第頁共頁中班音樂教案(七篇)中班音樂教案篇一1、感受樂曲快慢不同的節奏，能用身體動作表現小羊、大羊、老羊走路的不同。2、在活動中感受戰勝大灰狼的喜悅，有成功感。1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。2、相關音樂。一、完好欣賞音樂1、講述故事：2、完好欣賞音樂：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一件什么事情。二、分段欣賞音樂，用動作表現三段音樂的不同：1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了〔小羊〕，它是怎樣走路的？〔幼兒自由表現后集體練習。〕2、用同樣的方法學羊爸爸、羊爺爺走路。3、完好表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。〔不斷變換音樂，引導幼兒用不同的身體動作表現。〕三、感受戰勝大灰狼的喜悅。1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做快樂的樣子。2、播放恐懼音樂一位小朋友扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想方法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？4、老師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。5、總結：你們真能干，想了這么多的好方法，假如再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛剛想的方法對付它。四、完好表演后完畢：1、師：如今我們繼續吃草吧！2、時間不早了，我們一起下山吧！〔幼兒邊聽音樂完好地表演一遍〕中班音樂教案篇二1．學慣用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。2．根據老師的提問和圖片的順序記憶歌詞內容和順序。1．已看過幼兒用書《大饅頭》2．饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農民伯伯，小朋友的圖片。3．畫有問好和感慨號的底圖一張1．老師出示底圖，讓幼兒理解問號和感慨號的含義。老師：誰知道這是什么符號？代表什么意思？2．老師依次提出歌詞中有關消費饅頭的各個問題，幼兒答復，老師根據幼兒答復擺放相應的圖片。老師：那我問你們，大大的饅頭哪里來？1．老師帶著幼兒跟隨音樂的節奏看圖念歌詞。在朗讀的過程中，老師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。2．老師帶著幼兒玩猜答案的游戲，進一步記憶歌詞。老師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂的節奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞答復。老師：如今，我把有的圖拿走了，我提問，你們來答復，看誰答復有快有對？1．老師與幼兒進展對唱練習。老師：這次我們玩對唱游戲，我來問，你們用歌聲答復。最后的兩句一起唱。2．老師與一個小組的幼兒進展對唱游戲。1．老師即興與不同的小組進展對唱游戲。老師唱問句，老師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。2．老師即興與個別幼兒進展對唱游戲。首先，在第一大環節當中，當問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎？”時，孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當又問孩子“那面粉又是哪里來的？”，孩子也說是買來的。孩子們生活在城市，對小麥這一事物非常的生疏。孩子們對于面粉是怎樣的？如何變成的等理解的也不是很多。在課前鋪墊當中，我欠缺了相關知識經歷的鋪墊，因此，在這一環節的引導，變成老師的說教為主了。再下次的活動中，應該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準備。其次，在這個活動的過程當中，老師能做到在教學方法、策略、環節、重難點的處理和把握上做到心中有數，將顯性的目的巧妙地通過游戲和表演內化為孩子開展的需要。教具“小圖片”的使用，也非常好的解決了教學的重點，對唱的教學方法也很好的打破了活動的難點，幼兒一直情緒飽滿的參與學習過程。再次，孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從如今開場我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點菜，做一個惜糧、愛糧的好孩子；通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。中班音樂教案篇三1.感受音樂的變化，通過動作表現角色的特征。2.能傾聽音樂進展表演，遵守游戲規那么。3.通過游戲，進步幼兒的傾聽才能。音樂《小鳥和大象》小鳥和大象的頭飾假設干森林場景森林場景，老師用手的舞蹈來表演故事。老師：你看到了森林里面有什么？1.在大森林里住著許多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了？播放音樂，你聽到了什么的聲音？〔小鳥〕2.請幼兒來說一說并學一學小鳥是怎么飛的？跟著音樂我們一起來學一學小鳥飛。3.再聽聽哪個動物又來了？〔大象〕大象是怎么走路的？我們一起來學一學。4.大象走著走著走到了森林里，小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了大樹后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，突然它覺得身上好癢，身上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎么辦？5.大象得到了小鳥的幫助，對小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的玩。通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，并初步學會了應如何“傾聽”，同時培養了幼兒的注意力。但在這次的活動中我有幾點缺乏之處：1.幼兒人數太多，在聽音樂學小鳥飛的過程中太過于集中。2.老師在引導過程中給出的提示比擬多，為了進步幼兒的傾聽才能，提示應當少點。