精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔栽蒜苗（一）教學目標：1、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多個單位的必要性。2、理解條形統計圖上的數據所表示的意義。3、會將實驗中所得的數據用條形統計圖表示。教學重點：1、根據數據制作條形統計圖。2、使學生在根據實驗數據設計條形統計圖時。教學難點：體會統計圖一格表示多個單位的必要性。教、學具準備：投影儀、課件、空白統計表，空白統計圖教學過程：一、課前談話二、制作小組蒜苗種植高度統計表1、出示數據，陽光小組蒜苗第15天生長情況2、觀察數據，制作小組蒜苗種植高度統計表請組長把你們的統計表拿出來。找到了嗎？那由小組長負責，小組同學一起來完成這張統計表，好嗎？開始吧！學生活動，教師巡視，深入小組，及時指導。師：有些小組已經用行動告訴我他們已經完成任務了，那讓我們在心中期待其他小組趕快加油。我們在等著你們，加油??！3、匯報現在大家都完成了，誰愿意代表你們小組來介紹一下你們小組統計的情況呢？通過觀察他們小組的統計表，你能看出他們小組中誰種的蒜苗長的最高，誰種的蒜苗長的最矮嗎？指名說一說。通過統計表的形式我們可以很容易看出他們這一小組誰種的蒜苗長的最高，誰種的蒜苗長的最矮。除了統計表，還有什么形式可以很形象的表示出你們小組的蒜苗種植情況呢？引導學生說出：統計圖三、引出統計圖，并根據實驗數據制作條形統計圖1、觀察空白統計圖，并提出問題那正好在你們的桌面上老師給你們提前準備了一張統計圖，現在請在小組長的帶領下，了解一下這張統計圖。學生認真觀察，初步了解這張統計圖。通過你們剛才初步了解這張統計圖，你們有沒有遇到什么樣的問題？引導學生發現統計圖設計的格子有限，按照以前所學的統計形式，無法完整的統計出他們蒜苗成長的記錄。2、小組討論，尋找解決策略那既然大家都遇到了這個難題，那我們就在小組里先商量一下，遇到的這個問題如何去解決？小組討論，商量對策。讓學生匯報一下他們小組商量的方法，教師簡單評價。3、小組合作，繪制統計圖剛才大家想了出了用1格表示多個單位的好辦法，它解決格子不夠用的問題。那么每張圖上的每一格表示幾個單位，還要與所畫條形的數據有關。如果數據很大，那么每一格所表示的單位也多，數據小，那么所表示的單位也小。下面請同學們自己試一試。小組商量一下，哪種辦法適合你們小組，你們就選擇哪種辦法來解決，好嗎？那開始繪制這張統計圖。要求：以小組為單位合作討論，利用統計表和方格圖，制作統計圖。說說統計圖中的一格表示多少。小組活動，教師加強巡視，及時發現同學們的問題和困惑，給予一定的幫助和指導。師：行動快的小組現在已經在心里為你們加油了，加快速度。已經完成的小組可以再看看你們的統計圖?？紤]一下一會介紹的時候怎么說？4、介紹小組繪制的統計圖師：怎么樣？準備好了嗎？師：現在哪個小組愿意把你們的設計情況告訴我們？重點請學生說說是怎么解決格子不夠這個問題的。引導學生想出如果格子畫不滿或者突出一點的時候，可以在相應的條形上標出數據。師：如果有哪個小組也遇到了格子畫不滿或者突出一點的情況，那就按照你們自己找的好辦法，把你們小組的統計圖稍微修改一下。組內修改，教師巡視。5小結，說一說你覺得條形統計圖有什么好處？（直觀，形象）四、練習讀圖，獲取有用信息五、小結六、小調查生活中有許多事情可以通過數據來反映，比如：一年中每個月的電費、水費等，請同學們選擇一個主題進行調查、統計，并在附頁3中制成條形統計圖精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第二單元綜合素質達標一、填空。(每空1分，共21分)1.分一分，選一選。直角三角形：()；銳角三角形：()；鈍角三角形：()；等腰三角形：()；等邊三角形：()。2．如右圖，自行車這部分的設計利用了三角形的()，標“？”的角是()°。3.如圖是由3個邊長分別為5米、10米、15米的等邊三角形組成的圖形，∠1是()°；沿著三角形的邊從A點走到B點(不往回走)，路程最長是()米，最短是()米。4．有一塊三角形的紙片，撕掉一個角，如右圖，撕掉的角是()°。5.一個等腰三角形的頂角是52°，它的一個底角是()°；如果它的底角是52°，它的頂角是()°。6.一個等腰三角形有兩條邊的長度分別是8cm和15cm，這個等腰三角形的周長是()cm或()cm。7.