盈江縣2023年九年級學業水平模擬考試語文試題卷（全卷四個大題，26個小題，共8頁；考試時間：150分鐘，滿分100分）注意事項：1.本卷為試題卷。考生必須在答題卡上解題作答。答案應書寫在答題卡的相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。2.考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（1～6題，每題2分，第7題6分，共18分）閱讀下面文字，按要求完成下面小題。古人對大自然善于觀察和總結，以五日為候，三候為氣，六氣為時，四時為歲。其中小雪的候應為三候：“初候，虹藏不見；二候，天氣上升地氣下降；三候，閉塞而成冬。”這是說此時美麗的彩虹不見了，陽氣下藏地中，陰氣閉固而成冬，萬物簫索，一片_____，冬季降雪即將拉開大幕。小雪節氣不一定下雪，而是指氣溫越來越低，降低了兩倍，到了足以下雪的程度。農諺云：“小雪鏟白菜，大雪收菠菜。”“小雪不砍菜、必定有一害。”此時，莊戶人家開始砍收地里的大白菜，精心盤扎入窖儲藏了。那一棵棵青青白白的大白菜透著清靈之氣，那種清甜清香是尋常人家飯桌上的至美之味。農諺還說：“小雪腌菜，大雪腌肉。”過去，冬季來臨，新鮮蔬菜少而又少，小雪前后家家戶戶開始腌菜了。小時候，母親常帶著我們，踏著薄薄一層小雪，到菜園里采收青青紅紅的雪里蕻、大頭大腦的辣菜疙瘩。雪里蕻又叫“霜不老”“雪菜”，似乎它就是專為霜雪而生的，即使被打壓得蔫巴巴的，一旦見了陽光照樣___起來，精神抖擻（sǒu）。“小雪臥羊，大雪殺豬。”“小雪飄，羊肉俏。”冬令進補，最美的莫過于吃羊，最好的形式是涮羊肉。圍爐品羊是冬天里最愜（qiè）意的事，五六至交圍著一只咕嘟咕嘟作響的火鍋，羊肉的鮮香一波波飄滿溫暖的小木屋，將各色食材投入翻滾著的白湯之中，_____起來。白居易說：“綠蟻新醅（pēi）酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”當然要有酒了，圍爐品酒夜話，推杯換盞間嘮家常，守一窗寂寂雪影吟古詩，等待風雪夜歸人望見此處溫馨之光，前來叩響寂靜的長夜。小雪，也是詩人的，那種輕盈飄逸、天馬行空，那種晶瑩剔（tì）透、白潔無瑕，總令古代文人墨客們吟誦_____。盛唐的戴叔倫守著木格小窗讀書，抬頭望雪，吟道：“花雪隨風不厭看，更多還肯失林巒。愁人正在書窗下，一片飛來一片寒。”晚唐的高駢被庭外的白雪映青竹感染，詩云：“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。如今好上高樓望，蓋盡人間惡路岐。”1.文中注音不正確的一項是（）A.擻（sǒu） B.愜（qiè） C.醅（pēi） D.剔（tì）2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）A.簫索 B.儲藏 C.無瑕 D.瓊枝3.文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（）A.肅殺站立大快朵頤贊賞B.凄涼挺立狼吞虎咽贊美C.肅殺挺立大快朵頤贊美D.凄涼站立狼吞虎咽贊賞4.文中句子有語病的一項是（）A.小雪節氣不一定下雪，而是指氣溫越來越低，降低了兩倍，到了足以下雪的程度。B.莊戶人家開始砍收地里的大白菜，精心盤扎入窖儲藏了。C.冬令進補，最美的莫過于吃羊，最好的形式是涮羊肉。D.晚唐的高駢被庭外的白雪映青竹感染。【答案】1.D2.A3.C4.A【解析】【1題詳解】本題考查字音。D.剔（tì）——tī；故選D。【2題詳解】本題考查字形。A.簫索——蕭索；故選A。【3題詳解】本題考查詞義辨析。第一空：肅殺：形容秋冬季樹葉凋零、寒氣逼人的情景。凄涼：寂寞冷落；悲涼。根據第一處空白橫線前“陽氣下藏地中，陰氣閉固而成冬，萬物簫索，一片_____”可知，此處應是形容冬季寒冷的情景，應選用“肅殺”；第二空：站立：直立。挺立：筆直地站立。根據第二處空白橫線處“即使被打壓得蔫巴巴的，一旦見了陽光照樣_____起來，精神抖擻”可知，此處用來形容“雪里蕻”在陽光下照耀下挺得很直，很有精神，應選用“挺立”；第三空：大快朵頤：形容大飽口福、痛快淋漓地大吃一通、非常快活的享受美食。狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急的樣子。根據第三處空白橫線處“羊肉的鮮香一波波飄滿溫暖的小木屋，將各色食材投入翻滾著的白湯之中，_____起來”可知，此處形容食物鮮美，讓人痛快淋漓地主動大吃一頓，非常快活，應選擇“大快朵頤”。第四空：贊賞：贊同，欣賞，欽佩。贊美：稱贊，歌頌。贊賞是指非常贊同值得欣賞。贊美：發自內心的對于美好事物表示肯定的一種表達。根據第四處空白橫線處“那種晶瑩剔透、白潔無瑕，總令古代文人墨客們吟誦_____”可知，此處應是指文人墨客對雪花發自內心的喜愛歌頌，應選擇“贊美”；故選C。【4題詳解】本題考查病句辨析及修改。A.前后矛盾，降低不能用倍數，將“兩倍”改為“一半”；故選A。5.下列句子的排序恰當的一項是（）①突然有一天，龍泉路盡頭的圍擋被拆除，一座三層立交橋出現在眼前。