2023年教學培訓工作總結教學培訓工作總結1

20xx年我校在xx市教化局有關領導的親切關懷和指導下，在全校師生的共同努力下，嚴格遵守了國家的各種法律，仔細貫徹黨和國家的各項政策，不斷創新管理機制，加強教化教學的探討，深化教學改革，加強平安衛生管理工作，不斷推動素養教化的新途徑。在教書育人的事業中作出了我們應當做的工作，現將20xx年的工作匯報如下：

一、突出特色教化，提升品牌影響力

20xx年作為我校特色教化深度發展和改革的年度，我校努力與國際英語教化接軌，創新適合我市英語教化的特色教化，提升我校品牌教化影響力。針對我校的實際狀況，我們主要做了以下工作：

1.仔細學習，深化改革，與時俱進

結合20xx年我校工作安排，依據上年度我校制定的學校培育和經營品牌教化的經營安排。本年度工作主要以教化改革，思路創新為主。主動參加全國社會各界組織的教化研討會，教化理念座談會，各種先進教化理念，教學方法的培訓學習課程等，并與上海惟樂教化，北京瑞金教化等多家全國知名教化機構達成合作伙伴關系，共同推動全國英語教化的發展。

2.創新教學方法及教化理念，形成特色教化

“以特色教化為重心，打造行業品牌”是我校經營方針之一。學校自創辦以來，始終非常重視校內特色的特色教化。每月以教研中心為指導開展全校性的特色教化研討會及探討座談會。著力打造具有地域特色及學校自身特色的教化理念及教學方法。經過一年的不斷學習，總結，創新，我校自創出我校特有的“階梯化小步驟教學系統”、“256教學系統”等教化方式。

3.發揚素養教化精神，提升全面教化品質

學校特地成立了英翔俱樂部，本俱樂部主旨就是培育學員綜合素養，熬煉學員綜合實力。通過舉辦各種拓展訓練活動，演藝競賽等活動，從多方面提升學員綜合素養，形成我校特色素養教化體制及校內文化。

二、緊抓平安防衛工作，創建平安校內

1.加強責任人制度，確保全方位管理，落實平安防衛措施，確保校區平安工作。學校是人口密集的地方，尤其是小學生是社會平安弱勢群體，本年度全國各地突發多起小學生受害事務。為此我校主動防范，從細微環節動身，削減各種事故的隱患，杜絕事故的發生。

結合我校實際狀況，針對平安防衛工作，主要有以下幾方面：

⑴加強校區入口檢查，對來訪人員進行登記入冊;

⑵對各校區配備了安保人員，安裝監控設備，做到平安防衛工作的全面管理監督;

⑶加強各校區校舍平安設備檢查檢修，設備不全剛好補充;

⑷加強平安防衛工作精神的學習及平安防衛學問的培訓;

各校區各項工作都做到自檢自查，自我修正。以實現科學預防，遏制突發事務的爆發，切實維護師生生命平安和學校正常秩序。到目前為止，我校未發覺一例平安事故。

三、探究辦學規律，服務教化教學

1.為英語教化探討供應優質服務結合自身辦學體制，我們的管理工作以優質服務重點，在服務中來體現正確的辦學思想，在服務中體現先進的辦學理念。詳細做到“兩個統一，兩個超前，兩個剛好。即統一思想，統一行動;超前思索，超前打算;剛好反思，剛好調整。

2.緊抓細化教化，提升教化實力

學生的學習須要有一個科學的系統及方法，須要學校教化與學習對象的完備結合。20xx年我們接著上年度工作，結合本年度工作目標及安排，針對不同年齡學員進行調研，探討，分析。針對這些細微環節工作，20xx年我們主動引進外援，聘請講師講解有關細化教化理念，整體教化理論，空間式教化法則等學問，并利用外來優秀資源，制定了《班級管理制度》、《教學細微環節工作規定》以及其它各項涉及教化細微環節工作的要求、規定和制度。從細微環節，帶整體，促進我校整體的教化實力的提升。

我們的成長離不開教化局領導的干脆關切和支持，離不開有關領導的主動協作，離不開兄弟學校對我們的關切和幫助，離不開學校全體師生員工的努力。在新的一年里我們將一如既往地探究新體制下辦學的規律，使英翔劍橋外語培訓學校在以后工作中達到一個更高要求，爭取為德州市英語教化貢獻自己的力氣。

通過這次的小學英語課堂空中培訓后，收獲良多，感慨甚多，這些都將在我以后教學實踐中起到重大的作用!作為一名農村小學的新手英語老師，自己還存有許多的不足，須要在以后教學中不斷的提高，當然小學英語的開展目前在農村還存在一些短暫性的問題，如：設備不全，學校、家長不重視，老師專業不對口、即使是特地的英語老師，還須要教語文或者數學等等，對于剛下來的英語老師，總覺得往往有一點挑戰性，如何在這種小學英語教學氛圍中，擺正自己的看法，將是非常的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問題，只要我們存有一顆為教學奉獻的心，對學生負責任的看法，就可以把小學英語教好，教精!

自己曾一度迷茫過奮斗方向，除了英語的教學外，還有教數學，并且數學在農村小學所占重量比英語要大許多，要叫好數學的同時，還要不讓學生英語落下來，也不斷反思自己，思索小學英語的發展方向，也請教過許多老師，思索過后，只總結出一個結論，這都是老師的看法問題，假如老師對于現有環境都妥協的話，是對學生的不負責任，扼殺了學生全面發展的權利，學生須要明燈進行指引，而老師就是他們志向的守護者，假如連守護者都存有自暴自棄，學生該如何發展，這些問題最該反思的應當是老師，而不是對教化現狀的一種批判或者不滿。

通過這次學習我意識到在以后的教學過程中要盡量給學生創建條件，創設情景，上好每一節課，從點滴做起，漸漸積累，不斷反思，發覺最適合學生的教學方法，小學英語強調溝通式英語，讓學生說出來，培育學生的自信，從而培育學生的學習愛好，告知他們學習英語的方法，而不是一味強求的記憶，當然自己明白這些目標的實現還將會有一個過程，將會努力實現，而且很有信念!

老師就是一盞明燈，對于學生的影響很大，老師學問面的寬廣對學生對于這一門學科的相識會有肯定程度的影響，在以后教學中將不斷擴大自己的.學問面，不僅是專業方面的還有其他方面的，還會時刻關注教化教學最新動態，將前沿的教化理念用到課堂中，和學生一起學，一起成長，做學生學習的參加者、引導者，同時也是學問的傳道者!

總之在以后的教學中，將不斷總結，不斷學習，構建一種和諧的學習環境，師生間建立友好的關系，讓學生感受到英語的好玩性，敬重學生在學習中的主體地位，實現學生特性的自由發展，讓每個學生在學習過程中都各有所獲，培育學生的自主學習實力，讓學生體驗教學活動的過程，接受學生的看法，從而培育學生的創新意識和創建實力，為學生的長遠發展打下基礎，同時也將不斷提升自己的更方面素養，剛好更新教學理念，創建更加適應于小學生學習的教學方法。

路漫漫其修遠兮，吾將長所而求之!信任自己可以做的很好，因為有一顆對教化執著的心，對學生負責的看法，作為志向的守護者，不僅守護著學生的志向，更守護著自己的志向，和學生一起學習進步，加油!

xx教化培訓學校是經xx教化局批準，具有獨立法人資格的專業培訓學校。學校實施模式化管理，配備標準的教化設施，師資力氣雄厚，確保教學質量。

教學培訓工作總結2

能夠參與本次語文骨干老師培訓，我感到特別榮幸。為期三天的培訓，我們傾聽了各位專家的精彩講座，領會了名師的風采，感覺每天都特殊充溢。

此次培訓中絕大部分專家都在探討教材問題，給我印象最深的是陳國安教授的《小學語文教材的文化價值》。陳教授報告中言語很是大膽、犀利又不乏風趣，句句可見其睿智，其思想之魅力。在報告中他一語中的，直指中國教化的兩大瓶頸：教材問題和老師問題，強調對中國教化本真的回來，對我們本真文化的理解。且不論他關于明清四大小說的評論是否在理，它們是否應被編入小學語文教材，陳教授這種擅于思辨、質疑的批判意識在如今這個中規中矩的老師群體中是難能珍貴的，他是一個真正的“學者”。

