大學心理學專業期末模擬試卷（完整版）基礎題含答案一、單選題（每題1分，40題，共計40分）1、世界上許多杰出的思想家、科學家、藝術家，無論他們所從事的事業多么不同，但他們都具有（），即醉心于自己的事業，長期堅持不懈，刻苦努力，頑強與困難作斗爭。如果沒有這些，他們也只能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也無從談起。A、奧爾波特B、共同點C、吉爾福特D、艾森克【參考答案】：B2、在個體鍛煉時，會呼吸加快吸進更多的氧氣，機體釋放更多的葡萄糖進入血液，心臟跳動更快更強以運輸這些東西。在下丘腦探測到體內失衡時，它啟動這些改變。不過，下丘腦也接收（）極有可能被將來的活動損害的線索，幫身體做相應的準備。A、身體平衡B、意識動機C、高尚動機D、生理性動機【參考答案】：A3、校園的整體規劃及其建筑風格應反映學校內在的文化特色，它主要反映的文化形態是（）A、校園物質文化B、校園行為文化C、校園制度文化D、校園精神文化【參考答案】：A4、公平理論的提出者是（）A、馬斯洛B、赫茨伯格C、弗魯姆D、亞當斯【參考答案】：D5、心理輔導教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒等變化，并表達對來訪者關注和理解的技術是（）A、簡述語意技術B、傾聽技術C、提問技術D、澄清技術【參考答案】：B6、通常，人們總是把在群體中出現頻率高的心理現象稱為常態，反之則稱為變態。例如，在群體中智力的分布，呈現為（），若以智商表示，群體中95%以上的人的智商在70~129之間，屬正常；智商不到70者，約占5%以下，則被視為智力低下；130以上者則一般稱之為智力超常。A、常態曲線B、意識動機C、高尚動機D、生理性動機【參考答案】：A7、心理輔導員把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者的技術是（）A、釋意B、澄清C、提問D、具體化【參考答案】：A8、早在公元前5世紀，古希臘醫生希波克拉底已經開始對人的變態心理進行過一些描述和研究，并試圖用樸素的唯物主義觀點解釋心理（）。他反對以求神詛咒等方法對待患者，認為應從患者的身體和大腦中尋找致病原因。A、態度測量氏異常現象C、高尚動機D、生理性動機【參考答案】：A9、校園的整體規劃及其建筑風格應反映學校內在的文化特色，它主要反映的文化形態是（）A、校園物質文化B、校園行為文化C、校園制度文化D、校園精神文化【參考答案】：A10、心理變態又稱“心理異常”、“心理障礙”。指人的知覺、思維、情感、智力、意念及人格等心理因素的（）。變態或接近變態的心理有很多種，如幻覺、催眠狀態、夢游、性變態以及各種精神病和神經病等。A、生理過程B、異常表現C、自然過程D、物理過程【參考答案】：B11、道德品質形成和轉化的前提與基礎是（）A、醒悟B、遵從C、轉變D、鞏固【參考答案】：A12、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（）。A、氣質B、性格C、能力D、智力【參考答案】：C13、利用“道德兩難故事法”進行道德教育的心理學家是（）A、班杜拉B、吉布斯C、柯爾伯格D、皮亞杰【參考答案】：C14、“教師生涯發展模式”的提出者是（）A、費斯勒B、伯頓C、卡茨D、司德菲【參考答案】：D15、在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的，只能對環境做應答，而本身對環境的控制能力很弱的是（）A、認知主義B、行為主義C、人本主義D、存在主義【參考答案】：B16、研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）A、多元化態勢B、單一化態勢C、極端化態勢D、表象化態勢【參考答案】：A17、弗魯姆提出的期望理論指出，激發力量主要是由以下二因素組成（）A、保健因素與激勵因素B、主觀因素與客觀因素C、認知因素與情感因素D、目標效價與期望值【參考答案】：D18、（）是指學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學習方式。