第小班教案《熱鬧的農場》小班教案《熱鬧的農場》1

教學目標：

1、聽辨并模仿3—6種常見動物的叫聲。

2、引導幼兒向老師及小動物問好。

3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

教學準備：

音樂：CD、《你好》、《熱鬧的農場》

教具：動物照片、動物卡片。

教學重難點：

聽辨并模仿小動物的叫聲。

按節奏用動物語言問好。

教學過程：

一、準備活動。

播放音樂《你好》教師與幼兒問好，引導鼓勵幼兒與老師問好。

二、想象與模仿。

教師：音樂谷里有個熱鬧的農場，在這里有很多的.動物朋友，你猜會有哪些動物?鼓勵幼兒發言，想象會有什么動物，嘗試模仿他們叫聲。

三、聲音聽辨。

1、教師：我們一起去熱鬧的農場里玩，聽聽農場里有哪些小動物在叫，有沒有你喜歡的動物

2、播放音樂《熱鬧的農場》，教師和幼兒自由走動，跟隨音樂聽辨動物的叫聲。

3、教師：你在農場里聽到了哪些小動物的叫聲?

幼兒每說出一種，教師拿出相應的卡片，讓大家模仿它的叫聲。

四、替換詞語。

如果你是小狗，你會怎么向我問好呢?汪汪汪|老師好|

(注：教師可有節奏地帶領幼兒問好，幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節奏)

五、鞏固新知。

教師：小動物們的家離我們不是很遠，現在老師帶你們去他們家和他們見面吧。(聽音樂再次模仿叫聲及動作)

六、活動結束。

教師：動物朋友們見到了小朋友都很開心，現在它們喝水的時間到了，小朋友我們和它們再見吧!

活動延伸：

《農場里動物多》聽聲音角色扮演。小班教案《熱鬧的農場》2

教學目標：

1、聽辨并模仿3—6種常見動物的叫聲。

2、引導幼兒向老師及小動物問好。

3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

教學準備：

音樂：CD、《你好》、《熱鬧的農場》

教具：動物照片、動物卡片。

教學重難點：

聽辨并模仿小動物的叫聲。

按節奏用動物語言問好。

教學過程：

一、準備活動。

播放音樂《你好》教師與幼兒問好，引導鼓勵幼兒與老師問好。

二、想象與模仿。

教師：音樂谷里有個熱鬧的農場，在這里有很多的動物朋友，你猜會有哪些動物?鼓勵幼兒發言，想象會有什么動物，嘗試模仿他們叫聲。

三、聲音聽辨。

1、教師：我們一起去熱鬧的農場里玩，聽聽農場里有哪些小動物在叫，有沒有你喜歡的動物

2、播放音樂《熱鬧的農場》，教師和幼兒自由走動，跟隨音樂聽辨動物的.叫聲。

3、教師：你在農場里聽到了哪些小動物的叫聲?

幼兒每說出一種，教師拿出相應的卡片，讓大家模仿它的叫聲。

四、替換詞語。

如果你是小狗，你會怎么向我問好呢?汪汪汪|老師好|

(注：教師可有節奏地帶領幼兒問好，幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節奏)

五、鞏固新知。

教師：小動物們的家離我們不是很遠，現在老師帶你們去他們家和他們見面吧。(聽音樂再次模仿叫聲及動作)

六、活動結束。

教師：動物朋友們見到了小朋友都很開心，現在它們喝水的時間到了，小朋友我們和它們再見吧!

活動延伸：

《農場里動物多》聽聲音角色扮演。小班教案《熱鬧的農場》3

設計意圖：

小班幼兒具有愛模仿的特點，音樂“熱鬧的農場”通過小動物們叫聲練習了幼兒的聽辨能力，幼兒模仿動作及聲音，促使幼兒能夠大膽表現自我，符合小班幼兒的學習特點和認知規律，從而完成游戲性的學習。同時幼兒能在活動中感受音樂帶來的趣味性，通過問好發展節奏感知能力逐漸達到自我完善性。

教學目標：

一、聽辨并模仿3—6種常見動物的叫聲。

二、引導幼兒向老師及小動物問好。

教學準備：

一、音樂：cd《你好》、《熱鬧的農場》

二、教具:動物照片、動物卡片。

教學重點：

聽辨并模仿小動物的叫聲。

教學難點：

按節奏用動物語言問好。

教學過程：

一、準備活動：播放音樂《你好》教師與幼兒問好，引導鼓勵幼兒與老師問好。

二、想象與模仿：教師：音樂谷里有個熱鬧的農場，在這里有很多的動物朋友，你猜會有哪些動物？鼓勵幼兒發言，想象會有什么動物，嘗試模仿他們叫聲。

三、聲音聽辨：

（一）教師：我們一起去熱鬧的農場里玩，聽聽農場里有哪些小動物在叫，有沒有你喜歡的動物?

（二）播放音樂《熱鬧的農場》，教師和幼兒自由走動，跟隨音樂聽辨動物的叫聲。

（三）教師：你在農場里聽到了哪些小動物的.叫聲？幼兒每說出一種，教師拿出相應的卡片，讓大家模仿它的叫聲。

四、替換詞語:

如果你是小狗，你會怎么向我問好呢？（注：教師可有節奏地帶領幼兒問好，幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節奏）

五、鞏固新知:

教師：小動物們的家離我們不是很遠，現在老師帶你們去