最新高二教師個人總結(優秀9篇)總結不僅僅是總結成果，更重要的是為了討論閱歷，發覺做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些閱歷教訓是特別珍貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避開失誤。那么，我們該怎么寫總結呢？下面是我為大家帶來的總結書優秀范文，盼望大家可以喜愛。

高二老師個人總結篇一

在本學期，我教授的是高二（11）（14）兩個班級的數學課，同時還要擔當高二（14）班的班主任。教學工作相對繁重，但我依舊挺住壓力較好的完成了各項工作。現就本學期的工作作如下總結，以便今后工作能做得更好。

一、樂觀參加學校活動，提高思想覺悟

在學校參與各種培訓，不斷更新自己的學問，遵守學校各種規章制度，樂觀主動參與各級的教育活動，加強師德修養，嚴格約束自己，做好教書育人，因材施教工作，做到為人師表，聽從領導支配，留意與同事、同學搞好團結，創建好和諧的課堂教學環境。對同學既嚴格要求又敬重同學，使同學學有所得。同時不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，留意提高自己的學術水平，用學得的理論和工作閱歷作為指導自己的教育教學工作，并且在日常工作中虛心向取得勝利的老師學習閱歷。

二、提升教學質量，提高課堂教學效果

在教學工作既是一項常規工作又是一項具有創新的，永無止境的工作。社會在不斷地進展，時代在不斷地前進，同學的特點和存在的問題也在不斷發生著變化。為了適應不斷進展地需要，教材也在不斷變化，教學內容在不斷更新，這也給老師提出了教學方法要適應時代的進展，自己的學問結構要更新才能適應時代的要求。首先除了堅持參與學校舉辦的校本培訓外，還利用大量的業余時間自覺學習了解新課程的教育理念，并利用課余進行教學反思，寫好教學總結。其次，了解，分析和討論同學狀況，有針對性和有效性地教學，對教學勝利與否至關重要。為此，我在開學初，針對本班同學的學習實際狀況，制定教學方案。最初接觸先了解同學學習接受力量的狀況，用心討論書本，教材，課標要求，想方設法令課堂生動，同學更簡單接受。但一開頭，工作進行得并不，認為教學效果如期抱負，怎知課后調查出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我課堂講的大部分同學聽懂了，但作業做不出來。而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過，授課采納高中常見的教學方式，同學們還不能適應，讓同學在課堂上練習和指導的量較少，加高校生的學習難度和壓力。所以照看不到整體，而高二的同學比較活躍，學習欠自律性，優良生比例不大，備課時有時候會忽視到這點，因此教學效果不是很抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。同時，注意要在課堂教學中始終堅持“老師主導、同學主體、教學為主線”的開心式教學，講究講練有機結合，尤其是要注意在課堂教學中充分給同學時間進行自主、合作、探究學習，給同學機會讓同學自己提出問題，自己想方法解決問題，自己找伙伴搭檔，注意培育同學養成學習數學正確學習習慣，同時樂觀做好學習特困生的工作，用進展的眼光看學習特困生，不卑視、冷淡，做到“真誠、急躁”，允許他們學新知時臨時聽不懂，給他們一個接受學問的過程，盡最大限度愛護他們學習自尊心和求知愛好。當然我覺得自己作得還相當不夠，還會在這方面連續努力，讓高一班級的同學能在數學愛好中顯出自信。

由于在整個學校規范的教學行為帶動下，我基本上能作到因材施教，準時發覺、討論、反思和解決教學工作中的新狀況、新問題，從而在教學上取得點滴的成果，在本學期中，成果較以往還是比較抱負的，為了讓同學的成果能逐步提升成果，努力抓好后進生，面對同學取得的優異的成果，我覺得是對我也是一種鼓舞和推動，讓我對自己更有信念，對我所寵愛的教育事業更有一份執著。

三、緊抓自己的教學常規工作，培育同學良好數學學習慣

課前預備：備好課。備教材備課標。仔細鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。備同學，了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。備教法，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。本學期結合以前的教學，采納培育同學的自學力量和探究力量為主，支配好課時，樂觀探究能夠提高同學成果的更好的方法。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，制造良好的課堂氣氛，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

平常的教學工作，注意從同學的基礎抓起即概念開頭，先進行，然后通過多練習，多爭論，多溝通。在這些實施過程中，做到作業定期的抽查和檢查，斷絕一些同學僥幸的寫作業心理，寫作業與老師查或不查掛鉤；日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業親自檢查，使同學形成一個良好的數學學習習慣。

