PAGEPAGE19Unit9Adayonthefarm單元整體目標：1.語言知識目標：（1）能聽說讀寫基礎單詞：cow、sheep、horse、pig（2）能聽說讀寫重點句子：Don’tlitter.Don’twalkonthegrass.Don’tthrowstones.Don’topenthegate.Icanhear/see…..(s).You’rewelcome.Great!（3）掌握字母發音：lr2.語言技能目標：（1）能掌握單詞的單復數，并能在語句和語篇中進行運用。（2）能夠靈活運用所學句型Don’t…來提醒和勸阻不文明行為，并認讀常見的標志禁語。（3）能根據拼讀規律，使用l和r對新詞進行拼讀。3.學習策略目標：（1）通過跟讀、認讀、對話、角色扮演等多種手段和方法，幫助學生掌握核心詞匯和句型。（2）通過小組活動，同伴互助等方式，培養學生的合作精神，積極運用所學進行表達和交流。4.情感態度目標：（1）熱愛大自然和小動物，愿意親近大自然。（2）能辨別不文明行為，并會對它們進行提醒和勸阻。5.文化意識目標：（1）了解英文標志，了解中西方不同的表述方式。（2）深入學習和了解自然拼讀方式。Period1教學目標1.學生掌握本單元的核心詞匯：cow,horse,pig,sheep,farm,great,throw,stone,littler2.能用句型Don’t...警告別人不要做某事。3.學會運用日常用語：Great!教學重難點1.本課新詞，特別是litter這個單詞，學生很容易跟little混淆，所以作為重點詞匯來教授。2.Don’tlitter.Don’tthrowstones.這是核心句型，起承上啟下的作用。三、教學過程：步驟目的教師活動/方法學生活動/學法教學創意組織教學及復習1.用歌曲導入，復習舊的知識，為本課新單詞做好鋪墊。2.復習舊知，引出課題。1.師生問好2.唱歌曲Fivelittleducks。3.引導學生想想在農場的動物。1.很愉快地和老師問好。2.唱歌。3.復習舊單詞duck,ducks.頭腦風暴能激發學生的詞匯量新知識的呈現和歸納新知識的鞏固和運用新知識在具體語言環境中的活用1.創設情境，用聽聲音猜動物的方式，導入本課的新單詞。2.學習完單詞，用歌曲OldMacDonaldhadafarm導入人物麥克唐納先生。3.活躍課堂氣氛，復習學過的單詞，為下面的故事情節展開做好鋪墊準備。4.用具體的實物（垃圾和石頭）和動作，以及夸張的肢體語言吸引了學生的注意力，帶領學生走人教師創設的情境，激發學生運用英語的學習興趣。5.整體跟讀課文，學生在生動的錄音中模仿了語言的趣味性。6.故事中，制止不禮貌的行為，引起了學生的共鳴，從而為下面的情感教育做了鋪墊。7.通過分組合作操練句子和表演對話，體現了合作學習，真正把英語用到實際生活中。1.讓學生閉上眼睛，仔細聽動物的聲音。2.請學生大聲說出聽到的動物，并發出動物的叫聲。3.用自然拼讀法教學生讀單詞，然后分小組請學生讀，給學生正音。然后玩游戲鞏固新單詞。4.播放用歌曲OldMacDonaldhadafarm.5.介紹Listenandsay的主人公麥克唐納先生和方老師帶學生來參觀農場。6.播放PPT,用肢體語言介紹在農場上發生的事情，創設不同情景，讓學生理解句型在真實的語境中的含義和用法。7.引入核心句型：Don’tlitter.Don’tthrowstones.通過設計具體的情景和動作，讓孩子明白這是不應該做的行為。8.請一位學生上來表演扔垃圾或扔石頭，全班同學一起操練核心句型Don’tlitter.Don’tthrowstones.9.通過玩游戲，鞏固學習完核心句型后，播放課文Listenandsay的圖片，讓孩子理解全文的意思。10.模仿課文的錄音，跟讀課文的句子，提醒學生準備不同角色和不同場合說話的語氣。11.再舉一些例子幫助學生來理解在何種場合下用Let’s...和Great!12.通過師生示范表演對話，再把學生分為四人一小組，指導學生理解對話內容，并分角色表演。13.