2023年關于中學學生作業管理實施方案中學學生作業管理實施方案1

一、活動目的

全面實行《中小學教學常規》中的中學作業規范，以實施素養教化為宗旨，通過優秀作業的評比，既促進老師之間的工作溝通，也為全體學生供應一個呈現自己良好作業習慣和作業成果的機會；通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規范作業，進一步規范中學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教化，提高作業質量，從而培育學生良好的作業習慣。

二、評比科目及方式

1、學生參評作業為：

七年級：語文（包括作文）、數學、英語、美術。

八年級：語文（包括作文）、數學、英語、物理、美術。

九年級：語文（包括作文）、數學、英語、物理、化學、

政治、歷史、美術。

2、全校學生全員參與，先由各班進行初評（由班主任、任課老師、班委成員進行評審，方案自定。），每科確定三名人選上報給教務處，最終由教務處組織評委進行評審。

3、評比結束后，將各科優秀作業進行展示，供學生觀賞、學習。

三、參評作業要求：

1、作業本封面、封底整齊，不卷角，不在作業本隨意涂、抹。

2、書寫工整，字跡清晰。步驟完整，格式規范。

3、按時完成作業，作業質量好，有較高的作業正確率，有獨特的解題思路，或習作語言通順，內容充溢，標點正確，并有肯定的獨創性。

4、老師批改剛好、仔細。

四、學生優秀作業評比的評委：

xx

五、活動時間

1、各班評審時間：20xx年12月12日---12月16日

2、學校評審、展示時間:20xx年12月19日---12月23日

六、獎項設置：

全校共評出優秀作業一等獎3個，二等獎6個，三等獎若干。

中學學生作業管理實施方案2

為進一步實行《關于實施有效教學，深化推動課程改革的看法》（吳教普54號）和《關于實施精致化管理，全面提高教學質量的看法》（吳教41號）文件精神，突出有效訓練這一重點，加強并優化作業管理，探究減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素養提高、可持續發展打下堅實的基礎，制定以下管理措施：

一、明確要求，更新理念。

作業是中小學有效教學的一個重要環節，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維等多種功能，重視并改進作業，實施有效訓練，具有非常重要的意義：加強作業管理是減輕學生過重負擔之必需；是落實有效教學之必需；是全面提升教學質量之必需；是促進學生素養和諧發展之必需。

1.優化作業各環節，做到老師“五有五必”與學生“四有四必”。

（1）全體老師要做到“五有五必”：有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。

（2）學生要做到“四有四必”：有發必做、有做必真、有評必省、有思必得。

2.老師在“五有五必”中必需把握“五個原則”。

（1）目的性原則。作業訓練是課堂教學的延長，其內容需符合教學要求，呈現出啟發性、典型性、拓展性的特點，要充分挖掘作業的各種功能：鞏固、檢查、深化、提高、體驗和發展功能，以此服務教與學。

（2）科學性原則。作業訓練要充分體現重點、難點，要結合學生和教學實際需求，內容和形式上要注意精、巧、活，質和量上都要有嚴格要求。

（3）分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始，在基礎要求上謀求統一，在發展要求上務求分層，注意梯度和按部就班。

（4）安排性原則。作業訓練要有前瞻性，各個階段作業圍繞的重點要在備課中體現，在備課組教研活動中要研討；作業要有全局觀念，要加強作業訓練的整體布局，注意學科之間的聯系。

（5）發展性原則。作業要充分蘊含對學生綜合素養提高的要求，要挖掘作業的德育功能，激勵學生能通過作業的完成來完善學習的品質和思維的實力。

3.老師在“五有五必”中必需遵循“五條策略”。

（1）減量提質。要削減學生作業的總量，提高作業的質量。要根據省教化廳要求作為最低限制要求。要削減學生作業的科目，有的科目在特定時期不得布置作業；要削減學生作業的日期，我校將每周一設立“無作業日”，并在學校網站上予以公示。

（2）減難增基。要杜絕盲目追求難度來“考學生”“選拔學生”，更不得通過布置難度大的作業來“犯難”“刁難”學生，作業布置難度適當，以學生的實際發展水平為依據。作業要考慮難易結合，梯度配置，要注意層次性和多樣性的統一。以訓練學生的“雙基”，突出基礎性，落實基礎要求。老師要充分探討、駕馭作業“化難為易”的策略。對困難學生要布置簡潔、可以獨立解決的作業，讓學生享受勝利的喜悅。

（3）減舊倡新。減舊，首先老師要削減自己陳舊“作業觀”，要貫徹作業的“生本”理念；減舊，要徹底削減現成作業的運用，削減“拿來主義”，杜絕采納現成的訓練卷、教輔資料的現象。倡新，首先相識要新，對作業的功能、要求有新的相識；其次作業布置形式上求新，口頭作業、書面作業、實踐作業等多種并，舉每門課都要有適量的課堂作業時間；再者作業的批改、反饋手段求新，采納互批、面批、小組批等多種做法，實施作業的.二次批改；還要在作業評價上求新，讓學生感受做作業不是一項負擔，增加作業的主動性。

（4）減面增點。要克服認為講過練過學生再錯責任不在老師而在學生的“卸責”意識導致的“題海訓練”。作業要注意重點性和差異性的統一、注意針對性和基礎性的統一，作業布置不求四平八穩，力求抓住重點、基本點；作業講評不求題題都講，要突出核心，對癥下藥；作業反饋不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延長，突出作業中難點的處理，疑點的解惑、關鍵點的拓展。

（5）減粗增細。要削減作業各個環節的簡潔粗放、隨意而為，而要講究精耕細作、步步為營。作業處理中要提高作業的反饋質量，不僅僅停留于簡潔分析，而要主動發揮作業矯正作用要加強作業的剛好跟進，通過學生對作業的自我糾錯、自我感悟來提高作業的實效性。

二、統一思想、加強領導。

充分相識規范學生作業訓練管理在學校教學管理和促進教學質量提升中的關鍵作用，我校加強領導，成立管理小組和督查小組。

1.管理小組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx、各學科教研組長

2.督查小組：

組長：xx

副組長：

成員：xx、各班主任

三、建章立制，形成合力。

1.設立“無作業日”

學校設立“每周無作業日”：每周的周五為“無作業日”，并在校內網公示。結合蘇州市“會休息、會自學、會健體”的三會精神，老師要指導學生合理支配時間，提高學生的自我管理實力，促進學生的自主發展。通過“無作業日”的設定，目的于加強老師有效訓練的意識，真正更新自己有效教學的理念。

2.強化作業制度管理

（1）作業年級統一制度。由備課組長負責，每周一次備課組活動，在備課組集體探討的基礎上由組長支配本周作業布置。作業內容貫徹“五項原則”和“五條策略”的要求。未經備課組長同意，不得隨意布置作業。

（2）常規檢查管理制度。接著加強每月六仔細檢查，檢查結果與績效工資掛鉤。備課的檢查中要強調作業選擇、布置、批改、評講、反思等；重點檢查班級后進生作業；特殊關注作業在質與量上的創新；特殊督查“五有五必”和“四有四必”的狀況。

（3）各層面督查制度。建立由教務處、班主任、學生、家長等幾個層面的作業督查制度，力求從多角度管理監督，強化有效訓練行為。督查內容為學生作業的設計與布置、批改與反饋、作業完成的檢查和指導。

（4）研討制度。學校要加強老師對作業訓練的培訓工作，激勵