要仔細想一想，讓同學會做那就更難。比如：用5個數組成三位數乘兩位數，什么時候積最大，什么狀況下積最小。如何用長方形紙折出75的角等。假如老師課前不很好的討論，教學中很難讓同學明白。

二、創設良好的學習情境。

創設情境有助于同學自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動進展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，細心創設教學情境，有效地調動同學主動參加教學活動，使其學習的內部動機從新奇逐步升華為愛好。通過細心設計，奇妙地將學習目標任務置于同學的最近進展區，促成同學對新知識意義的自主建構，讓同學在充分地經受探究事物的數量關系和改變規律的過程中，進展智力。

三、致力于數學教學的優化。

1.著重課堂氣氛的`活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常著重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解知識。

2.著重作業的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發散性、求異性、深刻性。著重同學主動獵取知識、重組應用，從綜合的角度培育同學創新思維。著重作業批改的實時性，常常當面批改，個別輔導。

3.著重學科的多元整合。如教學列式解答文題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.著重與同學的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，蒙受挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學積極大膽地說出自己的想法。

四、尊敬同學個體差異。

由于班額過大，同學間存在很大的個體差異，因此教學中，老師調控教學內容時需要在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采納多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認同學的個體差異，對不同程度、不同性格的同學提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和同學狀況，在平常教學中，我采用書上的題同學做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確掌控同學學得怎么樣。為了調動同學的積極性，我采納了爭做小小主考官的策略，讓技能強的同學先通過各項基本技能考核，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為老師減負，又培育同學的技能，既能充分調動同學的積極性，又能讓不同程度的同學分次達到學習要求，效果比較明顯。

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通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也的確體會到人民老師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結束了。在這半年中，我擔負的是四班級的兩個班的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導老師學習，在尹艷紅老師的身上我學到了教學閱歷。我的教學勝利離不開她的親切指導和援助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學期教學工作作出總結，我決心發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成果努力工作。

一、在教學工作中

1、能仔細備課，同學進入四班級后同學的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，老師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今老師技能的表達。和三班級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有肯定量的練習，同時同學還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，在充分了解同學現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受技能較差的同學，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的興奮。就可以保證全班同學都能獵取新知。例如四年三班有個同學叫張言明。他平常無論做什么都慢，就象對數學不開竅是的。學期開始時我對同學的了解不夠，他平常作業完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個同學不及格。我很意外、很驚異，這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說平常的作業都是抄別人的。通過檢查我才發覺他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂。假如把書本上的知識用實際生活中的現象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就常常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內容之一。并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、提高課堂學習效率。加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授。可以采納“小組合作”，“同學自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題需要是符合同學的特點的。同學簡單接受的、有趣的。用少題精題使全班同學動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使同學的家庭作業量有所減削。即達到了減輕同學課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。達到對知識能精確的掌控和敏捷的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的援助特別大。在教學上，有疑必問。他常常給我講教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業的同學。在一學期的合作中使我體會到她是名副其實的優秀老師。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

三、細心設計作業提高作業的含金量：

1、布置作業做到精練。