Module1Unit2Tastes單元目標1.語言知識目標：◆能聽、說、讀、寫：candy,icecream,lemon,how,orange,sour,sweet,taste。◆能在情景中認讀：bitter,spicy,salty,round,juicy,picture,love。◆掌握字母p,b,e以及字母組合ee,ea在單詞中的發音。◆學會用Howisit?來詢問食物的味道◆學會用It’ssweet/sour/bitter/spicy/salty.描述食物的味道。◆能聽懂有關食物的謎語并能從食物的味道、顏色、屬性、形狀等方面編有關食物的謎語。2.語言技能目標：◆能根據自然拼讀法正確朗讀并書寫單詞。◆能聽懂本單元的配圖小故事。◆能根據錄音模仿，正確并有感情地朗讀故事。◆能在教師的指導下用英語做游戲。◆能在老師的幫助下進行角色表演。◆能模仿范例自編食物謎語。◆能表演唱歌曲Appletree及改編的歌曲Ifyouarehappy。3.情感態度目標：◆通過親身體驗，品嘗酸、甜、苦、辣、咸五種味道，并懂得均衡飲食。◆通過故事學習，模仿和表演不同的角色情感，最終學會主動與他人分享食物并從中獲得快樂。◆通過歌曲、歌謠、游戲、故事表演等活動，體會到英語學習的樂趣。◆通過故事表演、情景購物、分享食物等活動，激勵學生敢于開口、樂于開口。第一課時教學內容：學習新知識It’ssweet/sour/bitter/spicy/salty.教學目標：1.能運用Howisit?詢問食物的味道。2.能正確運用It’ssweet/sour/bitter/spicy/salty.描述食物的味道。3.能聽、說、讀、寫icecream,lemon,sour,sweet.4.能在情境中聽、說、讀coffee,bitter,spicy,salty.5.掌握字母e(lemon)以及字母組合ee(sweet),ea(icecream)在單詞中的發音。教學重難點：1.能聽、說、讀icecream,lemon,sour,sweet并能夠正確書寫。2.能熟練運用Howisit?It’ssweet/sour/bitter/spicy/salty.談論食物的味道。3.能在情境中表演對話。教學過程：步驟目的教師活動/方法學生活動/學法教學創意組織教學歌謠活躍課堂氣氛。通過頭腦風暴游戲競賽進行熱身，同時復習舊知：有關Foodanddrinks的單詞。1.播放視頻chant：Applepie,bananapie.Pizzaandcake.Pizzaandcake.Hamburger,hamburger,hamburger.Soup,soup.2.游戲：頭腦風暴。3.PPT出示有關食物圖片并提問引導學生回答It’s...1.邊做動作邊跟唱歌謠。2.思考快速說出有關foodanddrinks的單詞。3.看圖回答It’s…在老師的示范后能自主提問Whatisit?并請其他學生回答。頭腦風暴能激發學生的詞匯量新知識的呈現與歸納實物出示直觀形象。通過以舊引新快速掌握新單詞的發音親身品嘗導入本單元課題：Tastes總結發音、加深印象選取孩子們喜歡、熟悉的故事人物開展教學運用頭飾、動作、原聲、圖像等激發學生學習興趣任務型視聽，幫助學生更好更快地理解故事呈現改編過的主體文本實物教學，直觀形象，自然拼讀快速掌握單詞讀音教師示范，表情夸張，激發學生品嘗、模仿的欲望親身體驗、自然表露情感放手讓學生操練發散思維，既復習舊知，又拓展新詞匯模仿語音語調與上一環節不同，此環節教師不先品嘗味道，留給學生揭示結果親身體驗bitter了解咖啡文化動作加深印象、增強趣味性設置疑問，激發學生的好奇心，發散學生思維，自由發揮揭示謎底，給故事一個完整性感知完整的故事文本表演1.拿出準備好的icecream（杯裝）提問Whatisit?2.引導學生通過朗讀單詞sea,meat,read體會字母組合ea的發音引導學生拼出單詞icecream。3.提問Doyoulikeicecream?并走到幾位學生面前說：It’sforyou.Tasteit.（小勺子勺出icecream遞給學生），提問：Howisit?4.教學單詞sweet，引導學生通過單詞bee,see,queen總結字母組合ee的發音。5.