2023年數學備課組工作總結(合集篇)數學備課組工作總結1

為了讓學生：能夠更好地駕馭學習的方法，達到良好的學習效果。我們備課組在學期初就制定了以下安排：首先,支配好進度，以便在詳細的實施過程中能夠有安排，有步驟地實施，提高工作的效率。其次，加強集體備課，接著組織全組成員仔細學習新課標，領悟新課程的理念，推動教學觀念、教學方式的轉變，以促進學生學習方式的轉變。再次，加強“以老帶新，以新促老”，激勵備課組老師間相互聽課，取長補短。同時，注意教學的探討，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學模式等。努力提高教化教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。

開學以來，備課組的安排正有條不紊地實施著取得了良好的效果

一、期初備課組就統一制定切實可行、內容齊全的教學安排，統一教學進度。在進度的支配上，堅持做到教與學緊密結合，支配好課本教學節數、講評練習的節數以及合理地支配考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。現已圓滿的完成教學任務。

二、加強集體備課。備課組每周一下午是固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內容；每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，制作一個粗略的課件（至少提出教學的設想），大家探討補充，探究最佳方案。在備課過程中,我們注意探討教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過老師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。

三、備課組成員主動開展公開課、示范課等教學觀摩活動，探討可操作情境式教學，實施新課程理念。通過公開課熬煉了老師們的課堂教學組織實力。在組織教學中，老師盡可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，在向學生傳授學科學問的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀，培育學生愛國主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅毅信念。

四、主動組織聽課評課。本組內部老師之間也加強了相互溝通和相互探討；抓牢并監督教學過程中諸環節的落實，促使本組老師在以前所取得成果基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進教學質量的提高，反對老師擠占學生的自由支配時間，加強學法指導。

總之，本學期備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質量至上”的原則，重視全面提高教化質量，堅持以教學為主的原則，致力于全面提高全體老師的專業學問、理論水平和教學業務實力，向科研、教研要質量，努力鉆研課程標準、教學要求，切實抓好學科基礎教學。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再勵，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

數學備課組工作總結2

20xx---20xx下學期高三數學備課組教學工作總結又是一年高考季，高三的孩子即將面臨高考，我作為高三備課組組長，也應當剛好反省總結自己的工作。在學校的領導和支配下，我認為我們高三數學的教學復習工作是合理和有效的，首先，高三備課組制定了特別具體的二輪復習安排，我們在充分了解我校學生的學習基礎與特點的基礎上，充分了探討高考大綱，探討了近年考試中心與各省數學命題的方向與特點，全組老師同心同德努力工作較好地完成了教學任務。實踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當的，工作是有成效的，基本上可以說，盡我們的實力做到了接近于最好。對于本學期的工作，我做了如下的總結：

一、制定完整的二輪復習安排

在高三上學期，我們已經大致完成了一輪復習工作，只是有少數學問點遺留在本學期復習。在完成一輪復習之后，我們又具體探討并最終制定了二輪復習安排。對于不同學問點，我們制定的教學安排中所支配的課時不一樣。對于較為簡潔的學問點，我們支配了較短的時間，對于較難的學問點或者較為重要的學問點，我們會適當支配較多的時間進行復習，以讓學生能更好地駕馭相關學問。

二、嚴格執行二輪復習安排

在我們制訂好的二輪復習安排后，我們嚴格根據復習安排進行二輪復習教學工作。首先，我們進行了相關重要學問點的專題復習，復習的對象主要是基礎學問。可以說，其次遍的學問的復習，是對前一學期第一輪復習的補充與提高。總體來說，二輪復習對我校各類班級的學生效果基本良好，學生對數學上的基礎學問與數學上的基本思想和解題實力得到較大的提高。從其次學期剛開學時的第一次考試和最終一次模擬的考試成果對比來看進步是比較明顯的。

三、重點內容重點復習

高考中固定的6個解答題是我們高考復習的重點，在其次輪復習時，，集合與簡易邏輯，向量部分，統計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在今年的x月份，也就是高考的最終階段，這一階段的時間是特別最珍貴，我們針對高考的6個解答題支配了6個專題復習。總體上看來，這樣的支配是完全正確的。在詳細復習中，備課組要求各位老師要對習題試題進行指導性的選擇，要有針對性地針對我們省可能考的考試題型進行復習，對于常考或者必考的學問點，肯定要加強復習，務必讓每位學生都會做，對于基礎學問點，不能讓學生有任何的遺漏。

四、重視解題技巧的培育

在實際教學中，我們特別重視解題技巧的講解，對于常考的題型，我們都做了細心的總結，為學生總結出了許多基本的解題技巧和解題步驟，讓學生對基礎題都能很好的進行解答。此外，備課組也特別注意講解各類解答題的解題方法和步驟。我們用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時削減習題數量，每天就要求學生就作3-4道解答題，對學生區分要求，差一些的學生可以再少做一些，激勵學生肯定要努力做解答題。通過講練結合，我們使得大部分學生都能很好地駕馭基本的解題技巧。

當然，對于高考中選擇填空題，也是高考中相當重要的一部分。高考對選題填空題的考察是全面的。為顧及到各層次的學生，高考肯定要考基礎，考試的學問點覆蓋率應當盡量大，這些設計目標由選擇填空題來完成。所以，我們在進行二輪復習時也花了肯定的時間和精力在選擇填空題中。當然，處理選擇填空題往往有一些技巧解法，如解除法，特值法，代入數值計算，從極端狀況動身，等等，我們除了在平常做了相關的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。

五、注意復習效率和工作效率

我始終強調學生復習應當注意復習效率。老師在講課中要少而精。對高三復習備考，不僅講課要求精煉，老師布置的作業更要少而精。高三的復習時間是珍貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們老師對教學的支配，作業的支配非常慎重。

