大學(xué)籃球教學(xué)中拓展訓(xùn)練思維的運(yùn)用探索摘要：拓展訓(xùn)練是激發(fā)人潛能的一種訓(xùn)練方式,在高校籃球教學(xué)中將其引入到多種活動(dòng)場(chǎng)景中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,可有效提高學(xué)生的心理素質(zhì),滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。拓展訓(xùn)練在籃球教學(xué)中開(kāi)展條件良好,已成為目前籃球教學(xué)改革選用的重要方法。關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;高校籃球教學(xué);新課改理念的實(shí)施為高校體育教學(xué)工作提出了新的要求,籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)是注重團(tuán)隊(duì)合作的集體性活動(dòng),教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技能知識(shí)的運(yùn)用。在與同學(xué)協(xié)作中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在籃球教學(xué)中運(yùn)用拓展訓(xùn)練思維,可幫助學(xué)生更好的掌握籃球相關(guān)知識(shí)技能。一、高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀隨著高校體育體制改革的深入,高校體育體制體系不斷完善,但其中仍存在系列問(wèn)題,阻礙了高校籃球教學(xué)體系的建設(shè),具體問(wèn)題包括教育理念落后,教學(xué)方式陳舊,師資隊(duì)伍建設(shè)滯后。新教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,目前我國(guó)高校籃球教學(xué)中,教師進(jìn)行籃球教學(xué)中受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,認(rèn)為教師在教學(xué)中占據(jù)主體地位,忽視了學(xué)生在籃球教學(xué)中的主體地位,高校體育教師大多以教學(xué)大綱要求為準(zhǔn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球基本姿勢(shì)等方面的內(nèi)容的教學(xué)。忽視了學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中的心理感受,不利于高校籃球教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生是有個(gè)性的青年,其成長(zhǎng)中接觸到外界的各種先進(jìn)思想。目前我國(guó)高校籃球教學(xué)中,未抓住當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化的需求,沿用傳統(tǒng)統(tǒng)一式的籃球教學(xué)方式,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[1]。教師在籃球教學(xué)中扮演引導(dǎo)者的角色,教師的教學(xué)水平對(duì)提升學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力具有重要的作用。目前多數(shù)高校存在新老教師交替斷層的局面,教師沿用陳舊的教學(xué)方式,忽視對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。年輕教師無(wú)法及時(shí)將新型教學(xué)理念引入籃球教學(xué)中。二、拓展訓(xùn)練引入高校籃球教學(xué)中的意義拓展訓(xùn)練是通過(guò)不同目標(biāo)提出多樣化的訓(xùn)練活動(dòng),促使訓(xùn)練者構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神,拓展訓(xùn)練已成為一種商業(yè)形式,很多企業(yè)組織工作團(tuán)隊(duì)在實(shí)訓(xùn)基地中實(shí)施多樣化的能力訓(xùn)練,引導(dǎo)其構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神。可全面調(diào)動(dòng)參與者的積極性。大部分教育先進(jìn)的國(guó)家開(kāi)始在高校體育教學(xué)中中推廣拓展訓(xùn)練方式,隨著我國(guó)新課改理念的推廣,拓展訓(xùn)練進(jìn)入高校體育教學(xué)中,有助于實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。(一)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神籃球運(yùn)動(dòng)比賽中注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,參與者的團(tuán)隊(duì)精神是籃球運(yùn)動(dòng)取勝的重要因素。拓高校以往的籃球訓(xùn)練設(shè)計(jì)形式過(guò)于簡(jiǎn)單,通常對(duì)學(xué)生的體能進(jìn)行訓(xùn)練,長(zhǎng)期會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。在高校籃球教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練思維方式,可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)觀念,提升學(xué)生間的溝通能力,優(yōu)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。拓展訓(xùn)練形式可以有效實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。(二)制定符合教學(xué)的訓(xùn)練方案在高校籃球教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練思維方式,可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情,對(duì)身體條件較差的學(xué)生通過(guò)拓展訓(xùn)練可以?xún)?yōu)化自身的技能,每個(gè)學(xué)生的籃球風(fēng)格不同,通過(guò)拓展訓(xùn)練可以幫助其明確自身特點(diǎn),發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。可以引導(dǎo)籃球成員在團(tuán)隊(duì)中挑戰(zhàn)自己,發(fā)掘自身潛能,在團(tuán)隊(duì)中準(zhǔn)確找到自己的定位。