1、利用上課的內容設置情節來教學，通過這種方式使同學無形中學會明白更多數學方法。

2、發揮“小干部”的大作用。班上的紀律、作業、練習等大膽放手讓小干部們去做，我只從旁進行幫助和指導。

3、堅持做好“學困生”的教育工作。在做“學困生”轉化工作時，以“愛”為作料，深化地理智地去愛同學，去發覺他們值得其他同學賞識之處，進行關心和鼓舞，讓他們明白通過努力自己完全可以將數學學習的更好。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找緣由，試想一下換一種方法處理結果會有什么不同呢？教會他們用正確樂觀的態度解決問題。作為一名數學老師，最大的體會是老師間的合作競爭促進了自己的力量，也體會到對同學的學習愛好的培育才能保證他們的成果。因此，在今后的教學工作中我要特殊注意教學前的備課及課后個別同學的輔導，讓四班級的同學能在數學的學習上有更大的突破！

四、滲透好德育，創建和諧的教學環境

師生關系促進了同學的學習。

總之，當今社會對老師的素養要求不斷提高，在教育教學工作中，需更嚴格要求自己，從多方面加強不斷提高自己的教育教學工作素養，在工作中不斷發揚優點，避開缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力氣。一份耕耘，一份收獲，信任自己和同學不斷在提高，不斷發覺新的方法。

高二老師個人總結篇二

這學期我連續擔當高二(7)(8)(理科)兩個班級的數學教學工作。一學期下來兩個班級成果不平均，(8)班整體成果較好，這幾次評比都是其次，而且班級的尖子生也大有人在;(7)班的尖子生是有，但是這幾次評比，整體成果比較差。究竟是什么緣由造成這樣的狀況，我始終在問自己。為了讓自己找出緣由何在，對本學期的教學進行如下總結，以利于今后的教學。

一、更新觀念，樂觀進行新課改

傳統的教學模式在我校已經徹底的被—，新時期的老師應當樂觀指導同學去學習，讓同學真正成為學習的仆人，老師只是同學成長過程中的支柱。假如老師依舊抱著傳統思想去教學，必將被同學淘汰，因此，我們首先應當轉變自己的教學觀念，去適應新課改，去嘗試新課改。

二、在備課方面，仔細鉆研教材，潛心討論教法

這學期的教學內容包括，排列、組合、二項式定理，概率，導數等。針對同學基礎普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我實行了低起點，小步伐的教學方法，依據教材的內容設計課的類型，并對教學過程的程序準時支配，仔細與同事們編寫導學案，讓每一節課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預備，課后準時對課上消失的狀況進行總結，并仔細搜集每節課的學問要點，歸納在一起。在預備課堂練習時，由于我的教學閱歷不足，備課時需查閱大量的資料，給同學高質量的習題，使每個題都有針對性。

三、增加同學上課展現的技能，提高教學質量。

我校是“三為主”高校課堂試點學校，因此，每一節課的預備都要特別的充分。同學在展現時，仔細聽講，同時鼓舞同學去發覺問題并解決問題;對于同一題，讓同學探究，挖掘該類問題的不同解法。我在講課時，盡量使講解清楚化，使課堂教學的內容條理化，做到課堂結構清楚，重點、難點突出。在課堂上，特殊留意調動同學的主觀能動性，加強師生溝通，充分體現同學的主體作用和老師的主導作用。盡量讓同學學得簡單，學得輕松開心;留意習題的數量和質量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，同學思索和練習的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的同學的學習需求和學習力量，讓每個層次的同學都得到提高。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置適量的課下作業。

四、批改作業、考試評價方面

我們知道“批改作業、考試評價方面”是六項教學常規中的二項，也是我們平常教學工作的重點。在教學中，我要求同學把在做作業中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，我很明白地告知同學，假如你要抄襲作業的話，請你不要上交。由于我們讓同學作業的目的是讓同學把學習中的問題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性。在布置課下練習方面，我要求同學堅持每天做肯定量的練習，并且不定時檢查，由于我發覺我們的同學太不注意課后的復習和鞏固，這樣強制性的要求會使中等的同學有所提高，效果很好。我們的同學基礎差，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，多和他們溝通，課下找他們了解學習狀況等。從鼓舞著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，但是對于不能按質按量完成練習和作業的同學，做到懲處有度。在復習備考這段時間內，利用有限的時間，給同學預備了大量的復習題，并且精講精練，使同學有很大的提高，在復習課上同學學習熱忱很高，學習氛圍很濃，許多同學都有所提高。

