牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊Unit4LivingwithTechnologyReading教材分析：本節課是《牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊》的Unit4LivingwithTechnologyReading部分。該部分主要講述了現代技術的發展對人們生活的影響。教材選取了兩篇文章，一篇是關于智能的，另一篇是關于無人駕駛汽車的。通過這兩篇文章，學生可以了解到現代技術的發展帶來的便利和挑戰。教學目標：通過學習本節課，學生將能夠：1.了解智能和無人駕駛汽車的發展和應用；2.掌握相關的詞匯和表達；3.能夠就現代技術的利弊進行討論并建議解決方案；4.提高閱讀理解和寫作能力。教學重點：掌握相關的詞匯和表達，理解文章的主旨，提高閱讀理解和寫作能力。教學難點：理解無人駕駛汽車的工作原理和對人類的影響，進行討論并提出解決方案。學情分析：學生是高二的英語學生，具備一定的英語聽說讀寫能力。他們對科技的發展有一定的了解，但對于智能和無人駕駛汽車的細節和影響可能不太清楚。他們對于課堂討論和寫作表達還需要進一步的指導和訓練。教學策略：激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力。通過以學生為中心的教學方式，引導學生積極參與課堂討論和合作活動，提高他們的語言表達能力。教學方法：綜合運用聽、說、讀、寫的教學方法。通過聽音教學法引入課題，通過小組討論和合作學習激發學生的思維，通過閱讀和寫作訓練提高學生的語言能力。導入環節（約5分鐘）：導入環節旨在引起學生的興趣和主動參與，激發學生對本節課內容的思考和探索。教學內容：本節課的導入環節將主要介紹電子設備對我們生活的影響，并引起學生思考和討論與技術相關的話題。我們將重點討論技術對我們工作方式、人際交往以及教育方式的影響。教學活動：1.引入話題：老師可以通過展示一些現代生活中常見的電子設備的圖片，引導學生談論自己對這些設備的了解、使用以及對生活的影響。2.提出問題：老師可以提出一些問題，如“你們覺得電子設備對我們的生活有什么影響？”“使用電子設備的優點和缺點有哪些？”等，鼓勵學生積極回答并表達自己的觀點。課堂互動（約35分鐘）：課堂互動環節是本節課的主要教學環節，旨在通過閱讀文本、討論和合作活動來幫助學生全面理解課文內容。教學內容：在本節課的課堂互動環節，我們將通過閱讀《LivingwithTechnology》一文來介紹技術對我們生活的具體影響，并引導學生分析技術帶來的好處和挑戰。教學活動：1.預測問題：在開始閱讀課文之前，老師可以提出幾個關于課文的問題，如“這篇文章會談論什么話題？”或“你們認為其中會提到哪些技術發展？”等，以引起學生的興趣和思考。2.閱讀課文：學生開始閱讀課文《LivingwithTechnology》，老師可以提供相關的閱讀策略指導，如掃讀標題和段落，幫助學生獲取整體理解。3.分組討論：將學生分成小組，讓他們討論課文中提到的技術對我們生活的影響，以及技術的優點和挑戰。每個小組可以選擇一個代表來匯報他們的討論結果。4.合作活動：老師可以安排學生進行一些合作活動，如制作海報、寫作文或演講，讓學生更深入地探討技術對我們生活的影響，激發他們的創造力和表達能力。結束環節（約5分鐘）：結束環節旨在總結本節課的教學內容，并激發學生對技術發展的思考。教學內容：在結束環節，我們將回顧學生對技術的理解和對文本的探討，以及激發學生對技術未來發展的思考。教學活動：1.總結回顧：老師可以向學生提出幾個總結問題，如“那些技術對我們生活的影響最大？”或“你們國家現在有哪些科技公司？”等，以回顧本節課的重點內容。2.提問討論：老師可以鼓勵學生提出自己對技術未來發展的看法和疑惑，并進行討論和分享。3.展望未來：老師可以引導學生思考技術未來的發展方向，如人工智能、虛擬現實等，并讓學生表達自己對未來技術的期待和擔憂。通過以上的導入、課堂互動和結束環節，學生將能夠全面了解和思考技術對我們生活的影響，培養創造力和分析問題的能力，同時激發學生對技術未來發展的興趣和思考。課堂練習：1.Accordingtothepassage,whichofthefollowingstatementsisNOTtrueaboutDouglasEngelbart?A)Hewasafamousinventorandputerscientist.B)Heinventedthefirstputermouse.C)Hecreatedthefirstgraphicaluserinterface.D)Hedevelopedtheconceptof"augmentation".