第頁共頁職稱師德師風考核(3篇)職稱師德師風考核篇一振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于老師。為了進一步弘揚師德風范，展現我校老師良好形象，進步師德修養，使學校教學向優質、教育開展，根據本學期學校黨支部工作方案，結合廉政文化進校園活動，舉辦老師師德師風演講比賽活動，特制定該方案。本次演講活動的主題是“愛與責任鑄師魂我身邊的故事”。演講要求充分反映我校老師熱愛教育，勇于奉獻的精神風貌，具有時代特征、學校特色、老師特點，要堅持弘揚當代老師“愛崗敬業，關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創新、發奮進取；淡泊名利、志存高遠”的精神，充分表達二中老師道德思想與精神風氣。xx年4月下旬多功能餐廳。語、數、外、理化生、政史地、音體美信各組各選2名老師參加。1、演講脫稿，圍繞“愛與責任鑄師魂”為主題，從講師德，講奉獻等方面確定內容。〔題目自擬〕2、演講稿要求主題鮮明、深入，內容充實詳細、條理明晰，邏輯嚴密，構造精巧，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。3、演講時間5—8分鐘，老師按抽簽順序上常比賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，鼓勵獎6名。獎勵按學校考核方案執行，并發榮譽證書。xx師德師風演講比賽評分標準1、演講內容4分。結合學校實際，表達真情實感，表達現實性和思想性。2、語言表達3分。運用演講技巧；語言純粹；表達自然；生動感人3、儀態儀表1分。穿著大方、整齊；表情自然；肢體語言表達適當。4、演講效果2分。聽眾反響好，具有感染力，產生良好的影響。職稱師德師風考核篇二為全面貫徹《中小學老師職業道德標準》，不斷標準老師從教行為，進步我校老師的師德修養，樹立學校和老師的良好形象，使全體老師樹立教書育人、愛崗敬業、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據上級有關師德建立的文件精神和要求，結合我校實際，特制定師德師風考核評比細那么。詳細內容如下：組長：滕巍副組長：么麗麗成員：劉印、鄔存明、劉洋、李俐勵我校在編在崗老師1、綜合考核評分〔由學校師德師風考核小組進展〕〔按《考核細那么》考評，百分制〕占30%；學生測評〔由學校考核領導小組進展〕占10%；家長測評〔由學校考核領導小組進展〕占10%；教職工互評占30%；老師自評占20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。2、在師德評價中，對發生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節予以處理。〔1〕體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。〔2〕因工作瀆職，導致惡*事件的。〔3〕老師本人擅自停課、無故曠工的。〔4〕強迫學生訂購教輔資料或者報刊的，〔5〕向學生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的。〔6〕其他嚴重違背師德標準，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的〔一〕老師師德師風考核結果作為老師績效考核評價指標中“職業道德”局部的評價結果，按不低于老師績效考核20%的權重計入老師績效考核結果，并與事業單位工作人員年度考核掛鉤。〔二〕老師師德師風考核結果作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要根據，實行師德問題“一票否決”〔三〕師德師風考核等次優秀的，績效考核和年度考核才可評為優秀等次；對師德師風考核優秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。〔四〕師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整工作崗位。老師違背師德標準情節嚴重、造成惡劣影響的，按規定應給予黨紀政紀處分或者撤銷老師資格，直至解聘。職稱師德師風考核篇三為進一步加強我校老師師德師風建立，鼓勵全體老師以“學為人師、行為世范”為準那么，力行師德標準，進步師德修養，弘揚高尚師德，根據市局關于加強師德師風建立的有關文件精神，結合我校實際制定本方案。1、堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原那么。2、堅持學校測評老師、家長測評老師、學生測評老師、老師互相測評相結合的原那么。中小學老師師德師風考核內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、廉潔從教等方面內容。詳細內容詳見《榮興學校老師師德師風考核表》〔見附表〕，學校將直接運用榮興學校老師師德師風考核方案的“評分細那么”對老師進展師德師風考核。考核時間安排：師德師風考核每年度考核一次，每年12月底進展，在學期完畢前完畢考核，并將考核結果公布。老師師德師風考核與年度考核和績效考核結合進展。1、老師進展師德述評。學校以學段組〔分低段、中段、高段〕為單位，組織老師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀實際的自述自評。2、組織施行考核評議。成立學校考核組，采用多種評價方法，組織學生、家長、老師、考核組等評價主體施行考核評議。小學低年級老師的師德考核，不進展學生評議。學生評議和家長評議：以班級為單位，采取問卷調查等方式進展。考核組隨機抽取一定數量班級的全部學生和家長對任課老師進展評議。所教班級較多的任課老師,每年抽取不同任課班級進展評議。3、老師評議：采取學段組老師評議與全體老師評議相結合的方式進展。4、確定考核等次。考核評議實行百分制，考核組根據學生、家長、老師評議結果，結合老師平時的師德表現，在打分量化的根底上,綜合分析^p，逐一確定考核等次。5、反響考核評議意見。考核組向每位老師反響考核評議意見，使之明確差距，反思問題，改正缺點。6、公示考核評議結果。老師考核等次要在學校公示5個工作日。公示無異議后學校將每位老師《師德師風考核表》分年度保存,存入學校老師師德檔案。1、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。優秀率掌握在參加考核老師總數的15％。〔優秀：90分以上；合格：60分--89分；不合格：60分以下。〕2、凡有以下情況之一者,考核等級為不合格:(1)擅自脫離工作崗位或不服從工作安排的；(2)體罰或變相體罰學生的;(3)在工作日到校外社會辦學機構兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的；(4)向學生或家長索要錢、物、有價證券的;(5)分布非法言論，或誘導學生參加，或參與賭博、封建迷信和____活動的;(6)以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；(7)其它違背師德行為標準，造成不良影響和后果的。1、考核結果作為老師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要根據。2、師德師風考核優秀的老師，在崗位聘任、職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨干老師、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。3、師德考核不合格的老師，年度考核必須定為不合格等次，在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨干老師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經教育仍不改正、師德師風考核仍不合格的老師應調離教學崗位，情節嚴重的給予政紀處分。1、師德師風考核實行校長負責制。學校成立考核組，考核組成員由學校領導以及公正正派、政策業務程度和群眾威信較高的老師代表組成。考核組負責學校師德師風考核工作的組織施行，對考核不合格老師進展教育、誡勉。2、學校要進步對師德師風考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任，實在做好