②金色的黃昏，仿佛鑲了金邊的街道，歡聲笑語的人群，夕陽下，一條條道路像鎦了一層金，延伸開去……③1999年，世界園藝博覽會在昆明舉辦。④印象中，不過短短兩三年時間，昆明的城市面貌發生翻天覆地的變化。⑤那時立交橋還沒有通車，我們走到最上面一層眺望這座城市。A.①⑤③④② B.③④①⑤② C.①⑤②③④ D.③①④⑤②【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生用語的簡明、連貫、銜接的能力。首先找出總起句，確定全段的中心話題。結合③句可知，該句交代了時間、地點、事件，故該句作為總起句排在句首；④句“不過短短兩三年時間，昆明的城市面貌發生翻天覆地的變化”緊承第③句的“在昆明舉辦”，故第④句排在第③句后面；①⑤句承接第④句的“發生翻天覆地的變化”，具體寫了立交橋的出現；②句是對全段的總結，排在最后。綜上所述，排序為：③④①⑤②。故選B。6.下列表述不正確的一項是（）A.普希金，俄國詩人。他是19世紀俄國浪漫主義文學的主要代表人物之一，也是現代俄國文學的奠基人。B.表是古代臣子向帝王上書陳情言事的一種文體。《出師表》中諸葛亮向劉備提出了以“親賢遠佞”為核心的幾條建議。C.劉禹錫，字夢得，唐代文學家，有“詩豪”之稱。《陋室銘》是他的代表作之一。D.古人對年齡有特殊稱謂，從小到大的排列順序是：“始此”“弱冠”“而立”“不惑”“知命”“花甲”“古稀”“耄耋”。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。B.“《出師表》中諸葛亮向劉備提出了……”錯誤，諸葛亮在《出師表》中向后主劉禪提了三條建議，其中最主要的一條是：“親賢遠佞”。這是關系到國家存亡的根本，是三項建議的核心。故選B。7.名篇名句默寫。（1）濁酒一杯家萬里，______。（范仲淹《漁家傲·秋思》（2）__________，此地空余黃鶴樓。（崔顥《黃鶴樓》）（3）落紅不是無情物，________。（龔自珍《己亥雜詩》）（4）_________，萬鐘于我何加焉！（《孟子》）（5）王灣的《次北固山下》中“________，________”兩句寫出了時序交替，蘊含著舊事物中孕育著新事物的哲理，給人以樂觀、積極、向上的力量。（6）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》表達自己渴望上陣殺敵報國，收復失地，愛國激情和雄心壯志的詩句是：_____，______。【答案】①.燕然未勒歸無計②.昔人已乘黃鶴去③.化作春泥更護花④.萬鐘則不辯禮義而受之⑤.海日生殘夜⑥.江春入舊年⑦.了卻君王天下事⑧.贏得生前身后名【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“勒、已、鶴、作、辨、殘、贏”等字詞容易寫錯。二、綜合性學習（8～12題，共10分）（一）學習與探究（4分）根據要求完成下面小題。五四期間學校舉行“唱響經典”歌會活動，夏夏是歌會的策劃者和主持人，請你幫助他一起完成相關任務。“唱響經典”曲目單樂章主題歌名經典歌詞解說詞第一樂章傳承千年文化《知否知否》知否知否，應是綠肥紅瘦綠肥紅瘦之間，歲月悄然走過。《但愿人長久》但愿人長久，千里共嬋娟____，______。第二樂章歌詠當代精神《我和我的祖國》我的祖國和我，像海和浪花一朵浪花飛濺在海面，祖國根植于心中。8.請你為夏夏寫歌會開場白。9.請你結合節目單中《但愿人長久》的經典歌詞，為夏夏完成解說詞的仿寫。【答案】8.尊敬的老師們、同學們，大家好！為了讓經典歌曲深入人心，代代相傳，今天我們在這里舉行“唱響經典”全校歌會。相信我們不僅能從歌聲中感知經典文化的脈動，也一定能唱出我們這個時代的精神。9.示例：月亮時有圓缺，祝福相伴永遠。【解析】【8題詳解】本題考查擬寫開場白。開場白一般要由稱謂、問候語+開展活動原因、目的或意義+導入語構成，擬寫開場白時，要注意情景場合，語言要得體，表達要富有文采，能夠營造氛圍，引入活動。示例：尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好！經典歌曲不僅歌詞朗朗上口，而且意蘊豐富，能夠寄托人們的情感。今天學校舉行“唱響經典”歌會活動，請同學們一展歌喉，從歌聲中傳承我們的經典文化，弘揚我們的時代精神吧！【9題詳解】本題考查仿寫能力。根據給出的材料，我們知道仿寫應當緊扣“但愿人長久”這個主題，仿寫的時候要注意內容、結構、手法都要一一對應，首先分析示例運用了對偶的修辭手法，然后根據“但愿人長久，千里共蟬娟”的意思是：但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達了作者的祝福和對親人的思念。內容要充滿正能量，語句通順。示例：千山萬水共賞一輪明月，美好祝愿傳遞千家萬戶。（二）名著閱讀（4分）10.閱讀文段，回答問題。【文段一】但我不愿意到歐洲去。我覺得關于我自己的國家，我知道得并不夠，而我可以更有利地在中國花費我的時間。