對于“工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點”這句話，我們語文老師肯定不生疏。但是，我們中的大多數都只是試著去接受，去弄明白話語的意思，而不會抱著懷疑的看法去研讀。陳教授卻有自己的理解。他認為言語價值才是語文課程的首要價值。所謂言語指的是語言的運用，一切好的語文教材呈現給我們的應是對自己母語的理解，用母語去表達這樣好用性的文本規范。用陳教授的話說就是“我們應當告知學生活的語言，而不是死的語言；我們應當告知學生生活所須要的語言，而不是生活已經死亡的語言；我們應當告知學生在生活中如何去運用語言，尤其是母語，而不是在生活中如何去糟蹋我們的母語”。我特別贊同這種觀點，我們的語文教材應當而且必需為培育學生理解漢語、運用漢語的實力服務，讓學生會聽會讀、會說會寫，逐步駕馭語言這個交際工具?！肮ぞ摺保值渲姓f明為“比方用以達到目的的事物”。明顯，語文課程就是用以讓學生理解、運用母語，學會交際的一種工具，而且，“語文是最重要的交際工具”。

然而，時下某些語文課堂，只見人文，不見語文。課堂顯得很花哨，也給學生灌輸了很多先進前衛的理念，但是理解語言和運用語言的訓練卻很不到位。一堂語文課硬生生地被上成了一樣思想教化課。用黃厚江老師的話說就是語文被“異化”了，我們應當還原語文的本色，“在自己的地里種自己的莊稼”?；叵胍酝鶄湔n，尤其是教研活動，每次都會想方設法把自己的課堂營造得活躍一點，什么表演啊、探討啊，課后一反觀倒顯得畫蛇添足，反而把學生自身閱讀、理解文本，感悟語言的時間給剝奪了。語文課是干什么的？是為了讓學生更加喜愛語文，是為了讓學生學習運用母語。因此，我們的課堂追求的應是“樸實”二字，課堂上要有實在的語文活動，要進行實在

的讀寫訓練，要使學生有實實在在的收獲。強調工具性，把語文課上成語文課，用語文的方法教語文是我們語文課程某種意義上的回來。

當然，在留意語文課程的言語價值也就是其工具性的基礎上，我們也要關注其文學價值、教化價值等等，也就是所謂的人文性。以前讀過張詩亞的《回來位育——教化行思錄》，他在書中談到我們現行的教化是重工具性的教化，在實踐上是功利的.、好用的。在應試體制的重壓之下，我們教化考慮多的是“消費的導向”（錄用可能性大小、學成后的出路等等），而非“愛好”、“求知”、“探究”等等所謂“虛”的東西，這些恰恰是人性自身發展須要的東西。因此，我們的教化是短視的。它沒有關注到教化發展人性的部分，甚至背離了教化的目的。從教化大背景下看我們語文教化這一隅，我們要以工具性為主，人文性為輔，做到兩者的和諧統一，切實發揮語文課程的教化作用。

培訓是短暫的，但收獲是充溢的。這一次培訓活動后，我會把所學的教學理念咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐，爭取在小學語文教化這片天地中走得更寬、更遠。

教學培訓工作總結3

一、愛是教化勝利的關鍵。

“沒有愛就沒有教化”。愛是教化勝利的關鍵。愛是一種才智，是一種藝術。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙，是照亮學生前途的明燈；富有睿智理性的愛心，班主任才能走進學生的精神世界，理解學生、接納學生、幫助引導學生走上正確的人生道路；富有睿智理性的愛心，師生才能互享“愛”的溫馨，分擔“愛”的責任；富有睿智理性的愛心，就會形成師生互愛，師生相互切磋、相互砥礪、教學相長、品德共進的最佳教化氛圍。以愛心培育愛心，以精神關懷精神，教化必定會卓有成效。

二、不斷學習，銳意進取，更新教化理念。

老師職業道德要求：崇尚科學精神，樹立終身學習理念。在學習過程中，專家的精要點評剛好地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津，使我們豁然開朗：現代教化新理念是解決管理難題的法寶。用現代教化新理念指導教化實際，把理論與實際相結合，以先進的教化思想和方法，去思索有效的教化策略，去應對千變萬化的教化實踐中的各種沖突，提升分析問題處理問題的層次與境界，以超群的教化機靈創建出千姿百態的教化教學管理的新思路、新方法，新策略，新風格，在公允公正的原則基礎上，張揚學生的特性，對學生寬容而不放任，嚴格而不嚴罰，恩威并用，用敬重理解來勉勵學生正視自我，全面健康的發展，收到最佳的教化管理效果。

三、反思、總結、改進、提升是班主任成長的必經之路。

來自于教化實路中的.培訓內容啟迪著我的教化才智，促使我在管理工作中不斷地進行著反思和總結，吸取閱歷教訓，不斷完善自己的教化管理實力。當代學生受來自家庭、社會、時代方方面面的影響，越來越富有特性。面對這一現狀，我們假如沒有敏捷多樣的應對策略，走閱歷主義老路，用簡潔、粗暴、僵化方法去管理學生，必定會導致教化的失敗。重新諦視我們教化者自己:是否真正的站在同等的立場上去關切、了解學生？是否在千變萬化的沖突中時時找尋最佳的管理方案？是否從學生最長遠的根本的利益角度動身來實施我們的管理？是否注意積累平常工作的點滴來反思我們的觀念？我相識到：要不斷反思，不斷總結，不斷改進，學會多方位、多層次的思索。只有這樣，我們才能漸漸成長為符合現代教化要求的具有專業水平的班主任。

這次培訓使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作供應了堅毅的理論支持。

教學培訓工作總結4

一、領導重視，仔細做好培訓前期的打算工作

學校接到通知后，主管業務的副校長在領導組會議上進行了專題匯報，統一思想，引起全體領導對此次培訓活動的高度重視，并對此項工作進行了具體支配。培訓前，支配教務科負責師訓工作的.老師進行了參與培訓人員的信息統計和網上報名；支配負責電教工作的老師在5月2日仔細做好培訓前的設備檢測和直播測試。

二、老師主動參加，培訓工作有序進行

5月3日下午2:20全體老師在學校3D導游實訓室進行了數字化教學及數字資源應用全員培訓。培訓前，學校業務副校長就此次培訓目的及要求做了相關說明，要求每位老師仔細遵守培訓紀律，完成各項培訓任務，按時撰寫發表培訓心得，剛好上報相關材料。培訓活動如期起先，對于當天下午不能參與培訓的老師要求在5月4日上午通過網絡點播學習的方式自行參與培訓，駕馭培訓內容，提高自身數字化教學應用實力。整個培訓過程中，老師仔細聽講、做記錄，培訓井然有序，效果反映良好。

三、抓好落實，督促老師完成培訓相關任務

培訓結束后，學校要求老師在5月6日晚之前將個人培訓筆記拍照發到學校老師微信群，5月10日前通過鄭州教化博客自己賬號發表個人培訓心得，5月14日將自己的培訓筆記和培訓心得紙質材料交教務科存檔?，F參與培訓的老師已將培訓筆記照片發到學校微信群，全部已整理到位。此次培訓參與狀況將列入到老師目標考核當中，督促老師剛好完成相關培訓任務，達到培訓預期目的。

四、幾點想法：

1.培訓過程中，由于網絡問題，中間時斷時續，影響了培訓效果，學校應當進一步加強網絡建設，提升培訓效率。

2.培訓內容是針對中小學教化教學內容，假如有針對職業學校的專題培訓將會更加受到老師歡迎的。

教學培訓工作總結5

為提高我校老師的信息技術水平，使我校老師能充分利用現代信息技術教學資源，運用多媒體設備教學，提高教學效率，本學期初開展對本校老師全員培訓活動。經過近一學期的培訓，老師們在多媒體運用及課件制作方面都有了較大的進步?，F將此次活動開展狀況總結如下：