導入：T:Theicecreamissweet.It’syummy.Allofyoulikeicecream.AndIknowthere’sagirl.Sheisverybeautiful.Shelikesicecream,too.Listen,she’ssinging.6.播放歌曲Ilikeicecream.引導學生跟唱，再設疑：Who’sshe?出示SnowWhite頭像。7.展示繪本封面SnowWhite,與主題：Tastethefoodintheparty.8.播放PPT，伴著原聲、圖像、頭飾、配上夸張的動作介紹故事主要角色Hello.I’mSnowWhite.I’mbeautiful.Hello.I’mSneezy.Ihavearednose.Goodmorning.I’mhappy.Iamhappyeveryday.Hello.I’mDopey.Ihavetwobigears.9.播放動畫片段一遍，提問：WhatdoesSnowWhitegivetoSneezy?WhatdoesSnowWhitegivetoHappy?第二遍播放，提問：Howisthelemon?Howisthecoffee?10.呈現繪本：SnowWhite:Sneezy,Sneezy.It’sforyou.Sneeze:Whatisit?SnowWhite:It’salemon.Tasteit.Howisit?Sneeze:Er…It’ssour.Sour,sour,sour.Sssh.11.呈現實物lemon，讓學生在原聲中感受字母e的發音，并鼓勵學生例舉更多相關單詞：egg,hen,bed…12.切開lemon，品嘗，伴隨夸張的手勢自問自答：Howisthelemon?It’ssour.Sour,sour,sour.Sssh.13.端著盤子走到學生（兩位）身邊請學生品嘗：T：Tom,it’sforyou.S1:Whatisit?T:It’slemon.Tasteit.Howisit?S1:It’ssour.14.示范后把盤子交給學生，讓更多學生體驗并進行生生對話。15.呈現更多食物圖片，判斷Sweetorsour?表達：Theicecreamissweet.Theyoghurtissour.Theorangeissweetandsour.…16.播放原聲，指導學生配上動作跟讀。17.呈現第二個繪本：SnowWhite:Happy,Happy.It’sforyou.Sneeze:Whatisit?SnowWhite:It’scoffee.Tasteit.Howisit?Sneeze:Oh…It’sbitter.Bitter,bitter,bitter.Mmm.18.拿出準備好的coffee，現場沖泡一杯，聞一聞，呈陶醉狀，說：It’snice.提問：Whowouldliketodrinkthecoffee?19.倒出幾小杯coffee，走到學生（兩位）身邊請學生品嘗：T：Tom,it’sforyou.S1:Whatisit?T:It’scoffee.Tasteit.Howisit?S1:It’sbitter.20.示范后把杯子交給學生，讓更多學生體驗并進行生生對話。21.PPT呈現圖片、文字，述說coffee的起源及一些經典咖啡。22.播放原聲，指導學生配上動作跟讀。23.播放動畫，呈現動畫中的設疑場景：SnowWhite:Dopey,Dopey.It’sforyou.Sneeze:Whatisit?SnowWhite:…Sneeze:…引導學生發揮想象，同桌角色扮演。三分鐘準備后請三組學生上臺表演。24.播放SnowWhite與Dopey的對話，揭曉答案，原聲跟讀。25.播放完整動畫一遍，呈現3個文本，模仿。26.小組分角色表演1.回答問題：It’sanicecream.2.學習單詞icecream3.品嘗icecream，感受icecream的溫度、味道，回答問題：It’scold.It’ssweet.4.跟讀單詞，在單詞中體會字母組合ee的發音，總結規律，形成自己的語音知識。5.傾聽。6.跟唱歌曲，邊唱邊做動作。7.從圖片中喚醒對童話故事白雪公主的記憶，了解本課主題并跟讀。8.