那些決意要去法國的學生，師從李石曾——現在中法大學的校長——學習法文，可是我沒有，我有別的計劃。【文段二】很奇怪地，雖然政府的飛機常常散布一些傳單到紅色區域里去，懸賞五萬到十萬元以逮捕他——死的或者活的，可是在他的司令部門前總只有一個哨兵站班，而且他在城里的街上，不帶衛隊隨便來回走著。（1）以上兩個文段出自名著《紅星照耀中國》，文段一中的“我”指的是______（人名），文段二中的“他”指的是_____（人名），他們兩人在革命中結下了深厚的情誼，以他們為代表的中國共產黨人的犧牲奉獻和艱苦奮斗的紅色革命精神也在感動和激勵著一代又一代人。（2）不論是革命還是與朋友相處，其實都有一定的方法，閱讀也是如此。請從下列三項中任選一項，聯系名著內容談談你是如何閱讀這部名著的。①《艾青詩選》②《駱駝祥子》③《鋼鐵是怎樣煉成的》【答案】（1）①.毛澤東②.彭德懷（2）示例一：我讀《艾青詩選》這本書時，主要去體會每首詩中所蘊含的情感，如讀《大堰河——我的保姆》時，我體會到詩人對大堰河的感激、贊美。除此之外，我還將艾青不同時期的詩歌進行對比，體會到他在抗戰時期的詩歌中傳達出的美好愿望和后期詩歌中蘊含的哲理情思。示例二：我讀《駱駝祥子》這本書時，心情隨著祥子命運的“三起三落”而起伏，仿佛忘記了外界的喧鬧，祥子為理想而奮斗的精神讓我欽佩，最后他的墮落令我惋惜。我還找來其他資料對老舍先生進行深入了解，并反復閱讀《駝駱祥子》，體會它的藝術特色。示例三：我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書時，讀到保爾遇到良師益友朱赫來時，為保爾感到高興。當保爾經歷病痛來到烈士墓前，感慨地發出對人生的感悟時，我被感染了。我將這段話記錄下來，反復閱讀，品味其中所蘊含的豐厚情感。隨筆記錄、反復思考不僅提高了我的記憶力，還讓我獲得了精神力量。【解析】【小問1詳解】本題考查名著內容識記。《紅星照耀中國》真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。《紅星照耀中國》的核心內容是第四篇《一個共產黨員的由來》（即《毛澤東自傳》）和第五篇《長征》。這份毛澤東同志唯一親自修改的自傳，以第一人稱口述，讀來真實生動，自然親切，又撼人心魄。結合文段一“但我不愿意到歐洲去。我覺得關于我自己的國家，我知道得并不夠”，毛澤東不愿意出國，更愿意留在中國，以更好的了解中國國情，發展中國，可知文中“我”指毛澤東；結合文段二“懸賞五萬到十萬元以逮捕他——死或者活的，可是在他的司令部門前總只有一個哨兵站班，”節選自《紅星照耀中國》的《對于彭德懷的印象》，可知“他”指彭德懷。【小問2詳解】本題考查名著閱讀方法。閱讀名著有如下方法，再結合具體名著內容進行分析。快速閱讀：先快速瀏覽全書，了解大致內容和主要人物，以及故事背景和情節等；做筆記：在閱讀過程中，遇到不認識的人物、地點、事件等，可以及時查閱相關資料并記錄下來。同時也可以記錄下自己的感想和疑問；精讀：對于名著中的重要章節或人物關系較為復雜的內容，需要精讀并仔細分析，以更好地理解作品；多角度閱讀：從不同的角度去理解和分析作品，比如從主題、人物性格、寫作手法等方面入手；比較閱讀：將同一時期的不同作品進行比較，或者將不同作者的作品進行比較，發現它們的異同點，這樣可以更好地理解作品的特點和背景；寫讀書筆記：可以將自己的閱讀心得、感想、疑問等記錄下來，或者對作品中的精彩片段進行摘抄和點評。示例一：我讀《艾青詩選》這本書時，我注重欣賞詩歌的藝術風格。《艾青詩選》的藝術風格獨特，既有現代主義的手法，又有中國傳統文化的元素。在閱讀時，我欣賞艾青詩歌的藝術魅力，感受他的詩歌將西方現代主義和中國傳統文化相結合，創造出獨特的藝術風格。示例二：我讀《駱駝祥子》這本書時，注意作品的主題和思想。在《駱駝祥子》中，主題主要集中在社會公正、道德倫理、人性等方面。祥子的夢想破滅、人格分裂等，都是作者探討的重要主題。在閱讀時，我思考了這些主題背后的意義和價值，以及它們對我的啟示。示例三：我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書時，看到了深刻的革命友情，朱赫來教保爾學拳法自保，在保爾修鐵路時把自己的槍送給他，給保爾傳遞了很多革命思想和知識，引導保爾走上革命道路，成為保爾革命上的引路人，通過做筆記和思考，理解了這是亦師亦友的革命友情。（三）書寫與鑒賞（2分）11.請仔細觀察下面條幅中的漢字，從中選出八個不同的漢字并用正楷把它們書寫在米字格中。【答案】示例：寶劍鋒從磨礪出梅

