2022年幼兒園中班認字活動方案活動目的：1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。2、認讀漢字：”吃”、”給”。能積極參預識字游戲，準確指認生字詞。活動重點：學習朗讀詩歌活動難點：能準確地指認新的字寶寶活動準備：1、人手一張”電影票”（字卡），椅子上貼有與“電影票”相對應的字卡;2、木偶臺一個，小木偶（活動目的：1、 通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。2、 認讀漢字：”吃”、”給”。能積極參預識字游戲，準確指認生字詞。活動重點：學習朗讀詩歌活動難點：能準確地指認新的字寶寶活動準備：1、人手一張”電影票”（字卡），椅子上貼有與”電影票”相對應的字卡;2、木偶臺一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個;3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;4、詩歌范文，新字卡：”吃”、”給“。幼兒操作字卡人手一份。一、開始部份。識字游戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。老師高興地對幼兒說：”今天老師要帶小朋友去看電影，希翼每一個小朋友都守紀律。進了電影院后要先找到自己的坐位，每一個坐位上都有一個字寶寶,小朋友手中的電影票只要和坐位上的字寶寶一樣就能夠坐下了。”（音樂起）幼兒各自找坐位入坐，如個別幼兒有艱難，可請其他幼兒或者老師匡助。二、 基本部份1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。2、 引岀詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。3、 請幼兒找岀詩歌中理解的字寶寶。4、 學習新的字寶寶：”吃”、”給”。今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們理解，不過這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，尾隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后，幼兒聽音樂有序地收書。三、 結束部份：識字游戲《撈魚》教師將字卡發給每一個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網捕魚邊說：“一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條什么字的魚?”教師問被撈到的幼兒:你拿的是什么字?”幼兒回答：”我拿的是X字。”游戲繼續實行。”好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要歇息了，我們一起送它們回家吧。”將字寶寶送入筐中。教師出示一張喝水或者歇息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做中班認字活動方案（二）識字《蕩秋千》活動目標：1、 學習兒歌《蕩秋千》O2、 復習己經學過的歌曲。3、 理解漢字秋千\“像七材料準備：1、 兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經學過的部份字卡。2、 《字寶寶樂園》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶活動內容：1、欣賞畫面并提出問題觀察問題：⑴圖中有什么?（2） 兩個小娃娃在做什么？（3） 小朋友們有沒有玩過秋千?在哪里玩過？收書。出示字卡：聽音樂收書。常規要求：從后往前傳，常規同發書。（4） 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。（二） 出示大范例，幼兒跟讀。老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！（三） 游戲小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。游戲一：什么字寶寶不見了?（在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？）游戲二：什么字寶寶變大了?（用大字卡蓋在大范例中相對應的字上面）游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶?（四）結束活動寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!（幼兒隨老師小碎步飛出活動室）。中班認字活動方案（三）目標：從已學兒歌和游戲中學習豆，激發幼兒識字的興趣。拓展幼兒知識面，發展幼兒語言。準備：.寫有兒歌《收豆豆》的紙。.各種豆類及食品..紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。過程：一、復習兒歌，做游戲，引入課題。我們以前做了一個游戲，叫做《收豆豆》。看看這是什么豆豆?（紅豆豆）這是什么豆豆?（綠豆豆）我請XX來當紅豆豆，XX來當綠豆豆，我就是收豆人。二、引入識字。剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干。現在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆（出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀）我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。豫備——“喀嚓”。我們來數一數，這兒有幾顆豆豆?（幼兒數）現在老師吃了一顆豆豆（遮紅豆豆的一個豆字）變成為了什么?（幼兒讀“紅豆”）又吃了一顆豆豆，變成為了什么?（幼兒讀“綠豆”）小朋友真能干，非但會認紅、綠，還會認豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友幫忙，我有很多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請你們把它們找出來。（出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進我的籃里頭。農民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。）給它戴上漂亮的紅項鏈。（紅紙圈）三、引導幼兒說詞、說句，發展幼兒語言。剛才兒歌里的農民伯伯去收豆豆，，想一想，他們收的是什么豆豆?（幼兒自由思量、發言）小結：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆 .....（出示相對應的實物讓幼兒觀察，引導幼兒說話）如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。農民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?（幼兒自由思量、發言）小結：這些豆豆能夠作很多好吃的東西，比如豆腐、豆漿、豆豉、豆皮?...?.（出示相對應的實物讓幼兒觀察或者品嘗，引導幼兒說話）如：豆漿甜甜的，真好喝！