富有熱情地和故事人物打招呼：Hello,Hello.SnowWhite.Hello,Hello.Sneezy.Hello,Hello.Happy.Hello,Hello.Dopey.9.帶著問題認真觀看動畫，捕捉信息并回答問題。10.感知主題文本。11.學習單詞lemon，通過原聲播放感知字母e的發音，從記憶中搜索更懂含有e/e/的單詞并例舉。12.觀察教師表情，表達自己也想嘗試的心情：Letmetry.13.個別學生品嘗，并和教師對話。14.學生請學生品嘗lemon并進行操練：S1:Peter,it’sforyou.S2:Whatisit?S1:It’slemon.Tasteit.Howisit?S2:It’ssour.15.看圖反應出食物的相關味道并表達。Theicecreamissweet.…16.跟讀、模仿原聲、做動作。17.感知第二個文本。18.觀察教師表情，回應提問：I’dliketodrinkthecoffee.19.個別學生接過教師的coffee、品嘗、表現出夸張的表情，與教師進行示范對話。20.學生請學生品嘗coffee并進行操練：S1:Tom,it’sforyou.S2:Whatisit?S1:It’scoffee.Tasteit.Howisit?S2:It’sbitter.21.傾聽教師對咖啡文化的英文解說結合圖片了解咖啡文化。22.聽讀、模仿、做動作。23.充分發揮想象，猜測故事的發展，與同桌編對話，上臺表演。24.感知動畫中SnowWhite與Dopey的有趣對話。25.觀看完整的故事，感知完整的文本，再次模仿原聲。26.小組進行角色表演，發揮各自的本領，從語音語調、表情動作等方面各顯神通。親身品嘗自然拼讀歌曲、動作頭像圖片能喚起孩子的興趣觀看動畫Phonics教學親身體驗模仿品嘗視聽同桌表演小組表演新知識的鞏固與活用回歸課本，鞏固句型根據板書鞏固所學的單詞、句型以及句子。表達更多食物的味道，加深學生對人間五味的理解德育滲透由前面的聽說讀過度到寫，鞏固新知。1.播放課文動畫，Listenandread.2.引導學生根據板書提示問答：Whatisit?It’s______.Howisit?It’s______.教師根據學生的回答重復句型：Theicecreamissweet.Thelemonissour.Thecoffeeisbitter.Thishamburgerisspicy.Thishamburgerissalty.3.引導學生說出更多有相應味道的食物：Thebananaissweet.Theorangeissweetandsour.Thenoodlesissalty.…4.MoralEducation進行德育滲透:Differentfoodhasdifferenttastes.Weshouldtastethedifferenttastes.5.Write.示范小練筆，在教室里走動指導學生。6.請幾位學生上臺展示。1.學生邊聽邊看動畫，跟讀課文分角色朗讀課文。2.觀看板書，根據板書、提問復述:It’sanicecream.It’ssweet.It’salemon.It’ssour.It’scoffee.It’sbitter.It’sahamburger.It’sspicy.It’sahamburger.It’ssalty.3.看一看、想一想、說一說。4.懂得每樣食物有其獨特的味道——酸甜苦辣咸。5.在老師的指導下完成小練筆。6.上臺展示。角色朗讀語言輸出德育滲透寫一寫小結引導學生總結你知道的具有五種味道的食物分別有哪些？教師提問：你學會了哪些描述食物味道的單詞？本課學習的重點單詞里你有什么好的記憶方法嗎？學生思考后發言：學生一：sour;sweet;spicy…學生一：蜜蜂是bee產出來的蜜是甜的。bee-ee-/i:/--sweet學生二：我們的是our,吃了酸的東西Sssh所以是s-our-sour.多媒體作業布置鞏固新知識,設置開放性作業。1、Retellthestorytoyourfatherandmother.2、Stickordrawyourfavouritefoodanddescribeitstaste..板書設計：教學后記：本課是本單元的第一個課時，主要學習運用Howisit?