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文檔簡介

我的小助手教學設計1、我的小助手教材分析:喜歡涂畫是孩子的天性，孩子在入學之前普通都曾有過借助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等工具材料進行美術活動的經歷，但在感知、理解不同工具材料的特點，根據自己的創作內容，有目的地選擇工具材料方面尚有較大的局限性。本課內容涉及了小學一、二年級慣用的工具和材料，并配以對應的學生作品。目的是讓學生認識自己的“小助手”——美術活動慣用的工具材料，理解其重要特點，開闊學生視野，使學生感受到美術世界的豐富多彩和體現形式的多個多樣，為他們此后的美術創作提示出更多的體現手段。?教學目的：1.認識慣用的美術工具和材料，理解其重要特點。?2.懂得美術創作的辦法和手段有諸多。?3.激發學生學習美術的愛好。教學學時：1學時教具：多媒體、圖片、多個繪畫工具教學難點：讓學生理解自己的小助手。教學重點：讓學生理解美術有多個多樣的體現形式。課前準備：老師：水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、水粉、多個慣用的美術工具材料。學生：提前告訴學生，我們要上美術課了把慣用的美術用品帶來。教學過程：一、檢查學生帶來的小助手．師：同窗們，你們上節課認識小助手，這節課有無帶來他們?學生都興奮的說帶了。二、學生觀賞小助手，認識多個顏色．1．小助手帶著小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。２．學生認識顏色．觀察小助手都有什么樣的顏色，學生之間互相交流．看看你們都有什么顏色呀！學生觀察自己帶的顏色。學生的顏色諸多，從黃到藍有18色的，也有三十多個色的。學生看到新的水彩筆非常的興奮，學生特別的愉快，我規定他們拿出來擺一擺，玩一玩，使學生對自己的水彩筆有一種親近感。讓學生觀賞大師的畫如蒙德里安、蒙克的作品，提高學生的美術愛好。３．用自己的小助手在紙上劃汗冰。讓學生把自己的畫紙當汗冰場，學生畫筆當自己的朋友，我們這課領著著你的小朋友做游戲，學生會很愉快的投入到美術的游戲當中。學生帶著水彩筆或其美術用品在

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