一、領導重視，人員到位

學校領導高度重視遠程培訓工作，并將這個培訓列入重要議事日程，召開特地會議布置了相關工作。由本校老師中曾參與過長清區教化局統一組織的老師信息技術學科培訓活動的專職老師定期進行輔導，保障了培訓工作的順當開展。

二、科學管理，措施落實

在培訓過程中，留意做到"三個重視"，即重視老師在講座中所詢問問題的剛好解答；重視理論聯系實際；重視培訓溝通研討。本著“邊培訓、邊探討、邊行動、邊總結”的思路，在遠程培訓實踐中不斷積累閱歷，探究有效的運行機制，逐步構建“以老師培訓機構和教化科研部門為依托，校本研修為基礎平臺，遠程培訓為主要手段”的老師終身學習體系。

三、搭建平臺，展示溝通

為了增加培訓的時效性和針對性，我校將培訓與研討研修有機結合，于20××年8月16日至8月30日期間分階段分層次地進行了全員集中學習，研討溝通氣氛深厚，扎實有效地推動此次培訓活動的進行。

四、跟蹤考核，保證質量

我校不斷探究老師培訓工作的新機制，努力實現老師培訓的“提高教化理念素養”與“切實轉變教化觀念”相結合，“駕馭學問”與“運用學問”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高我校教化的工作效率。

五、培訓效果

1、更新了觀念通過培訓，參與培訓的老師普遍反映更新了教化、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的相識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素養提高有很大的推動作用。

2、提高了實力通過培訓老師在多媒體有效運用方面有了較大進步，現在大部分老師可以做到得心應手地制作課件。

3、看到了不足通過培訓，加強自身科學素養和教化素養的提高成為每位老師的共識。老師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的.溪水，這樣才能有打算地給學生一杯水。大家相識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必需要擅長學習，擅長思索，擅長探討。我們的學問要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教化的意義是讓學生得到充分發展。

4、開闊了視野培訓讓廣闊老師獲得了許多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，很多老師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是肯定要做到學有所用，把學到的學問應用到今后的教學實踐中去。

六、存在問題及反思

1、老師參加溝通的意識還不夠強。

2、學習中“聽聽激烈、想想感動”，“沉”下來思索不夠。

3、相識不夠，忙于應付。個別老師對此次培訓相識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大老師對自己信念不足，培訓中有畏難心情。

總之，信息化教學好用技術這種全新的教化理念，為老師的專業發展搭建了廣袤的平臺，為老師隊伍建設供應了新的模式。我們將不斷總結和探討，爭取在以后的培訓中取得更大成果。

教學培訓工作總結6

人類已步入21世紀，教化的振興已成為全民族日益迫切的需求，教化應更好地擔負起提高全民族素養，增加綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充溢活力，勇于探究，業務素養高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的老師隊伍，是教化現代化能否勝利的關鍵。青年老師更應成為這只隊伍的生力軍。我校多年來特別重視青年老師的成長與培育，把青年老師的培訓工作人微言輕一項重要的常規工作來抓，工作的規范化，制度化漸漸加強，并在培訓內容上更具針對性和實效性。本學期青年老師培訓工作在上學期取得肯定進展的基礎上，進一步從轉變教化觀念入手，開展了系列專題講座和微機培訓，還進行了優質課觀摩及教學基本功競賽，現把本學期青年老師培訓工作總結如下，請學校領導和同志們賜予指責指正。

一、領導的關切和支持是做好青年老師培訓工作的關鍵

學校校長對青年老師的培訓工作特別重視，不論是青年老師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的支配及程序的蹇定，還是對培訓內容的確定、支配、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以詳細地指導，同時，還參與每一次大型的青年老師培訓活動，賜予大家許多精神上的激勵和支持；校長更是身體力行，親自督促、參與每一次大小活動的支配和落實。正是學校領導的關切、支持和重視，才使本學期青年老師培訓工作又取得了肯定進步，上了一個新臺階。

二、全體青年老師相識到位、思想重視、主動參加是做好培訓工作的基礎

全體青年老師思想上對培訓工作極為重視、相識到位。他們更加相識到參與培訓不僅僅是提高教學與管理實力的，更相識到是時代的須要，是人微言輕優秀老師以自己的學術造詣和優秀品行贏得學生新生與酷愛的須要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的須要。因此，全體青年老師都能仔細主動的參與培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。

三、開展主要工作

1．進一步加強教化教學理論的學習，提高青年老師的理論素養

本學期接著仔細組織了全體青年老師學習每周一期的教化理論周刊，并提出詳細的學習要求和檢查措施，要求青年老師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教化教學理論學問和提高教化教學實力。同時增加學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教化教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。

本學期圍繞教化理論的學習，還進行了5次教化理論專題講座分別是劉軍生校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探究與創新”、“關于老師職業道德和敬業奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，的確達到了共同提高的目的。特殊是杜校長親自邀請華東師大課程探討所的裴新寧博士為我們做的關于建構主義教學模式的專題講座開闊了思路提升了相識，對指導教學幫助尤大。

2．接著加強計算機培訓，提高了青年老師就用現代教學技術的實力

本學期共進行計算機培訓7次，培訓內容仍以計算機教學課件的制作為主要內容。為了面對全體，七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，依據老師們的實際狀況，分A，B兩班進行培訓。特殊值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位老師他們在做好日常教學工作的同時，仔細備課，講解，解答，一心一意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的

工作。特殊是老師們參與計算機等級考試之前，王奉華老師主動擔當了輔導工作，他克服了期末工作繁雜，天氣燥熱等困難，為老師們考試順當過關立下豐功偉績。電教組的老師們為我們的培訓工作供應了剛好、優質的服務工作，在此表示感謝。

3．重視青年老師教學基本功的提高，以訓練保持量，以競賽促高

本學期開展了青年老師教學基本功的訓練和競賽，包括板書設計競賽、教案設計競賽和導課競賽。板書設計競賽71人參與，90分以上的7人，點9。9%，80分以上的54人，點84。4%；教案設計競賽66人參與，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成果中可以看出，青年老師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的實力和水平也有不同程序的進步。

在此特殊想說的是，在這次基本功競賽中，學校工作督察小組的老老師們給了我們最大的指導和支持。板書競賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，仔細評論，細致比較，嚴謹打分；導課競賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價每一位老師的導課，這種仔細負責的精神令我們青年老師敬佩，他們所賜予我們的不僅僅是業務上的指導，更是一種精神和責任心的熏染，在此，向各位可敬的老老師表示忠心的感謝！

四、取得的成果與效果

全體青年老師通過參與培訓，不僅豐富了自己的教化理論學問，提高了應用現代教化技術手段的實力，而且增加了政治思想覺悟，提高了投身于教化教學工作的責任感和事業心。全體青年老師努力把所學到的現代教化理論學問和現代教化手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的.業績。這些成果可以從下面的幾組數據中看出：

1．本學期市級以上優質課評比，魯勁秋、李忠棟、張學軍老師分獲所教學科的一等獎，江宏、龍翔等五位老師獲二等獎。另外，崔青、王莉惠兩位老師參與全市普高數學教學研討會所講的市級公開課，受到與會專家和老師的高度評價，向全市證明白我校綜合中學的辦學實力，為我校綜合中學的辦學贏得了聲譽。于國華、肖京紅兩位老師在全校上建構主義示范課，為這一教學模式的探討和推廣盡了力。

2．本學期參與市級以上論文教學論文和心理健康論文評比并獲獎的29篇，98%為青年老師撰寫。尤其令人激昂的是本學期有張學軍老師的論文獲全國一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級一等獎。在我們編寫的學?！?00年教化教學論文集》中，青年老師的優秀論文占75%。

3．本學期課件制作、優秀教案的評比，曲俐老師獲省級一等獎，鄭曉燕老師獲省級二等效，張兆忠、王奉華老師獲省級三等效；郝萌老師獲市級優秀教案二等獎。

另外，還有薛會英、王奉華、于崇浩、張學軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級、市級專業優秀指導老師獎。特殊值得一提的是，綜合中學全體青年老師在杜校長的親自指導下，全組老師以高度的責任感和劇烈的事業心，在實際工作中團結一心，甘于奉獻，取長補短，主動進取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動，也得到了豐厚的回報。在全省高一歷史、地理兩科的會考中，取得優異成果，地理通過率在全市名列前茅。以我們學生的基礎，這種成果的取得實屬不易。