分四人小組練習對話，并表演對話。1.閉上眼睛，仔細聽。積極舉手回答出猜中的動物。2.用小組競賽的方式，大聲讀出了單詞。3.玩游戲“點石成金”，來大聲認讀新單詞。4.分小組唱歌曲。5.根據PPT，積極回答老師的提問。6.看實物，猜單詞litter,stones,然后學習Don’tlitter.Don’tthrowstones.7.學生積極舉手上講臺表演。請一位學生扔垃圾或扔石頭，下面的學生一起大聲Don’tlitter.Don’tthrowstones.來操練核心句型。8.Pairwork.兩人為一組，討論一下在農場還有什么規則。9.玩游戲，把核心句型做出來和說出來。10.全班齊讀一遍，模仿里面的語音語調，特別是Let’s...和Great!11.學生大聲說Let’s...和Great!（可以請一些學生用開心語氣和夸張的動作來表達）12.PPT展示圖片和對話，三位學生上講臺和老師進行師生示范。13.學生四人為一小組，分角色扮演，最后兩個小組的同學上講臺表演。引導學生靈活掌握本節課的句型。在講授知識的過程中一直以引導者的姿態來幫助學生更好的接受新知識在此過程中我穿插小情景練習，可以增強學生的學習，并且讓學生帶著問題和猜想去聽錄音，捕捉關鍵信息。小結總結這節課所學的單詞和核心句型，引導學生梳理知識點，并進行了情感教育的升華。提出以下問題：通過這一節課，你學會了哪些新單詞？哪個單詞你覺得最難？你會用句型Don’t...來提醒別人不要做某事嗎？請舉一兩個例子來運用這個句型。你掌握了用日常用語Great！的用法嗎？你會怎么使用？討論并回答老師提出的問題，加深理解。1、學生一：我們學會了有關農場里面動物和標語的單詞，我們覺得throw,litter比較難。學生二：通過litter和little的對比，我們可以發現它們的相同點和不同點。學生三：我們可以一邊做動作，一邊說throw的短語，例如：throwaball.這樣就簡單多了。2、學生：在課間，看到同學們在走廊里跑，我們可以說：Don'trun.看到有同學在校園內亂扔垃圾，我們可以說：Don'tlitter.3、學生：班級有同學表現很好，我們可以跟她/他說：Great！或我們的好朋友想出了一個好的主意，我們也可以說：Great！本節課四個環節重點針對學生英語的聽說讀寫四個方面能力來進行訓練，作業布置鞏固本課新授的單詞和句子。1.讀熟Listenandsay.2.用Don’t...做兩個標語。3.完成活動手冊58，60和61頁。把作業登記到作業登記本上。板書設計：Unit9AdayonthefarmDon’twalkonthegrass.Don’tthrowstones.Don’topenthegate.Icanhear/see…..(s).You’rewelcome.教學后記上完這節課后，我對學生們的表現非常滿意，我也達到了我的預期目標，整節課的課堂教學設計也是形式多樣的，教學組織很有序，激勵獎懲也得法，課堂氛圍也是很和諧的。但是因為所教授的班級不是我任教的班級，所以一開始對學生的水平把握的不夠準確，應該可以設計更好一點，然后程度好的學生有更多發揮的空間，此外，學生們的表演欲望很強，在教學中，應該留出多一點時間讓學生上講臺表演對話,這樣的話，就更能讓學生有更多時間來運用英語。今后，在實際的教學中，一定要以學生為主體，讓學生盡可能地使用英語來交流，對所學到的知識，運用到生活中來。Period2教學目標:能快速辨認所學短語并表達出；會聽、說重點句型Hereis/are...會用短語makeawish，singbirthdaysong，lightcandles，blowcandles，cutthecake，eatthecake；全英表演整個故事，適度拔高，能力所及同學加入臺詞或旁邊后進行表演。教學重難點:Hereis/are...，lightcandles，singbirthdaysong，blowcandles，cutthecake，eatthecake等。教學過程：步驟設計意圖及說明教師活動/方法學生活動/學法創意組織教學及復習創設情景，歌曲導入，營造生日氣氛。