【解析】【詳解】本題考查漢字臨摹。臨摹時可用正楷或行楷，注意寫工整、規范、正確。要用簡體字書寫，這句話是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，抄寫時注意“寳”是“寶”的繁體，“劍”是“劍”的繁體，“鋒”是“鋒”的繁體字，“從”是“從”的繁體字，“礪”是“礪”的繁體字，“??”是“花”的異體字，“來”是“來”的繁體字，還需注意“鋒”“礪”“花”等字形的正確書寫。12.下列對書法作品鑒賞有誤的一項是（）A.甲圖書法筆力勁健，結構緊湊，嚴謹工整，典雅端莊。B.乙圖書法靜雅平穩，婉轉流暢，疏密和諧，圓健遒勁。C.丙圖書法縱橫灑脫，運轉龍蛇，雄邁飛動，變化多姿。D.這三幅書法作品使用的字體依次是楷書、行書、草書。【答案】D【解析】【詳解】本題考查書法字體的鑒賞與判斷。五種常見的書法字體為篆書、隸書、楷書、行書和草書。篆書特點：“體正勢圓”，筆法瘦勁挺拔，筆畫均勻，粗細一致；隸書特點：“蠶頭燕尾，一波三折”，形體扁平，橫長豎短；楷書特點：形體方正，筆畫平直；行書特點：收放結合，大小相兼，疏密得體；草書特點：“狀似連珠，絕而不離”，結構簡省，筆畫勾連，不拘章法，筆勢流暢。D.有誤。乙圖是篆書，并非“行書”；故選D。三、閱讀（13～25題，共32分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。13.試從修辭及表達方式兩個角度分析“飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升”。14.談談你對“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的理解。【答案】13.“千尋塔”采用夸張的修辭手法正面寫塔高，“見日升”從側面描寫塔高。14.這兩句詩蘊含著站得高才能望得遠的哲理，因此要立足高遠，這樣才能排除重重迷霧，看到事物的本來面目。【解析】【13題詳解】本題考查詩句賞析。“飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升”的意思是：登上飛來峰頂高高的應天塔，聽說每天雞鳴時分在這可以看到旭日升起。飛來峰和它上面的寶塔總共多高？不知道。詩人只告訴我們，單是塔身就是八千多尺，采用了夸張的修辭。詩人用“千尋”這一夸張的詞語，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高，同時借助傳說側面烘托出飛來峰的高大，也寫出了自己的立足點之高，巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心，成為全詩的感情色彩的基調，為下文的議論作鋪墊，使得議論自然。【14題詳解】本題考查對詩句的理解。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”是全詩的精華，意思是：不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野，只因為如今我身在寶塔的最高層。這兩句采用了借景抒情的手法，包含著深刻的哲理。山中的浮云能夠遮住登山人的雙眼，而人類社會這座高峰上也會有“遮望眼”的“浮云”，無論生活或學習，只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒，才到看到理想中的美好境界，從而避開前進途中的種種誘惑，排除前進路上的重重障礙，直達理想的境界。閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。【乙】王冕①者，諸暨②人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書。聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來責踏田者，父怒，撻③之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺而居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈④讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見。安陽韓性⑤細聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。（節選自宋濂《宋學士文集》）注：①王冕：元末著名畫家、詩人。②諸暨：今浙江境內。③撻：用鞭棍等打人。④長明燈：佛像前晝夜不熄的油燈。⑤韓性：元末大學者。15.請解釋下列加點的詞語。（1）嘗趨百里外趨：（2）禮愈至至：（3）竊入學舍竊：（4）安陽韓性細聞而異之異：16.請用現代漢語解釋下列句子。（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。17.“不敢”有時并不是懦弱的表現，甲文兩次提到“不敢”，對此你是怎樣理解的？18.【甲】文中的宋濂和【乙】文中的王冕在學習中遇到的困難有何不同？【答案】15.（1）快步走（2）周到（3）偷偷地（4）對……感到詫異16.（1）因此人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。（2）他手里拿著書就著佛像前長明燈的亮光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。17.前一個“不敢”，表現了作者講誠信、守信用的好品質，這也是對借給他書的人的尊重；后一個“不敢”，表現了作者謙虛好學、求教誠懇的態度以及尊敬老師的品質。