在這次的活動中，我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性，并有了傾聽的愿望，因此，在第二環節中讓幼兒帶著這一愿望進展第一步“聽”的活動，接下來的第三個環節中更進一步地讓幼兒在聽的根底上表現出所聽到的指令，我在這時發現幼兒對“聽”己產生了較大的興趣，便發出了較有興趣性的指令，更激起幼兒的興趣，如：在音樂的變化中學習不同的動物的動作。以后將總結經歷更好地引導幼兒學習進步傾聽才能。中班音樂教案篇四1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲a段中的輕柔和b段的歡快的節奏。3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。1、音樂錄音帶2、紗巾、打擊樂器一、幼兒隨音樂律動入場二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受三、第二次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中a段的柔美2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。2、幼兒討論哪種樂器用在a段，哪種樂器用在b段。3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現樂曲中的柔美和歡快五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現樂曲1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現樂曲，引出用動作表現樂曲的柔美和歡快。2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現樂曲。六、活動完畢幼兒出室。中班音樂教案篇五中班音樂教案篇六設計思路：讓孩子表現春天自然界變化的一個過程，因為春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現這個過程是一種挑戰，但是，這可以讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化開展的，對他后繼開展是有益的。第一環節主要是通過導入來引出主題，第二環節主要是通過老師的教育指導來引導孩子把春天萬物的變化用動作表現出來，這個環節是重要的環節，因此在設計這個教案時，老師要根據孩子的情況來進展針對性的指導，注重指導策略的藝術。第三環節引出下次要預設的內容活動目的：1．在對春的不斷體驗根底上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現自己對春天的理解。2．熟悉這首曲子的節奏，重點表現春天的萬物生長的過程。活動準備：flash配上音樂，錄音活動過程：導入：又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。一．傾聽音樂、激發興趣1、傾聽第一遍音樂師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。〔老師的這種提問，把孩子所有的體驗進展了引導，便于孩子答復〕2、傾聽第二遍音樂師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？〔建議孩子可以用語言也可以用動作〕二．熟悉旋律，重點表現1、引導孩子邊聽音樂邊表現春的哆、來、咪師：這段音樂，我們可以做些什么樣的'春天動作呢？請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學一學〔鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動〕2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現出來師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。〔請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現的小草的生長變化過程〕提問：春天還有哪些植物或動物也在發生著變化呢？〔請孩子發散〕追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？〔請孩子嘗試做〕——放音樂片段，讓孩子進展表現這個過程是重點：老師如何把握是關鍵：把握一：孩子假如表現的動作是單一的，老師要用語言進展激發。如：小草漸漸長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。把握二：孩子假如假如不會表現，可以請其他的孩子一起幫助。如：有誰愿意來做做把握三：孩子表現的動作假如在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現。3、請孩子邊聽音樂邊表現春天萬物生長變化的過程把握四：孩子在聽音樂時，會產生各種問題，需要老師隨機地進展引導。或在邊表現，邊傾聽的時候進展語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。4、請個別孩子上來表現〔可以讓孩子學一學〕重點看他們的動作是否有節奏感。5、老師讓孩子完好欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術的美6、請孩子一起跟著老師學學、跳跳進一步加強關于音樂節奏的要求。三、延伸春天真美妙，我們用自己優美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現出來。中班音樂教案篇七1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，并學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。3、激發幼兒體驗為社區效勞所帶來的快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。相關課件(刷子、油漆和各色房子等)，音樂背景。1、通過平時觀察，發現小區里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“假如是你你想讓它變成什么顏色的?”①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。“五顏六色的，用來刷墻的。”――油漆“毛兒長長的，用來刷油漆”――刷子②學____刷匠刷墻的動作。③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”，結合課件中