五、存在的問題與建議

本學期青年老師的培訓工作雖說做了肯定的工作，取得了很多進步，但離學校的要求還有很大的差距，學期實制定的培訓安排還有課件制作的評比和教化理論考核沒有進行?？偨Y過去是為了更好的做好今日和明天的工作，在本學期的青年老師培訓工作中，主要存在的問題如下：

1．培訓的內容在理論和實踐相結合上還有肯定差距。

2．培訓對象的針對性不強。

3、加強了培訓過程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實上有肯定差距。

4、個別青年老師對培訓的意義相識不足，對培訓重視不夠。

建議在今后的青年老師培訓中，增加對青年老師師德教風和敬業精神的培育，增加對青年老師創新精神和實踐實力的培育，增加培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。

總之，總結一學期來的青年老師培訓工作，假如說取得了肯定的成果，那也與學校領導的關切重視、全體青年老師的主動參加和支持以及各有關處室的大力協作分不開。再一次對學校領導、各有關處室、學校工作督察小組的老老師們和全體青年老師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結，吸取閱歷教訓，力爭使青年老師堅固地樹立終身學習意識，完成由學問傳授型向學問創建型的轉變，從而真正提高自身業務素養，提高教化教學質量，為把我校的青年老師培訓工作做得更好而努力！

教學培訓工作總結7

20xx年全市小學老師教學技能全員培訓于20xx年8月1日正式起先，為了重視這次老師學技能培訓，我把它作為培育自己良好的學習，熬煉意識，提高綜合素養和技能水平，應對各項工作挑戰和提高教化教學質量的一項重大措施。

一、明確培訓目的，充分相識提高自身素養和技能水平的重要性。

（1）我知道，教化要發展就必需須要高素養的人才，教化大業，人才為本；科教興國，關鍵在人。當前國內教化發展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快發展的關鍵因素在于人才。

（2）我經過為期一周的技能培訓知道了新課程理念教學供應了嶄新的平臺，給老師供應了自由伸展的空間，從語文課程標準指出：“學生是學習和發展的主體。語文課程必需依據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體養異和不同的學習需求，愛惜學生的.新奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式?！边^去我們常說，要給學生一杯水，老師就必需要有一桶水。通過這次技能培訓，使我深深的相識到現課改不僅是給學生一杯水的問題，而是學生如何得到這一杯水的問題，假如老師總覺得自己有“一滿桶水”的學問，勢必造成學生就是被動的接受者，老師是絕與者，這樣的教學必定是“滿堂灌”式的，新的課程標準將學生放到了主體地位，學生所得的學問多數狀況的下應當是自己主動探究結果。葉圣陶先生早就說過，教就是為了達到不需教，假如老師自己占用了課堂的全部時間分析講解，一點也不給學生留下自我活動的時間，學生怎么享受勝利？老師只有在教學中充分發揚民主，而且一切為了學生，直至把課堂也全“主給學生，給學生以尊嚴，以激勵，以方法，以膽識，以熱忱，以勝利，才能真正體現學生在課堂中的主體地位。在一周的學習中，上課老師所講的內容與播放的案例無疑證明了這一點。

（3）我們作為一名老師，說究竟政治上靠得住、綜合素養高、業務實力強是關鍵，我知道這次技能培訓的目的就是為了培育一支綜合素養高，業務實力強的高素養老師隊伍，努力提高教化教學創新實力，努力提高教化事業發展水平。

（4）當今社會，惟有比別人學得更多，更快，更好，才能保持競爭優勢。在學問更新日益加快的今日，假如不剛好補充新學問，駕馭新技能，拓展新視野，勢必丟失競爭優勢。我知道形勢迫切須要我們每一位老師要不斷更新專業學問，更新學問結構，拓寬學問視野，提高專業素養和技能。

二、擅長學習實踐，在提高自身素養上狠下功夫。

一、加強學習，擅長學習，學習本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學習、擅長學生是一個事業勝利的重要法寶。多讀一些書，多思索一些問題，多增長一些學問，從而提高增加新形勢下做好教化教學工作的實力。平常，要虛心學習他人，海納百川、有容乃大，我要放開心胸，向他人學習、借監，擅長和敢于向與觀點不一樣的人學習，取長補短，為我所用，營造一個有利于自身進步的良好環境。

二、是學習重在應用，通過這次技能培訓，我把學到的東西“見于文章”，這不僅是達到學習目的前一半，還要“施之事業”，應用到教學實踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清晰，還要堅持理論聯系實際，把各項工作做成、做實、把教化教學工作不斷推向前進。

三、中以這次學習為新的起點。不斷探究。“學不行以已”，學習貴在持之以恒。學以致用是一個動態的過程，只有學習上的不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業的進步也將是無源之水，正如“學如逆水行舟，不進則退”這個道、。

四、是要加強實踐熬煉、不斷提高工作實力，實踐熬煉是提高人才素養、增加工作實力的重要途徑，我要敢于在實踐中去解決問題，這樣才能積累閱歷、增加才智和提升膽識，在教學實踐中提高業務實力，提高專業水平。

總之，在新課程的語文教學中還出現了很多值得思索的問題，如在新理念下如何體現語文學科的特點，語文課堂實踐活動如何開展才有效等，這些都須要在教學中不斷探究，不斷相識，剛好總結反思，再到實踐中去完善提高。

教學培訓工作總結8

為進一步促進老師專業化發展，全面提升xx教化品質，不斷推動區域性教化現代化，依據區教體局文件精神，結合我校實際狀況，XX年暑期校本培訓聚焦“有效教學模式”為專題，以“面對全員、突出骨干、均衡發展”為原則，以提高師德素養和專業水平為核心，以增加培訓針對性和實效性為主線，制定了以老師專業發展為重點，以教學行為優化、教學效益提高為核心，以精管理、建文化為措施的暑期校本培訓方案，并于于XX年8月23日—27日，開展了為期一周的暑期校本培訓工作

一、校本培訓動員，老師全員參加

8月23日上午，xx星路小學召開了暑期校本培訓動員會暨啟動儀式，全體老師參與了會議。會議由朱xx副校長主持。朱校長首先傳達了本次校本培訓的相關文件精神，引導我校老師深化領悟“有效教學模式”主題精神，堅持注意實效、聯系實際、立足校本原則，共同探究有效提高老師素養的校本培訓模式和方法，充分發揮校本培訓的功能和優勢。

朱xx副校長具體解讀了本次校本培訓的詳細實施方案。她從校本培訓的內容與形式、培訓的步驟和時間支配、考核評估、成果展示等方面作了具體的布置。依據此次校本培訓內容共設立三個板塊，圍繞“微課”、名師教學、讀書活動等方面進行專題探討，著力實踐改善和閱歷提升。實行集中研討、教研組、備課組集中溝通、等多種形式，全員參加，共同完成。

最終，朱xx校進步一步重申了本次暑期校本培訓的重要性，要求全校老師主動參加暑期校本培訓工作，扎實有效地提高自身的專業素養和專業化水平，著力打造師德修養高、業務素養精、教學技能全、教學基本功過硬、具有肯定教科研實力、適應新時期新課程改革需求的老師隊伍，打造xx小教化品牌。

二、觀摩名師課例，加速專業成長

為進一步提升老師專業化水平的發展，8月23日上午，校本培訓動員會結束后，各教研組馬上組織老師觀看名師經典課例。如語文學科觀看的是王xx的《望月》，數學學科觀看的沈xx的《多邊形面積計算的復習》科學學科觀看的是郭xx《網游是非》，美術學科觀看的是李xx《好玩的屬相》等。

在課例中，名師們始終把“以生為本”的教化理念貫穿于教學過程中，注意學生實力的培育，充分調動了學生的學習主動性和主動性。名師們充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發掘教學資源進行教學，以不同的教學方式呈現了新理念下課堂教學的風貌。名師們對教材挖掘深，在遵循教化教學規律的前提下，他們針對學情，充分發揮個人的專業才能和教學才智，既憑借教材又能跳出教材，給予教材生命的活力，帶給課堂教學無窮的魅力。