答案：C)Hecreatedthefirstgraphicaluserinterface.講解：根據文章第一段第一句可知，DouglasEngelbart是著名的發明家和計算機科學家，所以選項A正確。根據第一段中提到的"Thedevicehecreatedtomovethepointeronthescreenisknowntodayastheputermouse."可知，他發明了第一臺計算機鼠標，所以選項B正確。根據第二段中的"Thetechnologicalsystemhedevelopedfortheputerhadmanyfeatureswenowtakeforgranted:wordprocessing,pointandclickinterfaces,hypertext,videoconferencingandmanyotherponents"可知，他開發了計算機的圖形用戶界面，所以選項C錯誤。根據第二段中的"Theconceptof"augmentation"referredtotheideathatputerscouldenhance,ratherthanreplace,humanabilities."可知，他發展了"augmentation"的概念，所以選項D正確。2.WhatdoweknowaboutWangHongyi?A)Hisclassmatescheatedontestsusingtechnology.B)Hedevelopedasystemtopreventcheatinginexams.C)Hewonanationalscienceprizeforhisinvention.D)Heusedtechnologytohelphimcheatontests.答案：D)Heusedtechnologytohelphimcheatontests.講解：根據文章第三段中的"InaschoolinChina,WangHongyiandhisclassmatesusuallycheatedontestsusingtheirsmartphonesortransmittershiddenintheirclothes."可知，王鴻逸使用技術來幫助他在考試中作弊，所以選項D正確。文章中并未提到他的同學作弊，所以選項A錯誤。根據文章第四段中的"WangHongyiwonanationalscienceprizeforhisinvention,whichhebelievedwashiswaytochangehisreputation"可知，王鴻逸因為他的發明而獲得了國家科學獎，所以選項C錯誤。文章中未提到他開發了防作弊系統，所以選項B錯誤。3.WhyisMarkSurmanworriedaccordingtothepassage?A)Peoplearetoodependentontechnology.B)Peoplemaynothaveaccesstotheinternet.C)Technologymaybeetooadvancedforhumans.D)Technologyiscausingsocialproblems.答案：A)Peoplearetoodependentontechnology.講解：根據文章最后一段中的"Andindigitalcitizenship,thebigproblemMarkSurmanseesisthatpeoplearetoodependentontechnology."可知，MarkSurman擔心人們過于依賴技術，所以選項A正確。文章中未提到人們無法訪問互聯網，所以選項B錯誤。文章中未提到技術可能對人類來說太先進，所以選項C錯誤。文章中提到技術帶來了社會問題，但沒有說這是MarkSurman擔心的原因，所以選項D錯誤。教學反思：本節課的教學主題是“LivingwithTechnology”，通過閱讀文章了解了科技對人類生活的影響。在準備教案時，我注意到了文章中相關的重點信息，并針對性地設計了練習題。根據學生的回答情況，分析出以下問題和改進方案：問題1：學生對文章中的關鍵信息理解有困難。改進方案：在課前可以通過導讀的方式引導學生閱讀，幫助他們找出文章的主題和關鍵信息。可以給學生提供關鍵詞，讓他們在閱讀文章之前預測一些可能出現的信息。問題2：學生對選擇題的答題技巧掌握不全面。改進方案：在課堂上給學生提供更多的選擇題練習，讓他們熟悉選擇題的解題思路和答題技巧。可以通過講解常見的干擾項和正確選項的解釋來幫助學生提高答題準確性。問題3：學生對課文中的一些詞匯和短語理