五、虛心向有閱歷的老師請教。

這學期我按著學校的要求，仔細聽課，樂觀的向有閱歷的老師學習，向他們請教，使得我的教學工作有了新的提高，在此要向賜予關心的老師表示感謝，在今后的工作中連續這樣做，使我的教學工作再上新臺階。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

高二老師個人總結篇三

這一學期我擔當高二(三、四)班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培育同學的創新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、樂觀聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展現，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了同學對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能準時發覺和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個學期;近到上一節課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思索。雖然它們都還很膚淺，但我信任“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里”。

二、緊抓作業批改、注意后進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測同學學問把握狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業的仔細批改，這不僅有利于對同學學問落實的狀況的更好把握，更使我對同學課堂表現狀況，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據同學的狀況，調整教學。對于班里的后進生，我始終堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，在給同學談抱負、談目標的同時，激發同學的學習熱忱。功夫不負有心人____等幾名同學的語文成果有所進步。

三、深化扎實的上好每一節課

語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低班級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特殊重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維靈敏。現代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注意課堂上的合作探究，讓每個小組爭論并展現結果，同學之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發覺同學們的表達力量有較大的進步，規律思維力量也增加了。并且，通過評獎活動，選出了口才的同學，如______、______的、____等。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”關心記憶，培育語感，陶冶情操。最終，讓同學進行摘記，并對同學的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的同學加以表揚。

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培育同學的總結、歸納力量，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。常常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必定要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的試驗與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革試驗給我們的教育注入了勃勃生氣與活力，感受到了我們與同學在課程改革中的共同提高、共同進展;艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探究課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了很多困惑和難題。

高二老師個人總結篇四

本學期我擔當高二（13）、（14）兩班的數學教學

，完成了選修1-2、4-4、4-5內容的教學。現將本學期的教學總結如下：

由于所帶的班級是文科班，同學基礎普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我實行了低起點，小步伐的教學方法，依據教材的內容設計課的類型，并對教學過程的程序準時支配，仔細寫好每一篇教案。每一節課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預備，課后準時對課上消失的狀況進行總結，并仔細搜集每節課的學問要點，歸納在一起。在預備課堂練習時，需查閱大量的資料，給同學高質量的習題，使每個題都有針對性。詳細實行的教學措施是：

1、教學中要傳授學問與培育力量相結合，充分調動同學學習的主動性，培育同學的概括力量，是同學把握數學基本方法、基本技能。

2、以五大數學思想為主線，有目的、有方案、有重點，避開面面俱到，減輕同學的學習負擔。

3、加強教育教學討論，堅持同學主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。討論并采納以“五段發覺式教學”模式為主的教學方法，全面提高教學質量。

4、樂觀參與集體備課，共同討論，努力提高授課質量

5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互討論，共同進步。

6、堅持學法研討，加強個別輔導（差生與優生），提高全體同學的整體數學水平，培育尖子同學。

社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素養，努力工作，爭取在多領域貢獻自己的力氣，發揚優點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力氣。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高二老師個人總結篇五

轉瞬，高二下學期就要過去了，本學期，我擔當高二兩個班的英語教學工作。這一學期來，本人更樂觀地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，樂觀參與市里及學校組織的各種教學活動，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下：

一、了解學情

這兩個班已接觸了許久，我對同學的學習狀況也有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，打算實行堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發愛好，提高力量”的指導思想。以此激發同學的學習愛好，不斷提高學習成果。

二、仔細備課

要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：一仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。三考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

三、授課之后，做到精講精練

針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于同學的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供同學練習鞏固所學學問。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供同學練習。

四、仔細批改作業

布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學對課堂上的學問把握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，同學消失錯誤較多的作業，課上利用時間統一具體講評每個錯誤;對于同學不該消失的問題，指導同學準時訂正。每天進行一次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細準時地批改聽寫。并針對同學的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

成果已成過去，盼望在將來，今后我將連續加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

高二下學期以來，本人擔當高二兩個班的英語老師，在相互熟悉了之后，樂觀地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中仔細備課、上課、聽課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人對一學年教學工作的一個總結：要提高教學質量，關鍵是上好課。

