2023年幼兒園美術教研工作總結（通用13篇）幼兒園美術教研工作總結篇1

時間如流水，在匆忙忙忙中，又一學期結束了。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了很多很多，但值得欣慰的是，在領導的關切下，在全體美術組老師的大力協作下，圓滿地完成了本學期的教化教學工作和其他各項任務。為使今后的工作更上一層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下：

一、形式多樣的理論學習

《論語》中說“學而不思則罔，思而不學則殆”。作為一個合格的老師，要想精彩的完成自己的本職工作，必需具有廣博的學問、深厚的文化底蘊，這就須要不斷學習與汲取，提高自己的專業內涵，積累豐富的學問。這樣，在教學中才能給孩子以正確的引導，使教學工作更加得心應手。為此，組內老師不斷加強學習，利用空余時間借閱美術資料，利用網絡資源，特殊是常常點擊教化網，了解專業學問等，吸取理論素養。在個人學習的同時，教研組常進行主題性集體學習，在活動中進一步溝通學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。如：本學期我們共同學習了文章《怎樣輔導兒童畫》、《淺談幼兒美術作品的評價》。

二、敏捷有效的教研活動

1、教研組主動開展集體教研活動，做到仔細做好記載，每次學習有體會和收獲。以往一提到教研活動，大家聯想到的就是在某個特定時間、全體老師一本正經地坐在那兒研討某個問題。而我們美術組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。以教學中一些現實的問題，進行溝通學習，解決工作中出現的問題，有效的促進了教學工作和課題探討，提高了教研組的整體教研實力與探討水平。我們組教研形式敏捷，主要是組內的集體教研和結合年級組的教研，大大減輕了組內老師的負擔；同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們更是充分利用空課、課間，一起探討學習、教學和專業上的學問。

2、“行為跟進式”的教學研討活動。本學期，我組有小班的常媛老師；中班的朱美云老師；大班的徐紫美老師，分別擔當了研討課。不同年齡段的研討活動，使每位老師都能得到相應的提高。在教學中老師們各展其能，互幫互助。每次聽課后，大家都能剛好溝通與反饋，懇切地提出自己的不同看法，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注意課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。當然，執教的老師也能對自己的教學進行仔細的反思，針對不足找出相宜的方法，剛好改進，再次教學。在跟進的活動中，我們不難看到，執教老師們都能仔細地根據集體教研過的內容，敏捷應對在教學活動中出現的生成問題。

通過“行為跟進式”的教學研討活動，我們能剛好發覺教學中存在的不足，取長補短，從而有效地營造了課內課外的教研氣氛，增加老師教學水平；通過“跟進式”的教學研討活動，也使我們深刻的感受到美術活動能陶冶孩子的高尚情操，提高審美實力，增加對自然和生活的酷愛及責任感，并培育他們敬重和愛護自然環境的看法以及創建美妙生活的愿望與實力；通過研討活動，我們在教學方法上，不僅拋棄那種“老師作范畫，孩子臨摹畫”的美術傳統的教學模式。如：徐老師執教的大班美術活動《魚》中，老師對美術學問與美術技能的干脆講解少了，而運用視察、比較、探討等方法，引導孩子思索、鑒別、推斷，賜予孩子感悟、理解的機會多了。活動中，老師還充分利用多媒體進行生動教學，在孩子發展創新的要求本能上，把美術的著眼點放在開發孩子的主動性上，徐老師有效的運用創新教化，使孩子動手、動腦有機結合，實現由重學問傳授向重實力和人格培育的轉化，在教學中能夠開心的進行教學，使孩子能有自己的創新意識。

三、賦有意義的美術創作活動

1、三八節以“美麗媽媽”為主題的師生創作展

為大力弘揚中華民族傳統美德，深化開展感恩教化活動，以關愛母親為榮，在20xx年的三八婦女節來臨之際，我們組織了以“美麗媽媽”為主題的師生創作展。通過活動讓孩子們知道3月8日是婦女節，也是媽媽們的節日。讓孩子們了解媽媽的辛苦，懂得感恩母親、敬重母親、酷愛母親、關切母親，培育愛媽媽的情感。

老師與孩子們主動參加活動，共收到優秀作品48件，每件作品都是老師與孩子共同完成的，意義非凡。各件優秀作品都在樓道進行展示，得到了家長們的一樣好評。

2、結合節日的幼兒繪畫活動

雖然，還有很多節日里，我組并未組織大型的繪畫競賽，但在五一節、六一節、父親節等節日來臨之際，各位美術組老師都能主動地組織好自班孩子開展迎節日的繪畫創作活動，讓孩子們感受節日的氣氛。

四、突顯特色的環境布置

我組在五月初，就接到了樓道布置的任務。為了我園省二級的展示與六一節的幼兒美術創作活動，我組成員圍繞鄉土材料和幼兒創作兩方面進行主動探討，每位老師都能依據自己的想法，熱情發表自己的觀點。最終我們一樣探討通過，樓道布置主要以箱包邊角料為主，進行民間故事的布貼畫，樓道轉角創設一個“竹藝吧”，主要是竹子的線描畫創作。

在實際操作時，我們又進行了一些變動，確定把整個樓道都用竹子，以“好玩的長條人”為主題，線描結合水粉的繪畫方式進行創作。由于一些繪畫技能上的要求，所以以中、大班孩子的創作為主，各班選送30幅作品進行展示。孩子們的線條雖然有些稚嫩，但他們所畫人物表情的夸張，各具特色，把我們大家都給吸引了。利用竹子為主材料的環境布置，突顯我園“鄉土、生活”為主的特色。在省二級幼兒園展示的那天也得到了客人老師們的一樣好評。

五、今后的努力方向

總之，教研組的各位老師都能以主動的看法投入到教學中，并在各自的教學中用探究的精神努力提高自身的素養。今后我們將接著通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高老師的專業素養和教學水平，培育幼兒發覺美、觀賞美和創建美的實力，促進孩子進一步的全面發展。希望在領導的關懷下，在和諧的工作環境里，我們組老師都能學會用眼光超越他人，多想多學多看；用創新的意識去工作，把美術組工作做得更細致，把美術教學工作做得更好、更精彩。

