第頁共頁教誨處工作匯報(四篇)教誨處工作匯報篇一1、深化踐行“快樂課堂”教學形式我校教學工作以鎮中心校精神，制定新學期工作方案，并明確強調各自的職責、任務，扎實開展課堂教學改革實驗。2、迎接了讀書工程的驗收我校進展“十大書香校園”觀摩活動，主要做了以下的工作：(1)親子共讀工作(2)老師讀書。(3)完善讀書方案(4)吟唱經典——《三字經》還做了校園內的文化布置、橫幅、豎幅工作。3、精心研究國家級課題《普及校本研究，進步教育教學質量》我們一方面在做好讀書工程工作的同時，還精心研究國家級課題《普及校本研究，進步教育教學質量》。4、標準教學常規管理，進步教學質量(1)、常規教學周查月檢落到實處。在中心學校的每月學校工作巡查中，我校的常規教學一直位于良好。(2)、推門聽課、聽常態課成為習慣。5、抓特色突亮點(1)、每天下午第三節課組織學生閱讀活動，已成我校特色。6、認真開展“一師一優課，一課一名師”活動。曬課活動初步得到開展。不管是中青年老師，還是老年老師，都在網上最少曬了1節課。骨干老師提早做了錄課。其他老師在這幾位老師的帶著下，都在積極準備錄課。“一師一優課、一課一名師”活動在學校全面展開。“一師一優課、一課一名師”活動的開展，帶動著學校全體老師共同成長進步，共同提升專業素養，老師們在教學中研究，在研究中學習，在學習中進步，在進步中開展。教誨處工作匯報篇二本學期，教誨處在校長室的正確領導下，貫徹市教育局工作方案，全面落實學校工作意見，以生為本，以理論“有效教學、高效課堂”為主題，依托校本精致化管理，全面進步教學質量，實現師生共同開展。一、加強學習，進一步轉變老師的教學觀念根據市教育局《關于進一步加強中小學有效教學管理的意見》精神，深化學習了《高效課堂過關年的施行意見》，本學期，我校把師資外出培訓和立足校本培訓工作貫穿于全鎮教學工作的全過程，組織了校內教學研討課、鎮高效課堂展示課，還組織了全體老師上一節高效課，以便迎接市對我校高效課堂的驗收。通過學習和培訓，鼓勵老師大膽嘗試運用“導學”形式組織課堂教學理論活動，開展教學反思，使廣闊老師深化領會和內化了全市一直大力倡導的“高效課堂教學”的根本理念。1、加強學習，立足高效，全員參與。我們充分利用每周例會、集體備課的契機，組織老師重點學習了《關于進一步施行高效課堂過關年的意見》、《導學案60問》。通過學習，使全鎮全體老師明確有效教學的指導思想、教育觀念、改革目的和任務，以及開展高效課堂的相關政策和措施，明確了高效課堂的要求、導學案的使用等。2、加強學習，著眼有效，注重內化。本學期組織老師自己制定個人成長方案，參與各個層次的培訓;組織老師到揚州參加各個層次課堂教學觀摩;組織青年老師參與市課堂教學競賽;組織音體美老師參加市組織的教學根本功大賽，從而真正把新課程“有效教學”的新理念、新方法和新要求逐步內化為老師的教學價值觀和詳細的教學行為。二、優化教學管理，全面進步教學質量。1、抓常規，促進管理更加標準。本學期我校嚴格執行課程方案，強化教學法規意識，采用“每天定時檢查與隨機抽查相結合”的方法，加強課程方案的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”每一課程，促進學生的全面開展。2、抓備課研究，促進課改不斷深化。備課的優劣與否，直接影響著這一堂課的效果，甚至整個教學質量。而個人的才能和知識是有限的，在備課過程中想不到或不周全是完全可能存在的，所以我們每個人都有這樣的體會：通過集體備課后自己對學生傳授的知識點更多也更深化，而且對教材把握的更到位，更能有效的進步了課堂教學效果。著名教育家葉圣陶說過，“老師要使自己的教育活動真正有益于學生，有益于教學質量的進步，老師之間就要團結合作，互相配合。”本學期，我們抓住本次深化學習高效課堂教學形式的【關鍵詞】：^p——導學，努力在集體備課方面有所探究，使新課程改革向縱深方向開展。我們要求老師，經過集體攻關的知識點要突出以下要求：(1)課內浸透課外延伸。我們有目的地進展課內浸透，課外延伸。讓學生運用課內學到的知識，到課外去探究，使課內課外有機地融為一體。(2)合作探究開放課堂。我們讓學生自主探究，合作研究，解放學生的大腦，放開學生的嘴巴，松開學生的手腳，充分開放課堂，讓學生自主研討，成為探究活動的主角。(3)彈性目的答案多元。我們在設計教學目的時實行彈性目的。