對于作業的批改問題，始終以來，我們組的全部老師都能堅持每天批改作業，雖然批改量較大，但我們始終堅持到最終，對學生學習的督促與對學生學習狀況的反饋都起到了主動的作用。所以，在高三的最終一個學期，我們仍沒有放松批改，而且側重點有了肯定的改變，我們側重于每次大小考試的批改。由于高三畢業生，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時看，成果低，不好看，但是對學生效果很好。以后學生會留意書寫格式，書寫表達，數學的表述，也就是注意解答的細微環節。這樣的作用也是顯著的。以后學生的數學表達實力得到提高，會做的都能得到志向的分。

對于高考而言，考試能得分才是重點。所以，除了上面所講注意基礎，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現在能做的能得到的肯定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數學生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更留意對它們的復習與練習，在x月份特地支配時間重點練習，當然，各班狀況不同要求也不同。對難度較大的數列、導數、解析幾何我們要求學生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問，由易到難，所以我們要求學生不要放棄第一問。總而言之，我們希望能幫助學生做好高考的復習工作，讓他們在高考中取得良好的成果。

數學備課組工作總結3

20xx至20xx學年度其次學期即將結束，在這個學期中，我們六年數學備課組，在級部和數學科組的領導下，開展有安排、有步驟的工作，取得了必需的成果。總的來說，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注意情感、看法、價值觀的培育；如何激發學生學數學用數學的愛好；如何引導學生發覺問題、探究猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本學問和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮群眾才智，同心同德，專心探究。較好地完成了初一級的數學教學任務。現將一學期的工作簡潔回顧如下

一、深化學習新課程標準，鉆研新教材

每周四下午第三節是我們備課組的群眾活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，相互溝通學習體會；發輝群眾的才智，進行群眾備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討溝通教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，到達了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

二、專心開展教研活動

我們結合學習新課程標準，專心開展課堂教學的研討工作。根據我們備課組的工作安排，本學期除了參與校數學科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了兩次教改試驗課，我們的試驗課題是“引導學生發覺問題、分析揣測、學會學習”，這兩節試驗課是備課組群眾備課、擬定教案，再分別由孫麗老師和張老師主講，課后進行了分析總結，總體狀況基本到達目的。除了開展試驗課外，平常備課組老師之間也開展相互學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于30節。

為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們專心采納多媒體和實物教學手段，充分發揮青年老師的多媒體應用潛力，互幫互學，專心探討課件的制作。

三、做好單元過關測驗

每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用群眾活動時間進行測后總結分析，寫出總結分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪番負責，各單元的測后的總結分析報告由試卷命題老師負責，報告主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。（2）哪些學問學生駕馭比較好，哪些學問駕馭比較差，主要存在什么問題。（3）提出須要補救的問題和今后教學上要留意的事項。

四、做好差生的輔導補救

本屆初一新生數學基礎參差不齊，為了使后進生提高數學成果，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，二是各班定出10名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節由任課老師集中輔導，經過一個學期的努力，這些后進生都有了必需的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計酬勞表現。

五、開展學科競賽

為了提高學生學數學的愛好，在開學初搞了一次數學版報展，在期中考試后進行了一次數學作業展，在十四周我們六年數學備課組進行了一次數學競賽。定出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名和表揚獎14名，促進了學生學習數學的愛好。

數學備課組工作總結4

我們高三年級數學備課組由8名成員組成。其中還有4位還擔當班主任，工作辛苦自不待言;工作壓力自是不小。這一年里，我們8個人個個勤勤懇懇，靜默工作，不計個人得失，通過大家的同心同德和辛苦付出，順當完成了該學年的數學教學任務，現將我們備課組工作總結如下。

一、奇妙支配學習進度，重點抓好基礎練習。

我們利用高二暑假補課期間和9月份的前一兩周的時間基本完成高三數學的新課教學工作，然后進入第一輪復習。第一輪復習用去了高三的整個第一學期，高三寒假到四月初完成了第一輪復習，其次輪我們分了5個單元進行專題講座和練習，分別為①三角函數，②概率統計，③解析幾何，④數列不等式，⑤導數及其應用。這段時間大部分主要是學生自己做基礎練習，老師做適當的講評和個別答疑，這種復習方式對學生尤其是重點班的學生效果特殊好。最終進行模擬試題的講解。

二、仔細甄選復習資料，細心設計課堂內容。

在高三資料的選擇和運用上，我們實行的策略是老師博覽，親自試做相關的習題，再從中篩選例題和習題，或進行改編，或給出更好的解題方法，以適合本校學生認知水平。為了使自己的每一節課都能做到“有備而來”，我們每堂課都在課前做好充分的打算，細心設置要提出的問題，讓學習程度不同的學生都能參加到教學活動過程中來。而在每節課后我們各位老師都要對該堂課作出反思，課后剛好溝通，溝通各個班上課后的效果，學生聽課后的反應等，再對下節課的內容作微調。因此在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、溝通的聲音。