名師們的語言功底扎實，富有豐厚的文化底蘊。如語文特級老師王xx的讓人聽來，如沐春風，沉醉在詩意中，流連忘返。他富有感染力的語言使人感受到學語文是一種享受！在反復的敏捷的朗讀中，學生讀出了文本的味道，讀出了自己的理解，也讓學生充分的參加了課堂，情感真正得到了升華。

觀摩了名師經典課例后，老師們受益匪淺，大家表示要堅持學習?！耙o學生一杯水，老師就要有一桶水”，而這桶水必需是一桶時時更新的活水！只有學問功底深厚，，又了解專業領域的新學問、新動向、新成果，才能使自己的課堂成為師生共同溝通、共同成長的樂園，才能使學生“親其師信其道”。大家將接著向名師學習，將名師先進的教學理念植入課堂，并進行反思和調整，逐步探究出適合自己的教學方式。在學習中實踐，在實踐中成長！

三、微課展示錄制，小課堂大才智

為推動學校教化教學信息化的不斷發展，促進現代教化技術的普及和提高，依據當前新課標的教化精神，盡快了解和駕馭微課這一新型的.教學模式，我校于XX年8月25日下午分語文一組、語文二組、數學、英語藝術、體育科技五組，同時進行了xx星路小學微課競賽。活動由各科教研組長主持，四十五歲以上的資深老師應邀擔當競賽評委，朱xx校長、朱xx副校長到場指導。

“青年老師微課競賽”活動得到了各教研組老師的主動響應，全體青年老師踴躍報名參賽，對此次活動高度重視。競賽現場，參賽老師將細心打算的微課進行了展示，評委們對參賽老師的微課進行了公允、公正地評比。

競賽過程中，參賽老師到處彰顯新課程改革的理念和課堂教學改革的新思路，在整整兩個半小時的“微型課”里，大家充分展示了自己的各項教學技能（如引入、綻開、深化、結束的技能，講解、演示、環節過渡、媒體運用的技能，板書的技能等），賽后，參賽老師與其他老師進行了熱情地探討互動，現場氣氛熱忱高漲。共3頁，當前第1頁123小學暑期“有效教學模式”主題校本培訓工作總結

通過本次活動，進一步提升了老師教學與課程開發實力，提高了老師教化教學的信息化水平，促進老師在教學實踐中不斷地、自覺地重視自身教學技能的熬煉和培育，不斷提高教學成效。

四、撰寫讀書心得，共享讀書收獲

讀書是老師自我學習、自我提高和自我教化的過程，為提高老師專業素養，提升師德內涵，我校細心選取值得全體老師共讀的書籍，將著眼點放在學生身上，明確老師教的目的就是為了孩子的全面發展。最終選定聞名教化家蘇霍姆林斯基《要信任孩子》一書。此書于培訓第一天就發放到每位老師手中，留有充分時間讓老師仔細閱讀、細心思索，并提前布置撰寫讀書心得的任務，以便在讀書沙龍活動中談出更有價值的收獲。

各組成員在教研組長的帶領下，各抒己見，有的就書中提到的觀點發表自己的感受，有的結合自身的教學閱歷談對教化的相識和今后的努力方向，也有的年輕老師在會上提出了自己的困惑，還有的老老師將他們珍貴的育人閱歷當場傳授。朱xx校長和朱xx副校長也紛紛聯系自己的教學實踐談了各自的閱讀感想，整個現場氛圍好不熱情。綜合每位老師的發言，無論從哪個角度去談，有一點是共通的，他們都圍圍著孩子的發展和成長來探討如何進行教化教學，只有敬重孩子、理解孩子、信任孩子，才能真正算得上是為了孩子。而這一點，也恰恰是教化中最須要關注的，同時也是此次讀書活動帶給全體老師最大的收獲。

這次讀書沙龍互動過程，也是xx星路小學各位老師們儲蓄生命能量，豐盈精神世界，感受老師職業華蜜的重要契機。老師之間形成了進取、互學的氛圍，激發出才智的火花，啟迪教化教學的靈感，切實解決了部分教化中的問題。

五、傾聽專家講座，引領專業方向

（一）、移動翻轉課堂

8月23日下午，xx小全體老師在區教體局五樓會議廳參與“xx區南小教研片XX年暑期有效教學模式”的主題校本培訓活動，傾聽合肥一中方小培老師的講座《移動互聯時代的課堂教學》。

方老師有著豐富移動互聯網教學閱歷，他從信息時代的機遇和挑戰，信息時代的學校教科研，移動互聯時代的課堂等幾個方面，旁征博引，生動講解，看法親切，講解透徹，不但把每個與會的xx小老師帶入一個全新的教學時代—“大數據庫教學時代”；而且還引領我們站在當前課堂的最新前沿—“移動或聯網課堂以及翻轉課堂”。

方老師的精彩報告時常引起大家的掌聲，更引發了老師們的深層次思索，打開了老師們在教學改革、教化科研上的新視界，為老師專業實力的發展指明白方向。

（二）、學科前沿探討

為了進一步促進老師專業化發展，全面提升小學老師業務水平與學科教化教學實力，依據xx區教化體育局的統一支配，于XX年8月25日下午分學科在全區五所學校開展“有效教學模式”主題校本培訓學科前沿教學模式專題培訓活動。

我校室英語培訓的主場，xx區英語教研員唐xx親臨本次活動，我校領導高度重視此次培訓活動，校長朱xx和副校長朱xx也參加其中，與全體老師一起傾聽。

首先由xx小學曹xx老師以“優化課堂有效教學”為主題開展專題講座。曹老師結合自己多年教學的實際，仔細分析了小學英語課堂教學效果低下的六大緣由，并從有效教學的實際動身，給出了提升課堂教學效果的優化策略。隨后，來自南門小學的王娟老師從自然拼讀動身，講解并描述“英語學習的有效路途”。講解中，王娟老師親切隨和，她講授的自然拼讀的意義與教學方法等，贏得了大家的陣陣掌聲。最終，為了更好地開展新學期的教學工作，全體老師依據所授年級分別參與了人教版英語三、四年級和五、六年級的教材培訓。

本次學科前沿培訓活動培訓形式新奇，面對全員，突出骨干，為新學期各學校學科前沿教學工作的開展奠定了堅實的基礎，進一步增加了培訓針對性和實效性，拓寬了培訓視野，為老師專業化成長搭建了更加堅實的平臺，受到了學科老師的一樣好評。

（三）、詩意浸潤心靈

8月27日上午，xx星全體語文老師及部分青年老師于教體局五樓會議室起傾聽名師薛xx關于《日有所誦與兒童閱讀課程化》的專題講座。

薛xx老師是聞名的小學語文老師、兒童閱讀推廣人。講座中，薛老師就“為什么要在小學生中進行閱讀教學”、“小學生閱讀讀什么”以及“怎樣進行閱讀教學”等話題綻開報告。她時而用美麗的音調吟誦唐詩宋詞，時而用詼諧幽默的語言給大家以建議與啟示。薛老師以她獨特的人格魅力、博大的人文情懷、淵博精深的古詩詞文化素養為我們進行《日有所誦》的詩意解讀。共3頁，當前第2頁123小學暑期“有效教學模式”主題校本培訓工作總結

老師們不僅是在傾聽薛老師的演講，更是通過集體吟誦、體會平仄，感受韻律等方式深化其中，沉醉其中。薛老師對母語的真摯情懷，對兒童的酷愛、理解和敬重，對閱讀的價值推斷及運用，揭示了閱讀推廣者所必需的內在動力；她“將世界帶進教室”的胸懷、激情、執著、“行行重行行”的韌性，表達了一路走來的堅決與堅持；她在閱讀中許久沉醉濡染而成的閱讀品位，“以天下為己任”的士子氣質，展示了豐厚的文化底蘊。3個多小時的講座，老師們都上了一堂生動的童謠教學課，再一次當了回學生，收獲良多。