來詢問食物的味道以及運用It’ssweet/sour/bitter/spicy/salty.表達食物的五種味道。從學生的表現看，本課的目標達成較好，句型Howisit？It’s…大部分學生都能熟練運用。文本再構后的故事既不脫離語言知識點又充滿趣味，學生模仿、表演，在情景的表演中自然學習、運用新知。新課標提倡讓學生在體驗中學習語言，而本課教學中所有的食物味道都是讓學生親身品嘗從而自然表達It’ssweet/sour/bitter/spicy/salty.學生在親身體驗中加深理解、產生語言表達的欲望，使語言的學習、運用水到渠成。本課的不足之處在于由于是故事教學，單詞的操練拓展比較有限，因此對于本課新授的單詞sour/bitter/spicy/salty，部分學生掌握得不夠理想。第二課時本節與上節相關性分析：第一課時通過文本再構，呈現故事：白雪公主邀請自己的三個朋友一起品嘗食物。在故事情景中學習了新知識：It’ssweet/sour/bitter/spicy/salty.要求學生運用Howisit?詢問味道，并且能夠正確運用It’ssweet/sour/bitter/spicy/salty.描述食物的味道。第二課時在第一課時的基礎上進一步拓展知識，學生在描述食物味道的基礎上進一步學習Howisit?It’ssweet/sour/long/hard/yellow.來描述事物的屬性和味道，能在情境中體會taste，smell，touch并且說出食物的屬性。著重于讓學生學會在情景中表達自己喜歡的味道。教學內容：學會運用Howisit?提問并運用It’ssweet/sour/long/hard/yellow.描述食物的味道，顏色和屬性。教學目標：2.能聽、說、讀、寫以下句型和日常用語：Tasteit.Howisit?It’ssweet/sour.3.在情景中聽、說、讀、寫以下詞匯:candy,how,taste,sweet.4.在情景中聽、說、讀以下詞匯:round,juice,love.5.能聽懂有關食物的謎語。6.學習新單詞candy掌握字母p和b在單詞中的發音。教學重難點：1.能聽、說、讀candy,taste,Howisit?Whatisit?并能夠正確書寫。2.學生能在情景中表達自己喜歡的食物及描述其味道、顏色、屬性。3.學生在情景中運用目標句型描述食物的味道，顏色和屬性。4.能有感情的表演故事文本。教學過程：目的教師活動/方法學生活動/學法教學創意組織教學及復習通過檢查展示上一課時的作業幫助學生熱身，調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。1.讓學生分組展示作業：It’s____.(yellow,round,long…)It’s.(sweet,sour,bitter,spicy.)It’sa/an.Ilike/don’tlikeit.通過老師的引導描述的水果，并表達出自己是否喜歡。游戲中教學新知識的呈現與總結由舊知識導入新授知識。語音滲透通過歌曲激發學生的學習興趣，為新課做鋪墊。通過復習上節課的文本為新課的人物出現做鋪墊。引出新的人物Mr.Monkey.語音滲透總結發音規律準備禮物，設置疑問，激發學生學習的興趣，實物出示更加生動形象。通過讓學生親身品嘗，加深印象。鞏固新知能在情境中體會taste，smell，touch并且說出食物的屬性。通過前面兩個環節的鋪墊，本環節意在讓學生在認讀的基礎上聽出目標句子，鞏固新知。語音滲透。通過小組合作，在真實的語言環境中練習，鼓勵學生開口說大膽說英語。體現語言的運用。表演書寫輸出，檢查學生的書寫。德育滲透回顧整個繪本故事。體現故事的完整性并升華故事的情感。通過猜謎語，引出單詞apple。2.展示PPT，提問學生：Whatisit?3.教授字母P在單詞中的發音,p-[p]。出示PPT,引導孩子根據圖片讀出含字母p單詞（panda,pig,pink,picture,pear,pizza）4.展示PPT，指著apple提問學生：Howisit?5.播放歌曲：Appletree.引導學生從歌曲找到答案。6.導入故事教學。播放繪本動畫，復習前半部分的繪本故事。并介紹SnowWhite的新朋友Mr.Monkey.7.SnowWhite邀請Mr.Monkey“Let’senjoythefood.”