18.甲文中宋濂求學時遇到了無書、無師的困難。乙文中的王冕求學時遇到了生活貧困，不能到學堂學習；學習環境差的困難。【解析】【15題詳解】本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現象。（1）句意：曾經趕到數百里以外。趨：快步走。（2）句意：禮節更加周到。至：周到（3）句意：他偷偷地跑進學堂。竊：偷偷地。（4）句意：安陽的韓性聽說，覺得他與眾不同。異：對……感到詫異。【16題詳解】本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：（1）以是：因此；以：把；假：借；（2）執策：拿著書；達：到；旦：天亮。【17題詳解】本題考查詞句賞析。第一個“不敢”出現在文章中“錄畢，走送之，不敢稍逾約”，跟別人借書的時候，不敢超過還書的期限。表現了作者誠實守信的好品質，這也是對借書人的尊重；第二個“不敢”出現在文章中“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”，老師批評的時候，作者不敢說一句話。可見作者對老師的尊敬和謙虛好學、誠懇求學的態度。【18題詳解】本題考查對文章內容的理解和概括。根據甲文“余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”可知，宋濂幼時家境貧寒，沒有書來讀，于是向藏書的人家借書，親手抄錄，據此可知，困難是無書；根據甲文第①段“又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請，或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復，俟其欣悅，則又請焉”可知，宋濂成年以后擔心沒有學識淵博的老師和名人交往，于是跑到數百里以外，拿著經書向鄉里有道德學問的前輩請教，在老師生氣時，態度愈加恭敬，等老師“欣悅”之時再去請教，據此可知，困難是沒有老師。根據乙文“七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書”和“暮歸，忘其牛。或牽牛來責踏田者，父怒，父怒，撻之，已而復如初”可知，王冕幼時因為家里窮，只能去放牛，可他偷偷去學堂聽書，就算是因為讀書而沒有看好牛被父親責罵，他也還是要去學堂偷偷聽課，據此可概括為：生活貧困，不能到學堂學習；根據乙文“冕因去，依僧寺而居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈④讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見”可知，王冕到寺廟居住，只能趁晚上的長明燈讀書，周圍的佛像很恐怖，也絲毫不受影響。據此可概括為：學習環境差。【點睛】參考譯文：甲文：我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經趕到數百里以外，拿著經書向鄉里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。乙文：王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田地里放牛，他偷偷地跑進學堂，去聽學生念書。聽完以后，就默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。有人牽著牛來責怪王冕踐踏了他家的田地，王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢？”王冕于是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著竹簡就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。安陽的韓性聽說，覺得他與眾不同，將他收作學生，王冕最終學成了博學多通的儒生。閱讀下面文章，完成下面小題。迎難而上奮力創新①滇西北群山中，綿延千里的高黎貢山靜臥怒江之畔。幽暗的深山隧道里，伴隨轟隆隆的機器聲，“彩云號”硬巖掘進機穩步開掘。這是大瑞鐵路高黎貢山隧道的施工現場，鉆山成路的火熱景象震撼人心。②這條隧道要穿過橫斷山脈。進口段穿越18種巖性、12條斷層，出口段穿越8種巖性、7條斷層，施工面臨高地熱、高地應力、高地震烈度等挑戰……從復雜地質條件和施工環境看，修建高黎貢山隧道工程難度極高。攻堅必須克難，克難方能制勝，參建各方唯有從實際出發、從難處突破，才能確保工程建設順利完工。③難度雖大，但也得迎難而上。這是高黎貢山隧道參建各方的心聲，也是他們的一致行動。在施工現場轉一轉，到處是忙碌的身影。掘進機每啃下一米“硬骨頭”，施工人員就會頗為自豪地說“掙臉”。這份“臉面”的背后，正是事不避難的精神。這種精氣神，充滿著把“不可能”變為“可能”的堅毅。大家堅信，只要敢于勇挑最重的擔子，就能成就不平凡的事業。④迎難而上，就要奮力創新。