在籃球教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練,有助于延伸基礎(chǔ)技能訓(xùn)練。在教師的指導(dǎo)下通過(guò)拓展訓(xùn)練提升籃球技巧。設(shè)計(jì)高強(qiáng)度的訓(xùn)練活動(dòng),讓學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使學(xué)生勇于超越自己,增強(qiáng)自身的奮斗精神[2]。(三)訓(xùn)練內(nèi)容更加豐富傳統(tǒng)的籃球教學(xué)訓(xùn)練形式單一。影響學(xué)生對(duì)籃球技能的學(xué)習(xí)。教師往往注重學(xué)生體能的訓(xùn)練,繁重枯燥的訓(xùn)練易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。新課改理念的推廣,促使高校籃球教學(xué)觀念的改革。籃球教學(xué)目標(biāo)改變?yōu)樘嵘龑W(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力,注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培育。高校籃球教學(xué)中引用拓展訓(xùn)練的思維方式,需在發(fā)展中全方位的推廣。拓展訓(xùn)練在高校籃球教學(xué)中的應(yīng)用,要結(jié)合高校配置的籃球設(shè)施條件,提出多樣化的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練增加操作經(jīng)驗(yàn),為現(xiàn)代化籃球事業(yè)發(fā)展提供依據(jù)。籃球教學(xué)以培育學(xué)生的身體素質(zhì)為目標(biāo),通過(guò)拓展訓(xùn)練形式進(jìn)行教學(xué),更好的實(shí)現(xiàn)預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。拓展訓(xùn)練在高校籃球教學(xué)中的應(yīng)用,符合體育教育事業(yè)的發(fā)展需求。三、高校籃球教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練思維的可行性目前高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀不很樂(lè)觀,迫切需要對(duì)傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式進(jìn)行改革。將拓展訓(xùn)練思維方式引入高校籃球教學(xué)中,有助于改善高校籃球教學(xué)新增,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。有必要分析高校籃球教學(xué)引入拓展訓(xùn)練思維方式的可行性進(jìn)行。宏觀教學(xué)要求的可行性主要國(guó)家政策層面進(jìn)分析,高校體育課程設(shè)置要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),將拓展訓(xùn)練思維方式引入高校籃球教學(xué)中,可以達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)與文化素養(yǎng)的目的,了解學(xué)生的身體素質(zhì),制定相應(yīng)的教學(xué)方式。高校籃球教學(xué)引入拓展訓(xùn)練思維方式微觀需求可行性分析,主要從教學(xué)方式等方面分析。將拓展訓(xùn)練思維引入高校籃球教學(xué)中是教學(xué)理念改革的客觀需求。籃球教學(xué)中的拓展訓(xùn)練是基于籃球場(chǎng)地的互動(dòng)式教學(xué),相比傳統(tǒng)教學(xué)模式有更加豐富的教學(xué)內(nèi)容,充分重視學(xué)生籃球教學(xué)的個(gè)體性。有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),是對(duì)高校籃球教學(xué)理念的革新。拓展訓(xùn)練是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的游戲活動(dòng),可以提前預(yù)計(jì)游戲活動(dòng)內(nèi)容,拓展訓(xùn)練在運(yùn)行中具有趣味性,通過(guò)設(shè)計(jì)有意義的游戲活動(dòng),通過(guò)學(xué)生的合作溝通解決問(wèn)題,強(qiáng)化自身身體素質(zhì),獲得更多的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能[3]。四、拓展訓(xùn)練思維在高校籃球教學(xué)中的應(yīng)用為確保高校籃球教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展,需要教師完善的拓展訓(xùn)練體系,首先分析籃球培養(yǎng)目標(biāo),選擇適合進(jìn)行拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目。其次,將拓展訓(xùn)練項(xiàng)目貫穿于籃球教學(xué)中,最后根據(jù)學(xué)校訓(xùn)練場(chǎng)地調(diào)整完善拓展訓(xùn)練,制定相應(yīng)的實(shí)施方案,可續(xù)性的教學(xué)模式可有效培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能。籃球教學(xué)中運(yùn)用拓展訓(xùn)練法,要清楚拓展訓(xùn)練是為籃球教學(xué)服務(wù)的輔助手段,教師要制定科學(xué)合理的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。如進(jìn)行碰板接龍等種種團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目,使學(xué)生的能力得到有效發(fā)揮,提高學(xué)生的心理素質(zhì)。籃球教學(xué)拓展訓(xùn)練中,教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用,進(jìn)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興起,促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的養(yǎng)成。拓展訓(xùn)練方式對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)能力有較高的要求,教師要利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)不斷豐富完善教學(xué)模式。五、結(jié)語(yǔ)目前高校籃球教學(xué)中存在系列的問(wèn)題,如教師拓展實(shí)施不充足,課堂教學(xué)系統(tǒng)不全面等,通過(guò)引入拓展訓(xùn)練思維,促