良好的個性促使你的孩子走向成功寶應縣白田小學陳金鳳教學內(nèi)容：《家長必讀》教材小學四年級第五課―良好的個性促使你的孩子走向成功教學目的：1、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。2、在細微之處培養(yǎng)孩子良好的性格。3、理解、傾聽孩子的心聲，及時進行心理疏導，促使孩子身心健康發(fā)展。教學重難點：引導家長們明白應當如何培養(yǎng)孩子們良好的個性。教學辦法：案例分析法、討論法、教材導讀法教學準備：多媒體教學學時：一學時教學過程：激情導入培養(yǎng)孩子含有良好的個性是我們?yōu)槿烁改傅闹匾氊煛Ｔ诋斀裆鐣S多家長愛子心切，“衣來伸手，飯來張口”，“含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了”，面對十來歲的孩子總是呵護有加，什么事情都包辦替代。在這種極端“關愛”下成長起來的孩子，極易養(yǎng)成不良的個性和習慣，主動性、責任性差，缺少克服困難的勇氣和獨立生活的能力并且自我評價過高，對人期待過高，人際交往和社會適應性都會很低下。因此，培養(yǎng)孩子含有良好的個性是我們?yōu)槿烁改副仨氉龅降摹Ｃ嗣詫霅垡蛩固拐f：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點往往超出人們普通的認識。俄國偉大作家高爾基說：“愛孩子，這是老母雞都會的。而人與雞不同，人講究愛的辦法，講究技巧。”德國教育家思普朗格說：“教育的核心是人格心靈的喚醒，教育的最后目的不是傳授已有的知識，而是把人的發(fā)明力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。”可見良好的性格是多么重要！作為家長一定要關注孩子良好性格的培養(yǎng)，同時要講究其辦法技巧。案例分析出示案例A（P72教材）香港首富李嘉誠不僅是一種成功的商人，在培養(yǎng)孩子自理能力和自強精神方面也是一種成功的父親。二兒子李澤楷小時候跌倒后嚎啕大哭，他不僅自己不去拉孩子，還制止其別人去安慰孩子；兩個兒子在美國讀書時，他只支付兩人的生活費，零花錢則靠自己找工作去掙……在李嘉誠的言傳身教、栽培下，兩個兒子脫穎而出，成為聲名顯赫的商界精英。B（P76教材）一位老紳士想找一種男孩服侍他的飲食起居，參加面試的四個小伙子都被安排進入一種房間，規(guī)定就安靜坐一會。第一種孩子好奇地掀起桌子上的罩子；第二個孩子忍不住吃了桌子上盤里的最大的一種櫻桃；第三個孩子想拉開一種抽屜；只有第四個孩子安靜地坐著……老人錄用了最后一種孩子，并且逝世時留給他一筆遺產(chǎn)。C幾年前，全國婦聯(lián)發(fā)起了一種母子雙向調(diào)查活動，其中49.59%的母親認為“良好個性，自立自強”是作為好孩子的首要原則，只有21%的家長選擇了“成績優(yōu)秀”。與此對應的選擇“良好個性，自立自強”為好孩子的首選原則的孩子也最多，占33.5%。由此看來，新時代的母親們意識到，培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要性。學習分析個性屬于心理學的范疇，是個人較為穩(wěn)定的心理特性，如能力、氣質(zhì)、性格愛好習慣等，個性是在每一種生理素質(zhì)基礎上，在后天的社會生活實踐中逐步形成和發(fā)展的綜合性的心理特性。好的個性能變化我們的一生，一旦養(yǎng)成，便可終身受益。培養(yǎng)良好個性，是其它教育的重要前提，這規(guī)定我們家長更新教育觀念，尊重孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和特長，用“愛心、恒心、耐心、狠心”去實踐對孩子良好個性的培養(yǎng)。小結(jié)a好個性益終身，讓孩子從小就步入良好個性發(fā)展的人生之路；b良好的個性助推孩子成就人生；c培養(yǎng)良好個性要從小事抓起，從身邊做起。家長互動，教師歸納談談家長自己在教育兒女中陷入了哪些誤區(qū)，提出自己的疑惑？（避免過分溺愛、壓制；一味滿足孩子規(guī)定等）談談在家應如何培養(yǎng)孩子的良好性格？培養(yǎng)孩子良好的性格，要從培養(yǎng)孩子良好的行為習慣入手。俗話說習慣成自然。如果小朋友養(yǎng)成了好的行為習慣，隨著認識的提高也就有助于良好品質(zhì)的形成；反之，如果他們養(yǎng)成了不好的行為習慣，變化它就比較費力，并且難于形成好品質(zhì)。“播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”。童年是一種人性格形成的核心時期，有許多良好的行為習慣，如果在家長和家長的教育引導下點滴積累、潛移默化，就會在孩子幼小的心靈打下牢固的基礎，對孩子的一生將產(chǎn)生難以預計的良性影響。通過豐富多彩的生活實踐，使孩子明理；通過楷模示范、激勵強化、重視體驗等方式協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，更重要的是規(guī)定家長以身作則，在潛移默化之中影響孩子、教育孩子。討論在家應培養(yǎng)孩子哪些良好行為？首先，關注孩子的生活細節(jié)，在細微之處培養(yǎng)孩子良好的性格。小學小朋友的生活環(huán)境，重要是其家庭和學校。他們在家庭中和家庭組員、鄰居交往；從家庭來到學校，在集體中生活和學習，和同窗朝夕相處，一起學習、游戲和娛樂，這些構(gòu)成了小朋友真實的生活。正是這些生活條件和實踐經(jīng)歷，給他們性格的發(fā)展以深刻的影響。因此，我們當家長的一定不要無視了他們在生活之中發(fā)生的多個小事，要把道德理論、道德規(guī)定和孩子的日常生活結(jié)合起來，生活即是教育的理念。只有這樣，才干克服孩子道德認知和道德行為相脫節(jié)的現(xiàn)象，從而實現(xiàn)知行統(tǒng)一。另首先，傾聽孩子的心聲，及時進行心理疏導。孩子的世界是豐富多彩的，無論是在家庭中還是在學校，他們都會有煩惱和憂傷，也會和別人發(fā)生多個各樣的矛盾，還會經(jīng)受某些挫折。這時，需要我們家長細心觀察，及時為他們排解哀愁和煩惱，化解矛盾.父母做有心人。總結(jié)與建議良好的個性是一種生存與發(fā)展的基本素質(zhì)，但良好的個性不是與生俱來的，而是從小加以培養(yǎng)和激勵形成的。作為家長，要用敏銳的眼睛去善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和特長，尊重孩子；同時要更新教育觀念，教給孩子某些基本的道德倫理規(guī)范；用