激發興趣，活躍課堂，全員參與。操練、復習已學重點詞句。引出本部分過生日的主角Alice并帶著學生唱生日歌迎接她的到來。送給Alice生日禮物。合唱歌曲，歡迎Alice到來。在老師的帶領下用學過的句型“Hereis/are...”送禮物給Alice。老師精心制作繪畫的賀卡和花。學生準備送給Alice的生日禮物卡片等。新知識的呈現與歸納播放短片讓學生知曉過生日時所用的英文表達。引導學生回憶并用英文表達出短片中的小朋友過生日時做了些什么，培養學生短時記憶力和專注力；寓教于樂，趣味性與教育性結合，通過游戲方式讓學生再次熟練過生日時相關英文表達，提前熟識本課課文重點表達。給出與短片相關問題，引導學生帶著問題看短片。引導學生進行問題回憶(Whatdotheydoonbirthdayparty?)，讓其大膽主動回答問題；帶著學生朗讀，熟悉過生日時留個步驟的短語（makeawish，singbirthdaysong,lightcandle,blowcandles，cutthecake，eatthecake），并進行游戲，再次熟悉這些短語。學生帶著問題(Whatdotheydoonbirthdayparty?)觀看短片。觀后在老師的提問下回憶短片中小朋友們過生日時所做的事情，用自己熟悉的表達回答；齊讀六個短語（makeawish、singbirthdaysong,lightcandle,blowcandles,cutthecake,eatthecake）；進行連線游戲（短語與對應圖片的對應，一個學生去黑板前選出正確的圖片后帶著其他同學齊讀）；記憶游戲（六個步驟回憶）。PPT和多媒體播放的短片；短語卡片和對應的實體圖片（直觀形象展示幫助學生記憶，學生到黑板前選出與短語對應的圖片并帶著全班學生齊讀所選短語）。新知識的鞏固與活用啟發學生回答問題時的發散思維，發揮想象力。培養學生合作交流的能力。拓展學生思維，學會用自己的理解去記憶，表演，加入臺詞或角色去演繹文中故事,并鼓勵學生聯系生活實際。創設情景，豐富表演。引導學生帶著問題觀看Alice在家中過生日的短片。帶讀課文。通過與學生問答，授予本課重點短語和句子。指導學生表演并鼓勵學生加入自己的理解演繹故事（適當加入臺詞和角色）。帶著問題觀看短片。跟著短片，老師和班上小老師齊讀課文。回答三個問題：1.WhatdoesAlicehaveforherbirthday?Whatdotheydo(Alice'sfamily)together?Whatdotheydobeforeblowingoutthecandles?小組合作模擬情景表演過生日的情形。多媒體播放短片，PPT展示問題。2.小舞臺和過生日時所用的道具（蛋糕，小盤子，刀叉，牛奶，面條等___模擬真實情景）小結內容的拓展與升華，學會表達自己的生日日期，積累常識性知識。提出以下問題：本課重點短語和句型有哪些？你有什么好方法來記住本課所學單詞？學生自行總結本課重點短語句型學生一：makeawish。學生二：singbirthdaysong；學生一起：“Hereis/are...）。學生討論老師所提出的問題，進行獨立思考并討論。學生一：candles中有個can。學生二：birthday中birth是出生，day是日子。學生三：blow不漏，吹氣要不漏氣。讓學生真正理解句型含義，掌握句型用法作業布置1.模仿P40模擬和爸媽過生日派對,適當增加臺詞完善故事表演；2.吟唱月份歌。板書設計：Unit9AdayonthefarmHereis/are...，lightcandles，singbirthdaysong，blowcandles，cutthecake，eatthecake教學后記:學習新短語時，部分較難（如：makeawish,blowcandles等），通過肢體語言和帶著學生一起做動作，幫助學生理解掌握其意思和表達，重點也放在讀音上，引導學生不斷積累一些拼讀規律，便于在以后英語學習中適當的提前自學，碰到難讀的詞時懂得運用拼讀規律；短語學習時，以寓教于樂的方式把枯燥的短語講授給學生，同時也通過學生自己的實際動腦，動手活動達到能拼讀、找對子，和表達這些短語；Period3教學目標：能聽、說拓展單詞：fork,knife,plate,lighter了解西方國家接受禮物要當場拆開并致謝的禮儀。