幼兒園美術教研工作總結篇2

我班共有36名幼兒，經過一學期的培育，我班幼兒對繪畫活動產生了較深厚的愛好，喜愛動手繪畫，有肯定的審美實力和觀賞實力的形成，色調感培育較好，但作品內容比較貧乏，特性化作品較少，基本功的發展缺乏堅固性，須要加強和重視。本學期我將從我班幼兒的愛好和年齡特點動身來開展教研活動，在孩子現有水平的基礎上注意想象、創建實力的發展，逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣，打下扎實的基礎。

一、指導思想

在幼兒園的美術活動中，孩子的涂鴉或繪畫從本質上講是一種美術嬉戲的行為。本學期，我將結合我班幼兒的年齡特點、特性及愛好等特征，在《綱要》、《規程》、《美術教化法》等指導書籍的貫徹下，主要針對美術活動中創建力與范例的有機結合這個問題來開展教研工作，解決好兩者間的關系與沖突。

二、教研目標

1、開展生動明快的拼圖式教學。在幼兒美術教學活動中，畫畫首先應當是幼兒意愿的主動表現，而不應當僅僅是被動地接受技能訓練。但是，幼兒往往不能勝利地表現自己的意愿。在這個時期，老師應為幼兒供應顏色、大孝形態各異的紙，讓幼兒進行擺放、粘貼，使他們在肯定程度上填補他們在表現意圖和表現實力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現自己的繪畫意愿、提高美術愛好。

2、在發揮幼兒主動性的同時，應留意賜予適當的范例引導。在教學中，應留意運用適當的范例進行啟發和引導。范例能給幼兒的美術作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現物體的清楚意象。但為了避/免幼兒對范例的仿照，我在打算教具的過程中留下了很多形式的圖畫表現，讓幼兒感受到有想象和創建的空間，適合不同層次幼兒的發展水平，讓他們更可能的發揮自己的想象力創建作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發展。

3、應把提高幼兒的美術創建力的發展放在首位。從教化的角度講，在幼兒尚未達到肯定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創作活動，不僅是低效的，而且還會產生許多的負面效應。因此，我在開展活動中主要目的應放在自我表現的欲望和動機上，以充分發揮幼兒繪畫活動的想象力和創建力，幫助幼兒解決自我表現與所要表現事物之間的關系。在教化方法上，我將采勸創建力培育放在前，技能訓練放在后”的教學方法，把美術教化的重點主要放在發展幼兒的創建力和自信念上。

三、詳細措施

通過美術集體、小組教學活動，美工角區域活動，自由活動，寫生活動，個別指導，綜合活動，生活活動，視察，想象，合作等形式來完成教研工作，每月學習有關書籍如《幼兒教化》、《學前教化》、《幼兒園美術教化》、《素養教化在美國》、《名畫觀賞》、《幼兒園指導叢書》等書籍來提高自身水平和教化技能。

四、業務學習

每周定期業務學習一次；主動參與幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學習活動，仔細做好筆記，具體記錄；虛心向同事和領導、專家請教，不懂就問；每月觀摩教學活動一次，發覺問題剛好探討、解決、探討，實行有效的措施和方法；探討實踐中不斷反思和反醒自己的探討成果和現狀，提出疑問逐步達到預期設計的目的。

幼兒園美術教研工作總結篇3

一學期匆忙而過，這學期我們美術組的工作既勞碌又驚慌。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，老師為主導，為孩子們創建自由表達、自由探究、自由創作的機會，通過教學讓孩子們能感知美并學會創作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教化觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受美術課給老師與孩子帶來的創建和發展空間，在實踐中老師與孩子共同進步，共同成長。現將本學期工作總結如下。

一、基本狀況概述：

開學初，我們結合本園實際狀況，制訂了切實可行的工作安排，并盡可能地按安排開展了豐富多彩的活動：以紙漿創作為主的美術愛好班活動;“跟進式”的美術課堂研討活動;骨干老師的美術特長課展示等活動，規范老師的教學行為，提高孩子學習美術的愛好。主動參與學校領導支配的各項文化宣揚、繪畫等臨時工作。本學期我組成員以穩重、敏捷、仔細、扎實的工作看法，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業務素養。我們團結互助，相互取長補短，有許多收獲。

二、加強理論學習，提高思想、業務素養。

1、組織老師深化學習《綱要》精神。

2、依據本學期教研重點，上網收集有關資料，組織全組老師學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業務學習，課余時間常常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。

3、主動參與各類各項培訓、學習活動，把信息帶回“家”，與組內老師共同共享。

我們組的老師仔細學習理論學問，進一步提高相識。通過各方面的學習，主動開展教研活動，仔細撰寫教化隨筆，對教化實踐中的教化行為進行反思，找尋新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。

幼兒園美術教研工作總結篇4

本學期大班美術愛好班的人數為22人，全部為大三班的幼兒，一共是分為十六課時來完成的，美術教學工作是由我一人擔當的。

在本學期當中，由于大部分幼兒都是持續上個學期的美術班，所以基礎都比較好，不須要老師手把手的教，自己有了肯定了自主繪畫實力。針對這一狀況，我在支配教學安排時，就把提高幼兒的繪畫實力和發展幼兒的想象實力作為整個學期的目標。

一、繪畫實力的提高。

1、繪畫技能的提高。

幼兒對運用油畫棒和水粉顏料的技能有了明顯的進步。在課程中我設計了一些關于油畫棒的涂色方法和水粉的運用，對幼兒提出了新的要求，并始終強調和督促他們，顏色不能涂在線外，要涂勻稱。對漸變色的要求提高到能自己獨立的操作和運用。

2、繪畫方式的多樣。

本學期我支配了兩節刮畫課程，對于這樣的新方法孩子們很新穎 ，也很好學，他們睜大眼睛看著老師的整個操作過程，并且動手實力也很強，立刻就能學會并運用這一方法。同時我還設計了一節繪畫和剪紙相合的活動——《瓶花》，不僅增加了學習的愛好，而且還發展了動手實力，畫面效果達到了預期的水平和美感。

二、幼兒想象力的發展。

這個學期的后半部分，我引導幼兒將學習的繪畫技法運用于意愿畫、想象畫當中，充分結合相關的天氣、事務、節日，放手讓幼兒發揮自己的想象力，真正做到——心到手到，而非“心高手低”。其中《吃西瓜》、《池塘的青蛙》、《歡樂的六一》、《我們畢業了》都取得了很好的效果。

通這個學期的學習，孩子們美術的愛好、方法和自信念都有了提高。我想，對于孩子來說，繪畫過程是歡樂的才是最重要的。或許有的孩子繪畫的技能并不是那么好，可是我還是會從其他的角度去表揚他、贊美他、觀賞他，讓他也能體驗到美術之外的一切美妙事物。