一、課前預備，備好課

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。高二的同學基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓同學能在肯定的時間內把握得最好.在復習過程中是特別枯燥的，所以課堂上激發同學學習英語的愛好尤為重要.愛好是最好的老師，有了愛好，同學就會產生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培育同學的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產生兩極分化。

英語課堂既是吸取學問的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使同學們充分把這些技能和學問據為己有并消化汲取。利用肯定的時間復習鞏固已學學問，訓練相應技能是提高學習效率不行或缺的重要組成部分。我的詳細做法是把語言教學與練習聯系起來，上課時盡量結合時事、熱點，給同學講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。

假如課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓同學復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動好玩我在講課時，盡量講得生動好玩，在完成教學任務的同時，常常給同學穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發同學的學習愛好。

課后我樂觀參加聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

這一學期來，閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的同學閱讀力量都不是特殊好。

二、重點復習閱讀理解

1、提高同學的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。

3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、談論文、應用文等。

4、讓其了解閱讀理解的主要題型。

5、把握必要的閱讀理解解題技巧。

一般來說，對記敘文留意5w和1h;對描述文留意主要情節，對說明文或論證文要留意主旨句。另外，做閱讀理解還要擅長抓關鍵詞語，如承接詞。

隨著時代的進展，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

高二老師個人總結篇六

本人本學期擔當高二(5)、(6)兩個班的英語教學工作。在本學期我們完成了7、8兩個模塊的教學任務。這兩個模塊是選修課程。(5)、(6)兩個班是文科一般班，同學特點不同，行為習慣相對不齊，英語基礎參差不齊。本著讓每一位同學盡量終身受益的教學理念，依據學期初制定的教學方案，現已基本完成教學任務。

這學期以來，在教學工作中，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時反思，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。課后仔細評改作業、集中和分散講評作業，樂觀進行大課間輔導，樂觀地去了解同學，以做到有的放矢，從而不斷提高自己的業務素養和教學質量，并順當完成教育教學任務。

本學期分兩個階段，先是對選修七和八的講解，學期后進入了新高三的大一輪復習。對每個階段的教學，我們都在備課組內先進行仔細的爭論，并結合學情進行取舍，真正做到了用因材施教。因此課前我仔細備教材，備同學，教學內容分出重點與難點，把握學問的規律，構建學問的框架。更重要的是要了解同學原有的基礎水平并實行相應的教學手段和教學策略，課后再準時進行反思小結，這樣不斷提高自己的業務水平。

如何讓同學對學習感愛好，這就很有講究了。講課生動，難易適中，顧全大局，就自然能夠吸引同學。所以，我每天都盡量使自己有充分的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學情實際動身，立足現實，細心查找突破口，設計出不同層次的教學內容，想方設法使每一位同學都能參加到我的課堂中來，讓他們在每節課上都有收獲。英語的重要性自不必說，要讓同學寵愛英語，不是一件簡單的事情。有了愛好，學習就不再是負擔。只有在教學中培育同學的學習愛好，才能增加教學效果。我就把語言教學與生活聯系起來，課堂上鼓舞同學，培育他們的自信念，做到多表揚，少批判，不斷強化同學的自我學習意識。同時努力與同學搞好關系，與他們拉近距離，進一步培育同學正確的學習態度和良好的學習習慣。

我常常參與校內外聽評課活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷。并且多向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論如何講好某一節課，如何向同學呈現某一學問點等教學問題。

我經常很體諒后進生。在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果及班級穩定。所以，我一如既往地留意抓好后進生轉化工作。首先擅長關心他們找到自己的優點，先把自信念樹立起來。其次以平常的心態盡量公正地對待后進生，苛責他們只能適得其反，我準時發覺他們的閃光點并加之表揚，真正做到曉之以理，動之以情，讓他們感受到我的愛。

在本學期，我們用的教輔材料，我們讓它充分發揮作用。每周進行習題訓練，精選習題并加之鞏固練習。單元檢測上的經過我精選的.題，要求大家仔細去完成并準時講評。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山，我們尤其重視。另外，我們每班有1先進排頭兵，鼓舞她們所學內容必需背誦，必需默寫，我都實行當面批改并做上已過標記，經過一段時間的訓練，同學都已經習慣了這種學習模式，并主動來要求過關。我認為本學期我在同學主動學習方面取得了不錯的成效。