了解父母和親友的生日，學會感恩。能正確辨析可數、不可數名詞和元音音素開頭的名詞，并在送禮物時靈活運用句型：—Hereisa/an…foryou.—Herearesome…foryou.—Hereissome…foryou.教學重難點：重點為掌握課內單詞：birthday,present,gift,cut,cake,blow,card,party,candles,noodles,makeawish,together難點一為會聽、說拓展單詞：fork,knife,plate,lighter難點二為會準確運用句型Hereis/are…foryou.教學過程：步驟目的教師活動/方法學生活動/學法教學創意引入課題，激發興趣。組織學生表演課文情景劇。T：Lastweek,Alicehadabirthdayparty.Whathappened?Let’shavealook。環節一：Talkingabouttheparty演一演：課文情景劇（Listenandsay，sayandact部分）小組合作法，情境導入法。組織教學及復習歌曲熱身，調動氣氛，輸入背景知識。從課內延伸到課外，聯系學生實際生活，尋找本月壽星。播放歌曲Themonthsoftheyear提問學生：你的生日在何時？T:Oh,Jack’sbirthdayisinthismonth.Let’sholdapartyforhim,allright?【分層教學建議】：學生未學序數詞，所以可不說日期，只說月份。對于接受能力強的學生，可以順勢教幾個常用的序數詞。唱一唱：月份歌曲。學習月份詞匯。談一談：自己的生日。S：Mybirthdayisin/on...多媒體輔助教學情境教學法，創設貼合學生的真實情境。新知識的呈現與歸納為小壽星籌辦生日會，順勢復習可數、不可數名詞。復習飲食、玩具名詞和購物用語，為送禮物環節做鋪墊。借送禮物環節強調重點詞句。鞏固重點句型，學習Culturecorner，了解西方禮儀。引發學生思考：Whatdoweneedfortheparty?教師先示范如何當售貨員，然后學生演練。【分層教學建議】：對口語一般的學生，可以出示對話模板，讓學生朗讀、參考。對于口語流利的學生，可以要求他們發揮想象，加點創意，自主編臺詞，如議價砍價。故意請教學生，我要送的四種禮物分別是單數、復數和可數、不可數的，我應該怎么說。接著，呈現板書。T:IhavesomegiftsforJack(小壽星).WhatshouldIsay?講解西方禮儀：收禮物應當面打開并致謝。環節二：Shoppingfortheparty想一想：生日會購物清單。演一演：在超市購物。學生分組上臺模擬購物，小組中選一名成員當售貨員。環節三：Sendinggifts學一學：教師送禮物。（學生幫助教師)S:Youshouldsay‘Hereisa...foryou.Herearesome...’練一練：學生送禮物。（學生分組上臺將在上一環節“購買”的禮物送給小壽星。）頭腦風暴法情境教學法。借助逼真教具，模擬真實場景。交際教學法，在用中學。交際教學法，邊學邊用。新知識的鞏固與活用在玩中學，發散思維。層層深入，拓展相關詞匯，復習相關動詞短語。為學生主持做鋪墊。以學生為中心，讓學生在做中學。小壽星收到了很多禮物，問他可否拿出一部分來跟大家分享。由于禮物有限，所以采取有獎競猜的方式。（注意：提醒學生從多角度去描述。包括大小、形狀、顏色、味道等。）【分層教學建議】：對于詞匯量不足的學生，要加大語言輸入、加深印象。可用PPT呈現并讓學生齊讀提示語，如It’sbig/sweet...對于詞匯量大的學生，可以只呈現提示語,以供參考。提問學生：Whatdoweneedtocutandeatthecake?接著讓學生給圖片排序，以復習過生日