此次校本培訓活動的開展,給老師們供應了一個學習提高的平臺。今后xx小將接著在區教體局的指導下，以全面提高我校老師的整體素養為核心，著眼于老師適應現代教化的綜合素養的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業化發展。

教學培訓工作總結9

在這半年的工作中，在上級主管部門的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，主動實施加快富民工程，進一步解放思想、深化改革、提高辦學質量，努力加大農村勞動力轉移和農村好用技術培訓力度，努力提高各項培訓的質量，主動探究農科教結合的新路子，圓滿完

成上級下達的各項任務，為新農村建設作出貢獻。

XX鎮成人教化上半年已完成農村勞動力各類培訓1865人次。其中農村好用技術培訓1455人次;農村勞動力轉移培訓145人次;農村致富骨干、經紀人培訓140人次;農夫工培訓30人次;鎮村企業職工教化培訓90人次。同時還完成新招收成人中學班學員19人，完成了農村自學考試報名44人，共計98科次;進行了30人次的老年養生學問教化，較圓滿完成了上半年的工作任務。

詳細做法如下：

一、努力抓好農村好用技術培訓重頭戲，切實搞好農村好用技術培訓。

在進行農村好用技術培訓以前，首先同鎮農業技術服務推廣中心和鎮農業經營中心聯系，取得他們的支持和幫助;其次，對新的一年，農夫渴望學習什么新的技術，渴望駕馭什么新的農業學問，進行調查和摸底，根據農夫的需求，調整培訓的學問和內容;第三，對哪些能參與培訓的人員進行摸底登記，駕馭人員分布狀況，對培訓地點的選擇上以便利農夫學習為主。以上打算工作完成后，由成人中心校協同農技中心和農經中心人員共同商議，制定出切實可行的安排以確保全年培訓任務的完成。

在每次培訓過程中，實行敏捷多變的培訓方式，進入村莊，走到農戶家中和地邊、田頭，理論講解和現場實踐相結合，利用農夫勞動空余時間來進行培訓，培訓中還以解答農夫的疑問為培訓的主要形式，使農夫聽有味道、學有愛好，都達到了預期的培訓效果，受到了廣闊農夫的熱情歡迎。

二、實行聯合辦學的形式，加大農村勞動力轉移培訓。

成人教化中心校主動同鎮農科站、科技推廣中心、農經中心創辦的“興河培訓中心”、和平服裝技校、建筑公司及其他有特長的人員共同合作，上半年上半年共舉辦了兩期培訓，共有145名社會青年參與了培訓。在培訓過程中由專業

技術人員進行授課，實行理論與實踐相結合的教學方法，少講多練，現場操作，培訓人員經考核成果合格后，全部由培訓單位幫助聯系工作，分別輸送到本地的服裝廠、玩具廠和外地工作，由于培訓扎實，受到了用人單位的一樣好評。也為農夫走上小康道路奠定了基礎。

三、想方設法，調動一切社會力氣，加大其它各項培訓工作。

1、農村的發展是離不開帶頭人的，有了好的帶頭人，就能使農夫早一天走上致富路。成人教化中心主動同鎮政府合作，共同培訓農村致富骨干。把村里思想好，有工作熱忱的青年組織起來，讓他們首先學到一些致富的.本事，在自己致富的同時，讓他們擔當村干部，帶領全村人共同致富。上半年成人教化中心共舉辦農村致富帶頭人培訓班兩期，共140人參與，主要對他們進行了系統的養豬、養雞方面學問的培訓，培訓內容由淺入深，由理論到實踐，受到了參與培訓人員的好評，他們也決心在家里起到模范帶頭作用，為村民致富帶出好路子。

2、上半年主要對部分企業單位的農夫工進行了有關勞動合同法律、法規的培訓，培訓共舉辦一期，培訓了35人。通過培訓使這些農夫工駕馭了勞動合同法，也合理地維護了自己的勞動權益。

3、主動做好鎮村職工教化工作。

堅持以“三個代表”重要思想為指導，仔細貫徹黨的十六大會議精神，進一步解放思想、深化改革、提高辦學質量，并主動探究新形式下的職工教化改革與發展的新思路，使全體職工都能解放思想，主動進取，為社會的發展做出貢獻。上半年已完成上級下達的180名職工培訓任務的50%，完成了90名職工培訓任務。培訓的主要內容是，在職工教化的全過程中，建立了完善的規章制度，并主動同有關部門取得聯系，取得了良好的培訓效果。

4、老年人是社會不行缺少的一筆學問財寶，成教也肩負著老年的培訓任務。本次的培訓內容主要是老年養生學問，目的是讓他們有個健康的身體，華蜜安享晚年的生活。

四、狠抓成人中學教學、主動做好自學考試報名工作。

1、加大成人教化招生力度。首先，主動爭取中心小學領導和鎮分管教化領導的支持，動員全鎮師生進行廣泛宣揚和發動，招生任務落實到人，分工負責，一抓究竟。其次是加強任課老師的管理工作，任課老師要仔細備好課、上好課、批改好作業，并對學員定期進行考查，發覺問題，剛好解決。第三是建立完善的教學管理制度，確保學員每次授課都能剛好參與，對個別學員因有事未能參與的，老師抽出時間進行補課，做到了每個學員的學習成果也不給落下。上半年共新招成人中學在校生19人，完成了本文章。

教學培訓工作總結10

本年度，我參與各種校本培訓，觀摩了多節優質課學習等等。學習了先進的教化理論，也和我學校的優秀老師進行了面對面的溝通，可以說此次培訓收益頗豐、獲得匪淺。我上了四年級數學課，在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。，我能夠虛心向一些閱歷豐富的優秀老師請教，主動地參加學校的教研活動，并仔細上了一節公開課。經過培訓、實習、實踐，既有學問上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：

一、更新教化觀念。

這次校本的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優秀的老師沒有先進的教學理論充溢自己，那么，他的教學在達到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優秀老師，就要努力地提高自身素養，理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教化信息，學習教化理論，增長專業學問。我更注意更新自己的教學觀念，變更教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

作為一名小學老師，我努力把學習的理論學問轉化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度諦視自己的教化教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都仔細地打算，細心設計，通過利用農遠工程資源、網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教化教學活動。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學問。他說，假如一個老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進行深化地反思，那么，即使是有20xx年的教學閱歷，或許只是一年工作的'20次重復。因此，現在，我的教學更注意反思了，我上完每節課都仔細反思，反思這節課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。

二、做好課改中老師角色的轉變

1、權威者轉向參加者，激勵者

要培育學生創新意識，并使之漸漸形成新實力，要求老師放下權威，師長的架子，以一個一般參加者的身份與學生共同探討，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰課本，挑戰老師，挑戰權威。

2、向專家型轉變

將來教化須要“專家型”的老師，這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的探討即不是在書齋進行的探討而是在教學活動中的探討。

我將在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰。

教學培訓工作總結11

一、聚焦有效教學，提高教化教學質量

1、每周一小查一學期兩大查：教學常規管理扎實化

教學常規要規范、科學、合理，常規檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教化教學質量的提升和全體老師專業化的發展。本學期，我們接著鞏固、推動上學期常規工作成果的基礎上，針對上學期教學常規考核中存在的弊端，進行調整、改進，促其進一步的完善。

學校對老師的教學工作除了平常的常規檢查，隨堂聽課外，還將加強對作業批改（每周一小查——每周五下午都定期檢查；一學期兩大查——期中教學檢查和期末教學檢查），幫助大家找尋教學中存在的問題，并提出改進措施和看法。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，培育全體老師嚴謹、仔細、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

本學期，我們推出教研式集體備課。以同年段同學科的備課組為單位，每個備課組成員平均分擔本學期本學科全冊的備課工作，共同完成全冊教學資源包的集體備課形式。教學資源包包括每節課的教學設計、配套課件、作業練習以及單元檢測試題等。資源式集體備課，主要是為了減輕老師備課的負擔，為日常教學供應便利。