豆腐的營養好。四、延伸活動每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法，先互相說，老師分組傾聽，請個別幼兒上臺說個大家聽，最后品嘗。中班認字活動方案（四）活動內容：識字活動一一與木相關的字活動目標；一、 激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。二、 通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字普通都與樹木相關，初步理解漢字的結構特點。三、 培養幼兒學習漢字的興趣。一、培養幼兒的發散性思維，發展幼兒思維反應的靈便性。活動準備：（一）柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹''的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字；自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。（二）、知識經驗準備：幼兒己理解理解了一些木字旁的字。活動過程：一、 出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內容。師：請小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹?（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）二、 猜謎語，學字寶寶。1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。謎語：什么樹愛梳麻花辨兒（柳樹）什么樹愛掛亮寶石（桃樹）什么樹愛搖小紅旗（楓樹）什么樹愛舉小寶塔（松樹）幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領幼兒朗讀。2、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲。教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開坐位能夠伸展身體地讀，在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字相關的字寶寶。師：請小朋友們子細的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后徐徐而出。老師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木，，字相關。4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找岀己經學過的和木字相關的字，并讀出來。三、識字游戲1、 游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相對應的圖片用線連起來。2、 游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。3、 游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。中班認字活動方案（五）一、 板書設計：齊天大圣孫悟空，不聽勸告鬧天宮，不給玉帝做奴才，反到人間做猴王。二、 幼兒基本情況分析：一定的教學環境決定幼兒興趣與否，所以釆用適合此刻幼兒年齡的寓言環境，必能激發其興趣，達到事半功倍的效果。三、 活動準備：1、 字卡2、 蒼蠅拍四、 活動過程：1、歡迎大家進入“萌萌識字王國”，我們的口號是?（萌萌識字王國，識字真快樂!）復習上節課內容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙（即上節課的四個漢字）2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺氣歡迎故事爺爺講故事。3、請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。故事的主人公是誰?他被稱為什么？他不聽勸告，做了一件什么大事？他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了？4、 請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥7讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。5、 請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐我們一塊做游戲理解字寶寶。拍“蒼蠅”游戲游戲規則：把四個字寶寶放在地上，讓一個小朋友在老師發號施令后，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準。五、 結束部份：集體背誦兒歌。六、 教學反思：新穎的教學環境吸引了幼兒注意，好玩的游戲讓幼兒積極投入其中，達到了預定教學效果。以后應多多動腦，真正做到讓幼兒“在學中玩，在玩中學。”教學目標：1、 通過學習使幼兒熟悉且背誦兒歌。2、 掌握四個漢字：奴、勸、圣、反。3、 會使用四個漢字準確組詞。教學重點：背誦本節兒歌。教學難點：會認讀四個漢字并準確組詞。主要教法：集體活動2022年幼兒園中班設計數學活動方案活動目標：1、 學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈岀來。2、 學習確定物體的羅列次序，理解序數的含義。3、 培養幼兒的觀察水平。活動準備：教具：1、箭頭方向牌2、 黃色球—個，紅色球—個3、 數字卡1-5大小個一個4、 三角形—個，圓形—個5紅蘋果—個，綠蘋果—個6情景動物圖片—個學具：1、（三角形圖片—個，圓形圖片—個）幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動過程：一、 出示球，學習找不同的物體1、 師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?（請幾個小朋友玩拍球后放好）2、 請幼兒觀察球有什么顏色？二、 出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體1、 師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎？2、 誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?（幼兒討論）3、 師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又準確。4、 師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。5、 表揚幼兒的聰明。三、 出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的羅列數序1、 圖上有什么圖形?都是一樣嗎？2、 不同的是什么?從箭頭方向數過來，它排在第幾？3、 請幼兒討論并回答.4、 請幼兒取岀操作卡片，按要求嘗試練習。5、 檢查評析，表揚幼兒。四、 游戲：排排隊1、 師叫五個小朋友岀來，其中一位是男孩或者女孩。