高黎貢山隧道地質條件復雜，運用普通鉆爆法難以奏效。我國自主研發、量身打造的硬巖掘進機“彩云號”一舉解決了這個難題。這一“大國重器”，擁有“千里眼”“順風耳”，既能通過地質預報系統和實時鉆探系統讓施工人員看到隧道地質條件，又能利用聲波反射提前識別前方的水、斷層和破碎帶，為安全施工和快速掘進提供了重要支撐。創新是動力、也是方法，意味著改變和創造。惟創新者進，創新果實是在克服重重困難中結出的，越是“難”，越要敢“上”，越要咬定創新不放松。⑤不畏險阻，善于創新，才能克難制勝、助推發展。一條大瑞鐵路、一段高黎貢山隧道，推動了硬巖掘進機裝備技術的創新，催生了不良地質圍巖隧道加固方法并獲得專利，采用了通風降塵技術改善隧道施工環境……一項項基于克服隧道不良地質條件的技術創新成果，化作先進的工藝工法，為重難點隧道建設提供了經驗。辦法總比困難多，決心總比挑戰大。在攻堅克難中積攢的成果、積累的優勢，是一筆筆寶貴財富，必將助力我們不斷開創發展新局面。⑥面對挑戰，要知重負重。當前，高黎貢山隧道建設還在按照規劃方案，有條不紊地進行著。面對艱苦復雜的環境，更應周密組織、精心施工，做到保質量、保安全、保進度，力爭把這一工程建設成為安全工程、優質工程和生態文明工程。惟其如此，才能為高黎貢山隧道早日打通、大瑞鐵路早日建成通車夯實基礎。⑦高黎貢山隧道1號斜井施工現場有句話：“越是艱險越向前”。這是鐵路建設者們用行動許下的誓言，也是他們不畏艱險、攻堅克難的寫照。任何事業的成就都充滿挑戰，唯有迎難而上，奮力創新，才能有所成就。新征程上，繼續保持昂揚的斗志，逢山開路、遇水架橋，踔厲奮發、勇往直前，聯通內外的道路就會越來越通暢，高質量發展的活力就能越來越充沛。（選自《人民日報》，2023年4月24日）19.本文是如何論述“任何事業的成就都充滿挑戰，唯有迎難而上，奮力創新，才能有所成就。”這一觀點的？20.第③段劃線句子用了什么論證方法，有何作用？21.如果給本文補充一個論據，下面的材料應該選哪一個？請說明理由。材料一：比爾·蓋茨投身電腦行業，結合自己的程序開發能力和企業管理技能，帶領團隊不懈努力，創造性的研發出微軟的操作系統。材料二：華羅庚中學畢業后，因交不起學費被迫失學。后又染上傷寒導致左腿瘸了。但他仍然頑強的和命運抗爭，最后成為蜚聲國際的青年學者。【答案】19.首先，以高黎貢山隧道修建引出論題：從實際出發、從難處突破，才能順利完工；然后，采用舉例、道理論證從迎難而上，奮力創新；不畏險阻，善于創新，才能克難制勝，助推發展；面對挑戰，要知重負重三方面進一步論證觀點；最后，總結全文，提出“任何事業的成就都充滿挑戰，唯有迎難而上，奮力創新，才能有所成就”這一觀點。20.比喻論證，把掘進機修建高黎貢山隧道工程比作啃“硬骨頭”，生動形象的表現了工程難度高，論證了迎難而上的精神，使論證通俗易懂。21.材料一，因為材料一講述是比爾?蓋茨不怕困難，勇于創新，才有了微軟操作系統，與本文觀點相符。材料二只論述了華羅庚不怕困難終有所成就的觀點，不符合本文觀點。【解析】【19題詳解】本題考查論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運用的論證方法，然后對內容概括作答。結合第①段“這是大瑞鐵路高黎貢山隧道的施工現場，鉆山成路的火熱景象震撼人心”、第②段“從復雜地質條件和施工環境看，修建高黎貢山隧道工程難度極高。攻堅必須克難，克難方能制勝，參建各方唯有從實際出發、從難處突破，才能確保工程建設順利完工”，可知，文章首先，以高黎貢山隧道的修建引出論題：從實際出發、從難處突破，才能順利完工。結合第③段“難度雖大，但也得迎難而上”、第④段“迎難而上，就要奮力創新”、第⑤段“不畏險阻，善于創新，才能克難制勝、助推發展”、第⑥段“面對挑戰，要知重負重”，以及第④段“高黎貢山隧道地質條件復雜，運用普通鉆爆法難以奏效。我國自主研發、量身打造的硬巖掘進機‘彩云號’一舉解決了這個難題”等句，可知文章主體部分采用舉例、道理論證，從三個方面進行了論證，即：迎難而上，奮力創新；不畏險阻，善于創新，才能克難制勝，助推發展；面對挑戰，要知重負重。結合第⑦段“任何事業的成就都充滿挑戰，唯有迎難而上，奮力創新，才能有所成就。新征程上，繼續保持昂揚的斗志，逢山開路、遇水架橋，踔厲奮發、勇往直前，聯通內外的道路就會越來越通暢，高質量發展的活力就能越來越充沛”，可知文章最后，總結全文，提出“任何事業的成就都充滿挑戰，唯有迎難而上，奮力創新，才能有所成就。”這一觀點。【20題詳解】本題考查論證方法及作用。初中階段，一般涉及到的是舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證這四種論證方法，論證方法一定要證明某個觀點，可以是先證明就近的分論點，進而證明中心論點；也可以直接證明中心論點。結合第②段“從復雜地質條件和施工環境看，修建高黎貢山隧道工程難度極高”，可知，第③段劃線句子中的“硬骨頭”指的是掘進機修建高黎貢山隧道工程，運用的是比喻論證方法，生動形象的表現了工程難度高，論證了迎難而上的精神，使論證通俗易懂。【21題詳解】本題考查論據的補充。