基礎教育精品課教學設計

課程基本信息學科道德與法治年級五年級學期春季課題我參與我奉獻教科書書名：《道德與法治》五年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教學目標1.明確參與公益的意義。

2.積極參與力所能及的社會公益活動。3.增強社會責任擔當意識，傳承樂善好施的傳統美德。教學內容教學重點：1.積極參與力所能及的社會公益活動。2.教學難點：1.增強社會責任擔當意識，傳承樂善好施的傳統美德。

教學過程一、導入新課同學們好，歡迎來到《道德與法治》課堂，我是株洲市荷塘區戴家嶺小學帥丹老師。今天，我們繼續學習第六課我參與我奉獻。在上節課“服務社區”的基礎上，我們將圍繞“參與公益”這個話題從三個方面來展開學習。教授新課活動一：看一看什么是公益1.首先我們來解決第一個問題，什么是公益？（1）師：中華民族歷來就有扶危濟困、樂善好施的傳統美德。同學們，我們剛剛看到了，疫情期間，許多人捐資捐物參與公益事業；那我們就知道做公益包括捐贈財物。板書：捐贈財物（2）有的成為志愿者，逆行出征、服務社區、愛心送考。他們沒有任何物質報酬，奉獻個人時間和精力。板書：奉獻時間和精力（3）大家看到這張照片，是我們熟悉的孫校長去西藏參加送教公益活動，給當地的學生和老師傳授知識和技能。板書：傳授知識和技能。（4）小結：現在我們知道了公益事業包括捐贈財物、奉獻時間和精力、傳授知識和技能等活動。（5）所以有人說：“公益活動，離不開熱心的志愿者?！蹦闶侨绾卫斫獾?？學生回答，師小結：公益活動的策劃、組織、開展、落實都需要志愿者奉獻時間和精力。（6）現在我們了解了公益事業，那你現在來說一說:你知道哪些公益活動，知道哪些公益組織？（通過媒體、報紙、電視、書本等途徑看到的組織、個人事例等。）（7）學生回答。你們說了很多，還有一些是你們不知道的呢，（播放視頻）請大家認真看老師收集的資料，再來告訴我。（8）學生答，老師小結。隨著時代的發展，現代公益事業與互聯網緊密結合，與高科技相聯系還有“北京鐘南山創新公益基金會”，你們知道嗎？出示“創新公益”，就是培養創新人才，運用高科技發明創造參與公益活動，使公益的效益最大化。盲人的世界因為看不見而出行不便，一些大學生就運用科技發明了“盲文貼”“探路者”一種盲人信息識別工具，語音導航障礙物提前報警。這樣盲人出行就安全方便了。（9）小結：公益活動內容，多范圍廣。我國有一部《中華人民共和國公益事業捐贈法》，此法所稱的“公益事業”，是指非營利的下列事項：

（一）救助災害、救濟貧困、扶助殘疾人等困難的社會群體和個人的活動；

（二）教育、科學、文化、衛生、體育事業；

（三）環境保護、社會公共設施建設；

（四）促進社會發展和進步的其他社會公共和福利事業。（12）過渡：我們有個學生提出疑問：《中華人民共和國公益事業捐贈法》規定公益事業是非營利的活動。那為什么還會有這么多公益活動？活動二：想一想公益的力量1.人們為什么還要開展公益活動，做公益活動、做公益事業有什么作用？（舉例說明，接受公益幫助的學生結合公益活動事例談感受）（1）學生回答（2）教師予以點撥：做公益事業是社會責任擔當。公益事業是凝聚人心、增強正能量的事業。參與公益事業能為身處困境的人雪中送炭，也能為抵御突發災害匯聚幫扶力量。3、過渡：剛才我們說的公益的作用，公益有力量，公益的力量到底有多大,請看小娟的故事?（播放視頻）（1）教師提問：小娟的故事帶給我們什么啟示?（2）學生回答后教師總結：小娟的例子讓我們感到非常溫暖，體會到了公益的力量。有時候雖然公益活動是微不足道的，但是，他可以產生很大的作用，甚至于改變某個人的命運。可以讓中華民族樂善好施的傳統美德一代一代的得到傳承。4、小組合作：過渡：公益的力量這么大，日常生活中，除了小娟的故事之外，你還知道哪些故事體現了公益的力量？昨天，我請你們收集，公益改變人、改變環境，改變其它方面的事例，并寫成了事例卡。請同學們拿出來小組交流說感受，最后選代表在到班級分享。。（1）學生分小組交流，說一說自己課前收集到的故事，然后推選代表在全班交流。（2）師總結：公益改變人、改變環境。凝聚人心、增強正能量，還使參與公益的人得到快樂。公益的力量這么大，那我們要不要參加公益？接下來，我們探討怎要參加公益?；顒尤鹤鲆蛔鲈鯓訁⑴c公益1.教師：在參與公益的過程中，我聽到了這樣的聲音。有人說，參與公益是大人的事，小朋友不能做，你怎么看？（1）學生回答后。（2）出示《人人參與》視頻；（3）教師：公益需要人人參與，板書。那我們可以參與哪些公益？（4）學生回答（5）教師：（課件出示）參與公益活動，學校組織去兒童福利院慰問，有同學這樣寫道，出示公眾號上學生的活動感言。敬老院、去社區進行垃圾分類知識宣傳，去社區圖書館整理圖書。小結：這都是我們參與的社區公益。2、教師：在參與公益活動的過程，有的人還提出了一個疑惑：我一個人的力量是微不足道的，就算參與公益事業，也起不了多大的作用，你們說，這種說法對嗎？（1）學生回答：不對。過渡：好，請大家從這個視頻故事中找答案。（2）出示“田家炳”故事視頻。（3）日行一善教師：雖然每個人的力量是微不足道的，但是很多人聚在一起，力量就非常強大，“人心齊，泰山移?！敝灰覀內招幸簧疲瑥男∈伦銎?，就能發揮公益的力量。（4）我們怎樣做“日行一善”呢？（學生回答）（5）（播放視頻）學生再說。（6）師總結：公益需要我們人人參與，長期堅持，