第第頁大班語言秋天來了教案5篇大班語言秋天來了教案篇1設(shè)計思路：?秋天的雨》來自于大班領(lǐng)域活動。作品以秋雨為線索，將秋天富有特點(diǎn)的景物美妙地串聯(lián)起來，呈現(xiàn)了一幅顏色繽紛、豐收味美、動物繁忙的生動畫面。作品中使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常見的事物。語言生動美妙，富有藝術(shù)感染力，給人以美感，充足彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的歡樂。?秋天的雨》是一篇美妙的散文，如詩如畫，不但是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例，還向孩子們呈現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。因此，本活動設(shè)計以幼兒原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)打開活動，美妙運(yùn)用多媒體課件，充足敬重孩子們的興趣，敬重其獨(dú)特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。活動內(nèi)容：秋天的雨（散文詩）活動目標(biāo)：1、初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變動，體會散文的語言美、畫面美、意境美。2、能細(xì)心傾聽、樂觀投入地欣賞文學(xué)作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產(chǎn)生酷愛之情。3、學(xué)習(xí)詞語：“輕輕地”、“五彩繽紛”、“溫和”。活動準(zhǔn)備：ppt多媒體課件、散文錄音、背景音樂。配套課件：大班語言課件《秋天的雨》ppt課件活動過程：一、以“猜謎語”的形式導(dǎo)入活動。1、猜謎語：千條線，萬條線，落入水中看不見。2、師：“小伙伴見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）二、初步感知散文詩。1、幼兒欣賞。師：“秋天的雨是怎樣的呢？小伙伴一起來認(rèn)真聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后要告知大家，你聽了這首散文詩有什么感覺？你最喜愛散文詩里的哪一句。”（老師有感情地朗誦散文。）2、提問：這篇散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）三、播放散文詩錄音，完整欣賞散文詩一遍。師：我們再來專心地聽聽這篇散文詩，邊聽邊把你最喜愛的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（老師播放錄音）師問：你喜愛散文詩里的哪一句？四、運(yùn)用ppt課件圖文結(jié)合，幫忙幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。師：秋天的雨真美啊！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變動？1、完整欣賞第一段提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小伙伴說一說（學(xué)習(xí)詞：涼爽和溫和、輕輕地。）（秋雨下的時候，輕輕地柔柔地像媽媽觸摸小伙伴一樣溫和）老師小結(jié)：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變動，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。2、完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（1）玩送顏色游戲。（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××”）（2）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？（幼兒回答）（3）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。（依據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最終其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。）學(xué)習(xí)詞語：“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色，你會怎么說？師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變動，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。（二）欣賞第三段，感受秋天的味道美。1、整體理解欣賞。（1）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有特別好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。（2）師：小伙伴的腳呀，經(jīng)常被那香味勾住，這是為什么？（3）師：平常你的腳有沒有被香味勾住？被什么香味勾住過？2、師朗誦。師：好多小伙伴的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。（暗示幼兒作睡狀，師朗誦。）（三）欣賞第四段，感受動植物的活動美。1、討論溝通師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準(zhǔn)備過冬吧！（1）師提問：小樹們是怎么準(zhǔn)備過冬的？師：你知道哪些小動物是怎么準(zhǔn)備過冬的呢？（提示幼兒用完整話說）（2）幼兒兩兩討論，相互說一說。（3）請個別幼兒溝通。師小結(jié)：小動物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬。2、整段欣賞師：小動物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。3、表演散文師：小動物們、小樹們過冬真有心思，我們來學(xué)學(xué)他們。老師飾演秋天的雨，小伙伴表演本身喜愛的小動物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子。（四）完整欣賞第五段師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽）（1）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小伙伴帶來的是歡樂的歌？（2）幼兒回答。師小結(jié)：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的歡樂的歌。三、互動溝通，完整欣賞1、溝通感受（1）師：小伙伴，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個美麗的、美麗的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺怎么樣？（歡樂、高興、舒適……）老師小結(jié)：今日我們學(xué)了這首新的散文詩，小伙伴也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色，我們小伙伴從小就要保護(hù)大自然，酷愛大自然。2、欣賞散文（1）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。（2）整體欣賞散文課件。四、活動延長，經(jīng)驗拓展1、連續(xù)找尋美麗的秋天。師：你們喜愛秋天的雨嗎？（喜愛！）讓我們一起連續(xù)找尋秋天的雨還帶來哪些美麗的景色？找到了把它畫下來！2、反復(fù)傾聽作品。