幼兒園美術教研工作總結篇5

本學期我班美術接著以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，并取得了可喜成果。

這個學期我們主要是通過美術觀賞、美術創作活動等方式豐富幼兒對線描畫的閱歷，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以激勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。

經過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的相識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：

一、會畫了。

孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，激勵他們自己動手畫，并創建一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子打算各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的閱歷也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

二、大膽畫了。

我努力為孩子們創設自由、寬松的作畫環境，激勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環節，我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進行評價，一次次閱歷的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還激勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創作的歡樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的老師都驚羨孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小摯友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了美麗的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

二、幼兒的評價實力有待加強。

希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生。

幼兒園美術教研工作總結篇6

本學期，大班的美術特色教學活動以發展幼兒手部的細小肌肉為主要目的，熬煉孩子們運用細膩的繪畫技法，在畫種上也比以前有了更多的改變，現總結如下：

作業活動

1、進行教學活動共記十六課時，線描畫成為本次教學活動的主題。利用細膩的筆法和豐富的想象，一幅幅線條清楚、布局新異的畫面出現在每個孩子的筆端。

2、畫種的增加。由原來較為單一的涂色練習、水彩蠟筆畫拓展為多主題、多畫種，使幼兒在原有基礎上有了較為明顯的進步。

3、豐富的色調感受。在原有相識24色的基礎上，學習相識并運用更多的中間色。

4、繪畫技法的加強。畫面的底色裝飾更加多種多樣，圖案的設計也有了自己獨特的特性。

針對大班幼兒擅長運用各種圖案和色調的特點，加強線描畫的學習和練習，讓幼兒能夠有機會展示自己的新奇設計。

作品展示

1、一年一度的迎“元旦”幼兒繪畫作品展示。在這樣的時候，賜予每一個孩子同等的表現機會。將他們全部的作品進行編輯、組合，和他們一起挑出自己最滿足的作品，布置到畫展之中。

2、為呈現大班幼兒對于圖案、色調的細致的運用實力，特殊設計了一幅長卷組畫——《動物樂園》。

大班孩子們的動手實力提高了，他們在裝飾自己的圖畫的同時也裝飾了自己的心靈，細膩、細致的筆觸，描繪出人當心不小的志向，從每一點、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己歡樂的、自信的每一步！

幼兒園美術教研工作總結篇7

本次小組教學美術組的每一位老師都能夠在重視雙基的基礎上，仔細貫徹新課標的新理念。即，在培育學生扎實繪畫基本功的同時，還能夠充分引導學生進行自主學習，使學生在老師的引導下駕馭對象的畫法和表現方法。

為了滿意學生的學習須要，蔡琳華老師在講《向日葵》一課時，并不是把向日葵的顏色生硬地告知給學生，而是啟發和引導學生通過自己的回憶綻開聯想，說一說向日葵的主要顏色特點，從而使學生對其顏色有了一個較為感性的相識。

為了使學生能夠更好地學習類似色和同類色，在教學中，蔡老師引導同學們仔細視察色塊的顏色，并引導同學們進行歸類和對比，從而使學生很簡單地相識到同類色是指同一色系種顏色的不同改變，類似色是指色相環中相近的全部顏色。為了增加教學的時效性，蔡老師還在課堂上為學生進行了精彩的演示，使同學們直觀感受到作畫的方法步驟以及調色、用筆等。

王穎老師作為一名剛剛走上美術教化崗位的老師，她的虛心與好學精神，時刻感染著美術組的每一位成員。在本次小組教學中王老師講課的內容是《我的夢》，在講課中，為了培育學生的想象力和創建力，王老師首先請同學們觀賞了俄國聞名畫家夏加爾的作品《我和我的村莊》，在觀賞過程中，王老師不僅請同學們視察和分析作品夸張和離奇的表現方法，而且還引導學生專心理解畫家的創作意圖，了解畫家要表達的情感，以此激發學生的創作欲望與激情。

為了使學生了解更多的表現形式，王老師還請同學們觀賞了凡高和米羅的作品，從而充分拓寬了學生的思路，使學生在表現我的夢時，能夠充分利用回憶，并綻開聯想與創新的羽翼，盡情地進行表現，達到了較好的教學效果。

本次小組教學我講課的內容是《動態之美》，本課書是一節技法課，主要是通過表現人物的運動，使學生駕馭人物的基本畫法，并在這個過程中進一步體驗人物動態的美感，雖說這是一節技法課，我也并沒有運用以往灌輸式來教給學生畫人的方法，而是在課堂上先請同學觀賞了很多人物的動態圖片請大家進行分析。

說一說每種人物動作的美感體現在何處，然后再請他們親自動手給活動小人擺各種不同的動作，從而使學生在了解人物關節運動特點的狀況下，觀看老師的演示，最終駕馭人物的畫法。

總之，通過本次小組教學使大家進一步相識到，只有充分利用新課程的先進理念，才會使學生更加生動和主動的學習，也才會避開走回頭路。

幼兒園美術教研工作總結篇8

作為幼兒美育重要手段之一的美術活動，不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應充分重視萌發幼兒對美術的情趣，通過美術活動，充分表現幼兒的情感，滿意幼兒的愛好，發展幼兒的創建才能，使他們的身心健康成長。本學期我擔當果果2和果果4班美術愛好班的教學工作，一學期結束了，孩子們在繪畫方面的實力得到了很大發展，同時我也獲得了難得的閱歷，現把一學期的工作總結如下：

一、提高幼兒繪畫的愛好，寓繪畫于嬉戲中，開展多種形式的繪畫活動。

愛好是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的愛好，發揮幼兒主動主動性，是我教學的重點。我們都知道，孩子最喜愛玩，喜愛嬉戲。通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學，把繪畫寓于嬉戲中，是我主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我讓幼兒嬉戲的方式進行構圖，激勵幼兒大膽想象、讓每幅畫有創意。在涂色方面，指導孩子學習了相像色、漸變色等多種涂色方法，激勵幼兒有自己的想法。簇新好玩的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫實力，我留意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫是一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《燈泡魚》《我洗澡了》《我釣魚了》等，讓幼兒隨意聯想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發覺了意想不到的效果，獲得了勝利的體驗，對線描畫的活動產生了深厚愛好。為進一步提高幼兒對線的表現力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增加了幼兒繪畫的自信念。學前班的幼兒對四周的事物有了肯定的相識，所以我們在組織繪畫活動中也特別留意主題的選擇。《喜羊羊和灰太狼》《別上鉤了》《雷雨來了》等繪畫素材都是孩子們喜愛的。在活動中能表現自己的想法，有主動的創意。