老師要正確、靈敏、創造性地運用教材，活化教材，學生研究問題時的途徑和答案是多元的。(4)浸透生活形成素養。在教學中，我們注重浸透生活，堅持從學生的生活經歷和知識積累出發，盡可能地利用生活背景讓學生在解決問題中形成勇于探究、勇于創新的科學精神。3、抓檢測，促有效質量落到實處課堂教學改革是教學永久的主題，提升老師教學程度是深化推進素質教育、全面進步學生素質的主攻方向。復習課堂也不例外，而這一切可以通過檢測的方式進展導向。本學期，我們著力：(1)進一步強化了質量興校意識，我們繼續強化了三個意識，責任意識、競爭意識與質量意識，把進步教學質量作為實現“有效教學”的教學思想的實在行為，用質量這把尺子衡量每個老師的教學程度。本學期，我們在開學初，對全校老師的課堂教學進展了隨堂調研，對許多課堂在有效教學的處理設計上給予了肯定，同時也指出了許多老師與有效理念不符的行為和課堂設計。(2)認真組織了期中質量檢測、期末質量考試。一學期來，全體老師以“高目的、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，狠抓根底知識教學，穩扎穩打，學生的素質得到不同程度的進步。我校學生思想品德評價合格率100%，犯罪率為0。期末一次性抽測，我校學生參考率100%，語文及格率達100%，優秀率達90%，數學及格率達98%，優秀率達80%，英語及格率逐步攀升。體育鍛煉達標施行面100%，學生在鎮運會上也獲得了較好的好成績。三、加強師資隊伍建立，進步老師業務程度教學成敗的關鍵在于老師，有效教學落實進展如何，關鍵又在于老師。因此抓好老師隊伍建立，進步全校老師的整體素質是非常重要的。1、強化活動參與。組織了我鎮青年老師參加各級各個層次各種教學論文大賽，多名在論文大賽中獲獎，其中組織老師參與《全國中小學老師論文大賽》中五人榮獲一等獎，六人榮獲二等獎。2、加強備課組建立。備課組建立注重教學理念與教學理論相結合，集體備課活動與培養老師相結合，努力做到集體備課活動經常化、專題化和系列化，促使備課組建立上一個臺階。集體備課組長能認真做好四項工作：①期初制定好本集體備課組的方案。②實在開展好本組的集體備課活動。③適時進展反思與總結。④平時注意資料積累，歸類整理。3、加強家校聯絡力度。本學期，利用期中調研的契機，組織各個年級、各個班級召開了家長會，多數班級分別向家長開了科學育人課，向家長展示了我校的教學程度，同時還對局部家長進展了調查問卷，得到家長的一致公認。由于學校家長學校的網絡化開展，親密了學校與家庭的關系。目前，我校已成為家長心目中的形象學校、放心學校。4、加強其他工作。本學期我們不折不扣地做好了各年級學生學籍登記工作及調查摸底工作，標準學生變動手續;填好各類報表，核實各年級的準確學生人數。本學期，老師病事假、外出進修學習接連不斷，我們實在做好調課、代課工作，保證學校正常教學秩序，同時加強第一手資料的搜集，并于學期末及時做好代課統計，保證工作的實效性和真實客觀性，得到老師的認同。成績的獲得令人鼓舞，但是我們也認識到我們的工作還存在著缺乏。在新的學期中，我們將繼續以新課程改革為契機，重點圍繞“有效教學高效課堂”這一【關鍵詞】：^p，與時俱進，勤奮工作，講究實效，創始教誨處工作的新場面，爭取獲得更好的成績。教誨處工作匯報篇三一學期來，根據本學期工作特點，立足我校實際，全面貫徹教育方針，深化素質教育，以育人為根本任務，以全面進步我校教育教學質量為主要目的，積極推進課程改革，從教學“五認真”出發，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，以深化課堂教學改革為重點，實在加強各學科的教學研究，加強業務上的指導與檢查，努力進步課堂教學效益，使我校的教學程度有了一定的進步。同時發揮教誨處的教育科研作用，將我校的教育科研推向一個新的臺階。一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革本學期中，我處屢次組織全體老師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變老師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學理論中去，改變了因循守舊、經歷式的教學方法和形式，以新課程標準來指導和標準我們的工作，為我校教育教學程度的進步打下了扎實的根底。