A、概念學習B、發現學習C、意義學習D、機械學習【參考答案】：B19、伊扎德從進化的觀點出發，提出大腦新皮層體積的增長和功能的分化，面部骨路肌肉系統的分化以及情緒的分化是平行的、同步的。情緒的分化是（）的產物，具有靈活多樣的適應功能，在有機體的適應和生存上起著核心的作用。A、物質文化B、精神文化C、進化過程D、制度文化【參考答案】：C20、行為傾向成分是主體對態度對象向外顯示的準備狀態和持續狀態。這三種成分各有自己的特點，認知成分是態度的基礎，其他兩種成分是對態度對象的了解、判斷基礎上發展起來的；情感性成分對態度起著調節和支持作用；行為傾向成分則制約著行為的（）。A、不可遏制性B、活潑型C、方向性D、抑郁型【參考答案】：C21、人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內心體驗即（）A、道德認知B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】：B22、按軀體疾病的模式來理解變態心理，稱為生物醫學模式又稱疾病模式。希波克拉底曾以四種體液不平衡來解釋（）。中醫沿用軀體疾病的理論對癲狂進行辨證論治，即屬于這一模式的代表。A、不可遏制性B、活潑型C、變態心理D、抑郁型【參考答案】：C23、不同的顏色可通過視覺影響人的內分泌（），從而導致人體荷爾蒙的增多或減少，使人的情緒發生變化。研究表明，紅色可使人的心理活動活躍，黃色可使人振奮，綠色可緩解人的心理緊張，紫色使人感到壓抑，灰色使人消沉，白色使人明快，咖啡色可減輕人的寂寞感，淡藍色可給人以涼爽的感覺。A、奧爾波特B、系統C、吉爾福特D、艾森克【參考答案】：B24、心理輔導員對在輔導過程中影響輔導關系的語言、行為、情感、不平常的心理狀態,由于已敏感地察覺和單程的溝通與處理的技術是（）A、共情技術B、立即性技術C、具體化D、內容反應【參考答案】：B25、美國耶魯大學的斯騰伯格長期從事智力的研究，提出了成功智力的理論，讓人認識到，人生的成功，主要不是靠智商（IQ）,而是取決于（）。A、不可遏制型B、活潑型C、成功智力D、抑郁型【參考答案】：C26、反省智力這是指解決問題、學習和完成挑戰智力任務的廣泛的策略。它包括支持堅持性、系統性和想象力的各種態度。它包括自我監視和自我管理。反省智力可以看成是有助于有效地運用神經智力和經驗智力的（）。人們是可以學會更有效地利用神經智力和經驗智力的種種策略的。A、不可遏制型B、活潑型C、控制系統D、抑郁型【參考答案】：C27、需要層次理論提出的需要層級依次為（）A、生理需要、安全需要、學習需要、審美需要自我實現需要B、生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要C、生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現需要D、生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現需要【參考答案】：B28、心理學是一門研究（）的學科。A、社會對心理制約B、心理現象產生機制C、心理的發生,發展D、人的行為和心理活動規律【參考答案】：D29、社會心理學對社會態度形成和變化的研究有以下幾種主要理論：①認知均衡理論。出發點是人們在心理上有維持態度系統平衡一致的需要，當人們態度系統失去平衡后，總有從不平衡向平衡轉化的趨勢。態度系統中諸成分的不一致性是促進態度改變的（）。A、物質文化B、精神文化C、主要因素D、制度文化【參考答案】：C30、以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）A、精神分析理論B、行為學習理論C、人本主義理論D、認知理論【參考答案】：C31、（）是從20世紀20年代中期，首先由瑟斯頓開始的。態度測定是一項非常復雜和困難的工作，除了要考慮態度的特征、態度的方向和態度的強度以外，還要考慮與態度相聯結的情感的強度，態度的雙向性和重要性，認知的復雜度，表現于行為的程度，以及與其他態度的關聯度、靈活性和意識化的程度等等。