三、博采眾長，緊盯學生逐個過關。

在短短一周寒假內，我們幾個數學老師分工完成了整理近四年寧夏數學試題的工作。我們把xx年、xx年全國各省市高考題以及這四年寧夏省的模擬試卷按章節進行分類整理，每個人負責3到4章，第一步把全部這一章的習題提煉出來，其次步從中將適合我校學生的高考熱點、重點試題篩選出來，作為其次輪復習的時候運用。同時在這些練習試卷運用的時候，尤其是在三角函數、概率統計、立體幾何等學生必需要拿分的章節練習上，我們基本上是一個學生一個學生盯著過關的。而不象以往那樣發一張講一張，而是誰做完誰換下一張，學生交一張老師就批改一張，而且基本做到每個人面批，有錯的學生拿回去改完再給下一張。由于班里同學的進度不齊，無形中給老師增加了不少工作量，原來在班里統一講一遍的內容現在可能說好幾次，但從另一個角度考慮，有的學生統一講的時候跟不上的，現在一個一個講解直至他弄明白為止。這樣一來，明顯調動了學生學習主動性。原來學生根本不重視作業，有些完不成就糊弄作業的同學，現在望見有人拿下一張先寫，都很焦急，因此只要有時間就寫數學片子，不會的相互探討解決，整個班的學習氣氛明顯改善許多。每一次的月考試卷我們都是參考許多模擬試卷以后才出稿，難度上跟高考基本相當，試題的結構跟高考完全一樣。每一次練習我們都精選習題，題量適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生，不出難題、偏題、怪題，保持學生心情穩定，建立學習信念。每一次的考卷大家都是流水閱卷，每次都統計好各班的小分、平均分，并且對每班學生每道題的得分率進行細致的統計，通過對各個班每道題的得分狀況比較，老師也可以從中找出本班同學的漏洞，發覺本班的差距。正因為對每道題的錯誤緣由進行了精確地分析，也為細心設計每道題的評講思路打下了良好基礎。

四、重視答題策略培訓，培育良好答題習慣。

高考試題中選擇填空比例占到了xx%，為此我們在沖刺階段特殊強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧，教會學生一些技巧解法，如解除法，特值法，代入數值計算，從極端狀況動身，等等。除了選擇填空，學生成果的好壞最終還取決于前4道解答題，平常做太多太難的解答題對于多數學生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我們側重前4道解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題。

在日常教學中要求學生做到規范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導學生考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練。考試的時間緊，復習時特殊強調要有速度意識，加強速度訓練，不斷提示學生，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避開“小題大做”。數學高考歷來重視運算實力，運算要嫻熟、精確，運算要簡捷、快速。在以中低檔難度試題為主體的高考中，獲得正確的思路相對簡單，如何精確而規范地表達就變得重要了，因此，要求學生務必將解題過程寫得層次分明、結構完整。

驚慌而繁重的高三復習備考盡管已經畫上了句號,但一想起來,大家好象覺得還在昨天.因為我們曾經在奮戰的大潮中一起披風展浪,一起持舵前行,盡管我們不能成為最領先的弄潮兒,但因為我們盡心了,我們更盡力了,我們可以驕傲的說;我們無悔.我們也深深的知道,此時只是一處停靠的驛站,不久我們還會再一次攜手起航,在一次以飽滿的熱忱和真誠的合作駛向下一個港灣.

數學備課組工作總結5

在校行政、部辦的領導下，在教務處教研組的指導下，我初三數學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務，現將一期來備課組的工作狀況總結如下：

一．團結協作，精確定位

全組成員都能忠于職守，敬業愛崗，能仔細學習教化教學新理論，遵守學校各項規章制度，初三數學備課組工作總結。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內容就是初三數學畢業復習，從教學安排的制訂，到教學環節的設計，備課溝通，再到教學反饋小結，各個程序都充溢著組員的關切和創新，這種開心的合作更多的體現在集體備課中，我們五位初三數學老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”，就猶如戰局布陣中的五行連環陣，各司其職保衛一方又相互策應融為一體，都能以主子翁的精神在長鴻初三教學中精確定位。

二．加強研討，仔細打算

由于每位老師定位精確，皆立意于提高長鴻試驗學校的初中數學教學水平，因而平常的備課教學工作中，教學研討是習以為常，不分時間，不分地點，有問題就有爭辯，就有各自的觀點，每人便能輕易的取舍，工作總結《初三數學備課組工作總結》。在這種教學氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，干脆導致任何人都不敢敷衍了事，課前的打算工作得到了保障。您現在閱覽的是工作總結網-老師工作總結www.gzzONG/gzzj/jsgzzj/感謝您的支持和激勵！

三．優化課堂，追求效益

課堂是教學流程的關鍵點，我們應當探討如何充分利用“課堂”這一非常有限的時間空間，使課堂效益實現最大化？這個問題始終就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都非常留意效益，并常常在課后溝通，誰有心得，立馬與大家共享。為達到盡可能的優化課堂，我備課組常常組織聽評課活動，每位老師每周至少要打算一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節，極大的提高了課堂教學水平。

四．重視輔導，整體提升

為了切實提高我校初中學生的數學成果，力爭拿下株洲市初中畢業會考第一的頭銜，依據校領導、備課組的統一作戰部署，重視培優的同時，必需重視輔導落后生。我們本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造敬重學生、關切學生氛圍，深化學生、了解學生、探討學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。課堂老師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生實力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，老師課后輔導的主要對象也是“差生”，溝通談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使全部學生都在原有基礎上取得了長足的進步，整體水平得到提升。

五．注意反思，不斷進步

對教學預設與教學生成的敏捷處理，是檢驗教學效果和教學機靈的較好標準，在課堂教學中，我組成員均能在教學中剛好反思，相互切磋，在每一節課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能精確總結問題，剛好修正教學行為。

六．正視問題，努力解決

雖然我組成員整體表現良好，但也存在不行忽視的問題：如：教材挖掘不太深化。教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。對學生的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導，極少數差生還末抓落實。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維實力不太清晰，上課和復習時該講的都講了，學生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數。導致了教學中的盲目性。還有教學反思不夠。

數學備課組工作總結6

在學校領導的正確領導下，在我校初中部數學組全體老師的共同努力下，數學組圓滿的完成了本學期各項工作。為了剛好總結閱歷，不斷提高我組老師的教化教學水平和工作實力，更好地做好教化教學工作，現將本學期我校初中數學組教研工作總結如下：