依據教體局教研員的總體部署，我們在學期初進行集中詞匯教學，詳細是：利用一個月的時間集中背誦單詞表上的詞匯，詞匯內容包括：全部漢語意思，詞性，會讀，會音標。完成后，找我面過。這一策略特別奏效，同學樂觀性高，一學期下來，同學書上貼滿了已過標簽，同學看起來很有成就感。整個過程下來，不知不覺中我們培育了同學學習的愛好，增加了同學的學習主動性。這是本學期比較勝利的教學嘗試。以上是我在本學期的教學工作總結，我將一如既往，再接再勵，多學習，勤反思，把自己的教學工作做到扎實有效，努力培育德才兼備的人才。

高二老師個人總結2

緊急而又繁忙的十一月份的教育、教學已經結束了。這一月份我的教學思想受到了很大程度的激勵，由于同學的期中考試成果給我的教學產生了深刻的影響，使我更全面、徹底地熟悉了我的同學的學習水平，讓我在以后的教育、教學工作中能更好地對我的同學有的放矢和因材施教。現針對同學的現狀和我的教學狀況反思如下：

反思一：過高地估量同學。我總是認為同學的基本學問都已經把握得很好了，課堂上看到少部分同學的樂觀反應，就認為大部分同學都學會了，而其實不然。期中考試后，面對同學們那讓人傷心的成果，我感到非常不解。為了弄明緣由，我對他們進行了調查，發覺他們的英語差到我難以想象的程度，竟然有近五分之一的同學連單詞都不會讀，更談不上說英語和寫英語文章了。

反思二：我的教學內容的設計只局限在中等以上的同學身上。導致上課期間，許多同學不能開口、不敢開口、不愿開口。久而久之，同學在英語課堂上變得自卑。

反思三：對基礎學問的檢查力度還不夠到位。今年我們高二英語多依據同學實際狀況實行學案教學，在學案上我們設計了大量的基礎學問，我們實行四部教學法來傳授基礎學問。首先，同學們可依據課本自己預習，初步完成基礎學問的自學。然后由老師講解課文，再一次強調學案上的重點，加深同學對基礎學問的鞏固。第三。由老師收交同學的學案并仔細地批改，發下去讓他們訂正。第四。我們再通過單元過關來檢測同學把握的狀況。我認為我的第三步讓同學訂正這一環節做的不到位，沒有再收交檢查。結果導致期中考試中基礎學問測試這一部分我們同學的得分很不抱負，這就要求我在以后的教學中應當加強這一環節的督促和檢查。

反思四：只顧跟蹤創新教法，忽視了傳統的語法教學。其實語法教學對中國的同學來說是還是特別有用的。我們的同學受漢語的影響，到英語里連最基本的句法結構他們都搞得稀里糊涂。而我在平常的教學里就忽視了這一點。

針對以上的四點反思，我制定了以下的幾點對應的措施：

措施一。多走近同學，了解同學對英語學習的要求，給同學做一下仔細的排隊，分出好、中、差的三類同學，以便于在詳細的教學實踐中合理地進行教學。

措施二。連續加強對同學的基礎學問的教學。課堂上以基礎教學為主，著重同學的語言實踐活動，讓同學多說、多讀、多寫。

措施三。加大檢查力度，讓每一位同學的單詞和短語都要過關，制定獎勤罰懶的措施，并為每位同學制作聽寫檔案，裝訂成冊。

措施四。加強課外輔導力度，制定切實可行的課外輔導方案，對差生的語法細心地輔導，可利用晚自習或課外活動對同學進行集體輔導。

在下一階段我將努力工作，仔細總結閱歷教訓，力爭期終考試同學們能在成果方面達到一個令家長滿足、學校滿足的結果。

高二老師個人總結篇七

光陰似箭，不覺得一個學期又過去了，一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿。為利于今后工作，現總結如下：

一、充分利用主題班會，進行養成教育，促使同學形成良好的個人品質。

二、連續抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍。

1、建立良好的課堂紀律和秩序。

引導同學學會理解老師和敬重老師的勞動，上課仔細聽講，仔細筆記，課后仔細完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的支配、課前的預備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導同學如何在課堂上仔細聽講，并把良好的學習習慣歸結為“十二條準則”，從而使同學養成良好的學習習慣，同時也受到了各任課老師的好評。