并設置疑問：Mr.Monkey.Doyoulikeapples?并播放視頻，讓學生觀察視頻，初步感知并了解Mr.Monkey喜歡什么食物。8.PPT展示SnowWhite和Mr.Monkey的對話:-Mr.Monkey.Doyoulikeapples?-No.Doyoulikecandy?-No,no.讓學生跟讀模仿對話。9.教授新詞candy,引導學生通過單詞cat，dad,fat,hat總結字母a的發音，進而學習candy.并用chant鞏固新單詞.情感滲透：Candyisnotgoodforourteeth.10.PPT展示繪本：SnowWhite提出疑問：Mr.Monkey,Whatdoyoulike?并準備了三個禮物給小猴子猜一猜。播放錄音，讓學生感知語言。老師拿出第一個禮物，走到學生中間。讓學生通過touch和taste感知實物的屬性和味道。再分角色表演對話。-Thisone.Touchit,please.-It’shard.Whatisit?-It’salemon.Tasteit.Howisit?-Wow.Idon’tlikeit.It’ssour.11.課件展示繪本：SnowWhite準備第二個禮物給Mr.Monkey-Thisone.Smellit,please-Hmm,It’snice.Whatisit?-It’s_________.Tasteit.__________-Oh,mygod.Idon’tlikeit.It’s________.對話文本挖空，讓學生根據錄音完成對話。老師和一個學生做示范如何就自己喜歡的食物進行表演練習。12.課件展示繪本：SnowWhite準備第二個禮物給Mr.Monkey，播放錄音，讓學生根據錄音補全對話，根據對話進行Group-work.-It’syellow.It’slong.Whatisit？-Ha-ha.It’sabanana-Tasteit.Howisit?-It’ssweet.Ilikeit.Thankyou.SnowWhite.13.由banana引出字母b，并教授字母b在單詞中的發音b-[b],通過一首chant鞏固字母b的發音。Abanana.AbigbananaAbigbananaonthebook.14.Groupwork.四人小組練習:通過小組操練的形式表演對話，老師先做示范，用眼罩遮住一位學生的眼睛，老師描述食物，再讓學生通過摸一摸，聞一聞猜出食物。然后小組練習。A:Itis_____.(yellow,red..)Itis_____.(round,long..)______it,please?(Touch,Smell)B:It’s________.(hard,soft..)A:Whatisit?B:It’sa_________._________it.A:Howisit?B:It’s_____.(sweet,sour..)Ilike/don’tlikeit.15.Showtime.老師說明表演時的注意事項：Speakloudly.Listencarefully.16.Lookandwrite.給出圖片提示，補全對話，讓學生在四線格中寫出目標單詞和句：（sour,sweet,lemon,candy,Howisit?)A:Whatisit?B:It’s.A：？B：It’s.17.檢查書寫，請同學上臺展示。18.德育滲透。通過吟誦chant，再讓學生自己編chant。引導孩子學生過量的飲食對身體不好Howisthecandy?Sweet,sweet,sweet.Ilikecandy.Nice,nice,nice.Toomuchcandy.Badforhealth.19.繪本故事再現。總結本課學習的內容，通過故事升華情感：It’shappytoenjoythefoodwelike.1.通過運用句型：It’sa…回答老師的提問。2.看課件并回答It’sanapple.3.觀看PPT，根據老師的引導，讀出圖片對應含字母p單詞4.觀看PPT，通過運用句型：Howisit?…回答老師的提問。5.跟著動畫一起唱Appletree.從歌曲中找到Howisit?的答案。It‘ssweet.It’sjuicy6.