向各位同行學習！

向各位同行致敬！xx石化兼職教師培訓培訓理念與培訓教師的任務二0一0年八月

培訓理念1、培訓者的使命提升企業的學習力！使學習的速度趕上超過外部變革的速度促進企業和員工的共同開展！

2、注重以學員為中心，以戰略為導向

實現四個轉變以教師為中心以學員為中心以知識傳授為主以能力提高為主以講授式為主以參與互動式為主從教師培訓師做培訓工作，研究戰略很重要，即使研究不到位，跟蹤也要快3、創新培訓模式和手段規模：盡可能小班培訓時間：長短結合，以短為主方式：講授式、研究式、體驗式、案例式、模擬式等教學培訓方式管理：工程化管理與職工培訓普通教學的區別教育與培訓的區別時序區別需求區別側重區別效果區別普通教學理念：知識是量的概念內容：一般性系統性學科化的知識答復：是什么？為什么？方式：講授式教師角色：講師學生狀態：被動形式單一單向溝通學習的好壞取決于老師的知識與授課水平職工培訓理念：知識是應用的概念，必備，夠用內容：有針對性的具體知識，技能，態度目標：不僅答復是什么？為什么？更要答復怎么做？方式：多種培訓方式學員狀態：積極參與、互動，學習的效果取決于培訓師和學員。教師角色：培訓師－－學習的組織者，促進者，資源提供者，能力示范者，教練普通教學前提：學員不懂，由我來告訴你思考主體：老師職工培訓前提：學員的經驗早就有，引導，開發出來思考主體：學員和老師4、集團公司倡導的培訓理念牢固樹立教育培訓是高效投資的理念牢固樹立大教育，大培訓的理念牢固樹立效勞中心，學以致用的理念牢固樹立持續創新，質量至上的理念關鍵詞：“高效〞“創新〞表達了中央的要求總結了歷史的經驗反映了現實的需要培訓理念需要不斷開展需要把培訓理念的穩定性與靈活性結合起來努力打造具有xx石化特色的培訓文化

培訓者

職業培訓者

專業培訓者

有文化，有素養，有品位的培訓者我們需要有培訓理念

培訓教師的任務一、培訓需求分析1、關于培訓需求分析方案的問題定位問題調研方式問題

需求方案質量問題

匯報與確認問題

定位錯誤學員用戶？？直接上級部門領導公司領導直接上級部門領導公司領導調研方式不匹配自下而上——無法了解組織〔重要客戶〕的需求以調查表為主——缺少面對面的溝通，需求準確性不高方案質量不高工程方案以課程為中心——無法保證學習效果和行為轉化只有課程方案，缺乏配套資源建設和制度建設方案——方案的可執行性差溝通與確認步驟缺失只有對培訓人員的方案，缺乏對公司和業務部門領導的方案匯報和溝通無法保證對方案的認同和執行的支持2、培訓需求定位分析要求與需求的區別企業戰略開展需求

業務部門績效需求

員工個人績效需求

課程要求與培訓需求的區別課程要求培訓需求

為企業戰略開展效勞企業文化傳承核心人才培養推動企業變革……推動企業戰略實現為業務開展效勞推動業務變革，改善績效培養核心業務能力塑造團隊凝聚力提升團隊領導力提升團隊績效優秀團隊的八項特征目標：清晰的共同目標和愿景責任：相互承擔責任，角色與分工明確關系：和諧，相互依賴和高度信任的關系技能：互補的技能標準：具有共同的標準與方法價值觀：擁有共同的思想和價值觀學習：從經驗中富于效率的學習領導：恰當的，創造性的領導方式

為員工績效效勞崗前培訓提高培訓補差培訓職業開展培訓提高個人績效幫助個人開展個人績效模型工作環境：是否具備必要的設備，工具和資源鼓勵：是否愿意做事知識：完成工作需要的根本資訊技能:是否具備完成工作需要的做事能力態度：如何看待工作角色和工作價值能力：具備做事的根本才能，智力，體力潛力：具備學習做事的能力需求調查的關鍵理念首先滿足組織〔核心客戶〕的需求需求調查的是能力差距，不是課程要求滿足需求不一定滿足要求研討交流培訓是手段，不是目的學員是用戶，學員的上級和學員所在的部門及公司是客戶客戶參與，承諾，支持是工程成功的關鍵經驗理解，溝通影響力，專業能力缺一不可

二、培訓方法掌握

1、培訓方法研討

2、培訓方法創新

3、值得借鑒的培訓方法

知識傳遞技能傳遞是一種信息傳遞行為信念傳遞管理訓誡目前，國內培訓以技能傳遞為主。

培訓古指——量度方形的法那么現指——為到達某種目的而采取的途徑、步驟、手段等其意可涵蓋：方法、做法、想法、技術、技巧、工藝、科技、規那么、規章、方案、規劃、策略、謀略等等方法

培訓方法研討培訓方法培訓方法種類繁多，稱呼各異。不同的培訓方法因培訓目的不同，開展方式也有區別。各種培訓方法具有各自的優缺點，為了提高培訓質量，需要將各種培訓方法綜合使用。

培訓師通過語言表達，系統地向學員傳授知識，期望學員能記住其中的重要觀念與特定知識。講授式

培訓師通過語言表達，系統地向學員傳授知識，期望學員能記住其中的重要觀念與特定知識。

完全取決于培訓師的授課水平。

即使培訓師的授課水平高，但培訓效果也往往不夠理想。原因：

①不太符合成人學習原則。

②單向溝通，只用視覺和聽覺二種感知通道。

優點：●傳授內容多，有利于大面積培訓人才。●傳授的知識比較系統、全面。●對培訓環境要求不高。●有利于培訓師的發揮，容易掌握培訓學習進度。●員工平均培訓費用低。講授式缺點：●傳授內容多，并具有強制性，學員難以消化吸收。●單向傳授，沒有反響，不利于教學互動。●不能滿足培訓對象的個性需求。●培訓師水平直接影響培訓效果。●傳授方式枯燥單一，不適合成人學習方式。

利用書或影片，將實際或想象的情況，用相當詳細的方式描述出來，它的重點是對過去所發生的事情作診斷或解決特別的問題。案例式

目前應用最多的培訓方法之一。

這種方式比較適合靜態地解決問題。

優點：●參與性強。變學員被動接受為主動參與。●將學員解決能力的提高融入知識傳授中。●教學方式生動具體，直觀易學。●可以激發學員的學習積極性。●學員可以通過案例分析到達交流的目的。案例式缺點：●案例準備的時間較長且要求較高。

●案例法需要較多的培訓時間，同時對學員的能力有一定要求。

●對教師能力要求較高。

●無效案例會浪費學員的時間和精力。例如：

①案例過于概念化并帶有明顯的傾向性。

②案例的來源往往不能滿足培訓的需要。

視頻：?百家講壇?[百家講壇]長恨歌之開元盛世8封禪大典(2021.12.24)-320x240.Flv視頻：?一虎一席談?20210313一虎一席談：個稅起征點該提高到多少？-320x240.Flv在這段視頻中，“培訓師〞都用了哪些方法？舉例說明。培訓方法創新2021年，xx石化：“科技管理效益年〞。美國企業界有一句名言：“不創新就死亡〞。管理大師彼得?德魯克曾經說過：“每個組織都需要一個核心的能力，就是創新〞。創新難以通過經驗的應用和邏輯分析來完成，更不可能依靠簡單的模仿來實現。值得借鑒和研究的培訓方法“三帶來〞，“三帶走〞內部講師論壇世紀大講堂組合式講堂對話魯豫有約鏗鏘三人