附散文：秋天的雨秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和溫和，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的，聽，橘子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ兀∵€有各種各樣的顏色，都給菊花仙子，紫紅的、淡黃的、潔白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。秋天的雨，有特別好聞的氣味呢！不信呀，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伙伴的腳呀，常被那香味勾住了。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒適服地睡一大覺！還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伙伴的是一首歡樂的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……大班語言秋天來了教案篇2活動目標(biāo)：1、專心傾聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。2、自動敘述本身察看到的“秋天到來”的各種變動，描繪秋天的故事。3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習(xí)的歡樂，培養(yǎng)閱讀的樂觀性。5、試驗并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗從不同角度察看和記錄到的秋天的美。活動重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。活動難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動作。活動準(zhǔn)備：1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實等的實物若干。活動過程：結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并捉住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。動物王國近來要招募一批勇敢能干的小動物來守衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)過聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最終選擇最勇敢、最能受苦、最愛動腦筋的小動物來保護(hù)他們共同的家，小伙伴們想不想?yún)⑴c啊？1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小伙伴去感受雨聲的變動與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。小結(jié)：老師要幫忙小伙伴豐富和增補(bǔ)語言以及矯正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)小變動，為他們打開一個新的察看視角。2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說2.1請小伙伴舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？天氣、穿的衣裳厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。2.3秋天的樹木和花草有什么變動？2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。2.5秋天的小動物在干什么？小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，老師在本階段的重要任務(wù)就是引導(dǎo)小伙伴用散文中的話將本身的故事，初步接觸散文的語言。3、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小伙伴感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫忙他們理解雨的涼爽和溫和。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的變動，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們瞧到了秋天的一切。大班語言秋天來了教案篇3活動目標(biāo)：1、自動敘述本身察看到的"秋天到來"的各種變動，描繪秋天的故事。2、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。活動重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。活動難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動作。活動準(zhǔn)備：1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、秋天的葉子、果實等的實物若干。活動過程：1、聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小伙伴去感受雨聲的變動與不同之處，使用xxx的的形式描述雨的特點(diǎn)。小結(jié)：老師要幫忙小伙伴豐富和增補(bǔ)語言以及矯正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)小變動，為他們打開一個新的察看視角。2、說說我與秋天的故事說2.1請小伙伴舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用"xxx的"的表達(dá)方式敘述。2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？天氣、穿的衣裳厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。2.3秋天的樹木和花草有什么變動？2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。2.5秋天的小動物在干什么？小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，老師在本階段的`重要任務(wù)就是引導(dǎo)小伙伴用散文中的話將本身的故事，初步接觸散文的語言。3、學(xué)我說話（走近散文）仿3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小伙伴感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫忙他們理解雨的涼爽和溫和。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的變動，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們瞧到了秋天的一切。2）下雨后的畫面：在畫面中感受顏色的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出各蒔植物、花卉的顏色變動。師：秋天到了，各蒔植物都有了變動。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3）呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小伙伴帶來了什么。師：小伙伴從圖上瞧到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用"xxx的"說出本身聞到的味道。師，秋天的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告知小伙伴什么？老師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著造房子、貯藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。