一、取長補短，共同進步

我們初中數學組每位老師都有劇烈的責任感和使命感，不僅擔當我校七至九年級十二個班級的數學教學工作，而且全部都是班主任。在平常的工作中，大家不僅擅長鉆研、教學嚴謹，而且為人師表，注意培育學生的綜合素養。雖然任教的年級不同，但是遇到教學中的問題，我們總是共同探討，常常相互溝通，取長補短，一起探討提高我校初中數學教學質量的方法和措施，使我組漸漸成為一個團結勤奮、銳意進取的集體。特殊是我組的xxx三位老老師，他們在做好自己本職工作的同時，主動發揮對年輕老師的“傳、幫、帶”作用，在他們的努力下，我組xxx等幾位年輕老師快速成長，現都已成為我校初中數學教學的骨干老師。xxx和xxx兩位老師擔當我校九年級數學教學工作，為了保證全體九年級學生順當參與中考，并取得優異成果，他們更是投入了比別人更多的'時間和汗水，對于如何進行中考復習，他們總是進行深化細致的分析，并剛好制定、調整復習方案，常常溝通復習效果。在他們的努力下，我校九年級學生在學校組織的四次模擬考試中，數學成果穩中有升。

在我組老師的共同努力下，我們數學組老師之間相互合作、取長補短、共同進步，確保了本學期我組各項工作的順當開展。

二、教研活動注意實效

主動參與和開展教研活動，改進教學方法，是提高課堂教學效率的有效方法。本學期，我們數學組除了組織全體組員仔細參與學校和本組組織的政治理論和業務學習以外，在做好教化教學常規工作的前提下，開展了形式多樣的教研活動，取得了良好的效果。

1、細心備課、上好每堂常規課，主動參與組內公開課評比

在平常的學習中，我組每位老師都已深刻相識到：只有深化鉆研教材，細心備課，仔細上好每一節課，才能真正提高課堂教學效率。為此，我組每位老師在每次教研活動時，都能依據自己在教學中的實際狀況，將自己在教學中遇到的問題與大家進行主動有效的探討、溝通，在備課中不僅注意學問的傳授，更注意培育學生學習的方法和實力。在平常的校領導聽推門課時，我組的xxx等老師的數學課多次受到領導及其他老師的好評。本學期，我組每位老師都上了公開課，每次上完課后，我們全組老師都要進行深化的研討，除了進行評課以外，還溝通了自己的聽課感受。在這種濃郁的教研氛圍中，我組老師的教學水平也得到了顯著提高。

2、數學精英挑戰賽，展示數學精英的風采

依據七、八、九年級數學學科的不同特點及學生的認知水平，我組在上半學期舉辦了一次由我校七至九年級50多名同學參與的“數學精英挑戰賽”。學生主動參與，老師仔細評閱。經過驚慌激烈的競賽，我校七年級的xxx、八年級xxx、九年級xxx等十余名同學獲獎，被評為我校的“數學精英”。這項活動的開展，不僅豐富了數學學科的學習方式，而且極大的激發了學生學習數學的主動性和主動性。特殊是對“數學精英”的表彰活動，更是在全校樹立了良好的學習榜樣，營造了濃郁的學習數學氛圍。

2、“送教進城”獲得好評

在以往由縣教化局舉辦的“送教下鄉”活動中，我們從中受益匪淺。本學期，我校初中數學組有幸選派老師參與全縣的“送教進城”。從得到通知的那天起，我組全體老師就特別重視本次活動，依據縣教化局的支配，我組每位成員通過深化探討，確定選派擔當七年級數學教學工作的xxx老師去講課。在備課時，我組老師主動參加、深化研討、獻計獻策，通過大家集思廣益，xxx老師于x月x日到xx中參與了本次“送教進城”活動，我組全體老師都前去聽課。xxx老師在講課中不但體現了年輕老師充溢熱忱、富有朝氣的一面，而且教態自然、大方，重難點講解清楚、透徹，與學生互動效果也特別好。贏得了上級領導和全體聽課老師的一樣好評。

3、主動參與外派學習，不斷提高老師教學水平

在仔細做好教學常規工作的同時，學校還主動為我們創建外出學習的機會。5月中旬，我組全體老師與我校其他學科老師一起前往xx中學參觀、學習。我們在xx中學一共聽課3節課，并與xx中學數學組老師就初中數學教學中遇到的問題進行了深化的研討，學到了他們在數學教學方面一些先進的閱歷和方法。在xx中學相關領導的帶領下，我校一行人還參觀了xx中學的教學樓、試驗室、操場等，了解了xx中學在校內文化建設方面和學生常規管理等方面的特色。xx中學老師樸實扎實的教學風格，科學嚴謹的管理，井然有序的教學秩序，這些都為我組老師做好數學教學工作和班主任工作供應了珍貴的閱歷。

總之，一學期的教化教化教學工作即將結束了，我們初中數學組既積累了一些閱歷，也存在一些不足。在今后的工作中，我們初中數學組的全體老師將接著深化加強學習，進一步轉變教化教學觀念，將更加團結協作，真抓實干，為提高我校教化教學質量作出一份貢獻。

數學備課組工作總結7

本學期我們備課組能依據教研室的要求和學校教務處工作安排以及教學大綱，深化學習學校先進的辦學理念，注意將理念轉化為實踐，努力創設適合學生發展的數學教學。細化落實各項詳細工作目標，以學生為主體，重基礎、激愛好，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階。四年級數學備課組，是一個團結奮進的年輕化的備課組，各成員間協力合作，取得了肯定的教學成果。現將本學期工作總結如下：