選擇材料一。文章的中心論點是“任何事業的成就都充滿挑戰，唯有迎難而上，奮力創新，才能有所成就”。結合材料一中“帶領團隊不懈努力，創造性的研發出微軟的操作系統”，可知，材料一講述的是比爾?蓋茨不怕困難，勇于創新，才有了微軟操作系統，與本文觀點相符。結合材料二中“交不起學費被迫失學。后又染上傷寒導致左腿瘸了。但他仍然頑強的和命運抗爭，最后成為蜚聲國際的青年學者”可知，材料二論述的是華羅庚不怕困難終有所成就的觀點，與本文觀點不相符。閱讀下面文章，完成下面小題。蘆葦花的精魂扶云①蘆葦花隨風飄逸，那一片片的風景，搖曳在家鄉的冬春季節。②我站在蘆葦蕩旁邊，眼看、心感，總覺得蘆葦花有一種說不清的精魂在那里飄拂。真的，很少有植物的花帶給人這種感覺，即便是颯颯秋菊也要輸給蘆葦花。秋菊還是帶有些艷的顏色，蘆葦花的樸素與柔細像極了母親，歷經滄桑，還是那般親切，她渾濁的老眼透溢出慈祥的光芒。③蘆葦花內里，最深邃的那份情感，魂系著蘆葦蕩的仁心雄魄。細想下去，天地造蘆葦，這葦卻不盡是干癟，雖然它腹中空洞，卻詮釋了“空也是富有”的極妙哲理。這也許有些難懂，“空”與“有”本是相反的兩極，怎么能搞在一起？但及待蘆葦抽出了蘆葦之花，我才真正懂得蘆葦的氣質——心那般空，愛是這般厚。④蘆葦的心間呀，盛著一片天，它怕這個天太空寂，慢慢捧出充滿質感的蘆葦花。這花似人生的徹悟，在黃葉與綠葉中間綻放一種白發蒼蒼的弧度美。⑤我心中不由一驚，沒有什么比這樣的畫面更讓人感受到冬野之真味了……有什么植物能把毛茸茸的花，撐過一個又一個清冷的黃昏，與寒冬深情地去握手，你來說一說？請不要講，瀟瀟冷雨打滄桑，呼呼寒風吹斷腸。整個蘆葦蕩，已然跨越清冷，不知是蘆葦花溫暖了殘陽，還是落日渲染了荻花美。⑥我想起一個女性朋友，在遭遇身體誤診、失去女兒的苦難后，她的心沒有灰暗甚至死去，卻用自己的愛去溫暖一個又一個孤兒。她說，在愛中學會愛，自己很像一捧蘆葦花。我聽后，在淚眼模糊中，突然感到了蘆葦花人性的甜美。⑦這讓我想起患漸凍癥的武漢金銀潭醫院院長張定宇，他在抗擊新冠肺炎疫情第一線堅守，同為醫護人員的妻子感染了病毒被隔離治療，他說：“我怕得哭了。”當時，分身乏術的張定宇不能陪在妻子身旁，有時一連三四天都看不上妻子一眼。談到自己的漸凍癥，張定宇卻沒有半點害怕。但他說，在開車去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，妻子感染后已經康復。⑧就像初春依然挺立的蘆葦花一樣，張定宇的雙腿已開始萎縮，全身會慢慢失去知覺。他對時間特別敏感，因自己的身體會漸漸被這種罕見的病魔“凍”住。他曾說，自己跑得更快，才能跑贏時間，一定把重要的事情做完；必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人。⑨初春依然挺立的蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭遙遙照耀而來，拉出一片片暖意，一點點在我的心扉展開，似有一個聲音在呢喃和訴說，一點一點地將生命的抗爭用毛筆在天地間一筆一畫地寫著、寫著，像慢鏡頭一樣。那飄揚在蘆葦稈上的花呀，一直鋪展在我們的心房。每年三月燒蘆葦做草木灰，觸目即是的蘆葦花顏將不復存在，過去的艱澀和榮光只有蘆葦根知道。⑩有人說，秋天蘆葦花開了，就意味著生命光華鋪射，那便是高峰閃現。內心質樸的人們，一直把蘆葦花裝在心頭，陽光不斷透過指縫進入瞳孔，似乎新葦在眼前努力地生長。（選自《意林》，有刪改）22.閱讀文章，聯系上下文，完成下列問題。（1）分析加點詞語的表達效果。那飄揚在蘆葦稈上的花呀，一直鋪展在我們的心房。（2）賞析第④段劃線句子。蘆葦的心間呀，盛著一片天，它怕這個天太空寂，慢慢捧出充滿質感的蘆葦花。23.如何理解本文標題“蘆葦花的精魂”的意蘊？24.請從表現手法的角度加以分析，本文是如何表現蘆葦花的精神？25.結合文章第①段的內容，談談你從中獲得的啟示。【答案】22.（1）動作描寫，“鋪展”是鋪陳展開的意思，這里指蘆葦花一直留存在我們心底，生動形象的表現了蘆葦花堅韌性格以及給人溫暖和力量的特點。（2）擬人，把蘆葦人格化，生動形象的寫出了蘆葦胸懷博大，愛的厚重。23.蘆葦花像母親般樸素與柔細，永遠讓人感到親切和慈祥；它詮釋了“空即富有”的哲理；表現出在愛中去愛人的人性甜美；展現出對生命的抗爭精神。表達對蘆葦花及具有蘆葦花一樣美好品質的人的贊美之情。24.①對比，把蘆葦花與秋菊作對比，突出蘆葦花的樸素和柔細，點明了蘆葦花帶給作者親切感覺的原因，表達了作者對蘆葦花的喜愛。②借物喻人，張定宇在生命的最后關頭與時間賽跑，就像初春的蘆葦花的與生命的最后抗爭一樣，生動形象，贊美了張定宇堅韌頑強的品質。③象征，以蘆葦花象征樸素，胸懷博大，厚愛，對生命的抗爭等精神。25.人們將蘆葦花裝在心頭，就是銘記蘆葦精神，帶著蘆葦花堅韌樸素，博愛的精神不斷成長。我們生活中也會遇到逆境，要學習蘆葦花堅韌頑強，敢于和逆境抗爭的精神。我們要擁有一顆大愛之心，讓自己的精神無比富有。【解析】【22題詳解】本題考查詞句賞析。（1）“鋪展”是鋪陳展開的意思，在這里運用了動作描寫的手法。