二、給幼兒以繪畫的自信，依據不同的繪畫形式或內容，實行不同的指導。

要正確地指導幼兒進行繪畫，首先應了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創建活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充溢豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫實力，是靠本身的理解相識和感受力來發展的。作為老師不行把自己對世界的相識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒仿照，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創建力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于激勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。激勵是指導幼兒繪畫的首要方法。

激勵的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信念，為幼兒創設良好的心理環境。在繪畫教學中，我確定幼兒的想法，確定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到勝利的喜悅。

不同的繪畫形式或內容，相應的指導方法也不同，指導的重點也有所側重。如在蠟筆畫的構圖活動中，我激勵幼兒把依據主題進行構圖，然后依據自己的意愿進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫簡單重點突出，而且有自己的創意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術實力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、重視幼兒作品的評價

在美術活動中，老師評價幼兒的美術作品中一個必不行少的教學內容，老師對幼兒作品評價的看法、標準往往干脆影響幼兒參加美術活動的愛好和主動性，影響幼兒對美術作品的看法，對美的鑒賞實力。

對幼兒作品的評價主要體現在兩面方面，一方面：符合學前班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的'重要方面；另一方面，具有肯定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清楚完整，畫面飽滿、均衡，色調明顯、飽滿，內容豐富充溢。在活動中以這兩方面對幼兒作品進行評價，幫助幼兒提高對美術作品的觀賞實力，提高幼兒對生活的繪畫表現力。評價的組織形式是敏捷多樣的，有展覽作品；老師干脆進行評價；幼兒相互評價；幼兒對自己的畫進行自評。

邊嬉戲邊評價等形式。學前班幼兒有了肯定的觀賞水平和評價實力，應留意提高幼兒自評和互評的實力，發展幼兒的語言表達力和社會交往實力。老師評價幼兒作品的語言要正確恰當，生動，以幫助幼兒樹立繪畫的自信念，增加對繪畫的愛好及主動性。不同的美術活動中，活動的評價的重點應當有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，留意每次活動評價的不同與聯系，讓幼兒在潛移默化、日積月累中，不斷提高對美術作品的觀賞水平，提高繪畫水平，實現美術活動的教化目標。

這學期學前班幼兒愛好班活動，提高構圖實力，學會了對自己的畫面進行簡潔的布局，而且構圖時能有自己的創意，增加了幼兒對四周生活的理解、感受實力，還能獲得學問。在線條的運用方面，線條流暢許多，能運用各種圖形進行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會依據畫面的須要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現形式。可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式，在幼兒繪畫教學中，老師是主動的指導者、支持者，引領孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。

幼兒園美術教研工作總結篇9

本學期，我班按《綱要》精神，全面實施素養教化，依據本班幼兒實際狀況，及幼兒美術方面的特點、水平，擬訂以美術教化為課題的教學安排。一學期結束了，現將半工作作如下總結：

一：現狀分析：

我班是大班，年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對美術活動愛好較大，想象豐富，色調感強，能大膽的想像構圖。對于手工制作，本學期也支配了較多的活動發展動手實力，幼兒相識了各種不同的材料及自作工具，能敏捷的運用剪、貼、撕的方法自作紙工及團、搓、捏、壓的方法制作泥工。

二：教化思想：

美術作品是幼兒心靈的一面鏡子，表達了他們對自我的相識和對世界的相識，這里閃爍著才智的光線，折射出無窮創建力。可是，長期以來，“跟著老師畫”成了美術活動唯一的教學模式，而“像”與“不像”成了我們評價幼兒作品的唯一標準，這種舍本求末的方法，不僅沒有發揮美術促進幼兒左右腦分工均衡發展的作用，反而還阻礙了幼兒智力的開發，如此單一、封閉、呆板的教學使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創建力的兇手。近年來，對幼兒進行創建教化受到了普遍的重視，而在今年我園的探討課題也對這一問題作出了新的嘗試，我班還擔當了幼兒園美術探討課題的“試驗班”的任務，在任務重壓力大的狀況下，兩位老師沒有絲毫的懈怠，更努力的學習各種有關書籍，在美術活動中仔細貫徹美術探討課題的精神，努力探究美術活動的新思路、新方法，力爭在美術活動，無論幼兒還有老師都有收獲。

三：教化途徑與實施

美術活動是幼兒園藝術教化的一個重要組成部分，我注意運用多種形式的活動，實施安排，達到目的。美術活動蘊含多領域的學習可能性。如涂色和彩色的活動，蘊含著進行“科學”教化的可能性。在這一學期教研工作做到首先以嬉戲的形式喚起幼兒繪畫的愛好。開學初，我發覺幼兒缺乏信念和熱忱，不敢下筆，每次總是說老師我不會畫。因此，我對幼兒不施壓，打消顧慮，激起參加活動的愿望，從而每個孩子共享參加的喜悅、傲慢。從以往狀況分析，幼兒進步不快，主要幼兒單靠每周2節課集體活動是無法滿意繪畫愿望。因此，本學期增加活動次數，特殊是通過繪畫的機會，使幼兒無拘無素、逍遙自在表現物體。其次，駕馭肯定技能是幼兒把自己的想象、創建表現出來的前提和基礎。因此，變更教化觀，在教化活動中將枯燥的術語轉換成幼兒熟識的語言，把繪畫的內容編成生動好玩的故事，還注意引導幼兒畫自己是所想所思，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點，還多帶領幼兒充分地視察所要表現的事物，一學期來收獲較大，最終一點做到激勵夸獎幼兒，對孩子的作品不管畫得好不好，我都適當的贊揚，還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品，我用商討的口吻與幼兒交談，這樣，生氣就更融合，更開心了。

半學期來幼兒除學到繪畫、剪紙、染紙、泥工、自制玩具等技能外，幼兒的視察力、創建力及對作品觀賞實力有了明顯提高，良好的習慣有所養成。在下一學期來，我準備接著以美術教化為課題，大膽地進行嘗試、改革，使幼兒得到全面發展。