一、基本狀況分析

我組共有13位成員，均為專業老師。本組老師工作量：各教學點老師大部份都兼有其他班課課時或兼任了其他職任，因為任務重，支配備課工作時每人一課時。

二、主要工作匯報

本組老師都能按教研組的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內容，老師教案都為紙質教案，且都能在集體備課的基礎上進行個人備課。另外，大多數老師都備有練習課和復習課教案且教案的質量較高。自備課組成立到現在總備課有22課時，33個課件，包含有PPT、Flash動畫課件。

由幾次對各校科任老師電話訪談狀況看，沒有出現無教案上課狀況，老師的課前打算比較充分，課堂上能夠為學生創設寬松和諧的學習環境，問題的設計富有啟發性和創建性。老師能夠依據不同的教學內容，依據學生的現有水平，選擇合適他們的教學方法，充分發揮學生的主動性和主動性。

四年級數學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使數學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一樣好評和確定。我信任，四年級數學備課組全組老師將會在下學期更加踏實努力的工作，將會再接再厲，創建更好的數學成果。

數學備課組工作總結8

本學期高二數學備課組全體成員根據學校的教學安排和教學要求,在教務處的統一領導下,本著求真務實的原則，主動開展各項活動，在全組老師的共同努力下，取得了較好的成果。現將本學期工作做以下總結：

一：團結協作，發揮集體力氣

本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組老師之間能剛好溝通，剛好反饋，解決了許多實際問題。備課組活動每周進行1次，單周研討，雙周備課組內聽課研討。備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位老師詳細負責一部分，提出本章的學問重點，難點及學生在學習中的易錯題，并配備各類練習題和相應的測試題，集體探討，課件資源共享。通過備課組活動，許多老師都有不同程度的提高。

二：駕馭學情，做到有的放矢

平常要求每位老師都深化到學生中去，去了解學生的實際學習狀況，學習實力和學習水平，或通過平常測驗剛好了解學生的駕馭狀況，并針對狀況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。

三：注意學習習慣的培育

我們學校一些學生基礎差，學習成果差的緣由很大程度上是因為

學習習慣差，因此要求每位老師平常在課堂上要重視培育學生審題，解題的習慣，特殊是本學期概率教學中，要求解題的工整，規范，要給學生一個良好的示范作用，另外，學生學習新課后遺忘快，這不僅要求老師在課堂上指導學生如何復習，我們也切實實行一些措施幫助學生進行復習，特殊是利用輔導時間，精選習題，幫助學生查漏補缺，發覺遺忘剛好復習。通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然許多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中漸漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的努力。

數學備課組工作總結9

高三教學工作結束了，總結高三數學教學工作，有以下幾個方面思索。

一、數學組一年來的做法：

去年的數學進度和今年的數學進度一樣，8月2日開學后，仍舊在講新課，內容為《導數》和《復數》兩章。大約進行了一個月，9月1日左右起先正式全面復習。第一輪復習用書理科是《與名師對話》，文科為《綠色通道》。我主要說一下理科，該書大約89個課時，假如每節復習一個課時，須要三個月多點的時間。簡單的小節用一個課時，較困難的小節用兩個課時。一輪復習大致用時四個月多一點。期間用每章復習結束后加章節測試，每周加一小張基礎題訓練（主要是選擇填空和一道大題）。在一輪復習期間，從一起先復習，年級組就支配聽課，從年輕老師起先，輪番聽，聽課前，在備課組活動的時候由年輕老師發言，講自己本節課的構思，特點，充分發揮集體備課的優勢。每節課的原則是必需體現學生的參加，以學生為主體，老師為主導。不能滿堂灌，整堂課必需體現新思想。課后利用簡短的十幾二非常鐘，必評課。講本節課的優點和缺點都要說，而且還要說是否達到了集體備課的要求，是否達到了本節課的要求。由于推行新課改，年輕老師從里面的收獲應當是很大的。對學生的成果的提高也是有目共睹的。另外，一輪復習用書文科和理科的題目都不是太簡單，假如全部完成資料上的題目，每節課至少兩個課時，那么無論如何是玩不成進度的。所以在一輪復習的過程中，不管是一般班還是試驗班，都不同程度的刪減題目，尤其是一般班，必需要有重點，有針對性。必需要立足于基礎，面對一般班的全體學生，對于難題，要大膽的舍棄。這樣既保證了重點內容基礎內容的足夠時間，又可以加快進度，不至于完不成教學任務。一般班在錢老師的帶領下，進度基本上保持了和試驗班相同的進度，最晚的超不過一周。在一輪復習過程中，要加大督促和檢查力度。學生要學習六科，每天任務都很大，假如放松了對學生的督促，學生有可能就在你這一學科上懈怠，出現完不成作業，甚至是上課做其他科作業的狀況，所以對學生必要的督促是很重要的。數學組的孔繁平、耿麗君、陳秀敏、李貴兵、徐麗聘等老師都是作業全批全改，甚至是面批面改，還不定期對出現問題的學生進行剛好的溝通。這些措施的落實很大程度上保障了提高本學科的成果。大約從元月中旬數學進入二輪復習。二輪復習我們沒有給學生定現成的二輪用書，而是以《金版新學案》為模板，適當的修改、增刪，以學案的形式進行二輪復習，共分了八個專題。每個專題分解到老師，由老師將修改好的內容輸入電腦，然后打印，給學生印刷。二輪復習的時間大約是9周，正好每周一個專題。我們組的安排是每周7個課時中，大約是前三個課時進行一個專題，然后利用兩個課時進行一個章節測試題，然后在利用一個課時進行一個綜合訓練。就是說在二輪復習過程中已經加入了綜合練習。在二輪復習的過程中，仍舊是堅持聽課、評課，提高課堂效率。另外在二輪復習過程中，適當的補充新東西，補充上一些高考的典型題目。保證二輪復習既是對重點章節和內容必要的重復和熟識，還要是一輪復習的有益補充，讓學生通過二輪復習達到：教材內容更熟識了，學問面更寬了，典型問題模式化，從實力上向高考要求靠攏。尤其是高考大題中出現的六個類型（三角函數、數列、函數與導數、立體幾何、解析幾何和概率與統計）的題目，在專題復習的時候更是要加大復習力度，作為重點內容來復習。大量的事實證明，在考試的時候，學生前面的題目不是不會做，而是在驚慌的環境下，做不下來，尤其是一般班，關鍵是不熟識。所以在二輪復習的過程中，對一般班的學生，就典型的關鍵問題就要求學生不僅會做，而且要限時會做，而且還要有精確率。