句中指蘆葦花一直留存在我們心底，通過對蘆葦花動作的描寫，生動形象的表現了蘆葦花堅韌不拔的品格和令人溫暖的特征；（2）“心間”“怕”“捧出”把蘆葦人格化，這是擬人的修辭。蘆葦怕心靈的天空過于空寂，于是就開出了充滿質感的、美麗的蘆葦花，這些美麗的蘆葦花，就是第③段首句當中提到的“仁心”，也可以理解為愛心。作者用擬人化的語言表達了自己對蘆葦精神的贊美之情。【23題詳解】本題考查標題的含義。根據第②段“蘆葦花的樸素與柔細像極了母親，歷經滄桑，還是那般親切，她渾濁的老眼透溢出慈祥的光芒”可知，蘆葦花像母親般樸素與柔細，永遠讓人感到親切和慈祥；根據第③段“天地造蘆葦，這葦卻不盡是干癟，雖然它腹中空洞，卻詮釋了‘空也是富有’的極妙哲理。我才真正懂得蘆葦的氣質——心那般空，愛是這般厚”可知，詮釋了“空即富有”的哲理、精神上的富有、愛的厚重；根據第⑥段“在愛中學會愛，自己很像一捧蘆葦花……突然感到了蘆葦花人性的甜美”可知，蘆葦花表現出在愛中去愛人的人性甜美；根據第⑨段“初春依然挺立的蘆葦花……一點一點地將生命的抗爭用毛筆在天地間一筆一畫地寫著、寫著，像慢鏡頭一樣”可知，蘆葦花展現出對生命的抗爭精神。可據此作答。【24題詳解】本題考查表現手法。根據文章第②段“即便是颯颯秋菊也要輸給蘆葦花。秋菊還是帶有些艷的顏色，蘆葦花的樸素與柔細像極了母親，歷經滄桑，還是那般親切，她渾濁的老眼透溢出慈祥的光芒”分析，文章運用了對比的手法，通過秋菊與蘆葦花作對比，突出蘆葦花的樸素和柔細的特點，表達了作者對蘆葦花的贊美之情；根據文章第⑦段“這讓我想起患漸凍癥的武漢金銀潭醫院院長張定宇，他在抗擊新冠肺炎疫情第一線堅守”和第⑧段“就像初春依然挺立的蘆葦花一樣，張定宇的雙腿已開始萎縮，全身會慢慢失去知覺”和第⑨段“初春依然挺立的蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭遙遙照耀而來，拉出一片片暖意，一點點在我的心扉展開，似有一個聲音在呢喃和訴說，一點一點地將生命的抗爭用毛筆在天地間一筆一畫地寫著、寫著，像慢鏡頭一樣”可知，文章使用了借物喻人的手法，通過蘆葦花，生動形象得贊美了張定宇堅韌頑強的品質；根據第⑩段“內心質樸的人們，一直把蘆葦花裝在心頭，陽光不斷透過指縫進入瞳孔，似乎新葦在眼前努力地生長”可知，文章運用象征的手法，象征著質樸、頑強、堅韌頑強的斗爭精神。【25題詳解】本題考查獲得的啟示。本題答案不唯一。注意聯系文章第①段“蘆葦花隨風飄逸，那一片片的風景，搖曳在家鄉的冬春季節”相關內容，聯系自己生活實際去談即可。示例：蘆葦花隨風飄散，捧出自己的花來點綴春冬季節，它對春冬季節的愛是深厚的，因此它的精神是富有的。正如社會中的一些人，雖然身份卑微、物質貧乏，或身處逆境，卻擁有一顆大愛之心，精神無比富有。四、作文（共40分）請從下面的題目中任選一題完成寫作。26.題目：心事要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②不得在文中泄露個人和學校信息；③不少于600字。書寫工整，字跡清楚。【答案】例文：心事我是個從未有過心事的人，可最近發生的一件事卻讓我一直難以釋懷。上周末，我和媽媽乘公共汽車回家，車內有些擠。突然，我發現一個穿花格子襯衫的小伙子把手伸進了一個老大娘的口袋。“小偷！”我剛想叫，卻被媽媽制止了。她輕聲地附在我的耳朵邊說：“他旁邊還有幾個幫手呢。”我還沒反應過來時，汽車到了一個站，那小偷和幾個乘客都下車了。車子開動后，這時，坐在老大娘旁邊的一名乘客對老大娘說：“喂，你的錢是不是被偷了？”老大娘急忙摸了摸口袋，大聲地喊起來：“我的錢呢?我的錢不見了！”她雙手顫抖，捂住皺巴巴的臉抽泣著說：“怎么辦啊，那錢可是我借來給我兒子看病的呀！”聽了她的哭訴，車上的乘客們都很同情她。有的說：“碰到這樣的事，只能自認倒霉啦。”有的說：“小偷真是太可惡了！”還有的說：“現在的小偷老練得很，成群結伙的，咱也奈何不得呀！”我看著車上這些乘客的反應，心里有種奇怪的感覺，酸酸的，無法言喻。回家后，我連忙問媽媽：“為什么當時您不讓我喊？如果當時我提醒了老大娘，小偷就無法得逞了！”媽媽看上去心情也有些沉重，無奈地說：“孩子，你還小，現在小偷都是一個偷東西，另幾個掩護，萬一有人叫出聲，小偷就會報復行兇，這樣的例子多得很。所以以后你碰到這樣的事，最好還是少管閑事。”我似懂非懂地反問媽媽：“如果今天車上被偷的人是我們，你也希望別人不要管閑事嗎？”媽媽聽了，頓時啞口無言。晚上，我想著今天的事，怎么也睡不著，想著老大娘那悲傷的面孔和乘客們的反應，我心里久久不能平靜。我心想：老師不是一直教育我們要見義勇為嗎？社會發展了，人們不是應該更勇敢了嗎？可現在好人怎么怕壞人了呢？為什么一車人卻怕幾個小偷呢？如果全世界的媽媽都像我媽媽這樣教育孩子少管閑事，那壞人不就更加肆無忌憚了嗎？那世界會變成什么樣子呢？我真擔心啊！誰能幫我化解我的心事呢？【解析】【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。本次作文要求以“心事”為題創作；“心事”是指“心里盤算、思慮的事”。文章應明確心事是什么，為什么有這樣的