有四根小棒，它們的長度分別是1厘米、6厘米、7厘米和9厘米，天天從這四根小棒中選了三根，首尾相接擺出一個三角形，這個三角形的周長是()厘米。8．右圖是由一個等腰三角形和一個等邊三角形組成的大三角形，其中∠1＝()°。9.一個平行四邊形的周長是54厘米，相鄰兩條邊的差是3厘米，這個平行四邊形相鄰兩條邊的長分別是()厘米和()厘米。10.一根10米長的鐵棒，第一次鋸下2.7米，第二次鋸下4.5米，還剩下()米，鋸出的三段()(選填“能”或“不能”)圍成一個三角形。二、選擇。(將正確答案的字母填在括號里)(每小題2分，共14分)1.下面關于三角形的描述，不正確的是()。A.三角形具有穩定性B．等邊三角形的每個內角都是60°C.等腰三角形是特殊的等邊三角形D．任何三角形的內角和都是180°2.把一根18厘米長的小棒截成三段，圍成一個等腰三角形，這個等腰三角形的三邊長可能是()。A.10厘米、4厘米、4厘米B．5厘米、5厘米、8厘米C.3厘米、3厘米、12厘米D．2厘米、2厘米、14厘米3.關于長方形和平行四邊形的共同特點，有如下一些說法：①對邊平行；②對邊相等；③四個角的和是360°；④都是軸對稱圖形。以上說法正確的是()。A.①②③B．①②④C．①③④D．②③④4.下面每組角度中，()不可能在同一個三角形里。A.16°，85°，79°B．120°，55°，20°C.70°，64°，46°D．65°，55°，60°5.一個三角形，其中最小的一個內角是50°，這是一個()三角形。A.銳角B．鈍角C．直角D．無法確定6.如下圖，把四邊形ABCD沿OA，OB，OC，OD剪開，得到4個三角形。這4個三角形的內角和與原四邊形的內角和相比，()。A.比原四邊形的內角和多360°B.比原四邊形的內角和少360°C.與原四邊形的內角和相等D.無法比較7.下面的說法中，正確的有()個。①銳角三角形任意兩個銳角的和一定大于90°。②有一個等腰三角形，其中兩條邊的長分別是20厘米和10厘米，這個等腰三角形的周長可能是40厘米，也可能是50厘米。③兩個直角梯形可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形。④等邊三角形是銳角三角形，也是等腰三角形。⑤有直角且兩組對邊平行的四邊形一定是正方形。A．2B．3C．4D．5三、求出下面各角的度數。(共15分)1.(3分)∠1＝()2.已知∠1＝43°，∠2＝75°，∠3＝17°，求∠4，∠5，∠6的度數。(6分)3.如下圖，三角形ABC是等腰直角三角形，已知∠1＝60°，求∠2，∠3，∠4的度數。(6分)四、動手操作。(共15分)1.在方格紙中畫一畫。(1)畫一個三角形，使其既是鈍角三角形，又是等腰三角形。(3分)(2)畫一個等腰梯形。(3分)(3)畫一個底角是30°的等腰三角形。(3分)2.按要求在下面各圖中畫線段。(6分)五、解決問題。(共35分)1.用一根鐵絲能圍成一個邊長是24厘米的等邊三角形，如果用這根鐵絲圍成一個底邊長30厘米的等腰三角形，它的腰長是多少厘米？(6分)2.任取三根小棒擺成三角形，可以擺成哪幾種不同的三角形？(8分)3.胡爺爺有一塊三角形蔬菜地，蔬菜地的最大角是120°，是最小角的4倍。這塊蔬菜地其他兩個角分別是多少度？按邊分，這是一塊什么三角形蔬菜地？(7分)4.一個等腰三角形的周長是42cm，它的腰長是底邊長的3倍，這個等腰三角形的腰長和底邊長分別是多少厘米？(7分)5.在用17根同樣長的火柴棒擺成的一個三角形中，最長邊最多由幾根火柴棒組成？如果用18根呢？(7分)

答案一、1．③⑥①④⑧②⑤⑦①⑤⑧①2．穩定性683．6060304．205．64766．31387．228．309．151210．2.8能二、1．C2．B3．A4．B5．A6．A7．A三、1．105°2．∠4＝180°－∠1－∠2＝180°－43°－75°＝62°∠5＝180°－∠4＝180°－62°＝118°∠6＝180°－∠3－∠5＝180°－17°－118°＝45°3．∠2＝90°－∠1＝90°－60°＝30°∠A＝∠C＝(180°－90°)÷2＝45°∠3＝180°－∠2－∠C＝180°－30°－45°＝105°∠4＝180°－∠3＝180°－105°＝75°四、1.：答案不唯一。2.：前兩個圖分法不唯一。五、1．(24×3－30)÷2＝21(厘米)答：它的腰長是21厘米。2．可以擺成3種不同的三角形。選取的小棒長度分別為：①3厘米、3厘米、3厘米；②3厘米、3厘米、4厘米；③3厘米、4厘米、6厘