2、扎實推動“輕負高質”工作

仔細實行《關于進一步推動“輕負擔高質量”工作的實施方法》，嚴格執行省教化廳“六個嚴格”規定，尋求“輕負高質”的有效途徑，優化“輕負高質”的措施。嚴格執行中小學課程安排；開全課程、開足課時，尤其是對體藝課程的開設，必需嚴格按大綱要求，不得刪減；要開好綜合實踐活動課程，要堅決落實中小學生每天熬煉1小時的目標要求；規范作息時間，限制作業量，確保學生休息和體育熬煉時間；要求老師做好上課前打算，提高課堂教學實效，杜絕一切有加重學生負擔的不必要的課后輔導，特殊是有償輔導。此外還要重視后20％學生的教化，賜予心理上的疏導、學業上的輔導，生活上的照看等，能使一切不該掉隊的學生不掉隊。

3、搭建平臺讓學生自主展示才華

為了讓不同層次的學生有所發展，我們打算為學生搭建一系列的平臺：本學期，我們將實行1年級拼音實力測試、2年級開展漢字書寫競賽，3——6年級“作文競賽”、1——2年級學生口算實力測試、3——6年級數學實力測試。

二、加大教科研力度，提升老師教科研素養

1、三種形式滾動推動：骨干邀請課、教研式集體備課、隨堂課三駕馬車并駕齊驅

新課程的實施，促成老師從個體備課到集體備課的轉型。本學期我校的教研式集體備課也是以同年段同學科的備課組為單位，是融備課、上課、教研為一體的集體備課形式。教研式集體備課按“確定課題，個人初備——探討溝通，形成初案——反復研磨，探討修改——公開教學，研討反思”的'流程進行。

同時為充分發揮我校骨干老師的作用，借鑒總結先進的閱歷，遵循老師特點和成長規律，做到以點帶面，為骨干老師的專業成長供應更多的幫助,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的骨干老師隊伍。

本學期我們重點推出骨干邀請課、教研式集體備課、隨堂課，讓這三駕馬車并駕齊驅，點亮學校的教科研之火。

2、課題管理常規化

教而不研則淺，研而不教則空。只有兩者相輔相成，學生才能真正受益。教化教學科研是提高老師業務實力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。

（1）結合老師接著教化，綻開新課標學習研討，通過理論學習，各科老師熟識新課標內容，能撰寫專題心得體會報告。

（2）主動組織老師參與各級各類教化科研、教學探討競賽活動，提高論文發表和獲獎的層次。

（3）激勵老師主動申報縣、市級及更高級別的課題探討，不斷提高自己的教科研水平。

3、加大校本研訓的力度

校本教研涉及到老師的面更廣，更切合老師的實際，更有利于老師專業的發展、提升。因而要加大校本研訓的力度，進一步拓展校本研訓的渠道，增加校本研訓的內容。本學期，加大骨干老師的輻射作用，激發老師的自主學習的愛好。同時，要擠出肯定經費聘請名師來校指導或外派老師學習。從而不斷提高老師的業務實力和專業水平。

主要內容和基本形式：

①每學年組織一次先進老師閱歷溝通會；

②扎實開展全員讀書活動。創建讀書條件，設立專項經費購置肯定數量的書籍供老師閱讀，每位老師依據學科特點，征訂一本教化教學雜志。每學年規定讀一本教化教學理論著作，撰寫至少1篇xxxx字的讀書心得。

③結合課堂教學，每學期至少撰寫三篇質量較高教學案例、反思或論文，并上交教務處作為考核依據。共2頁，當前第1頁12

教學培訓工作總結12

敬重的各位領導：

大家上午好！依據組長的支配，下面由我做總結。我是文昌市其次小學的韓瑜。先聲明一下，由于是臨時受命，總結的不夠全面，望大家諒解。

12月8日—12日，依據省培訓院的支配，我們一行來自全省不同市縣的14名教育主任來到?？谑械谑恍「鄬W習。一個星期的跟班學習，轉瞬間就過去。這五天我們觀摩了，十一小的升旗儀式，相互溝通校信息，采集校內文化建設信息，觀摩藝術班訓練，列席語文教研活動，查看教育處檔案，了解學校教學常規管理及學籍管理工作，列席數學教研組活動，列席英語教研組活動，了解校本培訓工作及老師學分管理工作，流淌式聽課，閱讀作業本、教案本，了解學校德育管理工作，列席學校行政例會及培訓總結會等。內容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點，進行總結。

一、12月9日上午，參與的語文教研活動，給我留下了深刻的印象。

這次的教研活動在蘇頁主任的主持下綻開——對六年級的語文月考試卷進行分析。

一、由分項批改的老師逐個匯報，在批改中出現的問題及緣由：

二、針對下個月的月考試題的出題難度來探討：

三、蘇頁主任總結：要關注拼音、字、詞的鞏固，句子應注意理解和記憶等。

該組語文老師的充分的打算，專業獨到的分析，敬業的精神和對孩子們真摯的愛，深深地感染了在座的學員。通過參加本次質量分析研討會，我們受益匪淺?？荚囀且粋€完整的教學過程中不行缺少的組成部分，是對教和學的質量的檢驗?？荚噷虒W有巨大的指揮作用。對于考試的結果，有必要進行仔細地探討和分析。在試卷分析工作中，要運用考試理論和教學理論，對考試結果進行探討，促進我們對教學過程的反思，進而找到下一步工作的方向，和改進的措施。考試結果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個教學過程的得失。例如反映出各個教學環節的一些狀況，反映出學生的基礎和實力的`狀況、反映出學生的學習特點和規律。我們在命題的時候，有多方面的設計。考試結果可以反映命題和考試本身的一些狀況，也就是測量工具、測量方法和測量過程的狀況。分析這些信息，能引起我們許多思索，可以形成一些相識，提出一些觀點和建議?？梢怨╊I導決策時參考，供自己做為制定工作策略的依據。可見，試卷分析是一件很重要的工作?？傊涍^一個上午的活動，我對以后如何開展試卷分析，有了明確的操作過程。

二、是12月11日上午，由蘇頁主任給我們介紹的校本培訓，讓我深受啟發。

一、工作目標：

1、以有效教學探討促進老師專業成長。

2、以老師專業成長帶動有效教學探討。

3、主要抓手：常規教研、老師培訓。

4、行動探討：

a）集體備課（主題備課）

b）年級組教研（同題異構活動）

c）觀課議課（人人參加，提出改進策略）

d）質量分析（擺問題，找對策）

e）教學研討（問題研討）

5、理論探討

a）讀教化專著，撰寫讀書筆記（理論學習）

b）課標學習解讀（明確導向）

c）閱歷溝通（學習借鑒）

d）撰寫教化教學、論文（總結推廣）

6、三大老師培育工程（專業引領）

a）育苗工程（針對五年教齡以內老師）

b）青藍工程（針對五年以上，有肯定閱歷和成果的老師）

c）現代型優秀老師培育工程（針對省、市及以上學帶和骨干老師）

7、三大活動：

a）教學節活動。

b）青年老師課堂教學百花大獎。

c）我說我的教化故事，誦讀大賽。

8、其他載體：

a）專題講座

b）送教下鄉

c）網絡研修

蘇主任的介紹清晰明白。

對此我的體會是——“老師須要終身學習”。

作為一名一線老師，肯定要有先進的教化理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫穿，將其轉變為自覺的教學行為。所以我們也會從現在起先，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和探討中留意理論和實際相結合。

校本教研給學校和老師供應了更大的發展空間，同時也給學校和老師提出了更高的要求。老師是學校發展的動力，是學生發展的根本。通過不斷地學習和實踐，我們相識到提高老師專業化水平最有效的途徑是以校為本的教學探討。以校為本的教學探討能從肯定理論動身，直面詳細的教學實踐，在理論與實踐結合中重建新理論，解決實際問題，可以避開實踐與理論脫節，提高老師的教化教學水平。

可以說，經過這五天的跟班學習，我對十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解?；厝ヒ院螅揖涂梢砸罁覀儗W校的實際狀況，進行斟酌操作了。

總之，一個星期的跟班學習，對于剛剛走上教育主任崗位的我來說，真的受益匪淺。最終，我想借此機會，對我們的十一小和校領導表示感謝，感謝你們的指導和付出。我的發言完畢！感謝！

教學培訓工作總結13

經過短短3天的計算機培訓，我深深體會到電腦的奇妙和奧妙;也意識到自己在計算機上還有很多不足。

老師布置了一些的作業給我們操練，在老師細心的指導下我已學會了做課件，做教學設計，制媒體配置表等操作的很好了!