二、加強教學“五認真”工作的指導與檢查，標準教學過程“五認真”工作是衡量一位老師的工作態度、工作才能最根本的尺度，更是對學生是否負責最直接的表達。我處和各教研組加強聯絡，親密配合，經常性地對局部老師進展“五認真”檢查，并及時反應信息和填寫“五認真”工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導老師把功夫下在備課上，本領顯在課堂里。1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位老師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進展了備課改革，高級老師只要備簡案，并將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進展一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析^p匯報會上，教誨處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的缺乏，表揚了一批在教學業務上有創新的老師，業務認真的老師，交流了他們的工作方法和業務特色。2、上課：一方面，在各位老師認真備課的根底上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，無視才能培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的進步。教誨處組織骨干老師及時理解和掌握每位老師的課堂教學，并能有針對性地進展指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，給青年老師展示的平臺，給全校老師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷進步老師的教學程度。3、抓好作業的布置和修改工作：通過召開學生座談會，理解學生的作業情況，及時總結，反應給任課老師，真正掌握第一手材料，在期中時組織局部學生進展教育訪談，理解學生的作業負擔。4、注重學生的素質培養，全面開展讀書活動，并方案舉行朗讀比賽活動(因天氣寒冷未舉行)，積極組織并安排老師輔導學生參加科技比賽活動，獲得了好的成績5、期末考試，及時進展成績統計和分析^p，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績大面積進步2023教誨處工作總結工作總結。三、加強隊伍建立，進步整體程度和戰斗力：1、加強教研組建立，實行組長負責制，各位組長訂好方案，組(個人教育教學工作總結)織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探究各種教學形式，開展各項活動，使全體老師的業務程度不斷提到進步。2、加強對年輕老師的培養，做好年輕老師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的時機，使他們的教育教學才能都有了較大的進步。3、加強對骨干老師的培養，給他們定任務、壓擔子，在課題認證會上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，獲得了較好的效果。四、加強教學管理，深化素質教育我處認真安排課表、管好課表，認真執行課程方案，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，嚴肅處理隨意討課、送課者，使課程執行方案得到了保證。五、加強科研力量，促使科研穩步邁進總之，在過去的一學期中，我處的工作獲得了一定的成績，但也存在著種種缺乏，我們將以學校爭創省實驗小學精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實數效，努力創始城關三小教育的新場面!教誨處工作匯報篇四本學期，教誨處在校長室的正確領導下，貫徹市教育局工作方案，全面落實學校工作意見，以生為本，以理論“有效教學、高效課堂”為主題，依托校本精致化管理，全面進步教學質量，實現師生共同開展。