大約從4月初，數學進入三輪復習。就是周雙考，每周考兩次，總共考了大約20套綜合題。三輪復習的目的就是提高學生的應試實力。周雙考，要求每位老師對學生的試卷必需是全批全改，必需給出分數。不僅試卷要剛好發給學生，還要把學生各科的分數剛好張貼上墻，讓學生通過每一次的考試，都能夠駕馭自己的得失，優點和弱點。不斷的來調整自己，完善自己。每次考試結束后，老師對關鍵的重點內容進行重點講解。基本上每次考試試卷和答案同時印刷，考試結束，立刻將答案發給學生。等到閱卷結束后，學生已經自己看了答案，老師只是將重點的內容重點講解就可以了。這樣既提高了學生的思維量，也提高了課堂效率。保證了老師在講評完試卷后仍舊有時間對學生的薄弱環節進行查漏補缺。另外，在其次個學期總共做了三次易錯題訓練。每次易錯題都是全體數學老師將自己積累的最典型的易錯問題提交給組長，然后由組長把關，組成一份試卷用于學生的測驗。數學組最典型的一次做法是將石家莊一模的試題進行了改編，每個老師分一道題，依據石家莊一模的題目類型進行改變，讓學生從新做，以此來看學生對各種題目類型的理解和駕馭程度。即便是在石家莊一模試卷講評了以后，讓學生重新做修改后的試題，分數仍舊不高。這次題目的改編質量特別的高，其中改編做好的兩位老師是宋明麗和孔繁平兩位老師。這次試題的改編重做效果很不志向，再次印證了為什么了老師講了的內容學生仍舊不會，基礎學問重點內容是不是會做了就完了，效率和嫻熟程度在考試中的作用。給了我們很大的思索，我們的數學課究竟怎么上，怎么上才可以保證講過的東西學生肯定會。答案是唯一的，那就是必需保證學生在學習過程中的主子翁地位，充分發揮學生的主觀能動性。

另外，數學組有一個很好的做法，就是每日一題。每位老師都堅持每日一題。其中做的最好的是數學組的胡衛娜老師，作為一名年輕的老師，第一次送高三，堅持每天每日一題。讓學生出題，每天上課前利用幾分鐘的時間學生解答，老師適當適時的點評。由于胡衛娜老師的堅持，她的數學成果始終名列同類班級第一名，始終保持到高考，高考成果也是同類班級第一。

二、比較好的地方

1、堅持每周做基礎題，也就是選擇、填空，另外加一道大題。應屆生一起先是滾動，一輪結束后就是綜合題。在高考前印發了8套+26套的“三年磨一劍”，用于訓練基礎題。比較重視基礎。

2、每周雙考，全批全改，全部的分數上墻，大約有20套綜合題；做的比較實在；

3、在寒假放學前，學生做了大約10套09年全國各地模擬題。高考前做20xx年全國各地模擬題30多套，自己組易錯題3套；訓練量比較大。

4、高考前運用衡水中學試題三次，難度與高考難度相當；而且題目順當也與高考題一樣。就是說20xx年將導數題調到了最終，而將平常年常常在最終一道題的數列題前提到了20題。這個信息通過利用衡水中學的試題就發覺了。

5、數學組的老師的作業全批全改，許多老師更是面批面改。在無縫隙管理中，爭著、搶著守空自習。付出了大量的心血。比如陳秀敏、馬向美等老師；

6、數學組老師主動推行新課改，采納新的教學方法。如：貴兵、振嶺、衛娜等，教學成果顯著。

7、備課組活動仔細規范，卓有成效；高三后期，在師主任的支配下，每次備課組活動氛圍三段。第一段為40分鐘的上周出現問題，試卷運用狀況，新問題總結等，其次段為20分鐘的新文章學習，比如二輪復習數學課怎么上等；第三段為40分鐘下周支配，下周準備支配什么內容，誰來完成，有什么要求等。落到了實處；

8、堅持聽課。年輕老師必需每周聽課兩次，始終聽到自由復習。有的老師自發去聽課，甚至是跨級部聽課。快速的提高了年輕老師的業務水平。

三、值得思索的問題

1、全部的組長都在試驗班，在落實分層次教學上欠缺。本年級一共有六個層次，分別是：文科小試驗班、文科大試驗班、文科一般班、理科小試驗班、理科大試驗班、理科一般班。所以對于一般班的教學如何更有針對性是我們這一屆須要接著探討的問題；

2、其次輪復習的效果被年前的邢臺期末考試沖淡。個別老師為了迎接期末考試，提前做綜合題，而不是干脆進入二輪復習。耽擱了二輪復習，沖淡了二輪復習的效果；使得學問的前后聯系和網絡化的效果值得反思；

3、一般班的學生究竟應當還是不應當做難題。高三過來，數學組的共同的想法是：一般班的學生在強調基礎的同時，還應當適當的接觸難題。因犯難題可以提高學生思維量和站位的高度，通過難題，學生可以駕馭一些典型的題目的常見思維，從而對較簡單的題目可以達到嫻熟駕馭的程度。假如只是做基礎題，那么學生沒有思路，對于簡單題目也不能嫻熟駕馭。