2、 請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。3、 請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。4請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或者女孩）排第兒？5請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）6小結并表揚幼兒。幼兒園中班設計數學活動方案（二）活動目標:使幼兒目測數群，能不受物體羅列形式的影響，準確感知7以內的數量。讓幼兒學習按數匹配實物。啟示幼兒用語言講述操作過程。活動重點：讓幼兒學習不受物體羅列形式的影響，準確感知7以內的數量。活動難點：引導幼兒討論數量相等的不同物體可不能夠放在一起？活動準備：教具：實物卡—張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7,數字卡4、5、6、7,空白卡—張。學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干.5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。活動過程：一、集體活動1.復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。2目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數字朋友。按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對?為什么?數量一樣多的不同實物可不能夠放在一起?為什么?誰來給它們送數字朋友？集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實物。二、 小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。第二組，給數字杯子送禮物。第三組，給實物卡送數字卡。三、 活動評價請幾個小朋友岀來講自己的操作過程。教師小結3.復習游戲：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的理解）幼兒園中班設計數學活動方案（三）活動目標：1、使用視聽觸覺各種感管引導幼兒主動發現事物的羅列規律，并根據發現的規律實行排序。2、 培養幼兒細致的觀察、分析、比較水平。3、 讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。4、 培養幼兒比較和判斷的水平。5、 發展幼兒邏輯思維水平。活動準備：大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡活動過程：1、 織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動主題。小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？2、 引導幼兒發現拍鈴鼓中的秘密，并使用圖示記錄其中的規律。老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規律？大聲——小聲——大聲——小聲大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲3、 教師出示排序圖，引導幼兒發現其中的規律并請幼兒用拍手的方式表示出來。、小朋友看看這些雪花片是按什么規律排序的？、你們能按這個規律拍拍手嗎？小結：這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小不同按一定的規律實行排序。其實我們還能夠根據物體的長短、顏色、粗細、高矮等不同實行排序呢。4、 補充排序卡。出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什么地方排錯了。5、 導發現物體的差異，實行創編排序。、請幼兒根據顏色的不同排序拼插槍管玩具。、請幼兒根據吸管的大小或者長短的不同實行排序、請幼兒根據幼兒性別的不同實行排序。6、 排隊游戲幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求實行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或者拍頭、拍肩、叉腰的羅列規律實行排序游戲。7、 延伸活動：我們的生活中有很多事物都是按一定規律排序的，如漂亮的項鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿.....?，請幼兒將生活中有趣的排序現象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。幼兒園中班設計數學活動方案（四）活動目標1、 發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。2、 學習使用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。3、 激發對數字的興趣，培養幼兒積極注重身邊事物的情感態度。4、 了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。5、 引起幼兒學習的興趣。活動準備1、 釆集生活中常見的有數字的物品實行展覽。2、 教具：0?9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。3、 拍攝生活中有數字的場景錄相資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編 .....活動過程復習認讀數字，出示數字說：“數字寶寶來我們班做客，看誰來了。“二、找一找：發現物品上的數字1、 數字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到后面柜子上的物品上尋覓它們藏在哪里?通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。2、 相互交流：你在哪里發現數字?你發現了哪些數字?(出示0-9數字)這些物品上的數字有什么用呢?(幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途)師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？2、 幼兒回顧、講述生活中見過的數字。3、 觀看錄相，了解生活中更多的數字。師：你們還看到過這些地方的數字嗎?這些數字又表示什么意思呢？幼兒再次發現、尋覓并思量：數字的用途。交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。4、 小結：原來，數字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用于表示商品的價格，有的說明物品的生產日期、保質期、分量等等，給我們的生活帶來了很多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?三、玩一玩：數