四：不足及調整

不足的是本班幼兒實力差別較大，在這方面可能我對實力較弱的幼兒關注還不夠。以后我會注意個別差異，多關注較弱的幼兒，多給機會他們，盡量讓全班幼兒實力平衡。

幼兒園美術教研工作總結篇10

在本期教學活動中，依據中班幼兒年齡特征、愛好、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟識的、感愛好的、具有吸引力的題材。以培育孩子的愛好為目標，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。充分利用豐富多彩的嬉戲形式。讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。

1、在美術活動中，讓視察、大膽想象、能用繪畫、手工作品來表現自己對生活的相識和情感。

2、通過觀賞與制作，讓幼兒了解民間工藝，感受其獨特的韻味。

3、激勵幼兒仔細視察、大膽想象、能用繪畫、手工作品來表現自己的日常生活的相識和情感。

4、通過視察與想象，會抓住動物、植物的特征來作畫。學會關注并表現生活中美妙的事物，充分想象，大膽創建，培育幼兒對美術的學習愛好。

5、培育幼兒自己大膽設計水果車、動物車，學會獨立設計與創作的愛好。會選擇與物體顏色相近的顏色繪畫，做到涂色勻稱。

6、了解豐富多樣的中華民族服飾，啟發幼兒從服飾的款式、色調、圖案、質地等方面去觀賞。激勵幼兒自己設計民族服飾。

7、激勵幼兒結合實際生活，大膽表達自己的情感、對生活的理解和想象等，思想匯報專題能用自己喜愛的繪畫、手工作品等形式來表現。

8、激發幼兒主動參與美術活動。讓幼兒自主大膽地，用棉簽、紙團做添畫，印畫。

9、會結合日常生活中的閱歷，設計各種各樣的圖案、花邊等。做到色調寫顯明。學會在紙上進行簡潔的布局，畫協助物，表現簡潔的情節。幫助幼兒提高繪畫和手工的表現技能和制作實力。

幼兒園美術教研工作總結篇11

繪畫，是一種藝術表現形式。是培育幼兒身心得到全面發展和培育幼兒創建實力的重要手段。孩子眼里的世界，充溢著各種奇妙的色調。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現自己的感受和內心愿愿。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不行低估的。是幼兒園不行缺少的教學活動。

本學期美術中班實施二十四節教學活動，簡潔的蠟筆色調畫成為本學期活動主題，同時還穿插著線描畫和水粉畫。在本期教學活動中，以培育孩子的愛好為目標，孩子有了愛好，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。

首先，選擇豐富好玩的內容，引起幼兒對繪畫的愛好。愛好與新奇緊密聯系，沒有新奇產生不了愛好。因此，我在選材上下功夫。依據中班幼兒年齡特征、愛好、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟識的、感愛好的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜愛動物雞、鴨、魚------喜愛交通工具汽車、輪船、火車------我把繪畫的內容編成故事，并隨著故事情節綻開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的留意力，提高幼兒作畫的愛好，而且幼兒樂于接受。

其次，通過嬉戲培育幼兒對繪畫的愛好。幼兒美術教學是一種特別好玩的嬉戲，假如是依樣畫葫蘆的臨摹教學方法，讓幼兒簡潔地聽從老師的吩咐，象木偶一樣，幼兒就會愛好索然，要使幼兒繪畫愛好始終高漲，教化內容、方法應當多樣化，應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的嬉戲，調動幼兒的主動性，用激勵的口吻，激發幼兒想象力，引起幼兒作畫愛好，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術活動中，我依據幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的嬉戲形式。如：在進行繪畫花寶寶活動時，通過嬉戲花寶寶在哪里，讓幼兒在室外找尋花，邊玩邊視察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的愛好，激發幼兒的創作欲望。

最終，運用多種繪畫材料，激發幼兒創建力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發他們探究欲望，滿意幼兒的新奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗勝利的喜悅。

幼兒園美術教研工作總結篇12

經過這段時間的國培學習，我聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深化，中學美術研修文化的構建，以及專業美術老師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己難以勝任中學美術教學工作。在聽過中學美術老師的閱歷介紹后，感受特殊大：

課堂教學是學校實施教化的主要形式，傳統的美術教化是一種你講我聽的灌輸式和培訓式的活動。一味的讓學生進行臨摹寫生，學生只能被動機械的再現，很少有自由發揮的余地。課堂教學大多簡潔的只剩下老師講解作業要求學生作業這兩個環節而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創建想象，只是一模一樣的完成作業而已。隨著新課程的全面推廣，為了優化課堂教學，我們在平常的教學中就須要嘗試多種行之有效的教學方法。

一、嬉戲中學習

在提倡素養教化的今日，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發展。嬉戲是兒童喜愛的活動，能滿意他們愛玩好動的需求。嬉戲能激發學生大腦最主動最有創意性區域，把美術活動與創新實力有機結合在一起。

二、在比較中發覺

美術是視覺的藝術，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學生相識駕馭相關的學問有利于調動學生參加教學的主動性，并能產生深刻印象。從而調動了學生的學習愛好。要使這種方法取得志向的教學效果，還應留意細心選擇作品，適時進行啟發、引導，講究科學性、典型性和藝術性。

三、在分步中簡化

傳統的課堂教學都是不管任務的難易前半節課老師講后半節課學生做，這樣很不利于學生創作出優秀的作品。在整堂課中老師應始終作為學生的合作伙伴參加其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創建實力得到發展、得到升華。給學生創設一個真實生動的美術教學環境。

四、在探討中感受

我們的課堂教學中可以運用探討的方法，讓學生通過探討學會自己思索、自己探究、自己推理、自己推斷。當然，探討也不是一種形式隨意的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應當像節目主持人一樣，分好小組，提出詳細的問題，然后進行引導、調控。老師應對學生的發言作點評、指導、升華。探討法可以幫助學生學會思索，學會推斷，學會用語言表達自己的感受。

五、評價中體驗

隨著新課程改革的深化，新的教學評價變更了以往只重結果不重過程，只重老師不重學生的教化觀念。我們可以采納采納了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學生自辦法識的培育。我們尤其應當留意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現進行自我評價，從自身的發展須要動身，自己主動找出自身的不足之處。

總之，這次國培學習是一次徹底大洗腦，讓我明白美術課是怎樣上的，明白美術老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術溝通。在以后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標，全新的方向，開發自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。