A、態度測量B、意識動機C、高尚動機D、生理性動機【參考答案】：A32、大學生正處于認知發展的（）A、平穩期B、高原期C、高峰期D、下降期【參考答案】：C33、（）是指學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學習方式。A、概念學習B、發現學習C、意義學習D、機械學習【參考答案】：B34、行為主義模式以華生的行為主義理論和斯金納的學習理論來說明病態行為發生的原因和機制。即所謂心理沖突之類概念不過是主觀臆測，不可能進行客觀的測量和評定，對變態心理的研究應注重于可觀察的行為表現；（）和正常行為一樣，是通過學習獲得的，因而也可以經過再學習，通過對抗性條件作用加以矯正。A、不可遏制性B、活潑型C、病態行為D、抑郁型【參考答案】：C35、心理動力學模式從弗洛伊德的精神分析理論說明變態心理發生的原因和機制，認為變態心理不符合一般疾病的概念，而是意識與無意識之間的沖突，即內驅力和欲望引起的內在沖突，以致產生固戀及倒退行為等，這均可引起情緒障礙甚至導致（）。A、物質文化B、精神文化C、心理變態D、制度文化【參考答案】：C36、處在知識型、學習性的社會中，社會信息個更新不斷加快，知識老化加速，則要求大學教師要是A、學術研究者B、終身學習者C、社會服務者D、師生人際關系協調者【參考答案】：B37、成功智力，就是為了完成個人的以及自己群體或者文化的目標，從而去適應環境、改變環境和選擇環境的能力。如果一個人具有（），那么，他就懂得什么時候該適應環境，什么時候可以改變環境，什么時候應當選擇環境，能夠在三者之間進行平衡。A、物質文化B、成功智力C、組織規律D、制度文化【參考答案】：C38、經驗智力是指人們在兩種極端情況下處理問題的能力：新異的或（）的問題。A、奧爾波特B、常規C、吉爾福特D、艾森克【參考答案】：39、以下敘述正確的是（）A、遺傳素質是個體心理發展的決定因素B、環境和教育是心理發展的物質基礎C、實踐活動和主觀能動性是心理發展的關鍵因素D、人的心理發展是遺傳和環境相互作用的產物。【參考答案】：D40、“社會道德反應測驗”量表制定者是（）A、萊斯特B、吉布斯C、柯爾伯格D、皮亞杰【參考答案】：B二、多選題（多選少選都不給分，每題2分，20題，共計40分）1、一般認為，大學生品德形成與發展的影響因素主要有下下幾個方面：表現性因素、知識性因素、（）A、生成性因素B、組織性因素C、專業性因素D、大學生個體性因素【參考答案】：BCD2、在我國高校中，使用比較多的團體輔導的性質是（）A、結構式、封閉式B、非結構式、開放式C、同質性、發展性D、異質性、治療性【參考答案】：AC3、大學教師的職業特征包括（）A、教師勞動的示范性B、教師勞動的創造性C、教師勞動的復雜性D、教師勞動的長效性【參考答案】：ABCD4、現代認知心理學根據不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類？（）A、陳述性知識B、動作性知識C、形象性知識D、程序性知識【參考答案】：AD5、大學生集群行為的特點包括？（）A、自發與組織并存B、理性與激情并存C、行為目標可大可小D、易被暗示利用【參考答案】：ABCD6、團體心理輔導的發展過程包括（）A、初創階段B、過渡階段C、工作階段D、結束階段【參考答案】：ABCD7、學習大學心理學的意義有（）A、有助于提高教學質量B、有助于培養學生良好的道德品質和發展個性C、有助于維護師生心理健康D、有助于提高學校管理效能【參考答案】：ABCD8、關于心理健康的含義，敘述正確的有（）A、描述個體的心理健康水平B、表示心理健康工作C、是一門學科D、以上三者相互聯系、相互促進【參考答案】：ABCD9、大學生要學會品德修養的一些常用方法，如（）A、啟發誘導法B、學思并重法C、省察克治法D、積善成德法【參考答案】：BCD10、品德具有如下特征：個體性、道德性、（）A、整體性B、主體性C、穩定性D、社會性【參考答案】：AC11、大學生社會知覺的途徑主要有（）A、對他人外部特征的觀察B、對交往中的動作、表情、態度、語言、等進行人際知覺C、通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺D、通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺【參考答案】：ABCD12、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）A、初期的退縮階段B、中期的退縮階段C、快速的退縮階段D、深度退縮階段【參考答案】：AD13、皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷發展？