通過繪本閱讀溫習前半部分故事，認識新朋友Mr.Monkey.7.學生認識新的人物Mr.Monkey，通過觀察視頻，初步了解Mr.Monkey喜歡什么食物。8.觀看課件，感知語言感情，并模仿跟讀。9.跟讀單詞，在單詞中體會字母a的發音。總結規律，形成自己的語言知識。通過chant鞏固新詞的學習。10.觀察繪本，感知語言感情，模仿跟讀。會回答：Howisit?的提問，用It’s...體會touch和taste的含義.表達味道并表達出自己的喜好并且能夠和同學分角色表演對話。11.觀看繪本，根據錄音內容補全對話。Whatisit?It’scoffee.Howisit?It’sbitter.并且在語境中體會smell和taste。觀看老師示范，學著就自己喜歡的食物進行表演練習。12.觀看繪本，根據錄音內容補全對話。仿照對話內容進行Group-work.-It’syellow.It’slong.Whatisit？-Ha-ha.It’sabanana-Tasteit.Howisit?-It’ssweet.Ilikeit.Thankyou.SnowWhite.13.跟讀chant,在chant中體會字母b的發音。學會總結發音規律，形成自己的語言知識。14.四人小組練習:觀看老師的示范。拿出課前準備好的食物相關的icecream,apple,pear,banana,sweet,lemon,milk,cola,juice等實物，小組成員之間練習對話：A:Itis_____.(yellow,red..)Itis_____.(round,long..)______it,please?(Touch,Smell)B:It’s________.(hard,soft..)A:Whatisit?B:It’sa_________._________it.A:Howisit?B:It’s_____.(sweet,sour..)Ilike/don’tlikeit.15．表演對話。感知文本語言，體會故事情感。16.Lookandwrite.給出圖片提示，補全對話，寫出目標單詞和句：（sour,sweet,lemon,candyHowisit?)A:Whatisit?B:It’s.A：？B：It’s.17.展示書寫。18.吟誦chant，再自己編chant。領悟過量的飲食對身體不好19．閱讀繪本，復習本課學習的內容。引導孩子根據圖片讀出含字母p單詞初步感知并了解Mr.Monkey喜歡什么食物讓學生進行表演語音滲透讓孩子們在小組活動成長語言輸出書寫輸出德育滲透領悟故事，情感升華。小結引導學生總結本節課的重難點。內容的總結與擴展。教師提問：本節課你學到哪些運用到五官的動詞，你還知道有哪些？在學習candy這個單詞時，你遇到什么困難？有什么好的辦法？學生小組討論后發言學生一：Ilikebananas.It’slong.It’syellow.It’ssweet.學生一：我認為發音比較難，但是運用逐個按照字母發音，慢慢的就容易掌握了。學生二：candy什么時候是可數名詞，什么時候又是不可數名詞？學生三：拿出幾種糖果進行對比：發現當candy作為一個整體是不可數的，但作為某種類的糖時，則可數。作業布置既鞏固新知識,又鼓勵學生發揮想象續編謎語。由課上的聽說讀各種環節鋪墊，過度到最終的寫。1.Makeariddlecardandsharewithyourfriends.2.Trytoactoutthestorywithyourparents.板書設計：教學后記：本節課的內容是基于第一課時學習的基礎上進一步拓展。學生的掌握情況基本能達到預期的教學目標。學生能在情景中描述食物的味道，顏色和屬性，也能表達自己喜歡的食物及味道。但是存在以下幾個方面的問題：1.taste的發音掌握的不夠好，下節課需要繼續加強；2.在表演環節，回答touch的時候中下層生比較難回答出It’shard/soft.hard和soft是二年級上學期的內容，在課前復習環節應該復習一下。3.表演時，學生不夠大膽，語言模仿的不夠，需要在教學環節中強調模仿語音語調，在表演時多鼓勵孩子。第三課時本節與上節相關性分析：第二課時主要圍繞SnowWhite的新朋友Mr.Monkey為教學情境，學習Howis

it

?