幼兒園美術教研工作總結篇13

伴隨著新年的鐘聲，我們即將迎來充溢希望的一年。在充溢而驚慌的日子里，一學期工作轉瞬間就進入了尾聲，我們美術教研組的工作，在園領導的支持下，在老師們的親密協作下得到了順當開展。全組老師認仔細真執行教研安排，扎扎實實開展教研工作，并在多種多樣的活動形式中相互學習、商討切磋，將美術教學新理論落實到教學實踐中，開闊幼兒的視野，促進了幼兒良好藝術素養的形成及多方面實力的發展，取得了肯定的成效。現將本學期工作總結如下。

一、理論學習

本學期我們的理論學習主要是依據教研重點，并結合組內老師的課題，有安排、有目的的開展形式多樣的學習活動，如自學、同事互學、QQ上網等閑聊式的學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業務學習，課余時間常常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。我組老師還主動參與各類各項培訓、學習活動，把信息帶回“家”，與組內老師共同共享。

組內老師們通過仔細學習理論學問，進一步提高了相識。通過各方面的學習，主動開展教研活動，仔細撰寫教化隨筆，對教化實踐中的教化行為進行反思，找尋新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。

二、形式多樣的教研活動

1.“行為跟進式”的教學研討活動。本學期，我組分別從大、中、小三個年齡段選出了三位老師開展“行為跟進式”研討課，她們分別是：湯水英老師執教大班美術活動《京劇臉譜》；胡春園老師執教中班美術活動《秋天的果子》；李根珍老師執教小班美術活動《冬天的衣物》。每次上課前，三位老師都能從教材中選擇活動，并依據自班幼兒的實際狀況對教案進行研讀與修改；每次上課，老師們都仔細地根據集體教研過的內容，敏捷應對在教學活動中出現的生成問題；每次教學后，執教老師能對自己的教學進行仔細的反思，針對不足找出相宜的方法，組內老師也會依據執教老師的教學活動狀況和幼兒的學習狀況，毫無保留的提出改進看法，執教老師都能虛心接受，剛好改進，進行再次執教。通過集體備課、觀摩研討等活動提高了每位老師的教學探討實力，增加了老師的教學水平。

2.優質課的展示研討活動。開學初，我們就以自主申報的方式確定上優質課的老師。組內老師主動申報，最終，我組一樣通過有三位骨干老師擔當這一任務。上課前，三位老師仔細選材，細心修改教案，多次試教。

上課的老師仔細備課、主動上課，為聽課的領導、老師們留下深刻印象！聽課的老師主動參與了“互聽、互評、互學”活動。先是讓上課老師針對幼兒在活動中某一環節進行述說或重難點解決上的一些策略進行闡述；同時就怎樣在活動中有效的發揮和體現自己某一方面的優勢，幼兒進行實踐后是否達到或超越原有的目標，談談自己對本次活動的想法。組內老師則圍繞本學期我們的教研重點“探討美術課堂中老師的評價，提高課堂的有效性”談談自己的感想。同樣的一節美術活動，每位老師的理解各不相同，大家各抒己見，探討激烈。這樣的溝通可以讓老師們共享到不同的教學思路和學習其他老師的優點和特長。活動后，組內老師還把自己的想法運用案例分析式的方法對活動中的評價進行深化分析與探究。

通過各種課堂研討活動，調動了老師美術課堂教學及孩子美術學習的主動性，同時提高了老師對美術課堂的教學實力。

三、專業引領

正所謂尺有所長、寸有所短。雖然我們是美術組，但每人的專長都不同，語言、音樂、書法等每位組員都有專長，老師們利用各種機會，依據自己的專長開展引領活動。如:我組有四位組長,她們依據自己的特長開展了引領課，有美術引領，也有數學引領。我們還利用課余時間進行相互學習、取長補短，加強、提高了自身專業技能技巧和收集教學素材等。

四、主動主動輔導

在環保宣揚畫、節能標記設計、歡樂節日等活動中，組內老師針對不同的活動項目，精挑細選材料，并利用課余時間輔導孩子進行創作。在“環保宣揚畫”的創作中，讓孩子們了解到了環保的重要性，提高了孩子們的環保意識水平和學問水平，也了解了愛護環境順手可做的身邊事。在“節能標記設計”中，使孩子們增加了能源憂患意識、節約意識和責隨意識，從而從自覺節約一度電、一滴水做起，養成良好的節約習慣。孩子們所設計的“節能標記”貼在了幼兒園的各個地方，營造了深厚的節能宣揚氛圍，也時刻提示著孩子們要資源節約。在結合節日的繪畫活動中，使孩子們提高了美術技能，同時也感受到了各種節日歡樂、喜慶的氣氛。

五、其它工作：

除了做好主要的教學，教研工作外，我組還主動做好布置、美化等工作。如：舞臺布置。在“幼兒故事大王評比”、“親子童話劇表演”、“第四屆讀書節閉幕式”等活動時，我組老師再顯集體才智，利用中午和放學時間共同布置舞臺。吹氣球的吹氣球、掛彩帶的掛彩帶，大家都仔細的做著自己拿手的一份，主動參加創設活動中的藝術環境，以美育人。雖然利用的是大家的休息時間，但老師們毫無怨言，因為我們的目的只有一個，就是把工作圓滿、精彩的完成。

六、今后努力的地方：

美術教研組工作有待提高的方面：

1.進一步全面提升每一堂美術課的教學效果。

2.組內老師應進一步加強學習，使自己在專業水平上有所提高。

3.教研活動要在實踐中成長。通過美術教研，美術組老師要不斷探究和積累閱歷，注意新的教學方法的創新與嘗試，加深對美術教學的理論相識，為逐步形成自己的園本美術特色打好基礎。

這學期我們的工作驚慌而又勞碌，開心而又充溢。一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展與勝利都離不開我們組內每位老師的辛勤付出。今后我們的目標依舊是以美育人！美術教化的路漫長而又充溢樂趣，我們會樂此不疲。

幼兒園美術教研工作總結篇14

幼兒園生存、發展和進步是以科研為根本的，沒有科研工作的幼兒園是沒有生命力的幼兒園，幼兒園要發展就必需以科研為基礎不斷前進。“科教促教、科研興園”是幼兒園發展的新理念。本學期，我園圍繞“傳統音樂教材二度開發與利用的實踐探討”的課題內容，通過開展相應主題的太倉市園本教研活動，來不斷改善老師的實踐行為，提高老師素養。通過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了一些成果。現就將本學期的教研工作做一個簡潔的小結：