（）A、調整過程B、同化過程C、反饋過程D、順應過程【參考答案】：BD14、意義學習的三個特點是（）A、揭示知識的意義，并使之成為自己知識結構中的一部分B、學習過程就是在新舊知識間建立聯系的過程C、新舊知識之間的聯系是實質性和非人為的聯系D、學習的內容必須具有邏輯意義【參考答案】：ABC15、在下面心理現象中屬于心理過程的是（）。A、認知過程B、意志過程C、個性傾向性D、個性心理特征【參考答案】：AB16、大學生的品德教育就是要回歸現實生活，要從現實出發，（）A、貼近現實B、貼近生活C、貼近課堂D、貼近大學生【參考答案】：ABD17、大學生要學會品德修養的一些常用方法，如（）A、啟發誘導法B、學思并重法C、省察克治法D、積善成德法【參考答案】：BCD18、關于心理健康的含義，敘述正確的有（）A、描述個體的心理健康水平B、表示心理健康工作C、是一門學科D、以上三者相互聯系、相互促進【參考答案】：ABCD19、大學生集群行為的特點包括？（）A、自發與組織并存B、理性與激情并存C、行為目標可大可小D、易被暗示利用【參考答案】：ABCD20、完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施是（）A、引導大學生學會正確認識和評價自我B、引導大學生發展積極健康的自我體驗C、引導大學生增強自我控制，完善自我D、引導大學生參加實踐活動【參考答案】：ABC三、判斷題（每題1分，20題，共20分）1、最重要的是，不要心懷悔恨的生活。要不屈不撓地生活，對那些最重要的事情全身心地投入。成功絕非易事。全看你是放棄，還是在這場艱難的戰役中為你所想要的而搏斗。【參考答案】：對2、人的生活是多層面的，有家庭的層面，有事業的層面，也有社會的層面。在不同層面中遇到的問題，都需要個人選擇判斷。在選擇判斷時，有的重在感情，有的重在理性，更有的因患得患失而不得不考慮利害關系。【參考答案】：對3、食物不僅是生命的物質基礎，也是智力的物質基礎。如果大腦缺乏某些營養食物就會癡呆、愚笨。每個人智力不同，主要是因為缺乏某些營養物質或者某些物質過剩，提高智力最佳方法就是采用個性化科學營養方法：補充缺乏的食物，限制過剩的食物才能實現最科學的營養效果一一超常智力。【參考答案】：對4、生涯規劃和擇業目標不恰當是大學生心理問題的一個表現形式。【參考答案】：對5、人際交往的客觀動機：人與人進行交往時，雙方都希望自己得到的使用價值大于付出的使用價值。【參考答案】：對6、【參考答案】：對7、學會傾聽是心理輔導的前提條件。【參考答案】：對8、人際交往促進社會化進程人際交往是社會發展的必然產物，也是社會發展的基本前提。沒有人際交往過程中所形成的各種各樣的網絡關系以及人們所擔當的各種各樣的社會角色，社會就不成其為社會，發展也無從談起。【參考答案】：對9、如此看來，日常生活中心理沖突的困擾在所難免。甚至我們也可以想象，能力愈高條件愈好的人，在精神上愈可能感受到更多的心理沖突困擾。因為，他們比一般人有更多的選擇機會，同時，他們比一般人也有較多的動機和追求目標。【參考答案】：對10、核心特質是代表一個人主要特征的特質，如誠實和樂觀。次要特質是有助于預測個人行為的特定的、個人的特征，但次要特質對于理解個體的人格幫助要小得多。對于食物和衣著的偏好是次要特質的例子。【參考答案】：對11、心理健康是指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態。心理健康的理想狀態是保持性格完好、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態度積極、行為恰當、適應良好的狀態。【參考答案】：對12、某一天你可能會通過歸還一個撿到的錢包來證明你的誠實，而另一天你可能會通過在考試中不作弊來證明這一點。一些特質理論家認為特質是引