4、搞好師生關系。親其師方能信其道。老師必需有親和力，學生信服你，你的成果才可以上去。否則肯定提高不了成果。這個也是我們這一屆年輕老師須要思索的問題

5、一輪復習過程中，肯定要大膽的舍棄，不要做到四平八穩。個別第一次送高三的老師進度慢，教學無重點，奢侈了大量的精力做無用功。

6、二輪復習要注意學問網絡化，注意學生思想方法的形成和提煉。在綜合復習中要注意學問的前后聯系，不要就題論題。

數學備課組工作總結10

我們高二數學備課組在xxxx年度第一學期根據學校的教學安排和教學要求，在教務處和年級組的統一領導下，本著求真務實的原則，認仔細真的備課、踏踏實實的上課。在全組老師的共同努力下，取得了較好的成果。

現將本學期工作做以下總結：

一：團結協作，發揮集體力氣

備課組活動的仔細開展，使同組老師之間能剛好溝通，剛好反饋，解決了許多實際問題。備課組活動每周三上午進行1次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位老師詳細負責一部分，提出本章的學問重點，難點及學生在學習中的易錯點，并配備各類練習題和相應的測試題，集體探討，課件資源共享。通過備課組活動，許多老師都有不同程度的提高。

二：駕馭學情，做到有的放矢

我們高二數學備課組的每位老師都深化到學生中去、與學生做摯友，去了解他們的實際學習狀況、學習實力和學習水平，或通過平常測驗剛好了解學生的駕馭狀況，并針對狀況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。不同層次的班級根據不同的要求去教學，相同層次的班級采藥相同的教學資源但也留意差異。所以我們全體學生學習數學的主動性高、成果都比較志向。

三：充分發揮中青年老師的骨干作用，確保教學質量的提高

王樹國主任是全國聞名的數學奧賽金牌教練，是我們數學組的靈魂，我們全體年輕老師常常主動主動的去聽王主任的課，通過近兩年的不斷聽課，課后反思學習，大家在教化教學上受益匪淺。

四：仔細落實培優工作，努力提高學生成果

我們數學組的培優補差工作始終在做，各科任老師緊盯自己所帶班級的差生，數學教研組組織老師對全校中學部的尖子生進行統一的培優教學，這使得我們年級的優生尤顯突出。

一個學期已經過去了，雖然我們仔細做了許多事情但是還有許多的不足，我們會在后續的教學中總結閱歷吸取教訓爭取做得更好。

數學備課組工作總結11

20xx—20xx上學期

九年級數學備課組工作總結

青云雙語學校

邱麗琴

20xx.1

一學期的教學教研工作即將結束。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充溢、幾分感概。本學期，我們九年級備課組的工作本著"為學生服務，為自己的提高"的理念的奮斗目標，在全體數學老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：

一、定期溝通，提高自身業務水平。

我們備課組每月組織老師們溝通自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和溝通中，老師們的教學業務實力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研實力不斷提高。

二、集體備課、資源共享

分年級采納集體備課和個人獨立備課的方式，。為了節約老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間相互學習、相互借鑒，本學期數學組采納了集體分節備課方式，每位老師深化鉆研教材，細心設計教案，依據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的特性。

三、實行特色教學，提高課堂教學。

教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師們才能的施展供應了一個自我挑戰的舞臺，更是培育、提高學生綜合素養的學習實踐基地。為此我們數學組在多層教學的基礎上，創立了“學問樹”教學法，收到了很好的效

果。先支配全體數學老師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、老師個人業務實力等全方位的進行指導，然后進行實施，應用在自己的課堂教學中，既豐富了課堂，又提高了每位老師個人的綜合授課實力。

四、課后輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改120多本作業，采納的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成果差、有困難的學生進行個別輔導，許多老師利用休息日給學生義務補課，他們的工作看法令人敬佩。

五、存在的不足

我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時所要視察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地駕馭；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。還可以多觀看名老師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步激勵老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養，以理論來指導、武裝我們的實踐。

數學備課組工作總結12

驚慌而勞碌的初三教學以中考的到來而結束了，現將工作總結如下：

從寒假期間起先，我們備課組7名數學老師就自行學習了《20xx年xx省中考說明》，探討了中考動向，提早進入初三復習備考狀態。在第一輪復習中，我們比照新課標找出其中的改變；細致分析xx市20xx年和20xx年的中考試題，對比題型的改變及分值分布的變更。另外我們也主動參與教研活動，常常與區教研員溝通溝通，加強與縣里其他學校老師的溝通。通過這些活動，我們對中考答題規范方面又有了進一步的相識。

在教化教學方面，我們具體的設計了工作安排，在開學之初先制定了學期工作安排；模擬考試前一個月又制定了期中復習安排，中考前一個月又制定了期末復習安排。將各個時間段所做工作支配得井然有序。現在想起來每個單元的學問點歷歷在目。在最終的沖刺階段，通過學生的模擬考試，我認為我們達到了預期的效果。現將我們組的復習時間、模式、和完成狀況匯報如下：

第一輪復習：對課本和基礎學問的復習。時間：20xx年3月11日——4月10日。參考資料：《初中數學復習導引》。在第一輪復習過程中。感覺有一個重要的缺點：學生聽課主動性不高，自認為都是自己學過的，貌似都懂，其實許多題都不會做。假如要求每人過關，則進度會很慢，好學生吃不飽，而差生消化不良。我們的教學也必需趕進度，要在模擬考之前結束第一輪復習，所以導致第一輪復習有些走馬觀花之嫌，少數較差學生沒有取得多大的收獲。