學期初，我們教研組依據課程改革的須要，進行了藝術領域美術活動的課程審議，將課程中的美術活動與課程的親密程度、活動本身的價值取向等做了系列的審查，是個年級的美術活動內容更優化、更具可操作性，也更符合幼兒的實際須要。

因為本學期沒有教研課的任務，所以我們把重點放在了理論學習上。首先，我們依據老師在教學實踐中的詳細狀況，學習了《聚焦幼兒園教化教學：反思與評價》這本書，在集中學習活動中，我們主要學習了第六單元“教學案例探討”，系統的了解了教學案例的涵義，知道了如何來選擇教學案例的主題，也對教學案例探討的基本過程有了一個初步的相識，在詳細的撰寫案例的過程中起到了很大的作用。這本書是讓老師在整個學期中來學習的，所以每次的教研活動起先時，我們都會溝通一下在其中看到的各種案例，談談自己的體會和想法等，的確讓老師拓展了思路，在肯定程度上得到了發展。

其次，我們還依據形勢的發展，學習了一些體現新理念的文章，如華愛華教授的《用自由的嬉戲點亮孩子的生命》一文。我們還一改以往“一人讀、大家聽”的信息理論的方式，而是為文章設計了問題分成了幾個章節，每個老師都認領章節，在讀完文章內容后還要談談自己的感想或者是舉例說明，讓問題更明朗化，這種形式得到了老師們的觀賞和寵愛，也使學習理論的教研活動更有效。最終，我們還將理論運用到時間中，是幼兒的活動和嬉戲更有生命力，老師們些的總結性論文也更具理論性，思路也更廣了。

本學期，我們主要進行了太倉市園本教研活動“音樂活動教學方法的探討”，通過音樂觀賞活動“木瓜恰恰恰”和舞蹈活動“頑皮的小紳士”兩個案例，為老師們搭建平臺，對傳統音樂教材進行了更深層次的挖掘，研討了“木瓜恰恰恰還能以說明形式切入？”、“還有哪些老教材可以一課多上？”、“舞蹈教學方法有哪些？”“還要哪些傳統舞蹈中可以用到這些方法？”等，本次園本教研活動融合老師們的集體才智，閃光點許多，的確為以后的課題開展和集體教學活動的組織指明白方向，也得到了領導和同行的確定和贊揚。

由于我們不斷進行教研工作，使得我們幼兒園的老師整體素養有了明顯的提高，足以證明每位老師都有上進、開拓、不斷創新的教化理念意識，能夠充分汲取幼教的新觀念、新動態。總之，本學期我們教研工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題：由于本學期忙于安保活動，在對教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養成隨時寫心得的習慣。因此，我們還須要進一步的努力。

以上只是我對本學期教研工作方面的一點總結。為了使我園能夠得到持續性的發展，在以后的教研工作中，我們將不斷地充溢、豐富和完善自己，用科學的教化理念，指導自己的工作實踐。

幼兒園美術教研工作總結篇15

一學期匆忙而過，這學期我們美術領域組的工作既勞碌又驚慌。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，老師為主導，為孩子們創建自由表達、自由探究、自由創作的機會，通過教學讓孩子們能感知美并學會創作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教化觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受美術課給老師與孩子帶來的創建和發展空間，在實踐中老師與孩子共同進步，共同成長。現將本學期工作總結如下。

一、基本狀況概述

開學初，我們結合本園實際狀況，制訂了切實可行的工作安排，并盡可能地按安排開展了豐富多彩的活動。本學期我組成員以穩重、敏捷、仔細、扎實的工作看法，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業務素養。我們團結互助，相互取長補短，有許多收獲。

二、加強理論學習，提高思想、業務素養

1、接著組織老師深化學習《綱要》精神

2、依據本學期教研重點，以及老師們提出教學中的問題，上網收集有關資料，組織全組老師學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業務學習，課余時間常常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。

并在會議學習時相互探討活動中的感受，對教化實踐中的教化行為進行反思，找尋新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。

三、以活動促教學

依據學期初的教研活動支配，美術組老師一樣探討確定，我組有xx老師擔當一課三研的執教者。羅老師本學期結合六一節的主題活動，執教中班美術活動《百變魔發》;組內老師仔細商討，互獻計策，互幫互助，最終的美術展示給大家留下了深刻印象!在老師們互聽、互評活動中又大大調動了美術課堂教學及孩子美術學習的主動性，提高了美術課堂教學的效果。

四、仔細完成幼兒園布置的各項工作任務

開學不久，我們美術領域組就接到了門廳布置的任務。老師們細心設計確定了門廳的主題構思，并利用課余以及中午休息的時間在大家共同的努力下完成了門廳的布置任務，使我們的門廳面貌一新。

總之，今后我們將接著通過規范且豐富的教學和教研活動，提高老師的專業素養和教學水平，培育孩子發覺美、觀賞美和創建美的實力。我們會接著努力，把今后的工作做得更好。

幼兒園美術教研工作總結篇16

時間如流水，在匆忙忙忙中，又一學期結束了。半年來，美術教研組在教育處的正確領導、全體美術老師的大力協作下，順當完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿足的成果。為使今后的工作更收一層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下：

一、基本狀況概述：

開學初，我們遵照教育處的要求，結合學校實際狀況，制訂了切實可行的工作安排，并盡可能地按安排開展了豐富多彩的活動：監督老師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、競賽、展覽等一系列活動，老師的教學行為日趨規范，學生學習美術的愛好日益高漲，校內文化氛圍空前深厚。

二、取得的成果與閱歷：

1、堅持常規集體備課不放松。每周按教育處的要求對集體備課，并督促老師針對集體備課剛好修正自己的教案，使美術教學落到實處。

2、以活動促教學。依據學期初的教研活動支配及教育處的臨時支配，定時或不定時地組織各種各樣的活動，如：9---10月開展的“減負增效”課堂教學活動，調動老師美術教學及學生美術學習的主動性，提高美術教學效果。

3、提高相識，加強自學。使老師相識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，必需加強自學，尤其是非美術專業畢業的老師，更應虛心學習，不斷提高自己的業務學問水平。

4、綜合開發課程資源。聯合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化校內環境，營造出深厚的藝術氛圍。能依據學校自身的特點進行教學。

三、實行的方法和措施：

1、根據教育處的要求，結合本學科特點，支配并組織教研活動。

2、按時進行集體備課，并不定時地進行抽查，督促老師仔細備課，使美術教學能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進全體美術老師的閱歷和信息溝通。

4、激勵美術老師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示范。

5、舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作愛好。本學期舉辦的書畫展質量較高，充分顯示了學生美術水平的提高。

6、定期組織美術愛好小組活動，培育和發展學生特長。愛好小組工作是美術教學工作的另一個重點，我們堅持全身心地投入，充分利用課余時間，對學生進行全面地輔導，通過一學期的努力，學生的繪畫水平有了很大的提高，在各項競賽中取得了優異的成果。

7、日常宣揚工作。學校的日常宣揚和美工工作量特別大，但我們美術組任勞任怨，按質按量完成好每一次布置的任務，贏得了大家的一樣確定和好評，我們也將更好地學習美工的技能，爭取為學校貢獻出更多的光和熱!