2、養成同學用心學習的習慣。

無論是自習課，還是老師上課，禁止同學相互爭論，說閑談、往窗外看，否則，予以嚴峻批判。尤其是晚自習，肯定要嚴防講話、學習漫無目的等不良習慣形成。

3、加大了對同學自治自理力量培育的力度。

本學期，我利用班會課、談話等多種方式，，連續加大力度從培育同學品德、指導同學進行自我教育入手，嚴格要求，規范同學的行為，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;也留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量。把教書與育人有機地結合在一起，把心理教育與同學進展有機的結合起來，通過樹立好的典型，鼓舞落后的同學，形成了良好的班風和學風，全班同學的自覺性大大增加。

三、利用網絡，提高自己理論水平、班級管理與教育力量。

我對于同學的教育，一向都傾向敏捷性原則，樂于在活動中培育同學的動手力量、實踐精神;使同學在活動中感受過程、體驗勝利;使同學在參加中體會生活、感悟人生。

我充分利用網絡平臺，仔細學習相關的教育理論，與全國各地的老師，準時溝通自己的教育思想與方法，使自己在學習與寫作中，不斷提高教育力量。

此外，為了和同學保持暢通的聯系，建立了班級的群之外，盼望同學們能夠充分利用網絡平臺，溝通的同時也提高自己的寫作水平。

四、充分調動同學的樂觀性，取得了矚目的成果。

有付出就有回報，這個學期，在我班級同學的共同努力下，班級取得了可喜的成果：在20xx年春我班被評為優秀班級。孫林連、田浠等同學獲得了縣書畫競賽一等獎的好成果、石建、田希武等同學獲得了硬筆書法一等獎的好成果。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順當，同學的整體素養在不斷的提高。為建設這個班花了不少心思，盡管取得了可喜的成果，但有幾個無心向學的同學，還沒有能夠有效地激發他們的斗志，這也是讓我覺得疲乏和無奈的地方。以后的擔子還很重，工作還將簡單，因此，更需要再接再厲，不斷努力，準時總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

高二老師個人總結篇八

1.激發同學學習愛好，關心他們樹立信念

針對同學基礎普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我們實行了低起點、小步伐的教學策略，狠抓雙基落實，理論聯系實際，關注數學情境的建立，突出數學的應用價值，通過社會實踐、社會調查、討論，培育同學的學習愛好及應用所學學問解決實際問題的力量。如在學校簡潔規律部分時，我們每天給同學出一道趣味規律推理題，同學普遍產生了學習規律的深厚愛好，收到了較好的教學效果。

在教學過程中，我們依據新課標的要求精確?????把握教學的難度，凡是新教材已刪除的內容一般不再補充。通過讓同學親自制做教具，利用計算機軟件畫函數圖像等形式，激發他們學習數學的愛好。利用各章設計的“信息技術應用”專題，鼓舞同學運用計算機、計算器等進行探究和發覺，強化了信息技術的教學，讓同學正確熟悉了數學和計算機技術的關系，把簡單的問題簡潔化，增加了他們的自信念。

2.落實培優補差措施，切實抓好分類推動

實踐告知我們，培優肯定要立足同學實際，不能搞拔苗助長。為了愛護優等生的學習熱忱，我們在日常教學過程中結合教學進度，適當為學有余力的部分同學布置一些略微難一點的題目。通過網絡，把選作題目發到同學的個人郵箱，或者直接復制到同學的u盤。引導優等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培育綜合、敏捷運用所學學問解決實際問題的力量。在加強個別指導的同時，關心他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的學問視野，培育了他們的自學力量。

針對學習困難生的特點，我們首先關心他們樹立學好數學的信念，如課堂提問時有意提一些比較簡潔的問題，當他們回答正確時準時給與表揚。在布置作業時，實行分層次的要求，對學習困難生適當降低要求，并依據狀況給與適當的提示，遇到的確不會的問題，允許他們不交或者緩交作業，但是必需準時找老師輔導。我們還通過談心，準時了解他們學習中的困難，特殊是克服對數學的畏懼心理，讓同學親其師信其道。在對同學個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向同學介紹科學的學習方法，培育他們良好的學習習慣。

在對同學個別指導時，我們著重解決他們會而不對的問題，向同學介紹科學的學習方法，培育他們良好的學習習慣，特殊是注意抓每節課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業，盡量當堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業現象，提高了課堂學習的效率