人教版初中語文九年級語文下《我用殘損的手掌》課件通過這個課件，能夠深入了解這篇感人至深的作文，引導(dǎo)學(xué)生通過這篇文章反思人生。閱讀背景課文背景通過介紹小說《小王子》中的一名小男孩，使人們深入了解到為人處事的真正意義。目標(biāo)讀者面向初中九年級的學(xué)生，旨在提升學(xué)生的閱讀水平和思辨能力。閱讀策略教學(xué)生如何正確閱讀，如何提高自己的閱讀水平，如何將閱讀和寫作結(jié)合起來。課文簡介1故事梗概一位失去了右臂的中年人，在艱苦的求學(xué)道路上不斷尋求自己的努力方式，終于成功登上了他美好未來的階梯。2故事主題本文描寫了生活在社會底層的人，在面對困難時堅持奮斗、不屈不撓的精神，表達了對生命的贊美、對人生的熱愛。課文分析情感分析作者把自己的奮斗歷程寫成了這篇感人至深的作文，表達了對生命的贊美、對人生的愛。語言分析課文洋溢著季羨林深入淺出的筆語風(fēng)格，富有詩意。文化名人季羨林，中國著名散文家、文論家、翻譯家、詩人、教育家。學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解人生境遇的影響通過本篇文章，學(xué)生能夠了解人生境遇對人的影響和挑戰(zhàn)，理解人生的意義和價值。2掌握文言文閱讀及鑒賞技巧通過對本篇文章的分析和閱讀，學(xué)生能夠掌握文言文的閱讀及鑒賞技巧，提高文言文的閱讀能力。3提高寫作能力通過本篇文章，學(xué)生能夠認(rèn)識作文的表達技巧和方法，提高自己的寫作能力，增加優(yōu)秀作文的數(shù)量。教學(xué)設(shè)計1設(shè)計1通過閱讀和分析季羨林的生平，引導(dǎo)學(xué)生探索其優(yōu)秀的文學(xué)特點和發(fā)展歷程。2設(shè)計2以學(xué)生中的一位為例，分享其學(xué)習(xí)筆記和感悟，激勵全體學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)。3設(shè)計3引導(dǎo)學(xué)生分組跟蹤季羨林的人生道路，進行口頭報告，增強學(xué)生的團隊意識和合作能力。教學(xué)活動作文比賽在課文閱讀完畢后，開展一次作文比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達能力。命題演講以季羨林為命題，分組進行演講，以展示學(xué)生的口語表達和組織能力。背誦接力設(shè)計背誦接力環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生對名著的感知和認(rèn)知度，同時也是其學(xué)習(xí)主動性的提高?？偨Y(jié)與延伸學(xué)而時習(xí)之提醒學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切記每天都要堅持閱讀。讀書的好處引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到閱讀是對人生非常重要的，它可以幫助我們感知世界，提高修養(yǎng)，增長見聞，成為出