幼兒園美術教研工作總結篇17

一、主動組織和有效落實首屆“有效課堂”主題探討節系列活動

期初，仔細組織學習本學期校教研安排，學習市首屆中小幼“有效課堂”主題探討節活動方案，結合學習吳江市藝術教研安排和市局《關于進一步規范中小學學科校本教研活動的通知》，探討修改“關注學生課堂行為”有效教學課堂視察表和“關注老師課堂教學”有效教學課堂視察表，聯系本組工作實際，商討相關落實措施。本組共舉辦了兩次美術課堂視察研討活動、參加了三次音樂課堂視察研討活動。在第一次美術課堂視察活動中，楊穎老師為大家呈現了一堂充溢要小的常態課。并以“專業知、能的有效傳達和運用”研討主題開展視察研討活動。楊穎老師的教學組織和活動能較好地將基本學問和基本技能傳達給學生，在融洽和諧的氣氛中，學生綻開了充分的技能實踐活動，并且取得了良好的效果。本課能很好地體現藝術性，作為實踐課能比較充分地傳達和運用學問技能，允為勝利！在其次次美術課堂視察活動中，針對費雅萍老師的課開展了以“圖式的傳達、理解和應用”為主題的視察研討。我們認為，有效的美術課堂教學，應當建立對圖式語言的營構體系，深化淺出地引導學生感受和理解、應用圖式語言進行審美活動，構建審美思維，從而漸漸生成一般審美素養和特性審美實力。

二、教科工作又上新臺階

從本學期起，借助課堂視察探討節的東風，我組起先探討與嘗試以“圖式”為核心的教學理念，主動引導學生習得美術最本質的實力因子，培育他們健康的人文精神與思想觀念；同時加強課題滲透，將課題探討與課堂教學緊密結合起來，努力提升課堂教學的學術性與課題探討的實效性。周偉平老師撰寫的《中學美術：別樣的我》獲20xx年江蘇省優秀教學案例三等獎。同時，還充分開展百工教化的實踐探討，周偉平老師依據藏書票教學撰寫的專題論文《“禮失求諸野”，人文在民間》獲江蘇省第八屆“藍天杯”中小學老師優秀論文評比二等獎、2023年蘇州市美術、書法教學論文評比一等獎；費雅萍老師撰寫的兩篇論文《自信，讓教學走向勝利》、《依托百工教化提高學生藝術素養》分別獲得蘇州市三等獎。周偉平老師所擔當的市、校兩個立項課題的子課題均已結題，并被評為校課題探討先進個人。

三、活動與輔導工作取得新成果

本學期，美術組全體老師一起，主動、周密地組織落實第五屆校內文化藝術節的環保招貼畫、班徽設計、詩詞鋼筆書法競賽，三項活動都取得了圓滿勝利。并在此基礎上，主動籌建“逸彩畫社”，布置首屆師生書畫展等。本學期接著開展書法愛好活動的輔導工作，重點進行隸書臨摹和創作嘗試的教學探討。學員學習仔細，進步明顯。李若潘同學獲“全國其次屆規范漢字書寫大賽”吳江賽區軟筆書法一等獎；江新怡同學獲全國第六屆生肖特性化郵票設計大賽銅獎與吳江賽區二等獎，黃燕、陳歌同學獲吳江賽區三等獎。

另外，為迎接全國基礎教化論壇和心理教化論壇、省詩詞創優驗收的活動，我組老師主動參加工作。

幼兒園美術教研工作總結篇18

本學期，我們美術教研組的工作，在園領導的支持下，在老師們的親密協作下順當開展。全組老師認仔細真執行教研安排，扎扎實實開展教研工作，并在多種多樣的活動形式中相互學習、商討切磋，將美術教學新理論落實到教學實踐中，開闊幼兒的視野，促進了幼兒良好藝術素養的形成及多方面實力的發展，取得了肯定的成效。現總結如下：

一、老師隊伍建設。

我們美術組共有老師15位，有多年美術教學閱歷，形成了自己的教學特色和風格的老老師，也有酷愛美術教學工作，對美術教學具有深厚的愛好，具有創意和靈感、易于接受新事物的年輕老師，因此教研活動我們從實際動身，組織老師之間相互溝通觀摩、研討評估，對個別老師教學中存在的不足共同思索，對不全面的地方加以補充，有效提高自身水平和教學技能。青年老師培育方面：我們主動開展各項活動，激勵青年老師結合理論學問多開展實踐活動，在互聽、互論、互學中使青年老師得到肯定的發展。發揮本組骨干老師的帶頭引領作用，加大對青年老師的培育力度。

二、加強理論學習，深化探討，扎實開展美術課堂研討活動。

教研組主動開展美術集體教研活動，做到仔細做好記載，每次學習有體會和收獲。采納集中、分組、自學等形式，組織組內成員進一步深化學習《綱要》，精確把握《綱要》的精神實質。結合本學期主要以“線描畫”為切入口進行各種形式的美術教學的目標，組織老師仔細學習相關的理論學問，進一步提高相識，探討新課改背景下的幼兒美術教化探討方式，仔細撰寫教學活動安排，對教化實踐中的教化行為進行反思，找尋新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中，吸取美術教化閱歷。本學期我們不斷加強課堂教學探討，并主動響應我園“行為跟進”教研活動，本組由黃斕老師上了公開課《手掌樹》;陸燕老師上了《我給樹葉添葉脈》;湯水英老師上了《車輪滾畫》，通過集體備課、觀摩研討等活動提高了每位老師的教學探討實力，增加了老師的教學水平，真正做到了共同探討，共同進步。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業務學習和外出傾聽學習，從學習中提高了自身的理論修養。

三、主動開展形式多樣、內容豐富的教研活動。

1、“幼兒線描畫教學”學習活動

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