其次輪復習：專項復習。時間：20xx年4月11日——5月10日。復習資料：《全真模擬卷》。感悟：雖然我們原安排對組合題和綜合題進行專項復習，但實際操作中，基礎題還是有許多的問題。所以在專項復習過程中為了照看少數差生還在兼顧著基礎題的復習。后果是導致了部分優秀學生有些吃不飽，對綜合題的訓練還不夠到位。但是后來在第三輪復習中，稍加側重于綜合題以滿意部分學生吃不飽的需求。

第三輪復習：綜合復習。時間：20xx年5月11日——6月13日。復習資料：《中考真卷》即xx省各市模擬卷。一點反思：學生經過其次輪復習在第三輪復習過程中已經表現得有些厭倦。真是“熟能生巧，也能生厭”啊！紀律起先有些渙散，思想也起先有些不集中，考試分數也感覺在下降！由此可見老師和學生都已經身心乏累到極點。之后，留意調整復習的多樣性，感覺好多了。

數學備課組工作總結13

一、日常教學工作狀況

1、課時、進度方面：本學期完成中學第一章（集合）到第五章（指對數函數）全部內容。

2、拓展課的教學方面：共支配16課時，詳細內容是——有限集并集的元素個數，邏輯，無理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，復數模的幾何意義，共厄虛根定理，函數圖像的變換，鉤子函數，求函數最值的常見方法，抽象函數的探討，函數性質間的聯系，復合函數的單調性，復合函數的值域，指對數函數難點剖析，二分法求函數零點。

3、作業布置狀況：練習冊以及一課一練相關內容。

4、組內老師每天中午利用休息時間為學生答疑。

5、主動、仔細做好每周日的數學輔導工作。

6、組內仔細做好期中、期末考試的復習工作：詳細支配一個星期的時間復習四分卷子：函數基本題型，函數加強題型，20××、20××學年度第一學期的期末試卷。

7、周一下午的高一年級數學提高班由x老師總體負責。

8、x班的教學與命題工作由x老師總體負責。

二、校內公開課以及組內公開課狀況

1、組內公開課：20××年x月x日周二下午第2節高一（5）班《對數的意義》

2、校內公開課：xx、xx、xx20××年10月13日周四上午第2、3、4節高一（2）、（3）、（7）《一元二次不等式的解法》（雙語）

3、區級公開課：20××年x月x日周二上午第3節高一（1）班《函數圖象的變換》

20××年x月x日周二上午第2節高一（3）班《統計》（雙語）

三、教科研狀況

（課題探討）

1、國家級課題：在以xx、xx為組長的《xx——中學數學各性教學的實踐與探究》探討中，我備課組xx老師的《分形與數列》獲課題組二等獎。

2、市級課題：xx老師總體負責的《勝利潛能的開發》進入最終的結題階段。

3、區級課題：xx老師負責的《中學生數學思維障礙分析》完成中期報告。

（論文發表）

1、xx老師20××年第10期《xx中學數學》發表論文《我在中學數學教學上的困惑與思索》。

2、xx老師20××年第1期《數學教化探討》發表論文《從學問網絡的交匯處命題，在實力立意的前提下創新》；20××年第7期《xx中學數學》發表論文《20××年全國卷（一）與xx卷比較分析》；與xx合作20××年第15期《數學通訊》發表論文《淺談20××年xx高考數學試題》；20××年《xx市中學數學教化論壇》發表論文《試論中學數學特性化教學的實踐與探究》。

以上是我備課組在本學期所做的工作。

數學備課組工作總結14

今年我七年級數學備課組共有5名老師，我們相互信任、

相互幫助、相互學習、相互探討、相互探討、相互提高。一學期以來，我們七年級數學備課組在學校、科教研組的帶領下，全組老師堅持教化、教學理論的學習，主動參與聽評課等教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量貢獻出了一份力。在青年老師基本功打賽中程競獲一等獎，課題探討“數學教學中如何設置問題情境”，組織了一次全校的大教研活動，“如何打造高效的數學復習課堂”，現在把一學期以來，我們備課組的工作總結如下：

一、抓好教學常規的學習與實施，提高課堂教學效率。

1、加強備課組的管理，狠抓組風建設。校教務處常常深化備課組，了解、檢查本組的教學工作狀況。每周對各老師的備課、聽課狀況檢查一次，以便剛好發覺問題、解決問題。特殊抓好“集體備課”、“個人備課”、“上課”、等主要環節，主動有效地開展集體備課，仔細做好教材的分析、探討和教學研討活動，用好教材，發掘教材資源，緊緊圍繞數學認知規律，結合有關的數學思想循環上升，激勵老師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。

2、有效備課。每周活動一次，活動做到定時，定人，定內

容，定地點。四個統一（進度，目標，重點難點，作業測驗）。做到“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，內容詳實，格式規范。按學校要求，每次集體備課,做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

二、堅持理論學習，仔細撰寫心得體會。

為加強修養，提高素養，我們仔細學習教研教改學問，每月一個主題，并且主動撰寫學習心得，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。

三、在課余時間常常溝通教學閱歷、體會

由于辦公室的布局特點，我們數學備課組的老師常常坐在一起，除了每次的備課組活動，平常我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會剛好地在辦公室進行溝通。其實備課組的活動不肯定都是要統一一個時間坐在一起探討，任何時間只要大家有想法都可以進行溝通。并在教學中我們堅持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學生都學有所獲。

我組全體老師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主子翁精神，肯定為提高教學質量而發奮努力。

數學備課組工作總結15

由于開學前，老師們都參與了新課程標準及新教材培訓學習，對新課程標準的基本理念，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。總體看，高一數學老師仔細執行了學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，在接著推動我校“激活課堂，力求創新”，“20+20”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，