通過這次培訓，我們對電腦有了更深刻的相識，做二十一世紀現代人不但要有過硬的理論學問，良好的心理素養，健康的`體魄，還要有超強的電腦操作實力，正所謂“秀才不出門，便知天下事”作為一名小學老師來說，必需有開闊的學問面，所以要把電腦作為一個重點來抓!

然而，在我參與培訓的第一晚上，我就發覺自己錯了，此次的電腦培訓與以前參與過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，好用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就遺忘了。而這次培訓的內容最顯著的特點，就是好用性和工具性很強，都是平常工作中常常用到的。參與培訓的第一課時，我就用心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規范或不嫻熟的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特殊是課件制作的學習，因為平常用得比較少，駕馭的也不多，不想去進一步的學習，所以對課件制作的操作不熟識。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓，使我對課件制作的操作有了新的相識，也駕馭了幾種方法。還有媒體配置表的制作，原來從沒有制作過，通過這次學習發覺也不是想象中的那么難。簡潔的制作我已經基本上駕馭?，F在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。通過這次培訓，我覺得要變更以前的一些錯誤思想，想把各項工作做好，就必須要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作實力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。

電腦培訓暫告一個段落，閑暇之余，我起先靜靜地長思。通過這次培訓，我相識到只有沉下身來，靜下心來仔細學習，踏實做事，多專心，多動腦，才能讓工作有好的起色。為教化事業奉獻我微薄的一份力氣！

社會的競爭是激烈的，我想我們應當好好把握住學習的時間，充溢、完善自我，全面發展，攻破電腦，爭取做一名精彩的現代人!

教學培訓工作總結14

本人于20xx年x月x日至19日參與寧波職業技術學院舉辦的全國高職高專教化師資培訓班，培訓的項目為“高職老師教學實力培訓”，經過近一周的培訓，加深了對高職教化的理解，對職業教化課程改革有了進一步的相識，對今后教學實力的提高有很大幫助。這次學習的主要內容為高職課程教學改革，主要通過寧職院在20xx年至20xx年進行的教學改革及其成果，介紹其對高職教化的課程內容、教學方法、教學模式的探究和取得的成果。

寧波職業技術學院蘇志剛院長在開班儀式上做了“確立類型特征，建設示范高職”的專題報告，對目前高職教化的現狀、寧波職院的勝利閱歷進行了深刻分析和廣泛溝通，深感寧職院在接受新的職教理念、教學改革的魄力、對老師教學實力提高的重視程度以及對骨干老師培訓的規模等方面都是全國不多見的。本次培訓的主要內容分兩大部分：一是學習、研討職業教化課程教學設計的觀念、方法及實施；二是高職課程改革案例的展示與分析。

一、當前職業教化中的問題

我國的高等教化分為三類，一類為一般高校中的理科院校，主要培育科學探討型人才；一類為一般高校中的工科院校，主要培育工程設計人才；還有一類為高職院校，主要培育技術應用型高技能人才。三種高校的類型不同、培育目標不同、人才定位不同，所以課程的內容、教學方法、教學模式就應當不同。目前，大多數高職院校的教學模式、教學內容和教學方法都只是把傳統高校的一套做法干脆搬到職業教化中，變成一般高校課程的“壓縮餅干”。錯誤的教學模式導致學生對上課反感，老師對教學反感，形成惡性循環?，F在我院的絕大部分課程都存在上述的問題，感到許多課程只是把本科教學內容進行了縮減，難度降低，并沒有針對高職學生的自身特點和社會需求進行教學，上課的模式和環節與本科相差不大，上課時所采納的教材雖然都寫著“高職教材”，但內容、章節除了部分的刪減，并無明顯區分。由于高職學生本身的計算實力、抽象邏輯思維實力、推理實力等較差，這樣就使學生對所學內容不感愛好、學不懂，而高職老師又感到學生不仔細，學習效果差，相互抵觸，教學效果不志向。

職業教化的課程教學目標是通過駕馭基礎學問→駕馭單項技能→駕馭綜合技能→形成解決實際問題的技能，所以職業教化的最終目標就是具有實戰實力---即解決實際問題的綜合實力。

二、高職課程改革的原則

通過這次培訓，使我對高職教化有了進一步的了解，高職教化的教學模式和教學方法應當首先針對高職學生的特點，使學生對所學內容感愛好，在教學過程中培育學生的實戰實力，即解決實際問題的綜合實力，并不是要求學生駕馭專業學問體系。這樣就要求高職老師要以職業活動為導向，以素養為基礎，突出實力目標，以學生為主體，以項目為載體，以實訓為手段，設計出學問、理論、實踐一體化的課程。只有這樣才能保證學生走向社會后具有持續發展實力。

以職業活動為導向--高職教學的課程設臵應考慮學生將來的職業，應按職業崗位的實力要求設臵課程；

以素養為基礎--要依據學生的自身素養，即要了解學生的短處，找出學生的特長，要了解學生的興奮點，引導學生的'愛好，建立學生的自信念；

突出實力目標--這是職業教化的根本方向，因為高職教化的最終目標是要求學生在將來的職業崗位上，解決實際的問題，實力目標包括駕馭單項技能、綜合技能、解決實際問題的技能；

以學生為主體--這一點應當引起重視，原來的教學活動都是以老師為主體，在整個上課過程中，都是老師在講解、傳授學問，學生并沒有主動地參與到教學活動中來，就連教學效果的評價也是以老師為主體，一般狀況下都看老師的專業內容是否嫻熟正確、板書是否細心設計，教學是否符合教學進度安排等等，而不是用學生的學習效果評價。高職課程應以學生的學習效果評價課程效果，要在教學過程中以學生為主體，讓學生充分行動起來，自己動手動腦操練，從而訓練學生的實力。

以項目為載體--要在教學過程中設臵不同的項目訓練學生的實力，因為學生的實力不能傳授，只能通過肯定的項目訓練來獲得，即要以項目為載體。

以實訓為手段--職業教化的最終目標是培育學生的解決實際問題的綜合實力，該種實力只有通過實訓來完成。

三、職業教化課程教學設計的觀念、方法及實施

寧職院戴士弘教授結合多年職業教化的實踐閱歷，根據新的職教理念，對全院的課程進行改革，對老師進行教學實力培訓和測評，改革效果良好，學生學習的愛好和主動性明顯提升，課程教學水平普遍提高，學校核心競爭力明顯增加。此次培訓中戴士弘教授系統講解了職業教化課程教學針對培育目標進行單元設計和課程整體設計的必要性和詳細方法；深化淺出的詮釋了職教課程優劣的評價標準。

1.課程單元設計的方法

(1)確定實力目標：通過本次課的學習，學生能用××，做××，實力目標的描述要詳細、實際、可檢驗；

(2)設計項目：應依據實力目標設計實力訓練項目；

(3)設計實力訓練過程。

在單元設計中，戴教授舉了許多的實例，都是真實的教學案例，非常形象的體現了項目教學法的優點。其中有一個教學實例給我留下了深刻的印象，該實例為模擬電子技術課，與我所講課程相近，并且所舉原來的授課方法和講授過程與我的教學方法相像。

該案例原來的講法如下：①緒論、定義、概念、公式等；②單元電路的原理、試驗；③整機電路分析、設計；④復習、筆試。我想大多數老師都是這樣講課的，屬于傳統的學問傳授型課堂教學模式，以學問為目標，以老師講授為主，由概念引入，以邏輯推理為中心，以老師為主體，沒有學生的實力訓練。根據“項目教學法”，這樣的課堂教學模式是不合格的，因為課程中沒有學生的參加，即沒有以學生為主體；沒有實力訓練，與突出實力目標相違反。

戴教授給我們講解假如采納項目教學法后的教學設計：首先要確定課程的實