關于教師評優的申請書

關于教師評優的申請書1

敬重的各位領導：

您們好！

我是***，擔當*年級二班的**課程兼生物。一年以來，在校領導的親切關心下，我不但圓滿完成了我的教學任務，也在工作中得到了一些成績。

思想政治方面：我喜愛祖國，忠于黨的教育事業，參與了學校組織的每一次政治學習，并且沒有遲到，早退的現象。我喜愛人民，關懷愛惜每一位學生，嚴格要求我的每一位學生，雖然我的性格有點急噪，但是經過多年的磨練之后，有了肯定的閱歷，在處理學生的每一件事情時，我都會經過冷靜思索，力求找到最好的解決方法，到達最正確的處理效果，爭取讓學生形成一種感覺，那就是“教師所做的一切都是為了同學們好”。

業務力量方面：有一位領導曾在學校的一次領導會議上對我評價時說“我的.業務力量其實是不輸給任何人的”。是呀，我認為自己的學問還是很過關的吧，幾乎碰不到解決不了的學問難題，在教學的各方面也可以做到最好。曾經上了幾堂公開課也得到過領導以及教師們的全都好評。但是隨著多媒體的廣泛應用，如何應用多媒體幫助自己的教學，尤其遇到很差的班級時，我缺乏方法，所以在這個方面還要多學習摸索，力求形成一整套成熟的閱歷。我熱心幫忙同事，相互探討時，做到了相互學習，共同提高，爭取大家都出成績，實現我們所教科目的集體飛躍。

工作出勤方面：我堅持了學校的上下班制度，無遲到，早退現象，沒有曠工，更沒有消失過自己的課不去上的狀況。只要我在學校，就充分的利用好時間，間或午休還給優生輔導，放學時間給差生補習。

工作成績方面：我認為教學不能一味的模式化，老套化。隨著新教材的廣泛應用，消失了許多新編排的教學內容，同時也消失大量的創新題型，因此我不但注意和其他教師的探討學習，更注意了自己的鉆研，自費買了許多的教學資料。幫助自己的教學，絕不允許某一個學問馬虎處理，蒙混過關。我的教學隨時注意全面照看每一位學生，講解任何一個學問點，都做到了心中有數，徹底了解學生的承受力量。我所教學學問的范圍遠遠超出了教材的內容，也遠遠超過教研室達標考試的難度，因此我班的學生應付期考試，只要細心就肯定可以勝利！我認為一個班成績好壞的打算因素是班風，假如一個班級沒有良好的學習風氣，那么再優秀的學生都會被鋪張，無論你科任教師多么努力，都出不了成績。因此我注意了與班主任協作治理班級，隨時和班主任溝通班上學生狀況，準時發覺了早戀呀，上網呀等學生的異動現象，并準時處理訂正。我認為要搞好一個班級，任何一位科任教師的松懈，都可能導致該班的崩潰，所以我盼望我們的團隊能很好的合作，大家一起帶好我們共同的學生。我發自內心愛我的學生，雖然對他們是很嚴，但本著一顆愛惜他們的心，仔細做好一位人民教師該做的事情，我想是能夠得到學生的喜愛和認可的?？傊矣X得在這個學年度，我努力了！付出也得到了回報吧，從兩次期末考試來看，效果都比擬好，第一期期末考試，我班成績居全年級第一名，超過年級平均分1分多；其次個學期的期末考試，我班上的成績依舊居整個年級中的第一名，超過全年級平均分線是13分多，我自己也比擬滿足這個成績！

經過我不懈的努力，這個學年度取得了可喜的成績，但我們學校是一所不錯的中學，優秀的教師比擬多。但我今年還是鼓氣士氣來申報這個優秀教師的稱號。主要是想得到領導和教師們的確定，增加我在教育生涯這條路上的信念，鼓舞我取得更抱負的成績！在教育教學的過程中，我也是有做得不夠好的地方，但在今后的工作中我會努力克制，爭取把一切做到最好！

申請人：

關于教師評優的申請書2

敬重的各位領導、教師：

我帶著對教育的熱衷，信念滿滿地登上了三尺講臺，并且始終熱衷于到現在。教師職業是太陽底下最光芒的職業，我深愛這份崇高的職業。

有人說“教師職業，是一份良心事業”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做為一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培育人才的重任,而且擔負著每一位學生家長的眷眷之心。因此，我要用我的愛心、良心和責任心對待每一位學生，敬重學生，愛惜每一個學生，只有這樣才無愧于我的良心。

固然，我也知道自己有許多缺乏，比方：教學閱歷缺乏，教學方法還不夠新奇等。若未被通過，我不會氣餒，并且向優秀靠攏，力爭下次評上;若得到領導的認可而評比為優秀教師，我會再接再厲，力爭做得更好。

此致

敬禮!

申請人：xx

20xx年6月10日

關于教師評優的申請書3

敬重的領導：

你們好！

我是徐艷琴，擔當的是五年級語文兼班主任的工作。一年來，在校領導的親切關心幫忙下，我不但圓滿地完成了教學任務，還在工作中取得了一點成績。

利用課余時間學習，充實自己，積極參與遠程教育培訓，充實自己并將學到的新理念在教學中，學以致用。仔細撰寫論文，并積極參加論文評比。在教學中所講授的隨堂課《海倫凱勒》，達標課《音樂之都維也納》，示范課《少年王冕》均受到好評，達標課順當通過達標。所上的心理安康教育課《體會親情學會感恩》代表金水區去參與市級優質課的評比；組織學生編寫的作文集，熬煉了學生的寫作力量，效果較好。所帶著的班級紀律穩定，班風正派，屢次榮獲紅旗，受到任課教師全都好評。所帶班級在學校組織的春季運動會中，榮獲團體總分第一名，冬季長跑競賽中獲其次名；在學校春蕾杯詩歌朗讀上，我們班的詩朗讀獲年級第一名；創設了美麗的班級文化，“小小書法家”“作文賞析”“才藝展現”“好書推舉”“我是最棒的”“每日一詩，五詞”等板塊的設計，充分調動了學生的積極性，激發了學生學習的勁頭，鼓起了學生對班級的喜愛，增加了班級的分散力，學生在潛移默化中受到了熏陶，感染，綜合素養得以提升。

仔細傾聽了學校領導所宣讀的評優條件