It’s

sweet/sour/long/hard/yellow.Tasteit.等句型。在教師的引導下，讓學生在語境中更好地感知品嘗和表達出自己喜歡的食物的味道。第三課時主要圍繞SnowWhite和朋友們一起過感恩節和分享食物為情境，承接復習前兩個課時的主要內容Tasteit.Howisit?It’s…；學生能在真實的語境中主動的分享自己喜歡的食物，凸顯Let’sshare的主題，讓學生在生活中學會相互分享。教學內容：1.能夠熟練運用本單元句型：Tasteit,Howisit?It’s…；并學會與他人分享食物的味道。教學目標：1.學生能夠在情景中熟練表達五種味道，并能夠描述自己喜歡的食物的味道。2.學生能夠在情景中熟練表達：Let’sshare.Tasteit,Howisit?It’s…Ilikeit.You’resonice.等本單元重點句型。3.學生學會并懂得與朋友分享食物的美味。教學重難點：1.學生能在語境中熟練并正確運用本單元核心句型描述食物的味道、顏色、形狀和屬性。2.學生能夠能在語境中主動和朋友互相分享食物，能根據實際情況描述不同食物的味道、形狀、顏色和屬性。3.學生能有感情地表演文本內容。教學過程：步驟目的教師活動/方法學生活動/學法教學創意組織教學及復習1.播放歌曲“Ifyou’rehappy”激發學習興趣，營造輕松活躍的課堂教學氛圍。2.有趣的謎語調節情緒，激發興趣，既能檢查學生家庭作業的完成情況又能復習舊知識，一舉兩得。3.根據圖片進行對話，鞏固并運用已學知識。4.緊張有序的搶答機制充分調動課堂氣氛，在游戲中歸類復習前兩節課的重點知識。5.通過表演繪本故事，復習學過的重點詞匯和句型，使學生對前兩節課的故事內容有一個整體的感知。1.播放歌曲“Ifyou’rehappy”。2.請學生到講臺上展示自己制作的riddle.3.看圖說話。Whatdoyoulike?Why?4.快速閃現。教師快速向學生提問：Sour/Sweet/Bitter/Spicy/Salty?總結復習有哪些食物是sour/sweet/bitter/spicy/salty5.請學生表演前兩節課學習的繪本故事。1.邊做動作邊跟唱歌謠。2.用實物投影展示自己制作的riddle.學生先讀一遍再請同學猜，猜中的可以獲得相應的獎勵。3.根據圖片回答。Ilike…It’s…4.分小組搶答…issour/sweet/bitter/spicy/salty5．欣賞同學們表演的繪本故事。通過歌謠激發學生興趣學生對實物投影很感興趣新知識的呈現與活用新知識的呈現與活用1.延續繪本故事，明天就是感恩節，SnowWhite想舉辦一場感恩節的晚會并引出感恩節常吃的食物讓學生感受西方國家的節日文化并凸顯Let’sshare的主題。2.通過繪本呈現讓學生初步感知如何與別人分享食物。3.以游戲方式鞏固難點句子Tasteit.Howisit?Let’sshare.等句型。游戲目標明確，輕松愉快。4.通過設疑，讓學生期待下一步的將會發生的事情，激發學生的興趣，并且為文本的呈現作鋪墊。5.圖片能讓學生了解不同國家不同地區的飲食特點，開闊學生眼界。6.文本的呈現使視頻內容更清晰明了，為學生的語言輸出作出提供根據。7.創設真實情境，模擬進行交際運用，體驗生活語言，讓孩子在感受食物的美味的同時感受分享的快樂。8.感受分享的快樂和課前出現的熱身歌曲前后呼應。9.讓學生對整個繪本故事有完整的認知和感受。10.情感升華：分享食物，分享快樂。1.呈現繪本：SnowWhite:TomorrowisThanksgivingDay.Let’shaveaparty.通過圖片講解感恩節的由來和感恩節常吃的食物和活動。PeoplesharefoodandhappinessonThanksgivingDay.2.呈現繪本：SnowWhite:Welcometoourparty!Mr.Monkey:Hello,Dopey!Tasteit.Howisit?Dopey:Hmm,It’syummy.Ilikeit.Mr.Monkey:Let’sshare.Hereyouare.Dopey:Thankyou.You’resonice.3.由繪本文本內容PPT超鏈接游戲:Passtheparcel4.PPT出現SnowWhite并設疑：Doyouwanttosharefoodwithme?呈現班上一位學生想要與SnowWhite分享食物，并思考分享什么食物的圖片。5.通過學生的思考向展示一組各國美食的圖片，引導學生了解各國的美食及味道。6.呈現學生和SnowWhite分享食物的情景。S1：Let’sshareourfood.Tasteit.Howisit?SnowWhite：It’s