老師小結(jié)，秋天的雨給大地、小伙伴帶來的是豐收、歡樂的歌。3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來敘述。師：這次請小伙伴一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告知大家。活動延長：聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展現(xiàn)欄，讓小伙伴相互溝通與學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：1、美妙生動的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。?秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些美妙的比方，描寫的意境對幼兒來說有肯定難度。因此，我們充足運(yùn)用多媒體課件向幼兒呈現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的巧妙意境，不但激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。為了保持幼兒欣賞的樂觀性，始終能以樂觀的情感參加其中，在活動設(shè)計的時候，老師精心設(shè)計每一段的欣賞形式：顏色美的段落先感知、敘述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞卻漸漸隨之打開；活動美的段落老師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變動的欣賞形式，調(diào)動了幼兒的多種感官參加，使幼兒始終保持樂觀的情緒，提高了活動的有效性。3、富有感染力的老師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。美妙的文章需要美的語言來轉(zhuǎn)達(dá)，老師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個活動中，老師在教學(xué)基本功上備足了課。整個活動中，老師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，重視感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。大班語言秋天來了教案篇4活動目標(biāo)：1、幫忙幼兒熟識散文詩，并理解散文內(nèi)容。2、激發(fā)幼兒對大自然酷愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的巧妙意境。3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。4、樂意欣賞散文，感知散文語言的美妙，風(fēng)趣。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。活動準(zhǔn)備：錄有雨聲的磁帶和美妙的音樂，錄音機(jī)等。活動過程：一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。師：“小伙伴注意聽一聽，這是什么聲音?”師：“小伙伴見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)師：“下雨時，雨點(diǎn)會落在哪里呢?”(鼓舞幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)二、初步感知散文詩。1、幼兒欣賞。師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小伙伴一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告知老師，你最喜愛散文詩里的哪一句。”(老師配樂有感情地朗誦散文。)2、再次欣賞一遍，問：秋天的雨是什么?還有什么?三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫忙幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變動?1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小伙伴講一講。老師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變動，就像一把鑰匙打開秋天的門。2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。師：為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?老師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變動，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓舞幼兒樂觀思索，談?wù)劚旧淼纳铙w驗。)老師小結(jié)：秋天來了，水果成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷……4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告知我們冬天快來了，小動物要做什么?老師小結(jié)：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬。5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么?師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小伙伴帶來一首歡樂的歌?(從中提升幼兒酷愛大自然、酷愛生活的情感。)老師小結(jié)：今日我們學(xué)了這首新的散文詩，小伙伴也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護(hù)大自然，酷愛大自然。四、再完整欣賞散文。討論：你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們愉快嗎?五、活動延長：大膽作畫，進(jìn)一步表達(dá)對秋天美的體驗與感受。活動反思：活動第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對秋天的回憶，為深入理解散文做準(zhǔn)備。而對這種生活經(jīng)驗比較強(qiáng)的問題，我請了幾個幼兒來回答，讓他們有大膽表達(dá)的機(jī)會。在結(jié)合掛圖初步欣賞配樂散文過程中，我注意給幼兒供給寬松的氛圍，讓他們自由表達(dá)本身察看發(fā)現(xiàn)。接著在引導(dǎo)幼兒探尋散文從視覺、味覺、聽覺多角度描寫的特點(diǎn)時，我將重點(diǎn)放在了第三至第五自然段。過程中，幼兒的發(fā)言很樂觀，也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結(jié)實現(xiàn)了特別好的梳理效果。在最終的情感體驗、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動作、神情感染幼兒，讓他們在理解、傾聽散文的同時，獲得情感上的共鳴。整個活動中，順序較好，幼兒參加度特別高。但是也有需要改進(jìn)的地方，譬如在幼兒欣賞散文的時候，紀(jì)律意識不太強(qiáng)，傾聽習(xí)慣不好。倘若讓幼兒帶著問題去欣賞散文，信任效果會更好。大班語言秋天來了教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生酷愛自然、酷愛生活的美好情感。2、運(yùn)用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。3、用唱歌、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與稱贊秋天。教學(xué)準(zhǔn)