四年級上冊復習——反問句改陳述句羅嘉仁一、

反問句與陳述句

有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述

句，它們的意思相同，語氣有所不同。

（一）

反問句變陳述句

1、

先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、

看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、

反問語氣詞刪去“？”變“?！?。

一、把下面的反問句改為陳述句。1．這幅畫不是我們班蔡穎畫的嗎？

這副畫是我們班

蔡穎畫的。

2．不好好學習，怎能取得好成績呢？

不好好學習，不能取得好成績。

3．對少數同學不遵守紀律的現象，我們怎能不聞不問呢？

對少數同學不遵守紀律的現象，我不能不聞不問

。

4．那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？

那奔馳的列車是我們祖國奮勇前進的象征。

5．功課沒做完，怎么能去看電影呢？

功課沒做完，不能去看電影。

6．不勞動，連棵花也養不活，難道這不是真理嗎？不勞動，連棵花也養不活，這是真理。

7．我們怎能因為學習任務重而不參加體育活動呢？我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

8．沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會有我們今天的幸福生活呢？沒有革命先輩的流血犧牲，就不會有我們今天的幸福生活。

9．小玲取得的優異成績不是她勤奮學習的結果嗎？小玲取得的優異成績是她勤奮學習的結果。

10．我們怎能被困難嚇倒呢？我們不能被困難嚇倒。

11．難道你們見過這樣的總理嗎？你們沒見過這樣的總理。

12．我的心繃的緊緊的，這怎么能忍受呢？我的心繃得緊緊的，這不能忍受。

13．這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？這潮濕冰冷的地面不能睡。

14．我們是學生，怎能不遵守學校的紀律呢？我們是學生，要遵守學校的紀律。

15．那平靜的“湖面”不是被它踩碎的嗎？那平靜的“湖面”是被它踩碎的。

16．小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。

17．這些樹葉難道不是從這棵樹上飄落下來的嗎？這些樹葉是從這棵樹上飄落下來的。

18．咱們不是早就分好了嗎？咱們早就分好了。

19．網絡豐富多彩，怎能不讓我們大家戀戀不舍呢？網絡豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。

二、把下面的句子改成反問句，意思不變。1．講桌上的那束鮮花，正表達著我們對老師的一片深情。講桌上的那束鮮花，難道不正表達著我們對老師的一片深情嗎？

2．沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會有我們今天的幸福生活呢？

3．同窗五載的情誼，我們不能忘記。同窗五載的情誼，難道我們會忘記嗎？

4．21世紀圖書館的大門不會關閉。21世紀圖書管的大門難道會關閉嗎？

5．漓江的水綠得仿佛一塊無暇的翡翠。難道麗江的水綠得不像一塊無暇的翡翠嗎？

6．我是一名少先隊員，必須遵守紀律。我是一名少先隊員，難道不該遵守紀律嗎？

7．地球是人類的母親，生命的搖籃。難道地球不是人類的母親，生命的搖籃嗎？

8．越過岷山，不能不使紅軍戰士喜笑顏開。越過岷山，紅軍戰士怎能不喜笑顏開呢?

9．“鳥的天堂”真是鳥的天堂。難道“鳥的天堂”不是鳥的天堂嗎？

10．海上日出真是偉大的奇觀。難道海上日出不是偉大的奇觀嗎？

11．多獲得些知識不是壞事。多獲得些知識難道是壞事嗎？