一、加強學習，進一步轉變老師的教學觀念根據市教育局《關于進一步加強中小學有效教學管理的意見》精神，深化學習了《高效課堂過關年的施行意見》，本學期，我校把師資外出培訓和立足校本培訓工作貫穿于全鎮教學工作的全過程，組織了校內教學研討課、鎮高效課堂展示課，還組織了全體老師上一節高效課，以便迎接市對我校高效課堂的驗收。通過學習和培訓，鼓勵老師大膽嘗試運用“導學”形式組織課堂教學理論活動，開展教學反思，使廣闊老師深化領會和內化了全市一直大力倡導的“高效課堂教學”的根本理念。1、加強學習，立足高效，全員參與。我們充分利用每周例會、集體備課的契機，組織老師重點學習了《關于進一步施行高效課堂過關年的意見》、《導學案60問》。通過學習，使全鎮全體老師明確有效教學的指導思想、教育觀念、改革目的和任務，以及開展高效課堂的相關政策和措施，明確了高效課堂的要求、導學案的使用等。2、加強學習，著眼有效，注重內化。本學期組織老師自己制定個人成長方案，參與各個層次的培訓;組織老師到揚州參加各個層次課堂教學觀摩;組織青年老師參與市課堂教學競賽;組織音體美老師參加市組織的教學根本功大賽，從而真正把新課程“有效教學”的新理念、新方法和新要求逐步內化為老師的教學價值觀和詳細的教學行為。二、優化教學管理，全面進步教學質量。1、抓常規，促進管理更加標準。本學期我校嚴格執行課程方案，強化教學法規意識，采用“每天定時檢查與隨機抽查相結合”的方法，加強課程方案的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”每一課程，促進學生的全面開展。2、抓備課研究，促進課改不斷深化。備課的優劣與否，直接影響著這一堂課的效果，甚至整個教學質量。而個人的才能和知識是有限的，在備課過程中想不到或不周全是完全可能存在的，所以我們每個人都有這樣的體會：通過集體備課后自己對學生傳授的知識點更多也更深化，而且對教材把握的更到位，更能有效的進步了課堂教學效果。著名教育家葉圣陶說過，“老師要使自己的教育活動真正有益于學生，有益于教學質量的進步，老師之間就要團結合作，互相配合。”本學期，我們抓住本次深化學習高效課堂教學形式的【關鍵詞】：^p——導學，努力在集體備課方面有所探究，使新課程改革向縱深方向開展。我們要求老師，經過集體攻關的知識點要突出以下要求：(1)課內浸透課外延伸。我們有目的地進展課內浸透，課外延伸。讓學生運用課內學到的知識，到課外去探究，使課內課外有機地融為一體。(2)合作探究開放課堂。我們讓學生自主探究，合作研究，解放學生的大腦，放開學生的嘴巴，松開學生的手腳，充分開放課堂，讓學生自主研討，成為探究活動的主角。(3)彈性目的答案多元。我們在設計教學目的時實行彈性目的。老師要正確、靈敏、創造性地運用教材，活化教材，學生研究問題時的途徑和答案是多元的。(4)浸透生活形成素養。在教學中，我們注重浸透生活，堅持從學生的生活經歷和知識積累出發，盡可能地利用生活背景讓學生在解決問題中形成勇于探究、勇于創新的科學精神。3、抓檢測，促有效質量落到實處課堂教學改革是教學永久的主題，提升老師教學程度是深化推進素質教育、全面進步學生素質的主攻方向。復習課堂也不例外，而這一切可以通過檢測的方式進展導向。本學期，我們著力：(1)進一步強化了質量興校意識，我們繼續強化了三個意識，責任意識、競爭意識與質量意識，把進步教學質量作為實現“有效教學”的教學思想的實在行為，用質量這把尺子衡量每個老師的教學程度。本學期，我們在開學初，對全校老師的課堂教學進展了隨堂調研，對許多課堂在有效教學的處理設計上給予了肯定，同時也指出了許多老師與有效理念不符的行為和課堂設計。(2)認真組織了期中質量檢測、期末質量考試。一學期來，全體老師以“高目的、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，狠抓根底知識教學，穩扎穩打，學生的素質得到不同程度的進步。我校學生思想品德評價合格率100%，犯罪率為0。期末一次性抽測，我校學生參考率100%，語文及格率達100%，優秀率達90%，數學及格率達98%，優秀率達80%，英語及格率逐步攀升。體育鍛煉達標施行面100%，學生在鎮運會上也獲得了較好的好成績。三、加強師資隊伍建立，進